Search

ملخص البحث تهدف هذه الدراسة إلي التعرف علي دور الأسر الطلابية في نشر ثقافة المواطنة الرقمية لدي أعضائها بالجامعات، والتعرف علي أبرز قيم المواطنة الرقمية التي أسهمت في ترسيخها الأسر الطلابية لدي أعضائها بالجامعات، والتعرف علي الصعوبات التي تواجه الأسر في نشر ثقافة المواطنة الرقمية لدي أعضائها بالجامعات، ومتطلبات تفعيل أخلاقيات المواطنة الرقمية لأعضاء الأسر الطلابية بالجامعات، وضع تصور مقترح لآليات نشر ثقافة المواطنة الرقمية لأعضاء الأسر الطلابية بالجامعات. وأعتمدت الدراسة علي الدراسة الوصفية التحليلية التحليلية التي تقوم علي الوصف والتحليل لنشر ثقافة المواطنة الرقمية لدي أعضاء الأسر الطلابية بالجامعات، وأعتمدت الدراسة علي منهج المسح الأجتماعي بالعينة للطلاب. أعضاء الأسر الطلابية وعددهم (100) بکليات جامعة الزقازيق ،وطبقت إستشارة إستبيان علي الطلاب المشارکين في الأسر الطلابية ب (10) کليات بجامعة الزقازيق ،وتوصلت نتائج الدراسة إلي وضع تصور مقترح لآليات نشر ثقافة المواطنة لأعضاء الأسر الطلابية بالجامعات ،يتضح ان تصميم برامج طلابية وأنشطه تثقيفية لنشر وتوعية المواطنة الرقمية بين الطلبة أعضاء الأسر الطلابية تأتي الترتيب الأول بمتوسط وزن مرجح 2,6 وإنحراف معياري 559, ، ثم تأتي وضع التشريعات والسياسات التي تتضمن نشر ثقافة المواطنة الرقمية وممارستها داخل الجامعات من قبل الطلبة بمتوسط وزن مرجح 2.5 وإنحراف معياري 666, ، واخيرا تأتي تشجيع الطلبة علي المشارکة في النوادي الطلابية بالحرم الجامعي بمتوسط وزن مرجح 1.31 وإنحراف معياري 717, الکلمات المفتاحية: 1ـ الثقافة 2ـ المواطنة الرقمية 3ـ الأسر الطلابية Research Summary Mechanisms For spreading the culture of digital citizen ship among members of student families in universities. Prepared by: Dr.Nashwa Mohammed abo-yahia Mohammed seliem Lecturer, Department of group work, higher institute of social service in Mansoura ,2021. This study aims to identify the role of student families in spreading the culture of digital citizenship among their members in universities, and to identify the most prominent values of digital citizenship that contributed to the consolidation of student families among their members in universities, and to identify the most prominent values of digital citizen ship that contributed to the consoliedation of student families among their members in universities and to identify the difficulties faced by student families in spreading the culture of digital citizenship among their members in universities and the requirements for achieving the dimensions of digital citizenship for members of student families in universities and the requirements for activating the ethics of digital citizenship for members of student families in universities develop a proposed vision for mechanisms for spreading the culture of digital citizenship for members of student families in universities the study relied on the descriptive analytical study that is based on description and analysis to spread the culture of culture of digital citizenship among members of student families in universities the study relied on a sample social survey method for students who are members of the student families and numbered 100 in the faculties of Zagazig university, a questionnaire was applied to students participating in students families in 10 faculties at zagazig university, the results of study reached to the development of a proposed vision for mechanisms of spreading the culture of digital citizenship for members of student families in universities, it is clear that the design of student programs and educational activities to spread and raise awareness of digital citizenship among students who are members of students families comes first, with a weighted average of 2.6 and a standard deviation of 55g, then came the development of legislation and policies that include spreading the culture of digital citizenship and it’s practice with universities by students with a weighted average weight of 2.5 and stander deviation of 666, finally students were encouraged to participate I student clubs on the university campus with a weighted averaged weight of 1,31 and standard deviation of 717, Keywords : 1. The Culture 2. Digital Citizenship 3. Student Families

T he present research aimed at evaluating computer and information and communication technology courses of the preparatory stage in the light of the values ​​of digital citizenship according to Egypt's Vision 2030 and at developing a proposed vision for their enrichment. To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was followed. Then the researcher transformed it into a content analysis card that included (52) sub-indicators distributed over nine main criteria. The results indicated that the values of digital citizenship came in the first and second preparatory grades with a medium degree (51%), while they came in low rates in the third intermediate grade curricula (24%). The results showed that all Computer, information technology and communication subject of the preparatory stage achieved the two elements of digital access and digital literacy. The educational axis is also available in all subjects at the highest percentage compared to the other two axes. There are also some elements of digital citizenship that are not addressed, such as digital commerce, based on previous recommended findings. The study conducted a comprehensive review of achievement in order to include more educational standards of digital natives.

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الوعي بقيم المواطنة الرقمية لدى طلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية بالمدينة المنورة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بتطبيق استبانة مکونة من ثلاثة محاور تمثل قيم المواطنة الرقمية (الاحترام الرقمي، المعرفة الرقمية، الحماية الرقمية)، وتکونت عينة الدراسة من 1660 فردا، وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى الوعي بجميع قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب، کما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية أو مستوى تعليم الأب والأم، في حين ظهر مستوى الوعي بقيم المواطنة الرقمية عند الإناث أعلى من الذکور، وأوصت الدراسة بضرورة التوعية بقيم المواطنة الرقمية على جميع المستويات. The study aimed to know the level of awareness of digital citizenship values among middle and high school students in Madinah. It adopted descriptive approach by applying a survey consisting of three axes that represent digital citizenship values (digital respect, digital knowledge, and digital protection). The sample consisted of 1660 individuals. The results showed a high level of awareness of all values among students. No statistically significant differences could be attributed to the study variables: the school stage and the educational level of parents. On the other hand, female students appeared higher awareness of digital citizenship values than male students. Finally, the study recommended The need to raise awareness of digital citizenship values at all levels.

الملخص استهدفت الدراسة تحديد مستوى استخدام نظام التعليم المدمج لطلاب التعليم الجامعي، وتحديد مستوى أبعاد ثقافة المواطنة الرقمية لدى طلاب التعليم الجامعي، وتحديد الصعوبات التي تواجه استخدام نظام التعليم المدمج لتنمية ثقافة المواطنة الرقمية لدى طلاب التعليم الجامعي، وصولا إلى آليات تخطيطية مقترحة لتفعيل استخدام نظام التعليم المدمج لتنمية ثقافة المواطنة الرقمية لدى طلاب التعليم الجامعي. وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية، واعتمدت الدراسة على المنهج العلمي باستخدام منهج المسح الاجتماعي بالعينة لطلاب الفرقة الرابعة - انتظام بکلية الخدمة الاجتماعية جامعة حلوان بالعام الجامعي 2020/2021م وعددهم (328) مفردة. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان للطلاب. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة طردية دالة إحصائيا بين استخدام نظام التعليم المدمج وتنمية ثقافة المواطنة الرقمية لدى طلاب التعليم الجامعي. الکلمات المفتاحية: التعليم المدمج – التعليم الالکتروني – المواطنة الرقمية – السلوک الرقمي – الأمن الرقمي – المواطن الرقمي. Summary Blended Learning and Developing a Culture of Digital Citizenship Among University Education Students The study aimed at determining the level of use of the blended education system for university students, determining the level of the dimensions of the digital citizenship culture among university education students, and identifying the difficulties facing the use of the blended education system to develop a culture of digital citizenship among university education students, leading to the proposed planning mechanisms to activate the use of the blended education system To develop a culture of digital citizenship among university education students. This study is considered one of the descriptive studies, and the study relied on the scientific method using the social survey method in the sample for students of the fourth year - regularity at the Faculty of Social Work, Helwan University in the academic year 2020/2021, and their number is (328) single. The study tool was a questionnaire form for students. The results of the study found a statistically significant positive relationship between the use of the blended education system and the development of a culture of digital citizenship among university education students. Key words: Blended Learning, E- Learning - Digital Citizenship - Digital Behavior - Digital Security - Digital citizen.

