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The present research entitled "Incidence of dialect accents in the listening comprehension of students into the Learning Foreign Language Program – English at the Technical University of Cotopaxi", addresses the importance of integrating the practice of pronunciation and comprehension of different dialect accents, in the process of teaching the English language, for the development of oral expression in the students of the English Language Teaching Program at the Technical University of Cotopaxi in the semester March to August of this year, 2017. The design of the research model is non-experimental, i.e., no measurement variables were used if one takes into account that its main purpose is to describe the problem and give it a solution. Field research included the application of information gathering techniques, including the survey and an auditory discrimination test, which allowed the evaluation of the level of development of communicative competence in English language learners as well as the level of use of dialect accents in listening comprehension. Statistical analysis and processing of the obtained information was performed for the interpretation of results. Finally, it is proposed the design of a Manual of metacognitive strategies based on the teaching of dialect accents that will contribute to the development of communicative competence in students. La presente investigación titulada “Incidencia de los acentos dialectales en la comprensión auditiva de los estudiantes del Programa de Aprendizaje de Idioma Extranjero – Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi”, aborda el tema de la importancia de integrar la práctica de la pronunciación y comprensión de diferentes acentos dialectos, en el proceso de enseñanza del idioma inglés, para el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del Programa en el semestre marzo a agosto del presente año, 2017. El diseño del modelo de investigación es no experimental, es decir, no se utilizaron variables de medición si se tiene en cuenta que mayormente su propósito es describir el problema y darle una solución. La investigación de campo incluyó la aplicación de técnicas con las que se recopiló información, entre ellas, la encuesta y una prueba de discriminación auditiva, que permitió evaluar el nivel de desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes de idioma inglés, así como el nivel de utilización de los acentos dialectales en la comprensión auditiva. Se realizó el análisis y procesamiento estadístico de la información obtenida, para la interpretación de resultados. Finalmente, se propone el diseño de un Manual de estrategias metacognitivas basadas en la enseñanza de acentos dialectales que permita contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes.

The following researching was based on the study of the lack of knowledge that teachers have in the work of planning and elaboration of methodological strategies for students with special educational needs and from this problem has been planned the proposal to prepare a document that facilitates the work of the teacher in the teaching process to students with seen and the application of methodological strategies for the teaching process, the researching approach was quantitative because it had cause and effect showing the relationship between reliable and true variables, in them were used some methods that allowed to known the special information and obtaining the expected results to determine these variables, also was used a survey with important questions related to the use of planning and methods for getting the knowledge and these surveys were socialized with the teachers and administrative staff of the "Vicente León" Educational Unit in Latacunga city, the theoretical foundations of the teaching process were determined for students with special educational needs which served as a guide to the research process carried out and thanks to identify the absence of methods, planning and organization by the teachers and administrative staff of the educational unit, with these results obtained and by means of the exhaustive study of this paper, a manual was elaborated with the necessary methodology and presented for its use between teachers and administrative workgroup, resulting in a better reception of the subject by students with special educational needs. La siguiente investigación fue planteada en base al estudio realizado a los docentes en el trabajo de planificación y elaboración de estrategias metodológicas para los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales y a partir de esta problemática se ha planteado la propuesta de elaborar varias actividades que facilite el trabajo del docente en el proceso enseñanza a los estudiantes con necesidades educativas especiales y la aplicación de las estrategias metodológicas para el mencionado proceso, el enfoque de la investigación fue cuantitativo porque tuvo causa y efecto mostrando relación entre variables fiables y verdaderas, en ellas utilizamos varios métodos que nos permitió dar a conocer la información necesaria y obtener los resultados previstos para determinar estas variables, se utiliza una encuesta la cual contaba con preguntas relacionadas con el uso de planificación y métodos que utilizan para impartir los conocimientos, mismas que fueron aplicadas a docentes y personal administrativo de la unidad educativa “Vicente León” de la ciudad de Latacunga, se determinaron los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza a estudiantes con necesidades educativas especiales los cuales sirvieron de guía al proceso de investigación realizado, gracias a lo cual se demuestra la falta de métodos, planificación y organización de estrategias metodológicas por parte de los docentes y personal administrativo de la unidad educativa, con los resultados obtenidos y mediante el estudio exhaustivo de la investigación se elaboró varias actividades en la que se presenta la estrategia metodológica adecuada para estudiantes con necesidades educativas especiales que deberán utilizar los docentes y personal administrativo para el proceso de enseñanza, dando como resultado una mejor recepción de los conocimientos por parte de los estudiantes ya mencionados, alcanzando un aprendizaje significativo.

