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Der Begriff des "Sozialraums" hat erst in neuerer Zeit Eingang in die Diskussion um die Erwachsenenbildung gefunden. Das Konzept des lebenslangen Lernens und die Aufgabe, »bildungsferne« Gruppen zu erreichen, stellt neue Herausforderungen an die Bildungsarbeit jenseits etablierter und institutionalisierter Strukturen.

Derzeit werden in der Weiterbildungsforschung verstärkt Übergange innerhalb der Weiterbildungseinrichtungen vor dem Hintergrund der Selektivität im Zugang zur Weiterbildung und der Relevanz interkultureller Öffnungsprozesse in den Blick genommen. Der vorliegende Beitrag stellt Teilergebnisse einer qualitativen Teilstudie des Projekts LIQ vor. In den Interviews zeigt sich ein vielfaltiges und komplexes Bild von Aspekten, die den Übergang von Zielgruppenprogrammen für Menschen mit Migrationshintergrund in das vielfaltige und offene Programm der Volkshochschule beeinflussen können. Besondere Aufmerksamkeit im Zusammenhang mit Übergangsprozessen wird dabei der herausragenden Bedeutung der Kursleitenden gewidmet.

Voraussetzung für eine bessere Grundbildung ist eine bessere Teilnahme besonders von Geringqualifizierten. Dieser Beitrag analysiert das derzeitige Teilnahmeverhalten in der Weiterbildung - mit besonderem Blick auf Bildungsbenachteiligte.

"Ganz ich. Die erfolgreiche Suche nach der inneren Mitte". So lautete der Titel des deutschen Nachrichtenmagazins "Focus" vom 30. Juni 2008. In einem Beitrag kommt dann die Schlagersängerin Andrea Berg zu Wort: "Ich bin authentisch, ich spiele den Leuten nichts vor." Kein Zweifel: Authentizität ist für nahezu alle von uns ein wichtiges Thema. Doch was meint "Authentizität" genau? Und ist es möglich, in einem "professionellen" Sinne authentisch zu sein, d.h. eine anspruchsvolle Interaktionsorientierung quasi abrufbereit zur Verfügung zu stellen? Diesen Fragen geht der vorliegende Beitrag im Zusammenhang mit der Erwachsenen- und Weiterbildung nach.

Die deutschen Volkshochschulen (VHS) verstehen sich als Weiterbildungseinrichtungen für all diejenigen, deren Aufgabe die Ansprache breiter Bevölkerungsteile ist. Die Datenlage zu der Frage, inwieweit sozial benachteiligte Gruppen erreicht werden, ist jedoch beschränkt. Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, wie stark Personen mit geringer Schulbildung unter den Teilnehmenden der Berliner Volkshochschulen vertreten sind. Die Untersuchung schließt an Ergebnisse des Forschungsprogramms "Inklusion/Lernen im Quartier" an, die zeigen, dass die Erreichbarkeit bildungsbenachteiligter Gruppen selbst für Weiterbildungsanbieter schwierig ist, deren Leitziel die Teilhabe aller Sozialschichten ist.

Shinzô Abes Regierung ist die am längsten amtierende in der japanischen Nachkriegsgeschichte und sorgt damit für eine unbekannte Kontinuität in der Politik des Landes. Seit Abe 2012 das Amt des Premierministers übernahm, konzentriert er seine Agenda auf das ambitionierte Wirtschaftsprogramm "Abenomics", auf Reformen in der Sicherheitspolitik und vor allem auf eine sichtbarere, aktive Außen­politik. Sein Ziel ist es, Japan vor Isolation zu bewahren und als Akteur global zu platzieren. Die von den USA ausgehenden Unwägbarkeiten in der Handels- und Sicher­heitspolitik, Chinas Streben nach einer Vormachtstellung in Asien und die Veränderungen im internationalen System zwingen Abe in seiner letzten Amtszeit zur Umorientierung. Seine Außenpolitik wendet sich nun verstärkt in Richtung Europa und Asien. (Autorenreferat)

In diesem Beitrag wird der emanzipatorische Gehalt des Wissenschaftsverständnisses Peter Brückners herausgearbeitet. Der Begriff des Lagebewusstseins wird mit der Frage nach heutigen Bedingungen und Bestimmungen kritischer Wissenschaft kontextualisiert. Schließlich werden Gedanken über gegenwärtige Herausforderungen politischer Psychologie im Spannungsfeld von Erfahrung, Theorie und Praxis zur Diskussion gestellt., This paper outlines the emancipatory content of Peter Brückner's understanding of science. The concept of "Lagebewusstsein" (situation awareness) is related to today's conditions and defintions of critical science. At last, reflections on current challenges for political psychology are discussed.

