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En la actualidad, la cantidad de información procedente de la red digital ha proliferado de una forma exponencial, a causa de la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como consecuencia, la necesidad de fomentar una formación en competencias informacionales se presenta como un desafío educativo de cara a afrontar fenómenos desinformativos actuales como es el caso de las fake news. En base a esto, en el presente trabajo se analiza desde el contexto internacional la evolución en torno a la productividad sobre alfabetización informacional en la etapa de Educación Superior. Para ello, se hace uso de diferentes indicadores bibliométricos que permiten sistematizar la información procedente de las bases de datos Web of Sciences y Scopus. Los resultados determinaron que la productividad sobre alfabetización informacional se encuentra en una fase de crecimiento, en el que diferentes autores e instituciones procedentes de diferentes lugares del mundo se encuentran publicando sobre este tópico. El estudio arrojó que la principal línea de publicación torna hacia el análisis de percepciones sobre esta competencia en estudiantes universitarios, el estudio sobre la inmersión de este compendio de destrezas en los planes curriculares, así como en la configuración de instrumentos de diferente naturaleza que permita analizar con exactitud este conjunto de habilidades. Por lo tanto, se aboga por la necesidad de continuar profundizando en el la inclusión de este conjunto de habilidades en la globalidad de disciplinas de la enseñanza superior., Atualmente, a quantidade de informação proveniente da rede digital tem proliferado exponencialmente, devido ao advento das tecnologias de informação e comunicação (TIC). Como consequência, a necessidade de promover a formação em competências de informação é apresentada como um desafio educativo para enfrentar os atuais fenômenos desinformativos, tais como notícias falsas. Com base nisso, este artigo analisa a partir do contexto internacional a evolução da produtividade do letramento da informação na fase do Ensino Superior. Para esse fim, são utilizados diferentes indicadores bibliométricos para sistematizar a informação da Web of Sciences e das bases de dados Scopus. Os resultados determinaram que a produtividade no letramento da informação está numa fase de crescimento, em que diferentes autores e instituições de diferentes partes do mundo estão publicando sobre esse tema. O estudo mostrou que a principal linha de publicação se volta para a análise das percepções sobre essa competência nos estudantes universitários, o estudo sobre a imersão desse compêndio de competências nos planos curriculares e a configuração de instrumentos de natureza diferente que permitem a análise exata desse conjunto de competências. Por conseguinte, advoga-se a necessidade de continuar a aprofundar a inclusão desse conjunto de competências na globalidade das disciplinas do ensino superior., Today, the amount of information coming from the digital network has proliferated exponentially, due to the advent of information and communication technologies (ICT). As a result, the need to promote training in information competences is an educational challenge in the face of current disinformation phenomena such as fake news. On this basis, this paper analyses the evolution of information literacy productivity in higher education from an international context. For this purpose, different bibliometric indicators are used to systematise the information from the Web of Sciences and Scopus databases. The results found that information literacy productivity is in a growth phase, with different authors and institutions from different parts of the world publishing on this topic. The study showed that the main line of publication turns towards the analysis of perceptions of this competence in university students, the study of the immersion of this compendium of skills in the curricular plans, as well as the configuration of instruments of a different nature that allow for an exact analysis of this set of skills. It therefore advocates the need to continue to deepen the inclusion of this skill set in the globality of higher education disciplines.