خطاب المسرح الرقمي في ظل جائحة کورونا لتعزيز قيم المواطنة لدى الشباب الجامعي. شيرين محمد شعبان حسن. قسم الاعلام التربوي، کلية التربية النوعية، جامعة القاهرة، القاهرة، مصر. البريد الإلکتروني: Shereen-333@hot mail .com ملخص: يلعب الخطاب القيمي في المسرح دورا بالغ الأهمية في تعزيز المواطنة لدى الشباب، إضافة الى اجتياح فيروس کورونا المستجد، واستخدام تقنية التواصل عن بعد، وبروز دور المسرح الرقمي في تعزيز المواطنة لدى الشباب. يهدف البحث إلى التعرف على مفهوم المواطنة وأشکالها، وخصائصها، وأبعادها، مقوماتها ورکائزها وقيمها ومعوقات تحقيقها. بالتطبيق على نصوص المسرح الرقمي. وتنتمي الدراسة إلى الدراسات الوصفية المسحية التي تستهدف التعرف على توظيف المسرح الرقمي في تعزيز المواطنة الرقمية لدى الشباب، ولجأت الباحثة إلى استخدام المنهج التحليلي الوصفي، تحليل جميع عروض المسرح الرقمي کتقنية عرض وحيدة للمسرح في ظل جائحة کورونا. ومن خلال عرض الإطارين: النظري والتحليلي للدراسة توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج تؤکد أن الخطاب القيمي المقدم من خلال عروض المسرحيات الرقمية - عينة الدراسة - يزخر بقيم متنوعة، واحتلت مجموعة من قيم المواطنة أعلى النسق القيمي في عينة الدراسة، وقد اهتم کتاب المسرح بالقيم التربوية للشباب، کالأمانة، والصدق، ونبذ الغرور والتکبر، والتواضع، وابتعدت إلى حد ما- عن بعض قيم المواطنة کالديمقراطية والحرية - رغم شدة الاحتياج إلى تدعيم وتعزيز قيم المواطنة في أعمال المسرح الرقمي. کما جاءت معظم المسرحيات محملة بأغاني تحمل الطابع الوطني، وتحث الشباب على العديد من قيم المواطنة کالانتماء إلى الوطن، والدفاع عنه ضد أي معتد، وبذل التضحية من أجل رقيه، والمشارکة في نموه وازدهاره. بالإضافة الى سيادة الجانب التثقيفي الذي يسعى المسرح الرقمي إلى تقديمه للشباب في معظم المسرحيات عينة الدراسة، ورغم الاعتماد على الإطار التاريخي في بعض عروض عينة الدراسة إلا أن الاعتماد على الشخصيات الوطنية الزاخرة بالتاريخ المصري، والقضايا الوطنية التي تمثل قيم المواطنة جاء ضعيفا، رغم کونه أحد السبل التي تمثل القدوة للشباب. الکلمات المفتاحية: الخطاب القيمي، المواطنة. Page Break Digital theater discourse in light of the Corona pandemic to enhance the citizenship values of university youth. Shereen Mohammad Shaaban Hassan. Department of Educational Media ,Faculty Specific Education, Cairo University Email: Shereen-333@hot mail .com Abstract The value discourse in theater plays a very important role in promoting citizenship among young people, in addition to the outbreak of the new Corona virus, the use of remote communication technology, and the emergence of the role of digital theater in promoting citizenship among young people. The research aims at knowing the concept of citizenship, its forms, characteristics, dimensions, components, foundations, values and obstacles to achieving it. Applying to digital theater texts. The study belongs to the descriptive survey studies that aim to identify the use of digital theater in promoting digital citizenship among young people, and the researcher has resorted to using the descriptive analytical method, analyzing all digital theater performances as the only display technology for theater in light of the Corona pandemic. Through the theoretical and the analytical framework of the study, the researcher reached to a set of results confirming that the value discourse presented through digital plays - the study sample - abounds in various values, and a group of citizenship values ​​occupied the highest value pattern in the study sample. The educational values ​​of young people, such as honesty, honesty, rejection of vanity, arrogance, and modesty, and deviated to some extent - from some values ​​of citizenship such as democracy and freedom - despite the severe need to support and enhance the values ​​of citizenship in the work of digital theater. Most of the plays also came loaded with songs bearing a patriotic character, urging young people to abide by many values ​​of citizenship, such as belonging to the homeland, defending it against any aggressor, making sacrifices for the sake of its advancement, and participating in its growth and prosperity. In addition to the prevalence of the educational aspect that the digital theater seeks to present to the youth in most of the plays, the sample of the study and despite relying on the historical framework in some of the study sample shows, the reliance on national figures rich in Egyptian history, and national issues that represent the values ​​of citizenship was weak, despite being one of the paths that set an example for young people. keywords: The value discourse- Citizenship.

الملخص: الامن الفکرى يعتبر عملية محورية يجب غرسها فى نفوس الشباب الجامعى، لما لها من أهمية فى التصدى لکافة المؤثرات والانحرافات الفکرية، والمواطنة الرقمية لها دور کبير في فهم الشباب الجامعى للقضايا الانسانية والثقافية والاجتماعية ذات الصلة بالتکنولوجيا وممارسة السلوکيات الاخلاقية والشرعية، حيث هدفت الدراسة الى تحديد مستوى أبعاد المواطنة الرقمية لدى الشباب الجامعي، وتحديد مستوى أبعاد الأمن الفکري لدى الشباب الجامعي، وتحديد أکثر أبعاد المواطنة الرقمية ارتباطا بتحقيق الأمن الفکري لدى الشباب الجامعي، وتحددت نوع الدراسة بانها دراسة وصفية واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعى بالعينة لطلاب الفرقة الرابعة بکلية الخدمة الاجتماعية جامعة أسيوط، وتوصلت نتائج الدراسة الى ضرورة اکساب الطلاب المعارف والمعلومات والمهارات الرقمية اللازمة للتعامل مع المجتمع الرقمى، وتنمية وعى الشباب بحقوقهم ومسئولياتهم الرقمية وبمخاطر الاستخدام السئ للتکنولوجيا الرقمية، والعمل على بناء الشخصية المصرية السوية المتوازنة وتعزيز ثقافة الحوار وقبول الآخر من خلال تعزيز الفکر الديني المعتدل لصحيح الدين تطلع بها الجامعة. الکلمات المفتاحية: المواطنة الرقمية، الامن الفکرى، الشباب الجامعى. Abstract: Intellectual security is considered a pivotal process that must be implanted in the hearts of university youth, because of its importance in addressing all influences and intellectual deviations, and digital citizenship has a great role in the university youth’s understanding of human, cultural and social issues related to technology and the practice of moral and legal behaviors. Hence, the study aimed to determine the level Dimensions of digital citizenship among university youth, determining the level of the dimensions of intellectual security among university youth, identifying the dimensions of digital citizenship most related to achieving intellectual security among university youth, , The type of study was defined as a descriptive study, and the study relied on the method of social survey in the sample for students of the fourth year at the Faculty of Social Service, Assiut University, and the results of the study concluded that the students should acquire knowledge, information and digital skills necessary to deal with the digital community, and to develop youth awareness of their digital rights and responsibilities and the dangers of misuse of digital technology. And working on building a normal, balanced Egyptian personality, promoting a culture of dialogue and acceptance of the other by promoting the moderate religious thought of true religion that the university aspires. Keywords: Digital citizenship, intellectual security, university youth

ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التوصل الي فاعلية التعليم عن بعد في دعم قيم المواطنة الرقمية للشباب الجامعي , وتفرع من هذا الهدف الرئيسي عدة أهداف فرعية تتمثل في :‑ 1- قياس قدرة التعليم عن بعد في دعم السلوک الرقمي للشباب الجامعي. 2- قياس قدرة التعليم عن بعد في دعم المسئولية الرقمية للشباب الجامعي. 3- قياس قدرة التعليم عن بعد في تحقيق الامن الرقمي للشباب الجامعي. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم بناء مقياس لقياس فاعلية التعليم عن بعد في دعم قيم المواطنة الرقمية لدي الشباب الجامعي, وزع على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الرابعة بکلية الخدمة الاجتماعية جامعة الفيوم , والبالغ عددها (78) طالب وطالبة , وقد تم استخدام مجموعة من الاختبارات الإحصائية( معامل بيرسون- -الانحراف المعياري-الوزن المرجح – القوة النسبية) لاختبار الفرضيات وتحليل البيانات. وتوصلت الدراسة الى اهمية تضمين برامج التعليم عن بعد انشطة تدعم قيم المواطنة الرقمية لدي الشباب الجامعي, ايضا توصلت الي اهمية تکريس جهودا ومصادرا مختلقة لتحقيق الامن الرقمي للشباب الجامعي , الي جانب اهميه تضمين مناهج التعليم عن بعد الي انشطة تدعم المسئولية الرقمية للشباب الجامعي. الکلمات الدالة: "التعليم عن بعد- المواطنة الرقمية- الشباب الجامعي". Abstract Study summary: This study aimed to reach the effectiveness of distance education in supporting the values ​​of digital citizenship for university youth, and this main goal has branched into several sub-goals: 1- Measuring the ability of distance education to support the digital behavior of university youth. 2- Measuring the ability of distance education to support the digital responsibility of university youth. 3- Measuring the ability of distance education in achieving digital security for university youth. In order to achieve these goals, a scale was built to measure the effectiveness of distance education in supporting the values ​​of digital citizenship among university youth, distributed to a random sample of the fourth year students at the Faculty of Social Work, Fayoum University, and the number (78) students, and a set of tests has been used Statistical (Pearson coefficient - standard deviation - weighted weight - relative strength) for hypothesis analysis and data analysis. The study reached the importance of incorporating distance education programs activities that support digital citizenship for university youth, also reached the importance of devoting various efforts and resources to achieve digital security for university youth, along with the importance of including distance education curricula to activities that support digital responsibility for university youth. Key words: Distance Education - Digital Citizenship - University Youth .

هدف البحث إلى الکشف عن أهم الأدوار المتوقعة من معلم التعليم الأساسي ؛ لدعم متطلبات التغيير الاجتماعي الثقافي, وإمکانية ممارستها بغية الارتقاء بدوره في المستقبل ؛ واعتمد المنهج الوصفي , وتم التطبيق على عينة من موجهي المواد الدراسية بمرحلة التعليم الأساسي بمحافظة الإسکندرية. وجاء تقدير عينة الدراسة لمحور أهمية الأدوار بنسبة موافقة أکبر مقارنة بمحور إمکانية ممارسة تلک الأدوار, وحصل دور المعلم في (تنمية الإحساس بالولاء والانتماء) على أعلى متوسط نسبة موافقة من حيث الأهمية , والإمکانية – کذلک- بنسبة موافقة بلغت 94.95 % ، 83.65 % على التوالي، بينما حصل دور المعلم في (الإسهام في تحقيق الاتساق الثقافي لدى النشء) على أقل نسبة موافقة من حيث الأهمية بلغت 89.04 % ، وحصل دور (تنمية القدرة على التکيف مع الثورة المعلوماتية, وتقديم أنموذج للمواطنة الرقمية) على أقل نسبة موافقة من حيث الإمکانية بلغت 64.90 % . کما لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في تقدير أفراد مجتمع الدراسة للدرجة الکلية لأهمية الأدوار المتوقعة ؛ تعزى لمتغيرات (النوع , المؤهل العلمي, التخصص, الإدارة التعليمية, عدد سنوات العمل فى التوجية والإشراف) ؛ في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في إمکانية ممارسة الأدوار طبقا لنوع العينة قيد البحث لصالح الإناث فى الدورين (تنمية الاحساس بالولاء , والانتماء) , و( تنمية التفکير الناقد وحل المشکلات واتخاذ القرارات) ، بينما لايوجد فروق دالة فى باقى نسب موافقة إمکانية ممارسة الأدوار؛ تعزى للمتغيرات الأخرى للدراسة. Abstract: The aim of the research is to uncover the most important roles expected of a basic education teacher. To support the requirements of sociocultural change and the possibility of exercising them in order to enhance its role in the future; The descriptive curriculum was adopted, and it was applied to a sample of instructors in the basic education stage in Alexandria Governorate. The evaluation of the study sample came to the axis of importance of roles with a greater approval rate compared to the axis of the possibility of exercising those roles, and the teacher's role in (developing a sense of loyalty and belonging) received the highest average approval rate in terms of importance, and possibility - as well - with an approval rate of 94.95% and 83.65%, respectively. While the teacher's role in (contributing to achieving cultural consistency among young people) received the lowest approval rate of 89.04%, and the role of (developing the ability to adapt to the information revolution and presenting a model for digital citizenship) received the lowest approval rate in terms of potential. 64.90%. There are also no statistically significant differences in the study population's estimate of the overall degree of importance of the expected roles. Due to variables (gender, academic qualification, specialization, educational administration, number of years of work in directing and supervision); Whereas, statistically significant differences were found at the level of (0.05) in the possibility of playing roles according to the type of sample under study in favor of females in the two roles (developing a sense of loyalty and belonging), and (developing critical thinking, problem-solving and decision-making), while there were no significant differences in the rest Role-play approval percentages; Attributed to the other variables of the study.