Die institutionalisierte nordische Zusammenarbeit ist gegenwärtig mit Zweifeln an ihrer politischen Bedeutsamkeit konfrontiert. Zwischen den nordischen Staaten -Dänemark, Finnland, Island, Norwegen und Schweden- gab es zuletzt Spannungen bis hin zu offenen Meinungsverschiedenheiten, was die Kooperation innerhalb der gemeinsamen Organisationen erschwerte. Vor diesem Hintergrund durchläuft insbesondere der intergouvernementale Nordische Ministerrat derzeit einen Reformprozess, mit dem er seine politische Relevanz neu begründen will. Dabei wird die nordische Zusammenarbeit zwar gerade in EU-Fragen und bei heiklen politischen Themen wie Migration zunehmend institutionalisiert, aber substantiell nur zögerlich verstärkt. Die thematische Neuausrichtung birgt gleichwohl ein Potential, um die politische Bedeutung der Kooperation für die Zukunft sicherzustellen. Dazu können auch alte wie neue biund multilaterale Partnerschaften beitragen, insbesondere mit Deutschland und den baltischen Ländern. (Autorenreferat)

Fast jede Wissenschaftsdisziplin nutzt den Orientierungsbegriff für sich, um Charakteristika des eigenen Fachs herauszuarbeiten. Auch im Beratungskontext hat der Begriff Orientierung eine hohe Anziehungskraft, interessanterweise nicht nur im engeren sozialwissenschaftlichen, erziehungswissenschaftlichen Kontext. Er scheint ein omnipräsenter Begriff zu sein, den jede oder jeder sofort versteht. Aber welche verschiedenen Assoziationen bestehen hinsichtlich seiner Verwendung? Auf welch unterschiedliche Weisen wird er jeweils verstanden?

Der Beitrag thematisiert das Lehren und Lernen von Bewegungen, indem er sich insbesondere den folgenden Punkten zuwendet: "Sinn- und Bedeutungsorientierung", "Differenzen ermöglichen", "Am Effekt orientieren", "Bewegungsvorstellungen bilden", "Erfahrungen ermöglichen", "Situationsbezug" und "Lernen durch Bewegungsaufgaben". Zusammengenommen entstehen hieraus Leitprinzipien einer fachdidaktisch orientierten Bewegungslehre, die für Wissenschaftler wie Praktiker in der Erwachsenenbildung gleichermaßen aufschlussreich ist.

Zur Erklärung des Weiterbildungsverhaltens Einzelner werden häufig soziodemografische, betriebs- und beschäftigungsbezogene Daten herangezogen. Obwohl Weiterbildungsbedarfe häufig unmittelbar im Arbeitskontext entstehen, konnten -nicht zuletzt aufgrund der vorhandenen Datenlage- tätigkeits- und arbeitsplatzbezogene Merkmale seltener berücksichtigt werden. Auf der Grundlage einer repräsentativen Befragung von rund 20.000 Erwerbstätigen im Jahr 2006 ist dies jedoch möglich. Die nachfolgenden multivariaten Analysen zeigen, dass diese Merkmale einen hohen Einfluss auf die Weiterbildungsteilnahme Erwerbstätiger haben. Insbesondere hohe Qualifikationsanforderungen am Arbeitsplatz, aber auch wissensintensive berufliche Tätigkeiten sowie Lern- oder Kreativitätsanforderungen des Arbeitsplatzumfeldes erhöhen die Wahrscheinlichkeit einer Teilnahme an formalisierter Weiterbildung in Kursen bzw. Lehrgängen, aber auch an informeller Weiterbildung wie z. B. dem Lernen auf Fachtagungen, Fachmessen oder über Fachliteratur. Geringe Bedeutung haben die Merkmale dagegen in Bezug auf arbeitsplatznahe Lernformen, wie Einarbeitung/Anlernen am Arbeitsplatz, Supervision oder Coaching.