Today, the amount of information coming from the digital network has proliferated exponentially, due to the advent of information and communication technologies (ICT). As a result, the need to promote training in information competences is an educational challenge in the face of current disinformation phenomena such as fake news. Therefore, this paper analyses the evolution of information literacy productivity in higher education from an international context. For this purpose, different bibliometric indicators werw used to systematize the information from the Web of Sciences and Scopus databases. The results showed that information literacy productivity is in a growth phase, with different authors and institutions from different parts of the world publishing on this topic. The study showed that the main line of publication turns towards the analysis of perceptions of this competence in university students and the study of the immersion of this compendium of skills in the curricular plans, as well as the configuration of instruments of a different nature that allows analyzing exactly this set of skills. Such results, therefore, suggest the need for keeping the inclusion of this skill set in the globality of higher education disciplines. En la actualidad, la cantidad de información procedente de la red digital ha proliferado de una forma exponencial, a causa de la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como consecuencia, la necesidad de fomentar una formación en competencias informacionales se presenta como un desafío educativo de cara a afrontar fenómenos desinformativos actuales como es el caso de las fake news. En base a esto, en el presente trabajo se analiza desde el contexto internacional la evolución en torno a la productividad sobre alfabetización informacional en la etapa de Educación Superior. Para ello, se hace uso de diferentes indicadores bibliométricos que permiten sistematizar la información procedente de las bases de datos Web of Sciences y Scopus. Los resultados determinaron que la productividad sobre alfabetización informacional se encuentra en una fase de crecimiento, en el que diferentes autores e instituciones procedentes de diferentes lugares del mundo se encuentran publicando sobre este tópico. El estudio arrojó que la principal línea de publicación torna hacia el análisis de percepciones sobre esta competencia en estudiantes universitarios, el estudio sobre la inmersión de este compendio de destrezas en los planes curriculares, así como en la configuración de instrumentos de diferente naturaleza que permita analizar con exactitud este conjunto de habilidades. Por lo tanto, se aboga por la necesidad de continuar profundizando en el la inclusión de este conjunto de habilidades en la globalidad de disciplinas de la enseñanza superior. Atualmente, a quantidade de informação proveniente da rede digital tem proliferado exponencialmente, devido ao advento das tecnologias de informação e comunicação (TIC). Como consequência, a necessidade de promover a formação em competências de informação é apresentada como um desafio educativo para enfrentar os atuais fenômenos desinformativos, tais como notícias falsas. Com base nisso, este artigo analisa a partir do contexto internacional a evolução da produtividade do letramento da informação na fase do Ensino Superior. Para esse fim, são utilizados diferentes indicadores bibliométricos para sistematizar a informação da Web of Sciences e das bases de dados Scopus. Os resultados determinaram que a produtividade no letramento da informação está numa fase de crescimento, em que diferentes autores e instituições de diferentes partes do mundo estão publicando sobre esse tema. O estudo mostrou que a principal linha de publicação se volta para a análise das percepções sobre essa competência nos estudantes universitários, o estudo sobre a imersão desse compêndio de competências nos planos curriculares e a configuração de instrumentos de natureza diferente que permitem a análise exata desse conjunto de competências. Por conseguinte, advoga-se a necessidade de continuar a aprofundar a inclusão desse conjunto de competências na globalidade das disciplinas do ensino superior.

