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Dissertação de Mestrado em Design eom a especialização em Design de Comunicação apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção grau de Mestre. O seguinte estudo enquadra-se no âmbito do Mestrado de Design de Comunicação, mais concretamente nas áreas da Ilustração e do Design Editorial, como meios de comunicação da temática da prevenção de riscos focada nos incêndios florestais e rurais. A escolha deste tema surge do facto de existir pouca informação sobre incêndios florestais e rurais no mercado nacional dedicados às crianças, tendo em conta que Portugal ocupa uma das posições mais elevadas no ranking de incêndios florestais da Europa. Este projecto centrou-se na criação de um suporte editorial de raiz: um livro destinado a crianças entre os sete e os dez anos, que contém informações pertinentes relativamente a prevenções e ações em caso de incêndios rurais e florestais. Para que as informações e a mensagem ética presentes fossem corretamente absorvidas, ponderadas e por fim apreendidas, procurou-se utilizar uma linguagem, não só a nível visual, mas também textual, de fácil compreensão e igualmente lúdica, com o intuito de motivar o público infantil. Assim, procedeu-se à criação de uma história, à sua ilustração e ao seu design e organização editorial. Recorreu-se a uma metodologia mista, numa primeira abordagem qualitativa não intervencionista, com seguimento de uma fase intervencionista. O resultado final deste estudo consistiu num objeto capaz de contribuir para o universo da ilustração para a infância e para a consciencialização e aprendizagem das temáticas abordadas. ABSTRACT: The following study and project was developed within the scope of the Master of Communication Design, specifically in the areas of Illustration and Editorial Design, as a means of communication on the theme of risk prevention focused on forest and rural fires. The choice of this theme arises from the fact that there is little information on forest and rural fires in the national market dedicated to children, taking into account that Portugal occupies one of the highest positions in the ranking of forest fires in Europe. This project focused on creating an editorial support from scratch: a book for children between seven and ten years old, which contains pertinent information regarding prevention and actions to take, in case of rural and forest fires. In order for this information and ethical message present be correctly absorbed, pondered and perceived, we tried to use a language, not only visually but also textual, easy to understand and equally playful, in order to motivate the infant audience. Therefore, a story was created, illustrated and designed, and organized in a picture book. A mixed methodology was used, first, a qualitative non-interventionist approach followed by an interventionist phase. The result of this study consist of an object capable of contributing to the universe of illustration for childhood and for the awareness and learning of the themes addressed. N/A

Dissertação de Mestrado em Design com a especialização em Design de Comunicação, dissertação apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, para obtenção do grau de Mestre. A aprendizagem de uma criança em idade pré-escolar é o início de um percurso de aquisição para o sucesso pessoal, escolar e social. Esta fase permite retirar as maiores e melhores vantagens das experiências que o meio proporciona, desenvolvendo, assim, competências linguísticas, vocais, de compreensão e comunicação. Para o bom desenvolvimento, não devem existir lacunas na aquisição da linguagem, da leitura e da escrita. Se estas existirem, a Terapia da Fala pode auxiliar a aprendizagem e a articulação destes elementos essenciais à comunicação e expressão da criança, tratando questões associadas à fala e à linguagem e também questões relacionadas com as funções auditivas, visuais, cognitivas e vocais. Este projeto final de mestrado partiu deste pressuposto e do objetivo de criar um objeto impresso – um livro infantil interativo – para servir de meio auxiliar da terapia da fala, promovendo a compreensão das competências linguísticas, vocais e de comunicação das crianças entre os 3 e os 6 anos de idade. Recorreu-se à ilustração e a elementos interativos no sentido de captar a atenção das crianças e de possibilitar um maior interesse e entusiasmo. Foi utilizada uma metodologia mista não intervencionista e intervencionista de base qualitativa, materializada em pesquisa bibliográfica, análise de casos de estudo, entrevistas exploratórias a especialistas (terapeutas da fala), e desenvolvimento do projeto, por diversas fases, com a respetiva avaliação e iteração. Com esta investigação, demonstra-se o papel determinante que o design de comunicação pode ter na produção de materiais didáticos para diversas finalidades. O projeto desenvolvido identificou um problema e procurou estabelecer uma metodologia apropriada para o resolver, podendo esta ser replicada e adaptada a outras lacunas semelhantes. ABSTRACT: The learning of a child at the pre-school age is the beginning of a path of acquisition for the personal, school and social success. This phase makes it possible to derive the greatest and best advantages from the experiences that the environment provides, thus developing linguistic, vocal, understanding and communication skills. For the good development, there should be no gaps in the acquisition of language, reading and writing. If these exist, Speech Therapy can help the learning and articulation of these essential elements to the communication and expression of the child, treating issues associated with speech and language and also issues related to auditory, visual, cognitive and vocal functions. This final master’s project started from this assumption and from the objective of creating a printed object – an interactive children’s book – to serve as an auxiliary means of speech therapy, promoting the understanding of children’s the linguistic, vocal and communication skills between 3 and 6 years old. Illustration and interactive elements were used in order to capture the attention of children and enable greater interest and enthusiasm. A mixed qualitative non-interventionist and interventionist methodology was used, materialized in bibliographic research, analysis of case studies, exploratory interviews with specialists (speech therapists), and development of the project, through different phases, with the respective evaluation and iteration. With this investigation, it demonstrates the determining role that communication design can play in the production of teaching materials for different purposes. The developed project identified a problem and sought to establish an appropriate methodology to solve it, which can be replicated and adapted to other similar gaps. N/A

