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Martial arts are bodily practices that tend not only to highlight but also to exalt prerogatives that transcend the sporting dimension. In other words, many of the fighting modalities carry a lifestyle that goes far beyond the competitive aspect. Objective: having said that, this research aimed to analyze the conjugation between the formative-educational and sports dimension of the fighting modalities, using Taekwondo as a paradigmatic case. Methods: for this research, it was used as empirical laboratory our analysis, web pages training spaces Taekwondo of southern Brazil (Rio Grande do Sul, Santa Catarina and Paraná). In analytical terms, the investigated sites were analyzed according to the content analysis proposed by Bardin. Results: after collecting and categorizing the data, it was found that the offer spaces of the modality seek to emphasize the formative potential of Taekwondo on their web pages. Conclusion: in other words, there is clearly an effort by agents to emphasize the philosophy underlying the sport, which has benefits beyond the sports field. Las artes marciales son prácticas corporales que tienden no solo a resaltar sino también a exaltar prerrogativas que trascienden la dimensión deportiva. En otras palabras, muchas de las modalidades de lucha llevan un estilo de vida que va mucho más allá del aspecto competitivo. Objetivo: dicho esto, este estúdio tuvo como objetivo analizar la conjugación entre la dimensión formativo-educativa y deportiva de las modalidades de lucha, utilizando el Taekwondo como caso paradigmático. Metodología: para llevar a cabo esta investigación, se utilizaron las páginas web de los espacios de formación de Taekwondo en el sur de Brasil (Rio Grande do Sul, Santa Catarina y Paraná) como laboratorio empírico para nuestros análisis. En términos analíticos, los sitios investigados fueron analizados según el análisis de contenido propuesto por Bardin. Resultados: después de recoger y clasificar los datos, se encontró que los espacios de la oferta de la modalidad buscan hacer hincapié en el potencial formativo de Taekwondo en sus páginas web. Conclusión: en otras palabras, es evidente que los agentes se esfuerzan por enfatizar la filosofía subyacente al deporte, que tiene beneficios más allá del campo deportivo. As artes marciais são práticas motrizes que tendem não só evidenciar como também exaltar prerrogativas que transcendem a dimensão esportiva. Em outras palavras, muitas das modalidades de lutas carregam consigo um estilo de vida que vai muito além do aspecto competitivo. Objetivo: dito isso, essa pesquisa teve como objetivo analisar a conjugação entre a dimensão formativa-educacional e esportiva das modalidades de luta, utilizando como caso paradigmático o Taekwondo. Metodologia: para a realização desta pesquisa, foi utilizado como laboratório empírico de nossas análises, páginas da web de espaços de treinamento de Taekwondo da região sul do Brasil (Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná). Em termos analíticos, os sites investigados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo proposta por Bardin. Resultados: após o levantamento e categorização dos dados, verificou-se que os espaços de oferta da modalidade procuram enfatizar em suas páginas na web as potencialidades formativas do Taekwondo. Conclusão: em outros termos, há claramente um esforço dos agentes em ressaltar a filosofia subjacente à modalidade, que apresenta benefícios para além do campo esportivo.

Objective: This article aims to present models of teaching adventure activities in the context of Physical Education (PE) classes. Methods: The research method used was the bibliographic, through exploratory dynamics, plus the use of the observation technique to collect empirical data. Results: Initially, in the first part of the research, we highlighted the centrality of sport from the literary review that refers to the 1980s, a period marked by the numerous contingents of theoretical publications on school PE. Then, in the second section of the study, we discussed about adventure activities in conceptual, analytical and terminological terms. Finally, in the last section of the study, we presented teaching models on adventure activities based on the experiences acquired with the extension project “Escola de Aventuras”, from the Leisure Studies Group (GEL). Conclusion: Through the investigation carried out here, we found that adventure activities can be implemented in the context of school Physical Education content, being an enriching alternative to the traditional activities experienced within the discipline. In this sense, teachers can and should be encouraged to mobilize this content in class, as these activities have a good reception from students. Objetivo: Este artículo tiene como objetivo presentar modelos de enseñanza de actividades de aventura en el contexto de las clases de Educación Física (EF). Metodología: El método de investigación utilizado fue el bibliográfico, a través de dinámicas exploratorias, más el uso de la técnica de observación para la recolección de datos empíricos. Resultados: Inicialmente, en la primera parte de la investigación, destacamos la centralidad del deporte a partir de la revisión literaria que hace referencia a la década de los 80, un período marcado por el numeroso contingente de publicaciones teóricas sobre EF escolar. Luego, en la segunda sección del estudio, hablamos de actividades de aventura en términos conceptuales, analíticos y terminológicos. Finalmente, en el último apartado del estudio, presentamos modelos didácticos sobre actividades de aventura basados en las experiencias adquiridas con el proyecto de extensión “Escola de Aventuras”, del Grupo de Estudios del Ocio (GEL). Conclusión: A través de la digresión aquí realizada, se verificó que las actividades de aventura se pueden implementar en los contenidos de Educación Física del medio escolar, siendo una alternativa enriquecedora a las actividades tradicionales vividas en el ámbito de la disciplina. En este sentido, se puede y se debe incentivar al profesorado a movilizar este contenido en las clases, ya que estas actividades tienen una buena recepción por parte de los alumnos. Objetivo: O presente artigo tem como objetivo expor modelos de ensino das atividades de aventura no contexto das aulas de Educação Física (EF). Métodos: O método de pesquisa utilizado foi o bibliográfico, por meio da dinâmica exploratória, somado a utilização da técnica de observação para coleta dos dados empíricos. Resultados: Inicialmente, na primeira parte da pesquisa, destacamos a centralidade do esporte a partir da revisão literária que remete à década de 1980, período marcado pelo numeroso contingente de publicações teóricas sobre a EF escolar. Na sequência, na segunda seção do estudo, discorremos acerca das atividades de aventura em termos conceituais, analíticos e terminológicos. Por fim, na última seção do estudo, apresentamos modelos de ensino sobre as atividades de aventura baseado nas experiências adquiridas junto ao projeto de extensão “Escola de Aventuras”, do Grupo de Estudos do Lazer (GEL). Conclusão: Através da digressão aqui realizada, verificamos que atividades de aventura podem ser implementadas em meio aos conteúdos da Educação Física escolar, sendo uma alternativa enriquecedora diante das atividades tradicionais vivenciadas no âmbito da disciplina. Nesse sentido, os professores não só podem como devem ser estimulados a mobilizar esse conteúdo nas aulas, uma vez que tais atividades apresentam uma boa recepção por parte dos alunos.

