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Comment s’insèrent dans l’espace public médiatique et politique les jeunes adultes qui regardent les émissions d’infotainment ? Ce format, qui se déploie depuis près de deux décennies dans le paysage audiovisuel européen, est parfois envisagé comme une voie d’accès dérivée qui ramènerait vers l’espace public des individus qui s’en détourneraient (cf. Baum, 2002 ; Temple, 2006). L’objectif de cet article est de poser un cadre méthodologique en vue de comprendre le rapport à l’espace public des jeunes adultes de 18 à 25 ans qui regardent les émissions d’infotainment dans trois contextes de réception : la Belgique, la France et la Grande-Bretagne. Nous nous concentrerons sur les enjeux méthodologiques soulevés par la dimension comparative de la recherche et par le public qu’elle cible. Puis, nous poserons la question de la comparabilité des contextes sélectionnés, de l’équivalence au point de vue de la construction des indicateurs et de l’adéquation des indicateurs aux pratiques politiques du public étudié dans l’enquête.

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La cinquième Conférence Nationale des Métiers du Journalisme avait pour titre "Former pour innover". Elle s'inscrit dans la poursuite de la réflexion engagée sur les transformations des rédactions et des activités des journalistes. Cette édition se focalise sur les dimensions de formations sur lesquelles peut s'appuyer l'innovation et pose la question de la place des jeunes dans cette mutation vécue par les entreprises de médias.

Nous présentons ici quelques observations autour d’un site catholique français, Notre Dame du Web. L’objectif de cette étude est de comprendre comment la prière chrétienne est présente sur le Web et quelles sont ses formes textuelles numériques. L’approche générale est celle de l’étude de cas, menée avec des outils sémiotiques et socio-sémiotiques. Nous voulons explorer en particulier deux dimensions du site. La première est celle des instructions pour la prière. Nous avons observé cette dimension en particulier à travers les textes proposés pour faire une retraite on-line, celle de l’Avent 2012. L’autre dimension explorée est celle des prières spontanées postées par les internautes. L’interrogation tourne donc autour de deux différentes modalités discursives, celle de la parole « pastorale » (le guide de la méditation) et celle de la parole « personnelle » sur Internet.

L’étude que nous présentons ici se fonde sur le constat que la prière est présente aujourd’hui sur le web. Nous avons observé cette réalité dans le cas du site catholique français Notre Dame du Web. Une des sections de ce dernier propose en effet à l’internaute de prier à partir d’images artistiques : nous avons donc fait quelques considérations sur ces instructions. L’autre dimension explorée est celle des prières postées par les internautes dans la section « prière continue », qui constituent un corpus de grande richesse pour comprendre comment la prière prend forme dans un environnement numérique. L’interrogation tourne donc autour de deux différentes modalités discursives, celle de la parole « pastorale » (le guide de la prière) et celle de la parole « personnelle » sur internet. L’article propose les résultats de l’analyse de quelques dispositifs du site et d’un petit échantillon de prières des internautes.

L’article propose une analyse d’orientation sémiotique des sites Internet des « forum nucléaires » italien et belge en tant que organisations « porte-parole » et acteurs d’un réseau organisationnel complexe. L’analyse se focalise sur les aspects énonciatifs et interactifs des sites, pour identifier les stratégies à l’œuvre, en les mettant en relation avec les orientations axiologiques de base (pro ou contre l’énergie nucléaire). Les résultats portent sur les différentes façons de gérer la coprésence d’énonciations qui proposent des orientations axiologiques différentes dans un contexte électronique, en mettant en évidence la prédominance du « monologisme » axiologique. L’analyse empirique montre à l’œuvre une approche à la communication des organisations (présentée au début du texte) fondée sur une épistémologie constructiviste modérée et sur une méthodologie sémiotique qui intègre la prise en compte du contexte organisationnel et politique. Le texte propose donc l’analyse de la vie des signes comme moyen pour analyser la communication et la vie sociale.

A partir des articles rassemblés dans l'ouvrage "L'imaginaire de l'Apocalypse au cinéma", cet article d'ouverture se propose de dégager certains traits fondamentaux des rapports entre apocalypse et cinéma en prenant comme points d'appui le récit, l'image et le dispositif cinématographique.

Malgré une certaine déconsidération de la BD, l'idée d'une bande dessinée « éducative » s'est développée à peu près en même temps que se répandait ce média. Si la pratique est assez répandue, peu d'études scientifiques ont cherché à systématiser ou théoriser cette production qui reste essentiellement empirique. Pourtant, l'inclusion de ces pratiques dans un cadre plus général permettant de définir un « média éducatif » permettrait de donner à la bande dessinée éducative une dimension nouvelle, moins isolée dans les « ghettos » scolaires et parascolaires dans lesquels elle a parfois été confinée. Insérer la bande dessinée dans une réflexion sur les médias éducatifs permettrait entre autres de s'interroger sur ce qui en ferait la spécificité, d'en objectiver les apports et de (re)définir les pratiques en fonction d'objectifs pédagogiques et/ou éducatifs mieux maîtrisés. La bande dessinée éducative existe, mais son étude scientifique reste encore largement à construire. La présente contribution entend dans un premier temps inventorier différents usages associant la bande dessinée à l'éducation. Dans un second temps, ces usages seront référés à une définition du « média éducatif » en termes d'effets, permettant notamment de dépasser l'opposition entre une bande dessinée spécifiquement éducative et la bande dessinée « normale » de divertissement. Nous nous attarderons en particulier les effets de la narration dans la mesure où celle-ci est sans doute, avec l'image, une des spécificités de ce médium intéressantes pour l'éducation, quoique moins étudiée. Enfin, sera proposé un décloisonnement de la recherche qui faciliterait une meilleure connaissance de la bande dessinée éducative au sein des différents médias dits éducatifs.