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L’intervento si propone come una riflessione sull’insegnamento della linguistica nell’ambito dei corsi in Comunicazione interculturale. Come spesso viene sottolineato, anche recentemente in occasione degli “Stati Generali della lingua e della creatività italiane nel mondo” (2021), nell’anno delle celebrazioni per i 700 anni della nascita di Dante, l’italiano è una delle lingue più studiate al mondo. Una delle cause di questo grande interesse sembra essere la curiosità, da parte dei più giovani studenti stranieri, nei confronti delle caratteristiche del Made in Italy. Tuttavia, le imprese italiane non riescono a valorizzare adeguatamente la complessità culturale alla base del prodotto italiano, proprio a causa della incapacità di comunicare in modo efficace gli aspetti che lo caratterizzano. Molto spesso viene dato per scontato che il consumatore conosca il contesto culturale alla base del prodotto, errore che si amplifica quando il consumatore proviene da Paesi geograficamente e culturalmente lontani dal nostro. Le imprese hanno bisogno di narratori che siano in grado di raccontare in un linguaggio comprensibile al consumatore le molte caratteristiche del prodotto italiano. Un’opera di traduzione delicata e complessa che richiede un’approfondita conoscenza sia del nostro sistema di valori che di quello del destinatario della comunicazione. All’aumentare della distanza culturale dei consumatori maggiore dovrà essere l’attenzione alle modalità di comunicazione. Per comunicare nei mercati dei Paesi emergenti, in particolare orientali, è necessario non solo conoscere l’evoluzione dei media digitali, ma anche dominare gli aspetti linguistici e culturali. I testi nelle lingue straniere non possono essere la semplice traduzione dei testi italiani; al contrario, sono delle riformulazioni che tengono conto sia della diversità delle categorie culturali di riferimento delle diverse società, sia delle difficoltà di resa traduttiva degli usi linguistici della lingua

Il saggio descrive la complessa situazione linguistica del continente australiano. Ampio spazio è dedicato alla delicata questione della classificazione delle lingue australiane e alla sua storia. Particolare approfondimento è dedicato alle caratteristiche linguistiche (fonologiche, morfologiche, sintattiche e semantiche) delle lingue pama-nyungan, la famiglia linguistica che comprende le lingue indigene parlate nei due terzi meridionali del continente australiano.

Il volume ha per oggetto la descrizione tipologica dei sistemi dei dimostrativi nelle lingue d’Europa, in una prospettiva interlinguistica e prevalentemente sincronica. La ricerca si propone di individuare caratteristiche comuni e differenze significative nei sistemi dei dimostrativi nelle lingue d’Europa, ma anche di rilevare alcune importanti generalizzazioni che potrebbero applicarsi ai sistemi deittici delle lingue naturali in generale. A questo scopo, oltre ad una rassegna delle principali questioni di carattere teorico, una particolare attenzione è stata riservata ai modelli più recenti ed in particolare al modello adottato per l’analisi dei dati, che sono stati ottenuti con un questionario di immagini sottoposto a parlanti nativi e che costituiscono il nucleo centrale della ricerca. Il risultato dell’analisi dei dati ottenuti conferma la validità dell’approccio conversazionale (‘dyad of conversation’); l’ultima parte del lavoro è dedicata alla sistematizzazione dei risultati ottenuti e alla discussione di questioni di tipologia areale e di fenomeni di convergenza.