Niemand vermag vorauszusehen, wie sich die US-Außenpolitik unter Präsident Donald Trump im Laufe der Zeit entwickeln wird. Doch eines lässt sich sagen: Zum ersten Mal seit dem Aufstieg der USA zur Supermacht hat mit Trump ein Präsident das Amt angetre­ten, der den hegemonial-internationalistischen Konsens aufkündigt, sei es in seiner konservativen, sei es in seiner liberalen Variante. Bündnisverpflichtungen in Frage zu stellen, wie Trump es im Wahlkampf getan hat, und einem ökonomischen Nutzenkalkül zu unterwerfen, pflanzt ein Element der Unsicherheit in die transatlantischen Beziehungen und nährt die Sorge, ob mit der Führungsmacht USA weiterhin zu rechnen ist. (Autorenreferat)

A number of developments suggest that South Asia's political geography will be restructured in the medium to long term. The main external drivers are infrastructure projects -first and foremost the Chinese Belt and Road Initiative (BRI)- which open up new development opportunities for many countries in the region. At the same time relations between India and Pakistan, which were are the heart of any analysis on South Asia, are becoming increasingly decoupled. The already weak South Asian Association for Regional Cooperation (SAARC) may become even less important and is likely to be replaced by new cooperation formats. (Autorenreferat)

Berufsorientierungstests sollen insbesondere Schülern der abgehenden Klassen dabei helfen, die für sie richtige Berufs- bzw. Ausbildungsentscheidung zu treffen. Üblicherweise setzt man entsprechende Testverfahren im vorletzten Schuljahr ein, damit noch genügend Zeit für eine tiefergehende Auseinandersetzung mit verschiedenen Ausbildungsalternativen sowie für Bewerbungen für einen Ausbildungs- oder Studienplatz bleibt. Jenseits dieser Interessentengruppe können Berufsorientierungstests Studierenden helfen, ihre Studienfachentscheidung zu überdenken und vielleicht ein Fach zu finden, das besser zu ihren Interessen und Kompetenzen passt. Analog verhält es sich mit Menschen, die -aus welchen Gründen auch immer- eine neue berufliche Orientierung suchen.

Der Autor untersucht anhand von Daten des Verbraucherpanels der Gesellschaft für Marktforschung (GfK) die Risikoorientierung beim Kauf alltäglicher Waren. Er analysiert die unterschiedlichen Kaufentscheidungen, die der Verbraucher in Abhängigkeit des verfügbaren Einkommens trifft, mit Hilfe von nicht- und semi-parametrischen Verfahren und zeigt die Kontinuität bzw. Diskontinuität des Kaufverhaltens sowie dessen sozioökonomische Einbettung auf. Der dynamische Charakter des Kaufverhaltens und der Risikoentscheidungen von Privathaushalten lässt sich vor allem im Rahmen einer Verlaufsdaten- oder Ereignisanalyse verdeutlichen, wie der Autor in seinem Beitrag näher zeigt. (ICI)

Vorgelegt wird eine Sammlung von Vorträgen, die als "Versuche der Vermittlung von Ergebnissen sozialwissenschaftlicher Umweltforschung" angesehen werden können. Angesprochen wird in diesem Zusammenhang eine Vielzahl einzelner Fragestellungen: (1) Ökologie als Wissenschaft, als Gegenstand von Politik und in ihrer Beziehung zu benachbarten Disziplinen; (2) ökologische Wirtschaft und Wirtschaftspolitik; (3) umwelt- und sozialverträgliche Technologie; (4) Perspektiven eines "Sondervermögens Arbeit und Umwelt"; (5) Harmonisierung von Entwicklung und Umwelt; (6) umweltverträgliche Entwicklungshilfe; (7) präventive Umweltpolitik und Umweltberichterstattung; (8) europäische Umweltpolitik; (9) Möglichkeit der Aufnahme von Umweltfaktoren in die Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung; (10) der ökologische Diskurs in Forschung und Lehre. Beigefügt ist eine Auswahlbiographie zum Thema des Sammelbandes. (ICE)

