Search

Deze notitie presenteert de uitkomsten van werkdrukonderzoek dat in oktober en november 2015 is verricht onder docenten die betrokken zijn bij de tweede en derdejaars stage van de opleiding HRM. Werkdruk en het aanpakken van werkdruk staat al enige tijd hoog op de agenda van de opleiding HRM. Uit de MTO’s 2013 en 2015 komt naar voren dat de werkdruk onder medewerkers van de opleiding HRM hoog is. Ook uit signalen van medewerkers blijkt al enige tijd dat de werkdruk onder docenten hoog is. Dit geldt met name bij de begeleiding van de afstudeeropdracht. Aanvankelijk bestond dan ook het plan om ook de werkdruk bij de begeleiding van de afstudeeropdracht te onderzoeken. Omdat de opleiding in september 2015 een aantal wezenlijke veranderingen heeft aangebracht in de organisatie van de afstudeeropdracht, heeft dit deel van het onderzoek op verzoek van de teamleider niet plaats gevonden. Deze notitie beschrijft daarom alleen de uitkomsten van het werkdrukonderzoek bij de tweede en derdejaarsstage

Deze notitie presenteert de uitkomsten van werkdrukonderzoek dat in oktober en november 2015 is verricht onder docenten die betrokken zijn bij de oriënterende stages en afstudeerstages van de opleiding IBK. Werkdruk en het aanpakken van werkdruk staat al enige tijd hoog op de agenda van de opleiding IBK. Uit de MTO’s 2013 en 2015 komt naar voren dat de werkdruk onder medewerkers van de opleiding IBK hoog is. Ook uit signalen van medewerkers blijkt al enige tijd dat de werkdruk onder docenten hoog is, met name bij de begeleiding van de afstudeerstages.

Regeldruk onder docenten is een zeer actueel thema. Er is een discourse analysis verricht naar de wijze waarop er door docenten hierover gepraat wordt. Data is verzameld door beleidsambtenaren van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap mee te laten lopen met docenten in het onderwijs. Vervolgens is een discoursanalyse verricht. Hierbij is aandacht voor de wijze waarop mensen in gesprek met elkaar dingen doen met taal. De nadruk lag op de wijze(n) waarop medewerkers zelf praten over hoe zij regeldruk zich voorstellen. Onze resultaten laten zien dat er veel onduidelijk bestaat rond regelgeving en dat veranderingen te snel worden doorgevoerd. Ook de huidige organisatiestructuur wordt ter discussie gesteld.

As anyone who has travelled the dissertation road knows the process dominates until the end of that road is reached. After the fireworks, it is time, high time, to share the outcomes outside of a small circle of experts. This monograph is part of the catalytic goals of a study undertaken between 2006 and 2012 in Groningen at the Hanze University of Applied Sciences (HG) where I am employed. The study was originally inspired by my efforts, not always successful, to help my colleagues as their teacher of English and as academic staff developer. Initially it was meant to be an applied, practitioner research to identify needs, in preparation of a pilot project, not a scientific investigation. I wanted very much to understand why Dutch teachers, who received no extra pay or status became involved in international teaching. What motivated them, what kept them going, and most of all what did they need in terms of support in the transition and changes they were experiencing?

Notitie over het zelfbeeld van hogescholen als kennisinstelling.