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Dans l’optique d’un panorama des publications accessibles au lectorat des enseignants et des chercheurs en matiere d’enseignement de la lecture, cette etude examine quelle part revient au livre jeunesse dans la litterature didactique sur l’enseignement-apprentissage de la lecture, a travers la mention explicite d’ouvrages. Le releve des articles concerne trois revues (Carrefours de l’education, Le francais aujourd’hui et Reperes) entre 2001 et 2017. L’examen des articles retenus est mis en correlation avec un premier tableau du developpement de la recherche en litterature de jeunesse, permettant d’interroger l’incidence sur le champ didactique de facteurs croises, pedagogiques mais aussi institutionnels et editoriaux, ainsi que du role joue par les differents partenaires du livre jeunesse pour la promotion de la lecture. Les resultats permettent de conclure au traitement different du livre jeunesse selon les revues, leur discipline d’origine et leurs enjeux scientifiques. Ils ne confortent pas l’idee d’un effacement contemporain des problematiques liees au livre, selon une periodisation qui serait dependante des programmes scolaires de l’elementaire.

L’analyse de seances d’ecriture sur la ponctuation dans un parcours de lettres s’inscrit dans le cadre general d’une reflexion sur les pratiques d’ecriture creative a l’universite. Quelques jalons permettent d’abord d’identifier une synergie nouvelle a l’œuvre quand il est question de formation a l’ecriture dans les parcours litteraires. Pour mesurer l’evolution des pratiques francaises sont avances en particulier des elements de comparaison internationale. L’experience des ateliers d’ecriture de licence a l’universite est ensuite presentee a travers des textes d’etudiants qui permettent d’aborder les questions de la perception de la norme, de l’apprehension du texte d’auteur et de l’appropriation d’une contrainte formelle. Enfin, l’evaluation est envisagee comme pierre angulaire d’une demarche construisant un rapport artistique a la langue, a la fois outil rhetorique et objet d’experimentation creative.