Die Innovationsfähigkeit moderner Gesellschaften hängt an der Wissenschaft, lautet die verbreitete Annahme. Entsprechend hoch sind die politischen und gesellschaftlichen Erwartungen. Doch folgt Wissenschaft oft eigenen Regeln und Handlungslogiken. Von großem Interesse sind für die Wissenschaftsforschung daher die mikro- und mesostrukturellen Übersetzungsprozessen externer Erwartungen, deren empirische und konzeptuelle Analyse ein Verständnis für Wandlungsprozesse im Verhältnis zwischen Wissenschaft und ihren Umwelten überhaupt erst ermöglicht. Vor allem ist zu analysieren, wie kollektive und individuelle Akteure in neuen wissenschaftspolitischen Gestaltungsprozessen und mit deren intendierten und nichtintendierten Folgen umgehen. Künftige Forschungen der Forschungsgruppe Wissenschaftspolitik orientieren sich daher vor allem an den Mikrostrukturen des institutionellen Wandels. Dabei geht es um die Freilegung von Orientierungsmustern, die im Handeln und Entscheiden von Wissenschaftlern in Anspruch genommen werden und damit strukturierend wirken. Wie verarbeiten und deuten Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen veränderte Handlungs- und Kommunikationssituationen, welchen Sinn geben sie ihnen? Welche Deutungsmuster finden wir vor? Welche Handlungen und neue Handlungsmuster werden erzeugt? Entlang der drei Dimensionen -Organisation, Profession und Karriere- werden zentrale Ergebnisse der jüngeren Forschungsarbeiten präsentiert und die jeweiligen konzeptionellen Zugänge erläutert. (Autorenreferat), It is widely acknowledged that the capability of modern societies to be innovative depends inter alia on science with the latter evoking great political and societal expectations. And yet, science is often following its own rules and logic of action. Against this backdrop, Social Studies of Science are interested in how external expectations are translated into the science system on a micro- and meso-structural level. In order to seize insights into the potentially changing relations between science and its environments, it is necessary to combine a convincing theoretical framework with thorough empirical analyses. First and foremost, there is the question as to how collective and individual actors cope with new processes launched by science policy-making, as well as with their intended and unintended consequences. Following this question, future analyses of the research group Science-Policy Studies are particularly geared towards the micro-structures of institutional change. This entails that those patterns of orientation employed by scientists and structuring their actions and decisions accordingly will be unfolded. In other words, how do scientists process and hence construe changing situations of action and communication imposed from the outside of science, and what meaning is conveyed to them? Which interpretive schemes can we find here, and what actions and patterns of action are generated in these translation processes? Presenting a selection of key findings, this discussion paper illustrates our conceptual approaches to the analytical core dimensions of organizations, the professions and careers, all of which are paramount in understanding the social world of science. (author'a abstract)

We study how institutional design influences moral transgression. People are heterogeneous in their feelings of guilt and can share guilt with others. Institutions determine the number of supporters necessary for immoral outcomes to occur. With more supporters required, every supporter can share guilt more easily. This facilitates becoming a supporter. Conversely, an institution requiring more supporters must rely on people who have higher individual moral standards. We analyze individual thresholds for agreeing to a transgression, depending on the available options for sharing guilt by institutional design. On the aggregate level, we study how institutions affect the likelihood of immoral outcomes. (author's abstract), Diese Arbeit untersucht den Einfluss von institutionellem Design auf moralische Übertretungen. Menschen unterscheiden sich im Ausmaß ihrer Schuldgefühle und können diese in einer Gruppe mit anderen teilen. Von den jeweiligen Institutionen hängt es ab, wie viel unterstützende Personen für unmoralisches Verhalten notwendig sind. Je mehr dies sind, desto leichter kann jede von ihnen Schuld auf andere abgeben. Dies wiederum erleichtert es, zum Unterstützer für Übertretungen zu werden. Umgekehrt muss eine Institution, für die mehr Unterstützer nötig sind, auf Personen vertrauen, die höhere individuelle moralische Standards haben. Wir analysieren individuelle Hemmschwellen für die Zustimmung zu Übertretungen in Abhängigkeit von den zur Verfügung stehenden Optionen, Schuld über das jeweilige institutionelle Design auf andere zu verteilen. Auf aggregierter Ebene studieren wir, wie Institutionen die Wahrscheinlichkeit von unmoralischem Verhalten beeinflussen. (Autorenreferat)

"Humangenetik, Nanotechnik, Präimplantationsdiagnostik, genetische Fingerabdrücke, Molekularelektronik, Genomentschlüsselung, Neuroimplantate - Begriffe, die in den Ohren einer nicht naturwissenschaftlich ausgebildeten Öffentlichkeit zunächst befremdlich - eventuell auch bedrohlich - klingen. Zugleich stehen sie jedoch für Entwicklungen, die in nächster Zeit Teil des Lebens vor allem in westlichen Gesellschaften werden bzw. bereits geworden sind. Die Entwicklungen in den Life Sciences haben unmittelbare und nachhaltige Auswirkungen auf die gesellschaftliche Entwicklung wie auch auf uns persönlich und sollten daher auch zum Gegenstand einer breiteren wissenschaftlichen und politischen Diskussion werden. Die Geistes- und Sozialwissenschaften beginnen gerade erst, die Relevanz des Themas für den eigenen Forschungshorizont zu erkennen." (Textauszug).

