Search

Dit rapport toont in detail in welke mate Vlaamse leeftijdsgenoten — de leden van eenzelfde geboortecohorte —gebruik maken van buitengewoon lager onderwijs naarmate ze opgroeien, en vooral hoe dat doorstromingspatroon geboortejaar na geboortejaar verandert. We beschikken daartoe over gegevens over het Vlaams onderwijs in de schooljaren 1989–1990 tot 2006–2007. Het buitengewoon lager onderwijs staat centraal omdat het ‘buitengewone’ parallelspoor daar het breedst is en de aantallen daar het sterkst zijn toegenomen in de voorbije jaren. Het feit dat jongens opvallend meer gebruik (moeten) maken van buitengewoon onderwijs dan meisjes loopt als een rode draad doorheen het rapport. Een groot deel van dit rapport is gewijd aan een kwantitatieve beschrijving van de bijdrage van elk type van buitengewoon onderwijs aan het geheel van het buitengewoon lager onderwijs en een vergelijking van het tempo waarmee opgroeiende geboortecohorten doorheen de verschillende types stromen. In een Europese context heeft Vlaanderen veel leerlingen in buitengewoon onderwijs en komt het Vlaams onderwijs naar voor als het prototype van een tweesporensysteem met een sterk verankerde keuze voor segregatie van kinderen met ‘special needs’. Deze vaststellingen roepen vragen op over de toekomstmogelijkheden van leerlingen die buitengewoon onderwijs volgen en over de invloed van de groei van het buiten¬gewoon onderwijs op de werking van het gewoon onderwijs. SSL-rapport nr. SSL/OD1/2008.15 status: published

Dit rapport toont hoe leeftijdsgenoten - de leden van eenzelfde geboortecohorte - na het einde van de leerplicht verder door het Vlaams onderwijssysteem stromen, en vooral hoe die doorstroming geboortejaar na geboortejaar verandert. We beschikken daartoe over gegevens over het Vlaams onderwijs in de schooljaren 1989-1990 tot 2003-2004. 18 ispartof: LOA-rapport vol:39 nrpages: 141 status: published

De doelstelling van dit rapport is het schatten van de ongekwalificeerde uitstroom. Vertrekkend van gegevens - leerlingenaantallen en tellingen van uitgereikte diploma's en getuigschriften - over het Vlaams onderwijs van 1992 tot 2004, beschrijven we in een eerste deel de kwalificaties en ongekwalificeerde uitstroom in een reeks geboortecohorten. In het tweede en derde deel bekijken we de ongekwalificeerde uitstroom per schooljaar. Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodologie. Afdeling Didactiek. Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO) ispartof: LOA-rapport vol:37 nrpages: 42 status: published

De doelstelling van dit rapport is het schatten van de ongekwalificeerde uitstroom. Vertrekkend van gegevens - leerlingenaantallen en tellingen van uitgereikte diploma's en getuigschriften - over het Vlaams onderwijs van 1992 tot 2003, beschrijven we in een eerste deel de kwalificaties en de ongekwalificeerde uitstroom in een reeks geboortecohorten. In het tweede deel bekijken we de ongekwalificeerde uitstroom per schooljaar. ispartof: LOA-rapport vol:29 nrpages: 80 status: published

Dit rapport geeft een update van bestaande indicatoren van de ongekwalificeerde uitstroom. Het rapport onderzoekt ook de mogelijkheid van een meer eenvoudige, flexibele en inzichtelijke manier om de evolutie van de ongekwalificeerde uitstroom te volgen. Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodologie. Afdeling Didactiek. Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO) ispartof: LOA-rapport vol:19 nrpages: 28 status: published

Dit rapport gaat over hoe leeftijdsgenoten - de leden van eenzelfde geboortecohorte - door het onderwijs stromen, en vooral over hoe die doorstroming geboortejaar na geboortejaar verandert. We beschikken daartoe over gegevens over het volledige Vlaamse onderwijs in de schooljaren 1989-1990 tot 2001-2002. Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodologie. Afdeling Didactiek. Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO) ispartof: LOA-rapport vol:16 nrpages: 66 status: published

Dit rapport beschrijft een indicator van de ongekwalificeerde uitstroom en vult de tijdreeks aan met de waarden voor 1999 en 2000. Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodologie. Afdeling Didactiek. Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO) ispartof: LOA-rapport vol:18 nrpages: 19 status: published