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In digital games, we learn. On the one hand, transfer processes in digital games are no longer doubted, at least in research. On the other hand, however, there is a lack of generally accessible and concrete research results. That is, we assume that there are transfer processes without knowing how they work. In this chapter, starting with a theoretical definition of knowledge, the authors try to trace theories from different disciplines of research (history, political science, communication science, and sociology), which seem plausible for transfer processes in digital games. In a history of the concept of knowledge transfer, they examine the theoretical models of »knowledge transfer,« »cultivation,« »socialization,« and »collective identity« for their applicability and validity with regard to the supposed transfer processes in digital games. A critical history of these terms enables the reader to learn from the results, mistakes and debates of other media (especially film and television). By simultaneously acknowledging the special features of the medium of digital gameplay (interactivity, procedural character of the game etc.) it is the hope of the authors to support a better understanding of digital games as part of popular culture, in which knowledge is being communicated.

Vor dem Hintergrund der sozial-ökologischen Krisen der Gegenwart ist es von entscheidender Bedeutung, nachhaltigere Formen der Lebensführung zu realisieren. Auch wenn sich diese Einsicht in den letzten Jahren zunehmend verbreitet, bleibt weiterhin umstritten, wie dieses Ziel erreicht werden kann. Bildung und »aufgeklärter Konsum« allein werden nicht ausreichen, wie immer wieder deutlich wird. Aber welche Faktoren sind dann von Bedeutung und wie entsteht nachhaltige Lebensführung in der alltäglichen Praxis? Benjamin Görgen geht diesen Fragen nach und nimmt dazu die Realisierungsbedingungen nachhaltiger Lebensführung am Beispiel gemeinschaftlicher Wohnprojekte im urbanen Raum differenziert in den Blick., Vorwort ..... 11 Einleitung – Sozial-ökologische Krisen und Transformation ..... 15 Teil I – Annäherung an die Problemstellung der Untersuchung ..... 21 1. (Umwelt-)Soziologische Leerstellen in der Nachhaltigkeitsforschung ..... 21 2. Gemeinschaftliche Wohnprojekte als Reallabore sozialen Wandels? ..... 24 3. Erkenntnisinteresse, Forschungsperspektive und methodologische Grundlage ..... 34 3.1 Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen ..... 35 3.2 Forschungsperspektive: Zwischen transformativer Wissenschaft und traditioneller Sozialforschung ..... 36 3.3 Methodologische Grundlage: Grounded Theory ..... 39 4. Aufbau der Untersuchung ..... 45 Teil II – Nachhaltigkeit und sozial-ökologische Transformation ..... 49 5. Der Nachhaltigkeitsdiskurs: Von der nachhaltigen Entwicklung zur sozial-ökologischen Transformation ..... 50 6. Zentrale Stränge des Nachhaltigkeitsdiskurses ..... 53 6.1 Dimensionen der Nachhaltigkeit: Ökologisch, ökonomisch, sozial? ..... 53 6.2 Paradigmen des Nachhaltigkeitsdiskurses ..... 68 6.3 Ebenen der Nachhaltigkeit: Zwischen Globalität und Lokalität ..... 73 7. Nachhaltigkeit im Alltag: Vom Umwelthandeln zur nachhaltigen Lebensführung ..... 75 7.1 Entwicklung und Grenzen der Umweltbewusstseins- und Umweltverhaltensforschung ..... 75 7.2 Nachhaltige soziale Praxis ..... 81 7.3 Nachhaltige Lebensführung ..... 88 8. Nachhaltigkeit und Lebensführung: Eine Zwischenbilanz ..... 90 Teil III – Lebensführung und soziale Praxis ..... 95 9. Das Ausgangskonzept: Alltägliche Lebensführung ..... 95 10. Gemeinschaftliche Lebensführung ..... 101 10.1 Forschungsstand zur gemeinschaftlichen Lebensführung ..... 101 10.2 Gemeinschaftliche Lebensführung aus praxistheoretischer Perspektive ..... 108 11. Gemeinschaftliche Lebensführung: Eine Zwischenbilanz ..... 126 Teil IV – Nachhaltige Lebensführung in gemeinschaftlichen Wohnprojekten ..... 129 12. Forschungsdesign und Vorgehen ..... 129 12.1 Datenerhebung und -auswertung ..... 130 12.2 Forschungsfeld, Feldzugang und Fallauswahl ..... 135 12.3 Forschungsethik und Reflexion der Rolle im Forschungsprozess ..... 140 13. Varianten des gemeinschaftlichen Wohnens: Die Fallstudien ..... 143 13.1 Das alternative Wohnprojekt Gereonsplatz ..... 143 13.2 Das Mehrgenerationenwohnprojekt Rosengärten ..... 145 14. Nachhaltige Lebensführung: Standardisierte Annäherungen ..... 148 14.1 Beschreibung der Stichprobe und Vergleich mit der deutschen Bevölkerung ..... 148 14.2 Indikatoren und ihre Grenzen ..... 153 14.3 Ergebnisse der standardisierten Annäherungen ..... 157 15. Praktiken und Arrangements nachhaltiger Lebensführung ..... 165 15.1 Selbstverwaltung und Kommunikation ..... 167 15.2 Soziale Beziehungen und Gemeinschaft ..... 181 15.3 Konsum ..... 196 15.4 Politische Partizipation und zivilgesellschaftliches Engagement ..... 228 15.5 Erwerbsarbeit und Ausbildung ..... 234 16. Wechselwirkungen mit der sozialökologischen Umwelt ..... 238 17. Zentrale Faktoren nachhaltiger Lebensführung ..... 247 17.1 Sozio-materielle Arrangements und Infrastrukturen ..... 247 17.2 Bedeutungen ..... 251 17.3 Subjekte ..... 254 17.4 Soziale Dichte ..... 257 17.5 Zeit ..... 260 Fazit – Nachhaltige Lebensführung und gemeinschaftliches Zusammenleben ..... 263 18. Gemeinschaftliche Lebensführung als nachhaltige Lebensführung? ..... 266 19. Realisierungsbedingungen nachhaltiger Lebensführung ..... 274 20. Implikationen für eine transformative Politik ..... 278 20.1 Allgemeine Vorüberlegungen zu Interventionen in Praxiszusammenhänge ..... 278 20.2 Zur Förderung gemeinschaftlicher Wohnprojekte ..... 280 20.3 Zur Förderung nachhaltiger Lebensführungspraktiken im Allgemeinen ..... 284 Literatur ..... 289 Abbildungsverzeichnis ..... 317 Tabellenverzeichnis ..... 319, Finanziert durch den Open-Access-Publikationsfonds 2021 der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (WWU Münster)