ملخص الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى الکشف عن طبيعة العلاقة بين المواطنة الرقمية والوعي الفکري لدى طلاب کلية الخدمة الاجتماعية جامعة الفيوم، کما تهتم الدراسة بالتعرف على القدرة التنبؤية لأبعاد المواطنة الرقمية (الاحترام، التعليم، الحماية الرقمية) في التنبؤ بالوعي الفکري للطلاب، وتضمنت عينة الدراسة 233 من طلاب کلية الخدمة الاجتماعية للعام الجامعي 2020/2021. وتم بناء مقياسي المواطنة الرقمية والوعي الفکري (إعداد الباحثة)، وتم التحقق من الخصائص السيکومترية لمقياسي الدراسة، وقد أظهرت النتائج أن مقياس المواطنة الرقمية يحتوي على ثلاث أبعاد (الاحترام، التعليم، الحماية) وأن مقياس الوعي الفکري يتکون من عامل واحد فقط، وقد خلصت الدراسة أيضا إلى وجود علاقة دالة إحصائية موجبة بين أبعاد المواطنة الرقمية والوعي الفکري، کما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائية بين الذکور والإناث في محور التعليم تعزي لصالح الذکور، کما توجد فروق دالة إحصائية بين الذکور والإناث في محور الاحترام لصالح الإناث، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائية في الوعي الفکري تعزي للنوع، وأشارت النتائج إلى أن محوري الاحترام والحماية لديها قدرة تنبؤيه دالة للتنبؤ بالوعي الفکري، وتم اقتراح عديد من التضمينات وفق نتائج الدراسة من منظور طريقة تنظيم المجتمع. الکلمات المفتاحية: المواطنة الرقمية، الوعي الفکري، طلاب الجامعة، تنظيم المجتمع. Abstract: The current study also sought to identify the nature of the relationship between digital citizenship and intellectual consciousness among students of the Faculty of Social Service University of Fayoum. In addition, the study focuses on identifying the predictive ability of digital citizenship factors (respect, education, and digital protection) in predicting students' intellectual consciousness. The study sample included 233 students from the faculty of social work for the academic year 2020/2021. The measures of digital citizenship and intellectual consciousness were developed (researcher preparation). The two measures' psychometric properties were investigated. The results showed that digital citizenship consisted of three factors (respect, education, and protection) and the measure of intellectual consciousness consisted of only one factor. The findings revealed that there was a significant positive correlation between the factors of digital citizenship and intellectual consciousness. Furthermore, the results also revealed that there was a significant difference between males and females in the education factor in favor of males. In addition, there was a significant difference between males and females in the respect factor in favor of females. The results also revealed that there were no statistically significant differences in intellectual consciousness attributed to the gender variable. The results also indicated that respect and protection factors have a predictive ability to predict intellectual consciousness. Several implications were suggested according to the results of the study from the perspective of the method of community organization. Keywords. Digital citizenship, intellectual consciousness, university students, community organization.

هدف البحث إلي معرفة أبعاد القيادة الرقمية للمديرمن حيث (القيادة الرشيدة الحکيمة، ثقافة التعلم في العصر الرقمي، التميز في الممارسة المهنية لقادة المدارس، المواطنة الرقمية). ووضع تصور مقترح لتوظيف القيادة الرقمية في التعليم عن بعد وإدارة الأزمات الطارئة لدى قادة المدارس في المرحلةالابتدائية بمدينة مکة المکرمة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي للتوصل الى نتائج البحث؛ تکون مجتمع البحث من جميع قادة المدارس الابتدائية بمدينة مکة المکرمة؛ وتکونت عينة البحث من (50) مديرا، استخدم البحث الاستبانة کأداة لجمع المعلومات اللازمة عن البحث؛ حيث اشتملت الاستبانة على (26) فقرة، والمتمثلة بأبعادها الأربعة الأتية: (1) القيادة الرشيدة الحکيمة. (2) ثقافة التعلم في العصر الرقمي. (3) التميز في الممارسة المهنية. (4) المواطنة الرقمية. تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: التکرارات والنسب المئوية والرتب، والمتوسط الحسابي (Mean)، ومعامل ألفا کرونباخ (Cronbach,sAlpha)، وتوصل البحث إلى أن هناک تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد القيادة الرشيدة الحکيمة، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.37: 2.58من 4) وهي متوسطات تشير إلى الإستجابة (أوافق بشدة، أوافق)؛ وأن هناک تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد ثقافة التعلم في العصر الرقمي، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.3: 2.84من 4) وهي متوسطات تشير إلى الإستجابة (أوافق بشدة، أوافق)، وأن هناک تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد التميز في الممارسة المهنية لقادة المدارس، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.30: 2.76من 4) وهي متوسطات تشير إلى الإستجابة (أوافق بشدة، أوافق)، وأن هناک تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد المواطنة الرقمية، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.28: 2.96من 4) وهي متوسطات تشير إلى الإستجابة (أوافق بشدة، أوافق). بالإضافة إلى وضع تصور مقترح لتوظيف القيادة الرقمية في التعليم عن بعد وإدارة الأزمات الطارئة لدى قادة المدارس في المرحلة الابتدائية بمدينة مکة المکرمة. ويوصي البحث بأن يکون المدراء أکثر وعيا بالکيفية التي تزيد من تحسين التکنولوجيا الخاصة بهم، والترکيز المستقل للتکنولوجيا في الإدارة والقيادة. کلمات مفتاحية: واقع- توظيف- القيادة الرقمية- التعليم عن بعد- إدارة الأزمات- قادة المدارس الابتدائية - مکة - السعودية- التصور المقترح. Abstract: The aim of the research is to know the dimensions of digital leadership for the director, in terms of (wise leadership, learning culture in the digital age, excellence in the professional practice of school leaders, digital citizenship). And a proposed scenario was developed to employ digital leadership in distance education and emergency crisis management for primary school leaders in the city of makkah almukarramah. The research relied on a descriptive approach to arrive at the research results.The research community consisted of all the leaders of schools, at the primary level, in the city of makkah almukarramah. The research sample consisted of (50) managers. The research used the questionnaire as a tool to collect the necessary information about the research. Where the questionnaire included (26) items, represented by the following four dimensions: (1) Wise leadership. (2) Learning culture in the digital age. (3) Excellence in professional practice. (4) Digital citizenship.The following statistical methods were used: frequencies, percentages, and ranks, the mean, and the Cronbach alpha coefficient ( Cronbach, sAlpha). The averages ranged between (3.37: 2.58 out of 4), which indicate the response (strongly agree, agree); And that there is a discrepancy in the approval of the respondents with the statements of the questionnaire regarding the dimension of the learning culture in the digital age, as the averages ranged between (3.3: 2.84 out of 4), which are averages indicating the response (strongly agree, agree), and that there is a disparity in approval.The sample members, according to the questionnaire statements, regarding the dimension of distinction in the professional practice of school leaders, where the averages ranged between (3.30: 2.76 out of 4), which are averages indicating the response (strongly agree, agree), and that there is a variation in the approval of the sample members. Questionnaire phrases, in relation to the digital citizenship dimension, where the averages ranged between (3.28: 2.96 out of 4), which are averages indicating the response (strongly agree, agree). In addition to developing a proposed vision for employing digital leadership in distance education and emergency crisis management among primary school leaders in the city of makkah almukarramah.The research recommends that managers be more aware of how to further improve their own technology, and an independent focus of technology in management and leadership. Key words: Reality - Employment - Digital Leadership - Distance Education - Crisis Management – Primary School Leaders –Makkah- Saudi Arabia - Proposed visualization.

