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Cet article écrit à quatre mains expose et analyse deux expériences de Mooc ayant trait à la culture fan. La première réalisée par Mélanie Bourdaa dans le cadre de France Université Numérique, « Comprendre le transmedia storytelling » consacré à ces stratégies extensives de narration dans lesquelles les fans jouent un rôle à part entière. La deuxième réalisée par Laurence Allard dans le cadre d'un cours sur la culture numérique d'un « Mooc des étudiants » au cours de laquelle les étudiants ont conçu 50 modules pédagogiques suivant la logique de la classe renversée et du savoir situé. This article exposes and analyzes two experiences of Mooc related to fan culture. The first one, « Understanding transmedia storytelling », led by Melanie Bourdaa for France Digital University, is devoted to these extensive narrative strategies in which the fans play a full part. The second one, entitled « Mooc of students » was led by Laurence Allard and part of a course on digital culture during which students designed 50 teaching modules following the logic of the overthrown class and situated knowledge.