Objective: To evaluate the strength of upper limbs in visually impaired people who practice a goalball project. Methodology: This research is a cross-sectional, descriptive study with quantitative analysis. Participated in the research 10 students from an educational institution that serves people with visual impairments, practitioners of the sport of Goalball. As for the research instruments and procedures, the participants were submitted to two evaluation protocols: 1) Upper limb strength test (Medicine Ball pitch) and 2) Upper limb strength test (dynamometry). Results: In general, the results found by the manual dynamometry test revealed low levels of strength, both for men 68.7 kg (± 17.7) and for women 47.1 kg (± 12.7), which evidenced a physical condition considered precarious for this ability. Although for the Medicine Ball pitch test the results were more satisfactory, it was still found that the participants denoted a condition assessed as regular, with the values found being 2.82m (± 0.5) for women and 3.67m (± 0.8) for men. Conclusion: From the results, it was concluded that both the practice of physical activities and adequate strength work should be encouraged among visually impaired people, since insufficient exercise can compromise the functional capacities of individuals. Objetivo: Evaluar la fuerza de miembros superiores en personas con discapacidad visual que participan en un proyecto de Golbol. Metodología: Esta investigación se caracteriza por ser un estudio descriptivo transversal con análisis cuantitativo. Participaron en la investigación 10 estudiantes de una institución educativa que atiende a personas con discapacidad visual, practicantes del deporte de Golbol. En cuanto a los instrumentos y procedimientos de investigación, los participantes fueron sometidos a dos protocolos de evaluación: 1) Prueba de fuerza del miembro superior (lanzamiento de balón medicinal) y 2) Prueba de fuerza del miembro superior (dinamometría). Resultados: En general, los resultados encontrados por la prueba de dinamometría manual revelaron niveles bajos de fuerza, tanto para hombres 68,7 kg (± 17,7) como para mujeres 47,1 kg (± 12,7), lo que evidenció una condición física considerada precario para esta capacidad. En relación a la prueba de lanzamiento de Balón Medicinal, los resultados fueron más satisfactorios, pero aún así se encontró que los participantes denotaban una condición evaluada como regular, siendo los valores encontrados 2,82m (± 0,5) para mujeres y 3, 67 (± 0,8) para los hombres. Conclusión: De los resultados se concluye que se debe incentivar tanto la práctica de actividades físicas como el trabajo de fuerza adecuado entre las personas con discapacidad visual, ya que la falta de ejercicios físicos puede comprometer las capacidades funcionales de los individuos. Objetivo: Avaliar a força de membros superiores em pessoas com deficiência visual praticantes de um projeto da modalidade de Golbol. Metodologia: A presente pesquisa trata-se de um estudo do tipo transversal, descritivo e com análises quantitativas. Participaram da pesquisa 10 alunos de uma instituição de ensino que atende pessoas com deficiência visual, praticantes da modalidade esportiva de Golbol. Quantos aos instrumentos e procedimentos de pesquisa, os participantes foram submetidos a dois protocolos de avaliação: 1) Teste de força de membros superiores (arremesso de Medicine Ball) e 2) Teste de força de membros superiores (dinamometria). Após as coletas os dados foram analisados em pacote estatístico. Resultados: Em linhas gerais, os resultados encontrados pelo teste de dinamometria manual revelaram baixos níveis de força, tanto para homens 68,7kg (±17,7) como para mulheres 47,1kg (±12,7), o que evidenciou uma condição física considerada precária para essa capacidade. Embora para o teste de arremesso de Medicine Ball os resultados tenham sido mais satisfatórios, ainda sim verificou-se que os participantes denotaram uma condição avaliada como regular, sendo os valores encontrados de 2,82m (±0,5) para mulheres e 3,67m (±0,8) para homens. Conclusão: A partir dos resultados, depreende-se que tanto a prática de atividades físicas como trabalhos de força adequados devem ser estimulados entre deficientes visuais, visto que a insuficiência de exercícios pode comprometer as capacidades funcionais dos indivíduos.