The research during the systematic and orderly process had the purpose of developing the Directing Leadership, for which after a given analysis was proposed as an objective to design a proposal of a manual of training which is going to boost the Directing Leadership with emphasis to the Circuito Chantilin - Saquisilí 05D01 circuit 2016-2017 school year, each Educational Unit is attended by three same authorities who are conformed by principal.Tch, Viceprincipal.Tch, Inspector.Tch it , has been determined within the specific objectives that were the following: to apply surveys between authorities Or the directive level in the educative institutions of the C01 circuit in order to determine the demands of training in the directive management with the purpose of optimizing the administrative management to; acquire the bibliographic sources required for the scientific and theoretical fundation of the research work; to desing manual of training about the directing leadership for optimizing the administrative and management processes. The following hypothesis was established for the development of the work: The directing leadership affects the teaching performance of the institutions of the Chantilin - Saquisilí Circuit, the following has been established as an independent variable: managerial leadership, and as a dependent variable teaching performance. The instruments that were used for this research were a survey in which the feasibility was determined in the development of a training manual for Leaders, in order to carry out the established proposal. The result of this research will be reflected in the team work that will be the source of development in the change of strategies and in the management of new leadership practices that is developed with innovative proposals for development that benefit the educational community, fulfilling With quality standards of quality the Ministry of Education requires La investigación durante el proceso sistemático y ordenado tuvo como propósito el desarrollo del Liderazgo Directivo, para lo cual luego de un determinado análisis se propuso como objetivo Diseñar una propuesta de un Manual de Capacitación el mismo que permitirá impulsar el Liderazgo Directivo con énfasis a las Autoridades del Circuito Chantilin - Saquisilí 05D01 en el periodo lectivo 2016-2017, cada Unidad Educativa está atendido por tres autoridades mismas que están conformadas por rector, vicerrector, inspector, se ha determinado dentro de los objetivos específicos que fueron los siguientes: aplicar encuestas entre autoridades o el nivel directivo en las instituciones educativas del circuito C01 a fin de determinar las demandas de capacitación en la gestión directiva con el propósito de optimizar la gestión administrativa; adquirir las fuentes bibliográficas que se requiere para la fundamentación científico y teórico del trabajo de investigación; elaborar un manual de capacitación acerca del Liderazgo Directivo orientados a optimizar los procesos administrativos y de gestión. Para el desarrollo del trabajo se estableció la siguiente hipótesis: El liderazgo directivo incide en el desempeño docente de las instituciones del Circuito Chantilin – Saquisilí, se ha establecido como variable independiente la siguiente: liderazgo directivo, y como variable dependiente desempeño docente. Los instrumentos que se utilizaron para esta investigación fue una encuesta en la que se determinó la factibilidad en el desarrollo de un manual de capacitación para lideres directivos, para poder llevar a cabo la propuesta establecida. El resultado de esta investigación estará reflejado en el trabajo en equipo que será la fuente de desarrollo en el cambio de estrategias y en el manejo de nuevas prácticas de liderazgo directivo el cual este desarrollado con propuesta innovadoras al desarrollo que beneficien a la comunidad educativa, cumpliendo con estándares de calidad como lo requiere el Ministerio de Educación.

