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Behaviorale Ergebnisse • Trotz Lasionen im Sprachnetzwerk sind Patienten mit Restaphasie dazu in der Lage neue Worter zu lernen (M = 39%, SD = 30%). • Obwohl auf der Gruppenebene kein Unterschied bestand zwischen Lernen mit Gesten (M = 39%, SD = 30%) und Lernen in der verbalen Bedingung (M = 38%, SD = 33%), so zeigte sich ein gestufter Gesteneffekt auf der individuellen Ebene: • Je besser die lexiko-semantischen Fahigkeiten umso erfolgreicher war das Wortlernen mit Gesten (R2 = 0.46, p < .05) • Je schlechter die segmental-phonologischen Fahigkeiten umso erfolgreicher war Wortlernen mit Gesten (R2 = 0.17, p = .07) [4, 7, 8] • Eine hierarchische multiple Regression ergab, dass die erklarte Varianz des positiven Gesteneffekts erhoht werden kann (von 46% auf 76%), wenn zusatzlich das phonologische Arbeitsgedachtnis (digit-span backwards) berucksichtigt wird.