Dissertação de Mestrado em Design, com a especialização em Design de Comunicação apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. Submitted by Inês Monteiro (inesmonteiro@fa.ulisboa.pt) on 2019-05-16T10:23:17Z No. of bitstreams: 1 Joana Gonçalves_documento final.pdf: 98646632 bytes, checksum: 226a3957d81478a5d421c90cba2aee69 (MD5) Made available in DSpace on 2019-05-16T10:23:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joana Gonçalves_documento final.pdf: 98646632 bytes, checksum: 226a3957d81478a5d421c90cba2aee69 (MD5) Previous issue date: 2018-11-30 N/A

Dissertação de Mestrado em Design, com a especialização em Design de Comunicação apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. O presente estudo enquadra-se no âmbito do Mestrado em Design de Comunicação, mais concretamente do Design Editorial e da Ilustração para a Infância, como Estágio Académico de Natureza Profissional. Definiu-se como principal objetivo a criação de um livro infantil ilustrado, em Língua Portuguesa, pedagógico, de base científica e experimental, no contexto do estágio académico no Gabinete FAJúnior. Com este estágio, foi objetivo primordial refletir o papel do Design de Comunicação na divulgação de conteúdos educativos direcionados com crianças em idade escolar, de modo a cativar o seu interesse pela Arquitetura, Urbanismo e Design como disciplinas completas e expressão técnica e artística. O livro Uma Família de Portas foi uma iniciativa da FAJúnior em co-autoria com a Professora Margarida Louro. A sua temática central assenta na Reabilitação de Edifícios, pretendendo, particularmente, despertar nas camadas mais jovens da população uma consciência focalizada nas suas valências, promovendo uma sensibilidade para compreender os espaços que as envolvem. Partiu-se de uma contextualização teórica na área do Design de Comunicação na qual foi investigado, essencialmente, o Design Editorial aliado ao Álbum Ilustrado e, no âmbito da componente projetual, foi abordada a temática dos Objetos Mágicos presentes na Literatura Infantil. Este enquadramento teórico assume-se como a primeira fase metodológica da investigação, que impulsionou e direcionou o projeto proposto. O resultado final desta investigação traduz-se num objeto capaz de responder aos objetivos propostos, sustentado pelo processo metodológico descrito. Todo o processo percorrido foi coordenado pela FAJúnior, que permitiu criar um vínculo entre o universo académico e o profissional, proporcionando novas responsabilidades e partilha de conhecimento entre as entidades envolvidas através do desenvolvimento de projetos reais para clientes reais. ABSTRACT: This study falls within the scope of Communication Design, more specifically of Editorial Design and Illustration for children, as part of an Academic Internship of Professional Nature. The main goal of this study is based on the creation of an educational illustrated children’s book, written in Portuguese, with a scientific and experimental basis, in the context of the academic internship at FAJúnior. With this approach, the main goal is to reflect on the role of Communication Design in the transmission of contents directed to children in order to motivate them, since a young age, to be aware of architecture, urbanism and design as complete courses of technical and artistic expression. Uma Família de Portas was produced by FA Júnior in co-authoring with Professor Margarida Louro. The essence of this book is set on the rehabilitation of buildings, with the particular goal to inspire the younger population to have a conscience more focused on the values that promote an awareness to understand the spaces that involve them. In the search to satisfy this need and starting from a mixed nature methodology – interventionist and non-interventionist – this study started with a theorizing approach in Communication Design addressed to Editorial Design and the Picture Book. Subsequently and in the scope of the design component, the theme of Magical Objects in Children’s Literature was approached. This theoretical framework assumes itself as the first methodological phase of the research, which has boosted and directed the proposed project. This outcome of this research is an object that responds to the proposed goals, supported by the methodological process described. All this process was coordinated by FAJúnior, which allowed to create a bond between both the academic and the professional universe, promoting new responsibilities and sharing knowledge among all the involved parties through the development of real projects for real clients. N/A

Dissertação de Mestrado em Design, com a especialização em Design de Comunicação, apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. Submitted by Pilar Lago (mpilar@fa.utl.pt) on 2017-07-14T14:20:00Z No. of bitstreams: 1 Relatório de Estágio_Diogo Malta.pdf: 202726428 bytes, checksum: 904c21cf0562a5a60b108f40edce8367 (MD5) Made available in DSpace on 2017-07-14T14:20:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Relatório de Estágio_Diogo Malta.pdf: 202726428 bytes, checksum: 904c21cf0562a5a60b108f40edce8367 (MD5) Previous issue date: 2017-03-01 N/A

Dissertação de Mestrado em Design, com a especialização em Design de Comunicação, apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. Submitted by Pilar Lago (mpilar@fa.utl.pt) on 2017-05-11T14:31:59Z No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 46438214 bytes, checksum: 890e7b66efa58c076006ecc0190a5b19 (MD5) Made available in DSpace on 2017-05-11T14:31:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 46438214 bytes, checksum: 890e7b66efa58c076006ecc0190a5b19 (MD5) Previous issue date: 2015 N/A