This research is about the "DEVELOPMENT OF A MANUAL FOR THE IMPLEMENTATION OF LÚDICOS GAMES TO INITIAL EDUCATION, TO IMPROVE CHILD DEVELOPMENT THROUGH THE GAME- WORK, IN THE EDUCATIONAL UNIT LA MANÁ, COTOPAXI PROVINCE, CANTÓN LA MANÁ AV. 19 MAY AND ZACARÍAS DURING THE 2016-2017 LESSON YEAR ", whose objective is to determine the incidence of play-work in the learning process, this methodology was taken as a reference to apply a series of innovative and playful activities offering Infants a friendly, welcoming, reliable environment and above all where you feel free to play and learn achieving meaningful learning for your future life. To obtain information on the problem, interviews and surveys were carried out with the authorities, teachers, parents and mothers of children. The observation sheet was then applied to the children of the initial education sub-level. The theoretical foundations of the research are based mainly on the constructivist theory being a research of descriptive type; The design of the research is bibliographic and of record of observation; The analysis of the results was made through the surveys directed to the teachers and students of the same; Taking into account that the lack of play techniques adversely affect the educational process of students. In this sense teachers have the responsibility of enriching their pedagogical practice with playful and creative games so that infants will strengthen their knowledge through games, dramatizations, songs, poetry in environments or learning corners. Through the present investigation is very novel because it deepens the value and meaning that has the game inside the preschool stage. El presente trabajo investigativo trata sobre la “ELABORACIÓN DE UN MANUAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS LÚDICOS DIRIGIDO A EDUCACIÓN INICIAL, PARA MEJORAR EL DESARROLLO INFANTIL MEDIANTE EL JUEGO- TRABAJO, EN LA UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ, DE LA PROVINCIA DE COTOPAXI, CANTÓN LA MANÁ AV. 19 DE MAYO Y ZACARÍAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2016-2017”, cuyo objetivo es determinar la incidencia que presenta el juego- trabajo en el proceso de aprendizaje, esta metodología fue tomada como referencia para aplicar una serie de actividades innovadoras y lúdicas ofreciendo a los infantes un ambiente amigable, acogedor , confiable logrando un aprendizaje significativo para su vida futura. Para obtener información acerca de la problemática se realizó entrevistas y encuestas a las autoridades, docentes, padres y madres de familia luego se aplicó ficha de observación a los niños y niñas del subnivel de educación inicial. Los fundamentos teóricos de la investigación se basan principalmente en la teoría constructivista siendo una investigación de tipo descriptiva; el diseño de la investigación es bibliográfico y de registro de observación; el análisis de los resultados indica que el 60% no está familiarizado con las técnicas lúdicas lo cual desfavorablemente en el proceso educativo de los estudiantes. En este sentido las docentes tienen la responsabilidad de enriquecer su práctica pedagógica con juegos lúdicos y creativos para que los infantes vayan fortaleciendo sus conocimientos mediante juegos, dramatizaciones, cantos, poesías en ambientes o rincones de aprendizaje.

Nowadays, the educational institutions from different places of our country are worried about make the education stronger by giving different changes which have been known since 1996 to the 2010. As a result of the evaluated reform with the name of “Actualization, knowledge and strengthening of the Ecuadorian Basically Education”, for this reason this searching has to propose to offer an alternative project for the community which consist in offering alternatives in the “Centro Educative Corazon de Jesus” of circuit 7 A of Simiátug parish. The project’s searching has an offer to be a basic tool job for the academicals support of individual change, because it improves work which could be useful to be master and which could be as a way to support that lets us improve the educative quality all this, based in the current requirements which are required by the society, the searching will be useful to the teachers as well as the academicals leather who will be directly benefited to attend with quality to students, which will take place in our professional live. This project will be used as reference to manage the curricula which will be useful and easy to use since they are designed along with a project according to the reality of educational community and which are based in the context of the curricula to the schools lacking teachers of the General Basic Education. En la actualidad las instituciones educativas en distintos sectores de nuestro país, están preocupados en fortalecer la educación para dar los diferentes cambios que está sufriendo la Reforma Curricular Consensuada para la educación básica ecuatoriana que se presenta en el País, del año 1996 hasta el año 2010, se presenta como alcance a la reforma consensuada con el nombre de Actualización y Fortalecimiento de la educación general básica ecuatoriana. Por tal virtud el presente trabajo de investigación, tiene como finalidad la implementación de un proyecto alternativo comunitario de la gestión curricular para el proceso de enseñanza-aprendizajes del centro educativo “Corazón de Jesús” del circuito 7-A de la parroquia Simiátug. El proyecto tiene como oferta el ser una herramienta básica de trabajo docente útil para cualquier institución de la parroquia y para el docente, que sirva como soporte de cambio individual, ya que permite mejorar la elaboración de las planificaciones de acuerdo a la realidad pero siempre basándose en las exigencias actuales que requiere la sociedad actual lo cual será de gran utilidad tanto para los docentes como para el Líder educativo, que serán los beneficiados directos para una atención de calidad y de calidez para los estudiantes en la educación básica, pues esto nos permite aplicar en la práctica en la institución educativa, lo cual se llevará a cabo para nuestra vida profesional. El proyecto puesto en marcha servirá como un referente en el manejo de componentes curriculares, con eficiencia y eficacia de fácil manejo porque está diseñado con un proyecto alternativo de acuerdo a la realidad de la comunidad educativa, basado en el texto de adaptación curricular para escuelas pluridocentes de la educación básica.