"Die folgenden Ausführungen beinhalten eine emotionssoziologische Auseinandersetzung mit emotionalen Ambivalenzen, die im Weiteren als gleichwertige, antagonistische Gefühle im Kontext der Gegenwartsmoderne verstanden werden. Basierend auf aktuellen Zeitdiagnosen, die die Gegenwartsmoderne als eine Kultur der Selbstzuständigkeit beschreiben, und dem damit einhergehenden Authentizitätsimperativ, wird untersucht, wie im Kontext von Kontingenz entschieden bzw. gehandelt werden kann. Insbesondere die Fragen nach den jeweils eigenen Bedürfnissen und Wünschen nach dem Selbst, die vor allem durch Gefühle zum Ausdruck gebracht werden sollen, werden im populärwissenschaftlichen Diskurs als Handlungs- und Entscheidungssicherheiten überwindend genannt. Hierauf aufbauend werden anhand der Analyse von narrativen Interviews Entscheidungszwiespälte aufgezeigt, die darlegen sollen, dass Emotionen jenem Anspruch nicht immer Genüge tun können. Denn Ambivalenzen zählen ebenso zur emotionalen conditio humana wie eindeutige und damit orientierende Gefühle. Was also passiert, wenn in diesem Kontext die eigenen Emotionen nicht leitend wirken, da sie nicht klar eingeordnet werden können, ist eine zentrale Frage dieses Artikels. Nach einer theoretischen Herleitung stehen die teilweise überfordernden Erfahrungen der emotionalen Ambivalenz und Entscheidungsunsicherheiten innerhalb der Kultur der Selbstzuständigkeit im Vordergrund. Diese zunächst pessimistisch anmutende Erkenntnis wird jedoch durch ihre etwaige von der Kultur der Selbstzuständigkeit emanzipatorische Dimension relativiert." (Autorenreferat)

"In diesem Beitrag werden die individuell verschiedenen Verläufe der Interessensentwicklung innerhalb der Schulfächer Deutsch, Mathematik und Englisch anhand eines personenzentrierten Ansatzes untersucht. Unter Rückgriff auf die BiKS-8-14 Studie werden Daten von N=1301 Schülerinnen und Schülern von der 4. bis zur 7. Jahrgangsstufe analysiert. Die Ergebnisse der latenten Klassenanalyse verweisen auf Subgruppen von Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Interessensverläufen. Es ergeben sich fünf latente Klassen, die sowohl stabil undifferenzierte, zunehmend undifferenzierte als auch differenzierte Interessensprofile aufzeigen. Für die Annahme einer zunehmenden Differenzierung der Fachinteressen im Schulverlauf findet sich jedoch nur geringe Evidenz." (Autorenreferat), "In this paper, a person-centered approach is used to investigate the various ways in which students' interests in Language Arts, mathematics and English (as a first foreign language in school) develop over time. Based on the BiKS-8-14 study data of N=1301, students are analyzed from grade 4 to grade 7. The findings of the latent class analysis point to sub-groups of students with different structures of interest development. These include five different latent classes. The respective profiles of interest development include stable, undifferentiated, increasingly undifferentiated and differentiated patterns of interest development. However, little evidence was found for a pattern of increasingly differentiated interests during the school course." (author's abstract)

In der Studie geht es um die Analyse der Abhängigkeit gesellschaftlicher Aktivitäten junger Werktätiger von den allgemeinen Bedürfnissen als den Lebensbedürfnissen. Dazu wird in erster Linie nach dem Entwicklungsstand der allgemeinen Bedürfnisse gefragt. Dabei wird unterschieden nach zielbezogenen Bedürfnissen, die das kennzeichnen, was junge Werktätige erreichen wollen, was also Ziel des Handelns ist, und nach verhaltensstrategischen Wertorientierungen, also auf das Wie der Realisierung zielbezogener Bedürfnisse. Das Verhältnis von zielbezogenen und verhaltensstrategischen Wertorientierungen wird analysiert. Ausgehend davon, daß der Entwicklungsstand verhaltensstrategischer Wertorientierungen im Sinne der sozialistischen Gesellschaft hoch einzuschätzen ist, wird eine klare Ziel-Mittel-Relation festgestellt: "Einsatz für den Sozialismus" ist tendenziell mit gesellschaftlich geforderten Verhaltensstrategien verbunden, andere Verhaltensstrategien werden abgelehnt oder es wird zu ihnen eine indifferente Haltung eingenommen. (ICA)