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a produção científica da Ciência da Informação no Brasil, no período de 2010 a 2020, publicada em periódicos indexados nas bases de dados Scopus e Web of Science. É uma pesquisa descritiva, com abordagens quantitativas e qualitativas. A abordagem quantitativa utilizará técnicas bibliométricas e cientométricas para auxiliar na mensuração da produtividade dos pesquisadores. Optou-se por identificar as palavras-chave e a relevância no período estudado. Para tal fim, utilizou-se a Taxonomia da Ciência da Informação de Hawkins, Larson e Caton (2003). Os procedimentos de análise dos dados incluem algumas categorias: título do artigo, autor, origem institucional do autor, colaboração, ano de publicação. Para identificar as principais temáticas ‒ como a busca para pesquisa e o retorno são muito diferentes nas duas bases ‒, optou-se por descrever e analisar os resultados de cada uma das bases separadamente. Percebeu-se que a Scopus tem mais cobertura que a Web of Science. Ao fazer o levantamento da produção científica no período de 2010 a 2020 nas bases Scopus e Web of Science, foram encontrados 3.000 artigos e revisões. O levantamento da produção científica no período de 2010 a 2020 na base de dados Scopus resultou em 2.206 artigos e revisões de literatura, sendo 2.023 (92%) dos documentos indexados estão no formato de artigos e 183 (8%) são revisões de literatura. As publicações saltaram de 99, em 2010, para 348, em 2019, e registrou uma queda em 2020. Foram analisadas as 12 temáticas da taxonomia com mais evidência nos artigos. São três as temáticas mais evidenciadas: Ciência da Informação, Biblioteca e Biblioteconomia. Foram encontrados base Scopus 6.886 autores, que produziram 2.206 artigos e revisões no período de 2010 a 2020. Destacaram-se os autores que produziram 10 ou mais artigos no período. Verificou-se que 30 autores (20%) são responsáveis por 36,72% da produtividade, com uma média de 12 artigos publicados no período. Ao verificar a produção de artigos com coautoria existente na área da Ciência da Informação no período 2010-2020, notou-se uma expressiva colaboração institucional no total da produção acadêmica. A colaboração institucional corresponde a 34% da produção acadêmica e a colaboração internacional com 22% dos artigos. A produção de artigos na base de dados Scopus foi disseminada em 70 periódicos. Destacam-se como os mais produtivos os periódicos Perspectivas em Ciência da Informação e Ciência da Informação. Esses dois periódicos publicaram juntos 752 artigos, ou 34% da produção total. Na base de dados Web of Science a produção científica no período de 2010 a 2020 foi de 796 artigos e revisões. A produção apresenta um crescimento de 43 para 125 artigos (65,6%) no período de 2010 a 2017, e um declínio nos anos de 2018 a 2020. Para a análise das principais temáticas, optou-se pela análise das palavras-chave. As temáticas mais proeminentes são Ciência da Informação (20,52%), Competência informacional (10,26%) e Informação (6,99%). Em relação à classificação na tabela de Taxonomia de Hawkins, os temas Bibliotecas e Serviços Bibliotecários foram os mais pesquisados. A produção por autor no período estudado na base Web of Science mostra a produtividade de 1.093 autores para 796 artigos. Verifica-se que 774 autores (70,81%) publicaram somente um artigo no período. A colaboração científica entre autores mostra que 113 (14,20%) artigos publicados foram publicados por autoria individual. A forma mais expressiva de colaboração é entre dois autores, com 383 artigos (48,12%). Os 796 artigos indexados na base Web of Science estão distribuídos em 15 periódicos. Os três mais produtivos foram Informação & Sociedade: Estudos, com 254 artigos (31,47%), Perspectiva em Ciência da Informação, com 177 artigos (21,93%) e Transinformação, com 116 artigos (14,37%). Para caracterizar os programas mais produtivos, adotaram-se as seguintes referências: ano de início, número de professores, áreas de concentração, as modalidades de pós-graduação stricto sensu de cada programa, a avaliação pela CAPES do mestrado e doutorado e a localização regional. Nota-se que há uma concentração dos programas na região Sudeste. Os resultados apontam uma produção significativa no período 2010-2020. A área da Ciência da Informação ainda necessita de um processo mais amplo de maturação para se consolidarem estudos. The research focus on analyzing the scientific production of Information Science in Brazil, from 2010 to 2020, published in journals indexed in the Scopus and Web of Science databases. It is a descriptive research with quantitative and qualitative approaches. The quantitative approach will use bibliometric and scientometric techniques to support the measuring of researchers’ productivity. It was decided to identify the keywords and the relevance in the studied period. For that, Hawkins Information Science Taxonomy was used. The data analysis procedures include some categories: title of the article, author, author’s institutional origin, collaboration, year of publication. To identify the main themes, considered that the quest for research and the return are very different in the two bases, it was decided to describe and analyze the results of each database separately. It is noticed that Scopus has more coverage than the Web of Science. When surveying scientific production in the period from 2010 to 2020 in the Scopus and Web of Science databases, 3,000 articles and reviews were found. The survey of scientific production in the period from 2010 to 2020 in the