The natives of South America have great cultural heritage such as customs, rituals, beliefs, language, clothing, among others. In Ecuador there are 13 indigenous nationalities present in the three regions. Each nationality keeps its language and culture. There are also people within the Kichwa Nationality maintaining their identity according to their customs, dialect, geographical location and economic activities. In the community of Mindina has the largest percentage of indigenous population in relation to the mestizos, ie 95% with 509 people identified as indigenous. Globalization, development of new technologies, the acceleration of time, among other aspects that define the present era, have modified the representations that man has of his world, its culture, its identity. One of the most affected levels, in this context of global processes, is the respect for cultural identity in which social subjects have lost or are losing slowly various aspects of their cultural memory. The central problem of the inhabitants of the community is the loss of cultural identities as there is a significant influence of the cities. According to the survey conducted it was determined that they are losing traditional values and traditional customs of the community being important to the rescue of the identity of the indigenous people. It is proposed as a solution to design a manual to rescue the cultural identity of the community Mindina. Los indígenas de América del Sur tienen un gran legado cultural, como las costumbres, los ritos, las creencias, la lengua, la vestimenta, entre otras. En el Ecuador existen 13 nacionalidades indígenas con presencia en las tres regiones del país. Cada nacionalidad mantiene su lengua y cultura propias. Existen además pueblos dentro de la nacionalidad Kichwa que mantienen su identidad de acuerdo a sus costumbres, dialecto, ubicación geográfica y actividades económicas. En la comunidad de Mindina existe el mayor porcentaje de la población indígena, en relación de los mestizos, esto es el 95% con 509 habitantes identificados como indígenas. La globalización, el desarrollo de las nuevas tecnologías, la aceleración del tiempo, entre otros aspectos que definen la era actual, han modificado las representaciones que el hombre tiene de su mundo, su cultura, su identidad. Uno de los niveles más afectados, en este marco de procesos globales, es el que se refiere a la identidad cultural en las cuales los sujetos sociales han perdido o van perdiendo poco a poco distintos aspectos de su memoria cultural. El problema central de los habitantes de la comunidad es la perdida de las identidades culturales ya que existe una importante influencia de las ciudades del país. De acuerdo a la encuesta realizada se pudo determinar que se están perdiendo los valores tradicionales y las costumbres ancestrales de la comunidad siendo importante realizar el rescate de la identidad propia de los indígenas. Se propone como solución diseñar el rescate de identidad cultural de la comunidad Mindina.