برنامج مقترح للخدمة الاجتماعية لتعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية فى ضوء رؤية مصر 2030 ملخص الدراسة باللغة العربية استهدفت الدراسة الحالية تحديد قيــــم المواطـــنة الرقمــــية لدى طلاب المرحلة الثانويـــة، والتوصل إلى برنامج مقترح للخدمة الاجتماعية لتعزيز تلک القيم فى ضوء رؤية مصر 2030. تمثل نوع الدراسة في الدراسـة الوصفية التحليلية. واعتمد الباحث على استخدام المنهجين الکمى لجمع البيانات وتحليلها، والکيفى لاستخلاص النتائج من تلک البيانات. تم إجراء الدراسة خلال الفترة من 22/9/2019م إلى 1/7/2020م، وتم إجراء الدراسة على عدد (364) من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة بنى سويف. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى قيم المواطنة الرقمية لدى عينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية مرتفع القوة نسبيا، حيث جاء المتوسط العام للقوة النسبية لتلک القيم بصفة عامة (78.16%) مما يؤکد على ضرورة وأهمية تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية (خصوصا فيما يتعلق بقيمة المشارکة السياسية). کما توصلت الدراسة إلى برنامج مقترح للخدمة الاجتماعية لتعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانويـــة في ضوء رؤية مصر 2030. الکلمات المفتاحية: برنامج التدخل المهنى، التنمية، القيم، المواطنة الرقمية، رؤية مصر 2030 A proposed program for social work to enhance the values of digital citizenship among high school students given Egypt's Vision 2030 ABSTRACT The current study aimed to determine the values of digital citizenship among high school students and to come up with a proposed program for social work to enhance these values in light of Egypt's vision 2030. The type of study is represented in the descriptive and analytical study. The researcher relied on using two quantitative approaches to collect and analyze data, and how to extract results from that data. The study was conducted during the period from 22/9/2019 to 1/7/2020 AD, and the study was conducted on (364) high school students in Beni-Suef. The study found that the level of digital citizenship values among the study sample of secondary school students is relatively high, as the general average of the relative strength of those values, in general, came (78.16%), which confirms the necessity and importance of enhancing the values of digital citizenship among secondary school students (especially about The value of political participation). The study also concluded a proposed program for social work to enhance the values ​​of digital citizenship among secondary school students given Egypt's vision 2030. Keywords: Professional intervention program , Development, Values, Digital citizenship, Egypt Vision 2030.

هدفت الدراسة الحالية إلىتحديد اسهامات الجماعات التطوعية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى أعضائها کهدف رئيسي وما يتبعه من أهداف فرعية فيما يتعلق بتعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى أعضائها نحو (تعليم النفس والتواصل مع الآخرين، احترام النفس والآخرين، حماية النفس والآخرين)،تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية حيث توصلت إلى تصور مقترح من منظور طريقة خدمة الجماعة لزيادة فاعلية دور الجماعات التطوعية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى أعضائها. The current study aimed to identify the contributions of volunteer groups in promoting the values ​​of digital citizenship among their members as a main goal and the sub-goals that follow in terms of promoting the values ​​of digital citizenship among their members towards (teaching oneself and communicating with others, respecting oneself and others, protecting oneself and others). The study is based on descriptive studies, where it came up with a proposed perception from the perspective of the method of group service to increase the effectiveness of the role of volunteer groups in promoting the values ​​of digital citizenship among their members. Abstract: The current study aimed to identify the contributions of volunteer groups in promoting the values of digital citizenship among their members as a main goal and the sub-goals that follow in terms of promoting the values of digital citizenship among their members towards (teaching oneself and communicating with others, respecting oneself and others, protecting oneself and others). The study is based on descriptive studies, where it came up with a proposed perception from the perspective of the method of group service to increase the effectiveness of the role of volunteer groups in promoting the values of digital citizenship among their members.

استهدف البحث الحالى تنمية بعض مهارات المواطنة الرقمية المتمثلة فى: الوصول الرقمى Digital Access ، والاتصال الرقمى Digital Communication، والثقافة الرقمية Digital Literacy ، والأمن والحماية الرقمية Digital Security and Safety ، والآداب الرقمية Digital Etiquette ، والحقوق والمسئولية الرقمية Digital Rights and Responsibility، والقانون الرقمى Digital Law، والصحة والسلامة الرقمية Digital Security and Safety ، والتجارة الرقمية Digital Commerce ، بالإضافة إلى تنمية المرونة العقلية لدى طلاب کلية التربية النوعية ، وذلک فى فصل الربيع من العام الجامعى 2019-2020 م ، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبى المعروف باسم امتداد تصميم المجموعة الواحدة ذو الاختبار القبلى - البعدىExtended One - Group Pretest – Posttest Design ؛ حيث تعلمت المجموعة التجريبية الأولى المحتوى التعليمى من خلال بيئة التعلم النقال التقليدية، وتعلمت المجموعة التجريبية الثانية المحتوى التعليمى من خلال بيئة التعلم النقال القائمة على نظرية الذکاء الناجح، وتمثلت أدوات البحث فى اختبار تحصيلى لقياس الجانب المعرفى لمهارات المواطنة الرقمية، واختبار مواقف لقياس الجانب الأدائى لمهارات المواطنة الرقمية، ومقياس المرونة العقلية، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية بيئة التعلم النقال القائمة على نظرية الذکاء الناجح فى تنمية الجانب المعرفى والأدائى لمهارات المواطنة الرقمية والمرونة العقلية لدى طلاب کلية التربية النوعية ( عينة البحث )، وفى ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات ، واستکمالا للنتائج التي توصل إليها البحث تم اقتراح مجموعة من البحوث والدراسات المستقبلية. The current research aimed at developing some digital citizenship skills in: digital access, digital communication, digital literacy, digital security and safety, digital etiquette, digital rights and responsibility, digital law, and digital commerce as well as developing mental flexibility among students of the faculty of specific education during spring semester 2019-2020. The researcher used the experimental design known as extended one design with pretest and posttest. The second experimental group learned the educational content through a mobile learning environment based on the theory of successful intelligence. The research tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of digital citizenship skills, a situation test to measure the performance aspect of digital citizenship skills, and a scale for mental flexibility. The results of the research reached the effectiveness of the mobile learning environment based on the theory of successful intelligence in developing the cognitive and performance aspect of digital citizenship skills and mental flexibility among students of the Faculty of Specific Education (the research sample). According to the research results, a number of recommendations were presented, and in order to complete the findings of the research, a set of future research and studies were proposed.