Scopus database resulted in 2,206 articles and literature reviews, of which 2023 (92%) of the indexed documents are in the form of articles and 183 (8%) are reviews of literature. Publications increased from 99 publications in 2010 to 348 in 2019 and recorded a decrease in 2020. The twelve taxonomy themes were analyzed with more evidence in the articles. There are three important themes: Information Science, Library and Librarianship. The Scopus database found 6,886 authors who produced 2,206 articles and reviews in the period from 2010 to 2020. The authors who produced ten or more articles in the period were very prominent in the research. It was found that 30 authors (20%) are responsible for 36.72% of productivity, with an average of 12 articles published in the period. When analyzing the production of articles with co-authorship in the area of Information Science in the period 2010-2020, an expressive institutional collaboration is noted in the total academic production. Institutional collaboration corresponds to 34% of academic production and international collaboration with 22% of articles. The production of articles in the Scopus database was disseminated in 70 journals. The Perspectives in Information Science and Information Science journals were the most productive. These two journals published 752 articles, or 34% of the total production. In the Web of Science database, the scientific production from 2010 to 2020 produced 796 articles and reviews. Production went from 43 to 125 articles (65.6%) from 2010 to 2017 and decreased from 2018 to 2020. For the analysis of the main themes, the analysis of the keywords was chosen. The most prominent themes are Information Science (20.52%), Information Competence (10.26%) and Information (6.99%). Acoording to the categorization in the Taxonomy table by Hawkins et al. (2003), the theme Libraries and library services were the most researched. The production of each author in the period studied in the Base Web of Science shows the productivity of 1,093 authors for 796 articles. 774 authors (70.81%) published only one article in the period. Scientific collaboration between authors shows that 113 (14.20%) published articles were published by individual authors. The most expressive way of collaboration is between two authors with 383 articles (48.12%). The 796 articles indexed in the Base Web of Science are distributed in 15 journals. The three most productive were Information Society Studies with 254 articles (31.47%), Perspective in Information Science with 177 articles (21.93%) and Transformation with 116 articles (14.37%). To characterize the most productive programs, the following references were adopted: year of beginning of the programs, number of teachers working on the programs, areas of concentration of the programs, the stricto sensu postgraduate modalities of each program, the evaluation by CAPES of the master’s degree and Phd and regional location. There is a concentration of programs in the Southeast region. The results point to a significant production during 2010-2020. The Information Science area still needs a broader maturation process to consolidate studies.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O autoarquivamento é o depósito da produção científica, realizado pelo autor do trabalho, em um repositório institucional ou temático de acesso aberto. Os repositórios temáticos armazenam e fornecem acesso à literatura de uma disciplina específica e seus assuntos correlatos. O presente estudo propõe uma metodologia automatizada para analisar o autoarquivamento na Biblioteconomia e Ciência da Informação, visando avaliar as contribuições do repositório Eprints in Library and Information Science (E-LIS) para a comunicação científica aberta na área. Para tanto, foi desenvolvido um instrumento em linguagem de programação Python, o ELIScript, que permitiu coletar e analisar a produção científica do repositório. Essa produção foi caracterizada baseando-se na tipologia dos documentos depositados, suas temáticas, data de publicação, data de depósito, idioma, periódicos científicos, eventos científicos e palavras-chave. A pesquisa configurou-se como aplicada, quantitativa, descritiva e exploratória. Com a criação do ELIScript, foi possível coletar os dados de todo o acervo do E-LIS. O universo da pesquisa constitui-se de 23.245 documentos, subdivididos entre a África (187 documentos); América, dividida em: a) América do Norte e Central (3.345) e b) América do Sul (4.125); Antártica (2); Ásia (2.169); Europa (13.253); e Oceania (164). Os resultados apontam que a produção científica do E-LIS foi depositada entre 2002-2020, e os documentos foram publicados entre 1965 e 2020. Cerca de 47% dos documentos depositados são artigos de periódicos. Os assuntos mais abordados nos documentos são “Uso da Informação e Sociologia da Informação”, “Tecnologia da Informação