This working paper investigates the conditions which prompt a variety of non-EU states grouped within an international organization to adopt European rules or standards rather than any alternative rule or standard available for selection. The paper reviews the main conceptual frameworks from research on the bilateral transfer of European rules and highlights similarities between these and alternative explanatory models of rule transfer, diffusion or convergence found in the broader IR literature. After identifying the main differences between bilateral and multilateral rule transfer processes, the paper proposes theoretical amendments to capture the original forms and new channels via which the EU can either impose constraint or seek consent at the multilateral level. On this basis, two hypotheses are formulated whose plausibility is subsequently probed by means of four comparative case studies dedicated to the worldwide transfer or non-transfer of European rules via international organizations.

"What is involved, in practice, coming to a judgement? The Norwegian family therapist, Tom Andersen, characterized himself as “a wanderer and worrier,” he was constantly reflecting on his ways of ‘going on’, on his own practice, to further develop and refine them. Each new way came to him, he said, on reaching a ‘crossroads’, a point when he felt unable to continue any longer in the same way. But once he stopped doing what he had come to see as ethically wrong, he found, he said, that the “alternatives popped up almost by themselves” (Anderson/Jensen, 2007: 159). What I want to discuss is the fact that, while we can say that we can quite self-consciously and deliberately decide not to do something (perhaps never again) at a particular moment, in a new and particular situation we cannot be said to decide at any particular instant in time, positively what to do. New ways of acting cannot be planned; they have to emerge. As Lehrer (2009) suggests, coming to act in a way that seems to be for the best in a particular situation is not something we can decide upon simply within ourselves – judgmental work, in which we go out bodily, to relate ourselves imaginatively and feelingfully to various aspects of our current circumstances, aspect-by-aspect, sequentially, over time, seems to be required. It is what the nature of this imaginative judgmental work feels like, looks like, and sounds like that I want to discuss in this paper." (author's abstract)

"Im Zentrum dieses Beitrages soll der methodische Zugang einer Triangulation biographischer Interviews und Gruppendiskussionen im Sinne einer Verknüpfung individueller und kollektiver Bildungsorientierungen von Schülerinnen und Schülern im Alter zwischen 11 und 13 Jahren stehen. Ziel ist es, den Blick sowohl auf methodologische Aspekte zu richten als auch die forschungspraktische Umsetzung anhand konkreter Muster und Falldarstellungen beispielhaft aufzuzeigen. Diskutiert wird zu Beginn der mögliche methodische Ertrag triangulativen Vorgehens ebenso wie jener des empirischen Vorgehens, das im Mittelteil dominiert. Zuletzt werden inhaltliche Schlussfolgerungen für die Sicht auf die Erforschung individueller und Peerorientierungen anhand von Einzel- und Gruppenbefragungen gezogen." (Autorenreferat), "This paper focusses on the methodological approach of triangulation of biographical interviews and group discussions as a connection of individual and collective educational orientations of pupils between 11 and 13 years. On the basis of concrete patterns and case portrayals methodological aspects and research practices are looked at. A first part discusses the possible methodical output of triangulative approach before discussing the gain of empirical proceedings in the middle part of the paper. Finally, content-related conclusions for research into individual orientations and orientations of peers are drawn on the basis of individual and group interviews." (author's abstract)

Die vorliegende Zusatzanalyse beruht auf einer vertieften Auswertung einer Komplexstudie des Zentralinstituts für Jugendforschung aus dem Jahre 1979. Insgesamt wurden 6.570 Jugendliche aus Wohnorten verschiedener Größe zu folgenden Themen befragt: (1) Weltanschauung; (2) Lebens- und Wertorientierungen; (3) Arbeits- und Berufsbedingungen; (4) Wohnbedingungen; (5) territoriale Mobilität; (6) Freizeitgestaltung. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf unterschiedliche Einstellungen und Verhaltensweisen Jugendlicher in Abhängigkeit von der Wohnortgröße (kleine Dörfer bis Großstädte) analysiert. Es zeigt sich, daß sich Jugendliche mit hohem Anteil an geistiger Arbeit sowie Angehörige der Intelligenz vorzugsweise in Großstädten konzentrieren. Dies wird mit besseren Bildungs- und Kulturangeboten begründet. Kritisch wird bemerkt, daß auf dem Lande 52 Prozent der Jugendlichen keine atheistische Weltanschauung besitzen, weshalb die weltanschaulich-politische Erziehung dort verstärkt werden muß. (psz)