الملخص العربى : هدف البحث إلى وضع رؤية مقترحة لدور معلمي مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية في تحقيق أبعاد المواطنة الرقمية (التمکين الرقمي، والتواصل الرقمي، والأمن الرقمي، والصحة والسلامة الرقمية) لطلابها، واستخدم البحث المنهج الوصفي والاستبانة کأداة للبحث طبقت على عينة بلغت (375) مفردة من القادة والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات بتلک المدارس؛ وأسفر البحث عن وضع الرؤية المقترحة، وموافقة أفراد عينة البحث حول أهمية دور المعلم في تحقيق أبعاد المواطنة الرقمية (التمکين الرقمي، والتواصل الرقمي، والأمن الرقمي، والصحة والسلامة الرقمية) لطلابها بدرجة" کبيرة"، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة البحث حول دور المعلم في تحقيق أبعاد (التمکين الرقمي، والتواصل الرقمي، والأمن الرقمي) للمواطنة الرقمية للطلبة تعزى لمتغير الوظيفة الحالية، والمرحلة التعليمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة البحث حول المحور الرابع المتعلق بدور المعلم في تحقيق بعد (الصحة والسلامة الرقمية) للمواطنة الرقمية للطلبة تعزى لمتغير الوظيفة الحالية بين فئة القائد والمشرف، وفئة المعلم والمشرف؛ وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية لقادة المدارس والمعلمين حول مهارات محو الأمية الرقمية، وتدريب المعلمين على توظيف التقنيات الرقمية في العملية التعليمية، وإدخال المواطنة الرقمية ومجالاتها المختلفة في المقررات بمراحل التعليم المختلفة للتوعية بالاستخدام الأمن للتکنولوجيا الرقمية. الملخص الانجليزى : The aim of the research was to develop a proposed vision of the role of public education school teachers in the urban city of Abha in achieving the dimensions of digital citizenship (digital empowerment, digital communication, digital security, health and digital safety) for their students, and the research used descriptive and questionnaire method as a research tool applied to a single sample of 375 From leaders, supervisors, supervisors, teachers and teachers in those schools, the research resulted in the development of the proposed vision, and the approval of the research sample members on the importance of the role of the teacher in achieving the dimensions of digital citizenship (digital empowerment, digital communication, digital security, digital health and safety) to its students to a degree." The absence of statistically significant differences in the responses of the research sample members about the role of the teacher in achieving dimensions (digital empowerment, digital communication, digital security) of student digital citizenship due to the change in current job, educational stage, and statistically significant differences between the responses of the research sample members on the fourth axis of the teacher's role in achieving the digital citizenship of students is due to the change in the current function between the leader, supervisor, teacher and supervisor; Digital literacy, training teachers to employ digital technologies in the educational process, and introducing digital citizenship and its various fields in courses at different levels of education to raise awareness of the security use of digital technology.

ملخص البحث فاعلية موديول رقمى قائم على مدخل المواقف الحياتية فى تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفکير الأخلاقى لطالبات الإقتصاد المنزلى بکلية التربية النوعية هدف البحث إلى الکشف عن فاعلية موديول رقمى قائم على مدخل المواقف الحياتية فى تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفکير الأخلاقى لطالبات الإقتصاد المنزلى بکلية التربية النوعية جامعة الأسکندرية، حيث تکونت عينة البحث من (45) طالبة بالفرقة الثالثة والرابعة بقسم الإقتصاد المنزلى بکلية التربية النوعية جامعة الأسکندرية ، وقامت الباحثتان بإعداد أدوات البحث والمتمثلة فى مقياس قيم المواطنة الرقمية وإختبار مهارات التفکير الأخلاقى، وتم إتباع المنهج التجريبى القائم على المجموعة التجريبية الواحدة ذو القياس القبلى والبعدى، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لمقياس قيم المواطنة الرقمية لصالح التطبيق البعدى ، کذلک وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لإختبارمهارات التفکير الأخلاقى لصالح التطبيق البعدى ، کما وجد علاقة إرتباطية موجبة بين قيم المواطنة الرقمية والتفکير الأخلاقى لطالبات المجموعة التجريبية. الکلمات المفتاحية :(موديول رقمى - مدخل المواقف الحياتية - قيم المواطنة الرقمية - مهارات التفکير الأخلاقى) . Abstract The Effectiveness of Digital Module Based on Life Events Entrance for Developing Digital Citizenship Values and Moral Thinking SkillsFor Female students of home economics at the Faculty of Specific Education The research aimed to detect The Effectiveness of Digital Module Based on Life Events Entrance for Developing Digital Citizenship Values and Moral Thinking Skillsfor Female students of home economics at the Faculty of Specific Education Alexandria University, the sample research consisted of (45) female students In the third and fourth division, Department of Home Economics, Faculty of Specific Education, Alexandria University , and researchers prepared research tools which represented in Digital Citizenship Values Scale and Moral Thinking Skills test, the researchwas used The experimental approach based on the one experimental group with pre and post application ,The results of the research resulted in a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post application of the values of digital citizenship Values in favor of the post application,Also, there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post application of the moral thinking skills in favor of the post application , Also, found a positive relation between the digital citizenship values and moral thinking skills for the students of the experimental group. Keys Words:(Digital Module - Life Events Entrance - Digital Citizenship Values - Moral Thinking Skills).

استهدف البحث الحالي تنمية مهارات التعلم الذاتى والوعى بأبعاد المواطنة الرقمية لدى الطلاب/ المعلمين تخصص ملابس جاهزة بکلية التربية - جامعة حلوان؛ وذلک من خلال استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest)، وتکونت عينة البحث من (15) طالب معلم، وللتحقق من فروض البحث والإجابة عن أسئلته تم إعداد مقياس لمهارات التعلم الذاتى، ومقياس للوعى بأبعاد المواطنة الرقمية. هذا وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التعلم الذاتى لصالح التطبيق البعدى، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعى بأبعاد المواطنة الرقمية لصالح التطبيق البعدى، وأيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة بين نمو مهارات التعلم الذاتى ونمو الوعى بأبعاد المواطنة الرقمية لدى الطلاب عينة البحث، وفى ضوء النتائج قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات الإجرائية التي يمکن الإفادة منها. Effectiveness of Web Quest Strategy in Developing Self-Learning Skills and Awareness of the Digital Citizenship Dimensions of Ready-Made Garment Section Student Teachers at Faculty of Education – Helwan University Abstract This empirical study aimed at developing self-learning skills and Awareness of the digital citizenship dimensions among student teachers of ready-made Garment section at Faculty of Education through using the Web Quest Strategy. The sample consisted of 15 student teachers. To investigate the research hypotheses and answer its questions, the study used quasi-experimental, one pre-posttest group, research design. Also, two main research instruments were applied: the Self-learning Skills Scale (SLSS) and the Awareness of the Digital Citizenship Dimensions Scale (ADCDS). The results revealed that, first, there was a statistically significant difference between the mean scores of the research group on the pre-and post- applications of the self-learning skills scale in favor of the post-application. Second, there was a statistically significant difference between the mean scores of the research group on the pre-and post- applications of the Awareness of the digital citizenship dimensions scale in favor of the post-application. Third, here was a positive correlation between developing the self-learning skills and developing the digital citizenship awareness of students of the research group. Based on the provided results, a number of recommendations and procedural suggestions were recommended for future use.