One of the most important aspects in the society is the children education; the integral formation we want them to receive, it has to be in an atmosphere of conviviality and appropriate linkages between members of the institution and parents, so improving the work between educational trilogy take to improve learning rates of the educational community, The idea came from the visible flaws in teachers, students and parents, which perform theirs activities individually with lack of tolerance, dialogue, friendship, respect, among others. So that, the main purpose of this research is to design an Educational Management Strategy to improve the levels of community engagement in The Intercultural Bilingual Community Educational Center "Sergio Nunez". For this research study, an understanding and analysis work of the educational population of the institution was conducted through surveys and interviews on how to address the education management and community engagement, as it is thought that the feelings, experiences and direct contact with teachers, parents, students, administrative and the context provide answers that are needed to strengthen educational management Thus, with the support of the obtained information it was possible to design a based strategy on the interpersonal and Administrative management. Thus, with the support of the obtained information it was possible to design a based strategy on the interpersonal and Administrative management that look for the Leadership through the dialogue and the community engagement. Uno de los aspectos más importantes de toda sociedad es la educación de sus niños y niñas; esa formación integral que queremos darles, tiene que ser en un ambiente de convivencia y vinculación adecuada entre miembros de la institución y padres de familia, por eso mejorar el trabajo entre la trilogía educativa llevara a mejorar los índices de aprendizaje de la comunidad educativa, idea que surge de las visibles falencias en docentes, estudiantes y padres de familia, los cuales realizan sus actividades individualmente con falta de tolerancia, dialogo, compañerismo y respeto, entre otros. Así pues, el propósito fundamental de esta investigación es diseñar una Estrategia de Gestión Educativa para mejorar los niveles de vinculación comunitaria en Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Sergio Núñez”. Para el estudio del presente proyecto de investigación se realizó un trabajo de comprensión y análisis de la población educativa de dicha institución por medio de encuestas y entrevistas sobre cómo abordar la gestión educativa y la vinculación comunitaria, ya que se piensa que el sentir, las vivencias y el contacto directo con el personal docente, padres de familia, estudiantes, administrativos y el contexto ofrecen las respuestas que son necesarias para fortalecer la gestión educativa. De esta manera con el apoyo de la información obtenida se pudo diseñar una estrategia fundamentada en una Gestión Interpersonal y Administrativa que busca el Liderazgo a través de diálogo y la vinculación comunitaria.

This research work about “educational inclusion in the management training of human talent in educational unit Marco Aurelio Subía - Batalla de Panupali. Curricular and adaptations management program”, had as main objective at Curricular and adaptations management program to achieve the institutional performance; to which applied instruments that collated relevant information on the subject as surveys aimed at the members of the educational community of the institution, where it was found shortcomings in the application of educational inclusion, as respondents mostly were unaware the curricular and adaptations to be applied by the class. With this background we can say that the educational inclusion has an educational and social sense that search to offer an integral education with quality to all students, regardless of their personal characteristics, creating schools eliminating all of type of discrimination and barriers to learning; What this research is considered significant, as it allows for administrative staff, teachers, students and parents have the necessary support staff their academic and personal progress ; against these aspects was developed as a proposed solution a training of curricular adaptations with which the institution staff may have a viable support document in its actions and daily practice in which investigated levels contain viable and up-to-date information , that guides the development of the proposed theme. El trabajo investigativo sobre “Inclusión educativa en la gestión formativa del talento humano en la unidad educativa Marco Aurelio Subía-Batalla de Panupali. Programa de capacitación de adaptaciones curriculares.", tuvo como objetivo principal un programa de capacitaciones curriculares para alcanzar el desempeño optimo institucional; se aplicó instrumentos que recogieron información relevante sobre el tema, como encuestas dirigidas a los miembros de la comunidad educativa de la institución, en donde se pudo constatar falencias en el conocimiento de la inclusión educativa, además los encuestados en su mayoría desconocían acerca de las adaptaciones curriculares que se debe aplicar en el aula. Con estos antecedentes podemos decir que, la educación inclusiva, garantiza una orientación educativa y social, que busca dotar una educación integral y de calidad a todos los estudiantes independientemente de sus características personales, creando escuelas inclusivas con respeto a ser distinto, para contrarrestar toda clase de discriminación y barreras de aprendizaje. Con el fin de ofrecer al personal administrativo, docentes, estudiantes y padres de familia las ayudas curriculares que son esenciales para el crecimiento académico y personal; frente a estos aspectos relevantes se elaboró como propuesta de solución un programa de adaptaciones curriculares, con el cual el personal de la institución podrá contar con un documento de apoyo viable en su accionar y práctica cotidiana, los contenidos investigados contiene información actualizada que guía el desarrollo de la temática propuesta.