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Transformações sociais e econômicas somadas às medidas governamentais registradas em normas e decretos têm impulsionado discussões no âmbito público, visando maior eficiência nas ações, melhorias na prestação de serviços educacionais e fomento à inovação. Nesse sentido, a gestão universitária passa a ser o foco de modernizações e buscas por maior satisfação de usuários diante da prestação dos serviços públicos. Sobre essas questões, esse trabalho tem como objetivo analisar os direcionamentos de pesquisas voltadas à gestão universitária, registradas como artigos científicos na plataforma Web of Science, entre o período de 1945 a 2020. Metodologicamente, trata-se de pesquisa com abordagem quantitativa, fundamentada a partir de análise bibliométrica em plataforma Web of Science, abrangendo o período de consulta de 1945 a 2020. Como resultados, registram-se índices de publicação, especificidades de pesquisas mais relevantes na área da gestão universitária, autores mais citados e ocorrências de palavras. Conclui-se que diante dos estudos mais relevantes, disponíveis na Web of Science, não há abordagens integradas que envolvam questões como eficiência, satisfação de usuários e inovação na gestão educacional superior, especialmente, considerando o setor público brasileiro.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou caracterizar a percepção de estudantes sobre a importância de a escola os preparar para os objetivos do ensino médio preconizados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A pesquisa contou com 534 estudantes das cidades de Juazeiro do Norte (CE), Fortaleza (CE) e São Paulo (SP), oriundos do 3º ano do ensino médio de escolas públicas, privadas e profissionalizantes e de cursinhos públicos e privados. Os resultados mostraram que 97,9% deles considera importante que a escola possa prepará-los para prosseguir nos estudos, e quando questionados sobre como a escola os preparou para estes aspectos, o ponto que os alunos se sentiram menos preparados foi para o trabalho (75,4%). Os resultados ressaltaram a importância de compreender a percepção dos jovens sobre este tema, visto que segundo eles a escola não tem conseguido cumprir todos os seus objetivos.

Ao adentrar na universidade, o estudante passa por diversas transformações em seu contexto social, familiar e acadêmico que podem torná-lo suscetível ao desenvolvimento de psicopatologias como ansiedade e depressão. Neste contexto, a presente pesquisa teve como objetivo identificar os índices de depressão e ansiedade de estudantes do início e do final do curso de Psicologia de um Centro Universitário no interior de Ceará. A pesquisa foi realizada com 176 sujeitos. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados um questionário socioeconômico, o Inventário de Depressão de Beck e o Inventário de Ansiedade de Beck. Nos resultados, observou-se que 55,42% dos indivíduos apresentaram sintomas de ansiedade moderados e graves, e 31,24% apresentaram sintomas de depressão moderados e graves, sendo ambos os sintomas mais prevalentes nas mulheres. A prática de exercícios físicos e o envolvimento em atividades coletivas podem estar relacionados com a prevenção dessas enfermidades e para a melhora do bem-estar dos indivíduos. Conclui-se que é necessário aprofundar o entendimento desse fenômeno nesta população, visto que são indivíduos em desenvolvimento e, portanto, mais vulneráveis.