e Tecnologia de Biblioteca”, e “Tratamento da Informação para Serviços de Informação”. De forma mais específica, os documentos tratam sobre “Disseminação e difusão da informação”, “Repositórios (baseado ou não em acesso aberto)” e “Métodos bibliométricos”. O espanhol aparece como o idioma mais frequente das publicações, seguido do inglês, italiano, alemão e português. Os artigos publicados em periódicos e depositados no E-LIS estão indexados em bases de dados importantes da área, como a LISTA, LISA e a ISTA, e bases generalistas como Web of Science e a Scopus, alguns deles com alto fator de impacto. Verificou-se, ainda, a existência de documentos publicados ou apresentados em eventos científicos regionais, nacionais e internacionais. A partir dos dados, pode-se dizer que o E-LIS alcançou reconhecimento como uma comunidade internacional aberta de Biblioteconomia e Ciência da Informação. A criação de uma metodologia automatizada pode auxiliar no acompanhamento da produção científica depositada no E-LIS, sem que seja necessário recriar métodos para a coleta e análise de dados. Pesquisar sobre o autoarquivamento na Biblioteconomia e Ciência da Informação evidenciou a necessidade de incentivo dessa prática para preservação da memória da área, de forma que colabore como fonte de informação para trabalhos científicos e contribua com o exercício profissional de bibliotecários, arquivistas, museólogos e cientistas da informação. Ter artigos e outros documentos publicados em periódicos de acesso aberto não garante que esses trabalhos serão preservados ao longo do tempo. A melhor alternativa ainda é o depósito em repositórios digitais consoantes com o Movimento de Acesso Aberto. Self-archiving is the deposit of scientific production, carried out by the author of the work, in an institutional or subject repository with open access. Subject repositories store and provide access to the literature of a specific discipline and its related subjects. This study proposes an automated methodology to analyze self-archiving in Library and Information Science, aiming to evaluate the contributions of the Eprints in Library and Information Science (E-LIS) repository for open scientific communication in the field. For such, an instrument in Python programming language, ELIScript, was developed, which allowed to collect and analyze the scientific production of the repository. This production was characterized based on the type of documents deposited, their subjects, date of publication, date of deposit, language, scientific journals, scientific events and keywords. The research was configured as applied, quantitative, descriptive and exploratory. With the creation of ELIScript it was possible to collect data from the entire E-LIS collection. The research sample consists of 23,245 documents, subdivided between Africa (187 documents); America, divided into: a) North and Central America (3,345); and b) South America (4,125); Antarctica (2); Asia (2,169); Europe (13,253); and Oceania (164). The results show that the scientific production of E-LIS was deposited between 2002 and 2020, and the documents were published between 1965 and 2020. About 47% of the documents deposited are journal articles. The subjects most covered in the documents are "Information Use and Sociology of Information", "Information Technology and Library Technology", and "Information Treatment for Information Services". More specifically, the documents deal with “Information Dissemination and Diffusion”, “Repositories” and “Bibliometric Methods”. Spanish appears as the most frequent language of publications, followed by English, Italian, German and Portuguese. The articles published in journals and deposited in E-LIS are indexed in important databases in the field, such as LISTA, LISA and ISTA, and general databases such as Web of Science and Scopus, some of them with a high impact factor. It was also verified the existence of documents published or presented at regional, national and international scientific events. From the data, it can be said that E-LIS has achieved recognition as an open international library and information science community. The creation of an automated methodology can assist in monitoring the scientific production deposited in E-LIS, without having to recreate methods for data collection and analysis. Researching self-archiving in Librarianship and Information Science showed the need to encourage this practice to preserve the field's memory, so that it serves as a source of information for scientific works and benefits the professional practice of librarians, archivists, museologists and information scientists. Having articles and other documents published in open access journals does not guarantee that these works will be preserved over time. The best alternative is still depositing in digital repositories according to the Open Access Movement.