"Die kontrovers diskutierte Arbeitskraftunternehmerthese beschäftigt die Sozialwissenschaften seit mehr als einem Jahrzehnt. Aufgrund betrieblicher Reorganisationsprozesse können sich Beschäftigte nicht mehr auf das Sicherheitsversprechen der Beschäftiger/innen verlassen. Auf diese Situation der Unsicherheit reagieren die Akteur/innen mit einem Strategiewechsel. Dabei wird die Betriebsorientierung zugunsten einer Arbeitsmarktorientierung aufgegeben. Infolgedessen müssen die Beschäftigten strategisch agieren und ihre Fähigkeiten aktiv auf dem überbetrieblichen Arbeitsmarkt anbieten und vermarkten. Kurz, sie werden zu 'Arbeitskraftunternehmer/innen'. Doch lassen sich solche Vermarktlichungstendenzen auch tatsächlich empirisch beobachten? Dieser Frage wird anhand von Einzelfallanalysen im nachfolgenden Artikel nachgegangen. Dabei wird aufgezeigt, dass sich die Beschäftigten in klassischer Weise an ihren Betrieben orientieren und ein aktives Angebotsverhalten auf dem externen Arbeitsmarkt erheblich von situativen Faktoren, wie den Haushaltsarrangements, dem Alter oder der betrieblichen Situation abhängt. Die Ergebnisse des Beitrags geben Hinweise darauf, dass die postulierten Vermarktlichungstendenzen bei den Beschäftigten empirisch nicht stark ausgeprägt sind." (Autorenreferat)

"Ethik erklärt die Etablierung und Implementierung von Normen aus individueller Vorteilsmaximierung - aber darüber hinaus auch die inhaltliche Bestimmtheit von Normen aus den Möglichkeitsbedingungen individuellem Vorteilsstrebens. 'Ökonomik' behandelt nur die beiden ersten Themen, übergeht Einsichten des strebensethischen Überlieferung und überbietet oder vollendet also 'die' überlieferte Ethik nicht." (Autorenreferat), "Ethics, if it wants to do justice to the complex challenges involved in decision-making, i.e., if it is to be able to clarify, to explain, and predict, must explain how to (1) establish and (2) implement norms that arise out of the individual striving for benefit. Furthermore, (3) it must clarify the specific content of (these) norms that arise out of the conditions of possibility of individual striving for benefit. 'Ökonomik' deals with only the first two themes of this trial; thus, it overlooks insights already included in the traditional ethical discourse of an ethics of striving. Neither on historical nor on systematic grounds can one propose 'Ökonomik' as the apex/ climax of 'the' traditional ethics. To overestimate the achievements of 'Ökonomik' is to ignore the chances for overcoming the self-orientation of economics; at the same time, 'Ökonomik' uncovers the actual orientative power of the tradition of a descriptive ethics of striving." (author's abstract)

"In this paper the author analyzes how Taiwanese liberalist scholars have discursively and operationally shaped the meanings of Taiwanese democratization via a mix of liberal values and nationalist concerns. He will argue that a valid understanding of democratization in Taiwan has never emerged in a way that adequately responds to a liberalist perspective of the country's ongoing political development. Instead, such an understanding has been subjectively influenced by liberal intellectuals writing on the subject. In other words, current discourses in Taiwan represent efforts on the part of scholars to manage connections between liberalist values and nationalist concerns rather than shared views regarding facts emerging from Taiwanese democratization. In this paper the author discusses four types of liberalist orientations to Taiwanese democratization - universal, moderate, pragmatic and nationalist - in the contexts of national-identity constraints, a balance between liberal values and national identity, and flexibility regarding liberalist and nationalist concerns. He concludes that democratization research in Taiwan reflects an aspect of knowledge production formulated by the relationship between the researcher and the subject under study." (author's abstract)