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espanolObjetivo: analizar las investigaciones realizadas en America Latina sobre educacion para la salud durante los ultimos diez anos, identificando los diferentes desarrollos conceptuales propuestos sobre el tema y las criticas que se le formulan. Metodo: investigacion cualitativa mediante un estado del arte; se analizaron cuarenta articulos de Brasil, Colombia, Cuba y Mexico derivados de las busquedas realizadas en Pubmed, Lilacs, Redalyc, Scielo, Ovid, Science Direct, Oxford Journals y Dialnet. Resultado: la educacion para la salud es un campo multifocal, polisemico, con diferentes propositos y tendencias teoricas. Se encontro que la mayoria de los autores se ocuparon de asumi una postura frente a ella, peo pocos se dieron a la tarea de conceptualizar la educacion y la salud. Conclusion: se perciben diferentes visiones sobre educacion para la salud; sin embargo, se cuestiona la poca articulacion que se vislumbra en los articulos entre la teoria y la practica en el tema. portuguesObjetivo: analisar as pesquisas feitas na America Latina sobre educacao para a saude durante os ultimos dez anos, a identificar os diferentes desenvolvimentos conceituais propostos sobre o tema e as criticas que lhe sao feitas. Metodo: pesquisa qualitativa atraves de um estado da arte; analisaram-se quarenta artigos do Brasil, Colombia, Cuba e Mexico derivados das buscas feitas em Pubmed, Lilacs, Redalyc, Scielo, Ovid, Science Direct, Oxford Journals e Dialnet. Resultado: a educacao para a saude e um campo multifocal, polissemico, com diferentes propositos e tendencias teoricas. Evidenciou-se que a maioria dos autores teve o cuidado de assumir uma posicao frente a ela, mas poucos se arrogaram a tarefa de conceituar educacao e saude. Conclusao: diferentes visoes sobre educacao para a saude sao percebidas, no entanto questiona-se a pouca articulacao vislumbrada nos artigos entre a teoria e a pratica no tema. EnglishObjective: To analyze the researches conducted in Latin America on education for health during the last ten years, identifying the different conceptual developments proposed about this theme and the criticism made about it. Methods: This is a qualitative research describing the state of the art; forty articles from Brazil, Colombia, Cuba and Mexico, and retrieved from searches in Pubmed, Lilacs, Redalyc, Scielo, Ovid, Science Direct, Oxford Journals, and Dialnet were examined. Results: The education for health is a multifocal and polysemic field with different purposes and theoretical trends. It was found that most of the authors cared for assuming a stance regarding this field, though few of them undertake the task to conceptualize both education and health. Conclusion: Different visions about education for health were perceived; however, this work criticizes the poor articulation observed in the papers between theory and practice on this regard.