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La adaptación de los planes de estudio a las exigencias impuestas por el Espacio Europeo de Educación Superior ha brindado una gran oportunidad a la innovación docente. La presente contribución expone los valoración de la puesta en marcha de una asignatura singular en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad Autónoma de Barcelona. Márqueting y Gestión Documental, concebida como una asignatura en la que debían colaborar dos disciplinas, ha supuesto un reto para potenciar el trabajo cooperativo entre equipos docentes y aumentar la visibilidad de la documentación, tanto entre los estudiantes del grado como entre el resto de docentes en el ámbito de la comunicación.

Se analiza el uso y el contenido de las metaetiquetas de una muestra representativa de diarios locales y regionales españoles. Se dedica una atención especial a las metaetiquetas 'description' y 'keywords'

Se ofrece una revisión, desde una perspectiva documental, del acceso a la información audiovisual en los medios digitales, haciendo un hincapié especial en la oferta de productos y servicios de información que enriquecen sus sedes web. (A)

Se analiza el nivel de aplicación de los procesos documentales en el diseño de los servicios de valor añadido en los medios de comunicación en Internet a través del caso de la prensa diaria. De auerdo a ello se establece un conjunto de principios de actuación desde un punto de vista documental orientados tanto a mejoara cualitativamente los SVA como a mostrar las oportunidades profesionales que tienen ante sí los documentalistas en su contribución al diseño de los medios de comunicación digitales. (a)

Revisión de la evolución de la investigación sobre Ciencias de la Documentación en España. Se analizan los agentes institucionales de la investigación-universidades, asociaciones profesionales y empresas-, los principales cauces de publicación-las revistas especializadas-y los foros públicos más importantes-congresos y jornadas-, Seguidamente, se atiende a los productos de actividad, señaladamente los programas de educación oficiales-en primer, segundo y tercer ciclo-y de formación permanente, la evolución de las publicaciones-revistas, monografías, artículos y tésis-. Através de todos estos indicadores, se documenta el proceso de crecimiento, con un despegue en la investigación durante la década de los noventa, la importancia decisiva en este proceso de la proliferación y consolidación de las unidades docentes por todo el país, y la necesidad de progresar desde una fase de investigación generalista hacia la especialización y la investigación aplicada