1. Matematik Öğretmeni Adaylarının Dijital Öyküleme Süreci ve Dijital Öykülerin Öğretim Ortamlarında Kullanımına Yönelik Görüşleri
- Author
-
ÖZPINAR, İlknur
- Subjects
Social ,digital storytelling,technological integration,preservice teachers,mathematics education ,dijital öyküleme,teknoloji entegrasyonu,öğretmen adayı ,Sosyal - Abstract
The purpose of this study is to examinepreservice teachers’ opinions on the process of preservice education withcomponents through which they learn digital storytelling, develop digitalstorytelling activities and observe how teachers implement the activities theydevelop and discuss the effectiveness of those activities. Having been carriedout with the case study method, participants of the study were 54 preserviceteachers who are attending the third year of the mathematics educationdepartment in the Faculty of Education at a state university. The data of theresearch were collected with written interview forms. At the end of the study,it was revealed that the preservice teachers had technical problems whenpreparing the digital stories and had experienced difficulties in the processof creating a scenario. Moreover, majority of the preservice teachers statedthat using the digital storytelling in instructional processes has manyeducational advantages such as active participation, achievement, motivationand creativity and reported positive opinions on the application., Çalışmanın amacı öğretmen adaylarının, dijital öykülemeyi öğrendikleri, dijital öyküler oluşturdukları,öykülerin gerçek sınıf ortamında uygulamalarını gözlemledikleri veuygulamaların etkililiklerini tartıştıkları bir hizmet-öncesi eğitim süresince,süreç üzerine düşüncelerini incelemektir. Özel durum çalışması kapsamındagerçekleştirilen çalışmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinin EğitimFakültesi matematik öğretmenliği programı üçüncü sınıfına devam eden 54öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yazılı görüş formu veyarı-yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonundaöğretmen adaylarının dijital öyküleri hazırlarken teknik sorunlarlakarşılaştığı ve senaryo oluşturma sürecinde zorlandıkları ortaya çıkmıştır.Ayrıca öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu dijital öykülemenin öğretimsürecinde kullanılmasının; aktif katılım, başarı, motivasyon ve yaratıcılıkgibi pek çok açıdan eğitsel avantajının olduğunu belirtmiş ve uygulamayailişkin olumlu görüş bildirmişlerdir.
- Published
- 2017