هدف هذا البحث إلى الکشف عن واقع ممارسة المدارس الثانوية الحکومية لدورها في تعزيز المواطنة الرقمية لطالباتها، والمعوقات التي تحد من دور المدرسة في تعزيز المواطنة الرقمية لدى الطالبات والتوصل إلى المقترحات المناسبة للتغلب على هذه المعوقات، استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، کما استخدم الاستبانة کأداة، تکون مجتمع الدراسة من قائدات ومعلمات المدارس الثانوية الحکومية بمحافظة شقراء، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بلغ حجمها (316)، منها (138) قائدة،(178) معلمة. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج ابرزها ما يلي: أن قائدات المدارس والمعلمات يرين أن المواطنة الرقمية يتم ممارستها بدرجة متوسطة في المدارس الثانوية الحکومية بمحافظة شقراء، کما اتضح أن قائدات المدارس موافقات إلى حد ما على المعوقات التي تحد من ممارسة المدارس الثانوية الحکومية لدورها في تعزيز المواطنة الرقيمة لطالباتها، بينما کشفت النتائج أن المعلمات موافقات على المعوقات التي تحد من ممارسة المدارس الثانوية الحکومية لدورها في تعزيز المواطنة الرقيمة لطالباتها. وتبين من النتائج أن قائدات المدارس والمعلمات موافقات على مقترحات تفعيل دور المدارس الثانوية السعودية في تعزيز المواطنة الرقمية لطالباتها. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث ب: توفير الإمکانات والتقنيات في البيئة المدرسية بتصميم موقع إلکتروني للمدرسة يضم جميع فعاليات العملية التعليمية، ويعرف المجتمع بجهودها. Abstract of the study in Arabic: The purpose of this research is to reveal the reality of government secondary schools' practice of its role in promoting and enhancing the digital citizenship of its students, and the obstacles that limit the school’s role in promoting digital citizenship among female students and to find appropriate proposals to overcome these obstacles. The research used the survey descriptive approach, and also used the questionnaire as a tool, The study population was formed from the female leaders and teachers of government secondary schools in Shaqra Governorate. The study sample consisted of a random sample of (316), including (138) female leaders, (178) female teachers. The study reached a set of results, the most prominent of which are the following: that school female leaders and teachers see that digital citizenship is practiced at a moderate level in government secondary schools in Shaqra Governorate, as it was found that school female leaders agree to some extent to the obstacles that limit the practice of government secondary schools for its role in promoting digital citizenship for its students, while the results revealed that the female leaders and teachers agree on proposals to activate the role of Saudi secondary schools in promoting digital citizenship for their students. In light of these results, the research recommended: Providing capabilities and technologies in the school environment by designing a website for the school that includes all the activities of the educational process, and revealing its efforts to the community.

الملخص : هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى المواطنة الرقمية لدى طالبات برنامج الخدمة الاجتماعية وتحديد مستوى المهارات الاجتماعية ، بالإضافة إلى تحديد العلاقة بين المواطنة الرقمية وتدعيم المهارات الاجتماعية لدى الطالبات ، وبلغت عينة الدراسة ( 135 ) مفردة من طالبات قسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية – برنامج الخدمة الاجتماعية ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة طردية دالة إحصائيا بين المواطنة الرقمية وتدعيم المهارات الاجتماعية وذلک عند مستوى معنوية ( 0.01 ) ، کما توصلت الدراسة إلى مجموعة من الآليات التخطيطية التي تسهم في تفعيل المواطنة الرقمية لتدعيم المهارات الاجتماعية للطالبات . الکلمات المفتاحية : المواطنة الرقمية ، المهارات الاجتماعية ، طالبات برنامج الخدمة الاجتماعية. Abstract: This study aimed to determine the level of digital citizenship among female students of the social work program and to determine the level of social skills, in addition to determining the relationship between digital citizenship and strengthening the social skills of female students, and the study sample reached (135) single female students from the Department of Sociology and Social Work - Social Work Program. The results of the study concluded that there is a statistically significant positive relationship between digital citizenship and the strengthening of social skills at a significant level (0.01). The study also found a set of planning mechanisms that contribute to increasing the activation of digital citizenship to strengthen the social skills of students. Key Words: Digital Citizenship, Social Skills, Female of Social Work Program.

أهداف البحث : 1ـ التأصيل النظري لمفهوم المواطنة الرقمية ، ومجالاتها ، ودواعي تحقيقها لدى الطلاب . 2ـ التعرف على دور المدرسة في تحقيق المواطنة الرقمية لدى طلابها. 3ـ بيان إسهامات عناصر العملية التعليمية كالمعلم، والقائد التربوي، والمنهج والبيئة في تنمية المواطنة الرقمية وتحقيق وتعزيز قيمها لدى الأجيال في ظل التحديات المعاصرة . منهج البحث : تم استخدام المنهج الوصفي الذي يتناسب مع طبيعة البحث ويحقق أهدافه. فصول البحث : أولا : مدخل عام للدراسة. ثانيا : الإطار الثقافي للمواطنة الرقمية . ثالثا: إسهام المدرسة في تحقيق المواطنة الرقمية في ظل التحديات المعاصرة . النتائج : 1ـ للمعلم دور في غرس قيم المواطنة الرقمية وتنميتها بتوظيف التقنية وتفعيل استراتيجيات التعلم النشط القائم على التفكير الناقد والابتكاري. 2ـ تساهم المناهج في تحقيق المواطنة الرقمية ببث قيمها ومفاهيمها وأهميتها ومجالاتها وتحدياتها المعاصرة عبر المراحل التعليمية المختلفة والمقررات الدراسية المتنوعة . 3ـ يساهم تكامل الأدوار بين عناصر العملية التعليمية بالمدرسة في قيادة مسار التحول الرقمي وتشكيل شخصيه المواطن الرقمي الواعي بالاستخدام الرشيد للتقنيات الرقمية . التوصيات والمقترحات: 1ـ وضع السياسات التي تتعلق بالمواطنة الرقمية في المدارس وآليات تنفيذها، وأدوار ومسئوليات عناصر العملية التعليمية في عمليات التنفيذ . 4 ـ إجراء دراسة ميدانية عن واقع إسهام المراحل التعليمية الدراسية في تحقيق المواطنة الرقمية لدى طلابنا 5ـ إجراء دراسة عن دور الجامعات في المملكة العربية السعودية في تحقيق المواطنة الرقمية. ,Research Goals/Objectives: The main objectives of this research are: 1. To lay down a theoretical framework regarding the concept of digital citizenship, its spheres of applicability, and the reasons for its attainment among students, 2. To investigate the role of the school in the fulfilment of the digital citizenship among its students, 3. To demonstrate the contributions of the educational agents and practitioners such as the teacher, the educational leader, the curriculum, and the educational environment to the development of the digital citizenship and to the fulfilment and establishment of its values among generations within the contemporary challenges. Research Methodology A descriptive methodology is adopted which is in congruence with the nature of this research and is deemed instrumental to achieving its objectives. The Structure of the Research First, a general introduction to the study is presented. The second part offers a cultural framework of the digital citizenship while third part addresses the contribution of the school to the fulfilment of digital citizenship in the light of the contemporary challenges. Findings 1. The teacher has a great role in inculcating and enhancing the values of the digital citizenship through utilizing technology and initiating learning strategies and activities that are based on critical and innovative thinking. 2. The educational curricula contribute to the fulfilment of the digital citizenship through promoting its values, concepts, importance, spheres of applicability and its contemporary challenges throughout the different learning stages and the various teaching courses. 3. The complementary roles of the elements of the educational process at school play a major part in steering the digital transformation and in shaping the character of the digital citizen that is aware of the rational use of digital technologies. Recommendations and Suggestions 1.The policies related to the digital citizenship in the schools have to be laid down and the mechanisms of their implementation have to be established.Likewise,the roles and the responsibilities of the elements of the educational process in the course of implementing those policies have to be assigned. 2. A field study regarding the reality of the contribution of the educational stages to the establishment the digital citizenship has to be conducted. 3. A study of the role of the universities in the Kingdom of Saudi Arabia in the fulfilment of the digital citizenship has to be conducted

