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Just a few years ago, within the context of economic globalization of the last 20th century and during the technological revolution, organizations and institutions, together with the concept of work itself, have logically reconfigured the profile of skills required of young people and workers, too. Society, progressively with the change, is requiring competent professionals in increasingly transversal fields, and we find ourselves faced with the need to possess high capacities for adaptation and updating. Versatile people are called for, capable not only in the closed circle of their work environment, but also with group work attitudes, adaptability, flexibility, among others. This intervention project arises from the need to provide young people with transversal job skills that are currently required in the professional market. The competences that acquire the most prominence in this intervention project are some such as teamwork and social skills, being essential competences to be developed by a pedagogue. The recipients of this project are recent graduates in pedagogy from the University of Murcia. It will take place at the Regional Employment and Training Service, as it is aimed at clarifying the professional future of young people, who are going through a critical situation in our country. Through a series of activities, these competences will be enhanced, in order to promote autonomy for the active search for employment. Thus, it is hoped to promote the fruitful search for employment of recently graduated pedagogues. Hace apenas unos años, dentro del contexto de globalización económica del pasado siglo XX y durante la revolución tecnológica, las organizaciones e instituciones junto con el concepto de trabajo en sí, se han ido reconfigurando, y lógicamente, el perfil de competencias exigido a jóvenes y trabajadores, también. La sociedad, progresivamente con el cambio, va requiriendo profesionales competentes en ámbitos cada vez más trasversales, y nos encontramos ante la necesidad de poseer altas capacidades de adaptación y actualización. Se reclaman personas versátiles, capaces no solo en el círculo cerrado de su ámbito laboral, sino con actitudes de trabajo en grupo, capacidad de adaptación, flexibilidad, entre otros. Este proyecto de intervención surge de la necesidad de dotar a los jóvenes de competencias laborales transversales que actualmente se requieren en el mercado profesional. Las competencias que más protagonismo adquieren son algunas como el trabajo en equipo y las habilidades sociales, siendo competencias imprescindibles a desarrollar por un pedagogo. Los destinatarios a los que va dirigido son los alumnos recién graduados en pedagogía por la Universidad de Murcia. Se llevará a cabo en el Servicio Regional de Empleo y Formación, ya que va destinado a esclarecer el futuro profesional de los jóvenes, que atraviesa una situación crítica en nuestro país. A través de una serie de actividades se potenciarán esas competencias, con el fin de impulsar la autonomía para la búsqueda activa de empleo. Así, se espera fomentar la búsqueda fructuosa de empleo de los pedagogos recién egresados. Há poucos anos, no contexto da globalização econômica do século XX e durante a revolução tecnológica, organizações e instituições, juntamente com o conceito de trabalho em si, vêm reconfigurando, e logicamente, o perfil de habilidades exigido dos jovens e trabalhadores, também. A sociedade, progressivamente com a mudança, está exigindo profissionais competentes em campos cada vez mais transversais, e estamos diante da necessidade de alta adaptabilidade e atualização. Pessoas versáteis são demandadas, capazes não apenas no círculo fechado de seu campo de trabalho, mas com atitudes de trabalho em grupo, adaptabilidade, flexibilidade, entre outras. Essa minuta de intervenção decorre da necessidade de proporcionar aos jovens habilidades de trabalho transversais que atualmente são exigidas no mercado profissional. As habilidades que mais se destacou neste projeto de intervenção são algumas como trabalho em equipe e habilidades sociais, sendo competências essenciais a serem desenvolvidas por um pedagogo. Os beneficiários do projeto são os recém-formados em pedagogia pela Universidade de Múrcia. Será realizado no Serviço Regional de Emprego e Formação, pois pretende esclarecer o futuro profissional dos jovens, que está em situação crítica em nosso país. Essas habilidades serão aprimoradas por meio de uma série de atividades, a fim de aumentar a autonomia para a busca ativa pelo emprego. Assim, espera-se incentivar a busca frutífera pelo emprego de educadores recém-formados.

The purpose of this article is to carry out a bibliometric analysis of one of the educational problems with the greatest recurrence in education systems, school drop-out. This emerges from the numerous attempts that, both administration and research, have been made to achieve a formula that manages to alleviate the high incidence of this phenomenon. Which, as can be seen, has been a problem of interest in presenting the already overdue Strategy for Europe Horizon 2020 and being considered key to the 2030 Sustainable Development Goals. The research will be carried out through a bibliometric analysis of the databases with the highest representation in the educational field: ERIC, Dialnet, Teacher Reference Center, Web of Science and Scopus. After establishing the descriptors and criteria of inclusion/exclusion, 210 references were extracted in which the specific topic was analyzed within the educational abandonment, the main authors in the field of research and the main publications on this educational problem, among others. La finalidad del presente artículo es realizar un análisis bibliométrico de una de las problemáticas educativas con mayor recurrencia en los sistemas educativos, el abandono escolar. Ello emerge de los numerosos intentos que, tanto la administración como desde la investigación, se han realizado por alcanzar una fórmula que consiga paliar la alta incidencia de este fenómeno. El cual, como se puede observar, ha sido un problema de interés al presentarse en la ya vencida estrategia para Europa Horizonte 2020 y considerarse clave en los Objetivos para el Desarrollo Sostenible 2030. La investigación se llevará a cabo mediante un análisis bibliométrico de las bases de datos con mayor representación en el ámbito educativo: ERIC, Dialnet, Teacher Reference center, Web of Science y Scopus. Después de establecer los descriptores y criterios de inclusión/exclusión, se extrajeron 209 referencias en las que se analizó la temática concreta dentro del abandono educativo, los principales autores en el ámbito de investigación y las principales publicaciones sobre este problema educativo, entre otros. O objetivo deste artigo é realizar uma análise bibliométrica de um dos problemas educacionais com maior recorrência nos sistemas de ensino, a evasão escolar. Isso emerge das inúmeras tentativas que, tanto a administração quanto a pesquisa, têm sido feitas para alcançar uma fórmula que consiga aliviar a alta incidência desse fenômeno. O que, como se pode ver, tem sido um problema de interesse em apresentar a já atrasada Estratégia para o Horizonte da Europa 2020 e ser considerada chave para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável de 2030. A pesquisa será realizada por meio de uma análise bibliométrica das bases de dados com maior representação na área educacional: ERIC, Dialnet, Teacher Reference Center, Web of Science e Scopus. Após o estabelecimento dos descritores e critérios de inclusão/exclusão, foram extraídas 210 referências em que o tema específico foi analisado dentro do abandono educacional, os principais autores no campo da pesquisa e as principais publicações sobre esse problema educacional, entre outros.