يهدف البحث إلى تحليل واقع الدور الذي تمارسه الجامعة في تحقيق أبعاد المواطنة الرقمية لدى طلابها في ضوء التحديات المعاصرة، والتعرف على مفهوم المواطنة الرقمية، وأبعادها، والکشف عن التحديات المعاصرة التي تواجه تحقيقها، بالإضافة إلى وضع تصور مقترح لهذا الدور، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي. وخلصت الدراسة إلى أن مفهوم المواطنة الرقمية وأبعادها يتم تداوله في المؤسسات التربوية عامة والجامعية على وجه التحديد بشکل يبرز أهميتها کمدخل يؤکد على التزام الطلبة بواجباتهم ومسؤولياتهم أثناء معاملاتهم الرقمية، کما أنها تعمل على إعداد مواطن رقمي مؤهل للقيام بحرکة التنمية المستدامة داخل المجتمع، على أن يتم تعزيز أبعاد المواطنة الرقمية کأولوية وطنية، من خلال تدريبهم على الاستخدام الأمثل للتکنولوجيا الرقمية في العملية التعليمية، لمواجهة التحديات العالمية المعاصرة التي تتعلق بالجوانب السياسية والاجتماعية الاقتصادية والثقافية . . . وغيرها، والتي تحد من انتشارها على الرغم من توافر بنية تحتيه تکنولوجية، وکوادر بشريه قادرة على إعداد المواطن الرقمي، بالإضافة إلى الدعم السياسي من قبل الدولة لتحقيق المواطنة الرقمية وأبعادها. The research aims to analyze the reality of the role played by the university in achieving the dimensions of digital citizenship among its students in the light of contemporary challenges, and to identify the concept of digital citizenship and its dimensions, and to uncover the contemporary challenges facing its achievement, in addition to develop a proposed concept for this role, the research adopted descriptive analytical method. The study concluded that the concept of digital citizenship and its dimensions, are circulated in educational institutions in general and university specifically to highlight its importance as an entry that emphasizes the commitment of students to their duties and responsibilities during the digital transactions, as it works to prepare digital citizen qualified to carry out the sustainable development movement within the community, The dimensions of digital citizenship are promoted as a national priority, by training them on the optimal use of digital technology in the educational process, to meet contemporary global challenges related to the political, socio-economic and cultural aspects, etc. T limit the spread despite the availability of technological infrastructure, and the cadres of a human is able to set up a digital citizen, in addition to political support by the state to achieve digital citizenship and dimensions.

االملخصاستهدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية وحدة مقترحة لتنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة، وقد تحددت مشکلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: "ما فاعلية وحدة مقترحة في تنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة؟" لذا فقد قامت الباحثة بإعداد قائمة بمفاهيم، ومهارات المواطنة الرقمية التي يمکن تنميتها لدى طفل الروضة، والتي في ضوءها تم إعداد تصور لوحدة مقترحة لتنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة.کما قامت الباحثة بإعداد اختبار مفاهيم على الوحدة المقترحة، وبطاقة ملاحظة لمهارات المواطنة الرقمية لقياس جوانب التعلم المختلفة لدى طفل الروضة المرتبطة بالمواطنة الرقمية.وتم تقديم الوحدة المقترحة لمجموعة الدراسة حيث بلغ عدد أطفال الدراسة (30 طفل وطفلة) من أطفال المستوى الثاني للعام الدراسي 2019-2020 حيث استخدم المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، والقياس القبلي والبعدي. واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لاختبار فاعلية الوحدة وفروض الدراسة، ودلت نتائج الدراسة على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تضمين أنشطة في مناهج رياض الأطفال لتنمية مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لطفل الروضة.الکلمات المفتاحيةالمواطنة الرقمية، طفل الروضة، أنشطة وتطبيقات، الرقمية. Abstract This study aimed at identifying the effectiveness of a suggested unit for developing some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. The study problem is identified in the following main question: “What is the effectiveness of a suggested unit in developing some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child?” The researcher prepared a list of the concepts and skills of digital citizenship that can be developed in kindergarten child, in the light of which a proposal was prepared for a suggested unit to develop some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. The researcher also prepared a concept test on the suggested unit, and an observation card for digital citizenship skills to measure the different aspects of learning of the kindergarten child related to digital citizenship. The suggested unit for the study group (30 boys and girls) of the second kindergarten level for the 2019-2020 academic year. The quasi-experimental deign of one group, and pre- and post-testing were used. Appropriate statistical methods were used to test the effectiveness of the unit and the study hypotheses. The results of the study indicated the effectiveness of the suggested unit in developing some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. In light of these results, the study recommended the need to include activities in the kindergarten curricula to develop the concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child.

يهدف البحث إلى التعرف علي مدي فاعلية برنامج لتنمية قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية في ضوء التربية الإعلامية، واعتمدت الدراسة علي المنهج التجريبي وتم فيه عرض برنامج للرسوم المتحرکة يتضمن مفهوم ومعايير المواطنة الرقمية علي عينة من طلاب الصف الثاني الاعدادي قوامها 60 مفردة مقسمة بالتساوي (30ذکور – 30 اناث) وقد تم اجراء اختبار قبلي لقياس مستوي معرفة الطلاب بالمواطنة الرقمية ومعاييرها وبعدها تم عرض البرنامج التجريبي ثم اجراء الاختبار البعدي وتوصلت الدراسة لعدة نتائج اهمها : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياس القبلي و البعدى لمستوى معرفة طلاب المرحلة الإعدادية بمعايير المواطنة الرقمية لصالح القياس البعدي (باستخدام فيلم رسوم متحرکة لمعايير الموطنة الرقمية ) 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياس البعدي لمستوى معرفة طلاب المرحلة الإعدادية بمعايير المواطنة الرقمية باختلاف النوع ( ذکور - إناث ) لصالح الاناث . المرحلة الإعدادية بمعايير المواطنة الرقمية باختلاف النوع ( ذکور - إناث ) لصالح الاناث . The research aims to identify the effectiveness of a program to develop the values of digital citizenship among students in the preparatory stage in the light of media education , The study was based on the experimental method in which an animation program including the concept and standard of digital citizenship was presented to a sample of 60 preparatory second grade students divided equally (30 males - 30 females) . After that the experimental program was presented and then the post-test was conducted and the study reached several results, the : most important of which are There are statistically significant differences between the averages of pre- and post- measurements of the level of knowledge of the preparatory stage students with digital citizenship standards in favor of post measurements ( using an animated film of digital citizenship.( standards( There are statistically significant differences between the post measurement averages of the preparatory stage students with digital .citizenship standards by gender (males - females) in favor of females