En la actualidad, la cantidad de información procedente de la red digital ha proliferado de una forma exponencial, a causa de la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como consecuencia, la necesidad de fomentar una formación en competencias informacionales se presenta como un desafío educativo de cara a afrontar fenómenos desinformativos actuales como es el caso de las fake news. En base a esto, en el presente trabajo se analiza desde el contexto internacional la evolución en torno a la productividad sobre alfabetización informacional en la etapa de Educación Superior. Para ello, se hace uso de diferentes indicadores bibliométricos que permiten sistematizar la información procedente de las bases de datos Web of Sciences y Scopus. Los resultados determinaron que la productividad sobre alfabetización informacional se encuentra en una fase de crecimiento, en el que diferentes autores e instituciones procedentes de diferentes lugares del mundo se encuentran publicando sobre este tópico. El estudio arrojó que la principal línea de publicación torna hacia el análisis de percepciones sobre esta competencia en estudiantes universitarios, el estudio sobre la inmersión de este compendio de destrezas en los planes curriculares, así como en la configuración de instrumentos de diferente naturaleza que permita analizar con exactitud este conjunto de habilidades. Por lo tanto, se aboga por la necesidad de continuar profundizando en el la inclusión de este conjunto de habilidades en la globalidad de disciplinas de la enseñanza superior. Atualmente, a quantidade de informação proveniente da rede digital tem proliferado exponencialmente, devido ao advento das tecnologias de informação e comunicação (TIC). Como consequência, a necessidade de promover a formação em competências de informação é apresentada como um desafio educativo para enfrentar os atuais fenômenos desinformativos, tais como notícias falsas. Com base nisso, este artigo analisa a partir do contexto internacional a evolução da produtividade do letramento da informação na fase do Ensino Superior. Para esse fim, são utilizados diferentes indicadores bibliométricos para sistematizar a informação da Web of Sciences e das bases de dados Scopus. Os resultados determinaram que a produtividade no letramento da informação está numa fase de crescimento, em que diferentes autores e instituições de diferentes partes do mundo estão publicando sobre esse tema. O estudo mostrou que a principal linha de publicação se volta para a análise das percepções sobre essa competência nos estudantes universitários, o estudo sobre a imersão desse compêndio de competências nos planos curriculares e a configuração de instrumentos de natureza diferente que permitem a análise exata desse conjunto de competências. Por conseguinte, advoga-se a necessidade de continuar a aprofundar a inclusão desse conjunto de competências na globalidade das disciplinas do ensino superior. Today, the amount of information coming from the digital network has proliferated exponentially, due to the advent of information and communication technologies (ICT). As a result, the need to promote training in information competences is an educational challenge in the face of current disinformation phenomena such as fake news. On this basis, this paper analyses the evolution of information literacy productivity in higher education from an international context. For this purpose, different bibliometric indicators are used to systematise the information from the Web of Sciences and Scopus databases. The results found that information literacy productivity is in a growth phase, with different authors and institutions from different parts of the world publishing on this topic. The study showed that the main line of publication turns towards the analysis of perceptions of this competence in university students, the study of the immersion of this compendium of skills in the curricular plans, as well as the configuration of instruments of a different nature that allow for an exact analysis of this set of skills. It therefore advocates the need to continue to deepen the inclusion of this skill set in the globality of higher education disciplines.

A partir do crescimento de publicações científicas de políticas públicas nos últimos anos, o estudo tem como objetivo analisar a produção científica sobre políticas públicas no Brasil, para compreender o desenvolvimento dessa produção, além de verificar a contribuição do estado de Minas Gerais no período de 1980 a 2018. Para o estudo dos 38 anos de publicações de artigos, foram escolhidas as conceituadas bases Scientific Electronic Library Online (SciELO), coleção Brasil e Base Scopus. O referencial teórico para a pesquisa abordou a Ciência da Informação, produção científica, comunicação científica e periódico científico, bibliometria e as políticas públicas. Trata-se de pesquisa bibliométrica descritiva com abordagem quantitativa. Os instrumentos para a coleta de dados foram a base SciELO, Base Scopus e Microsoft Office Excel®. Para a extração dos dados da SciELO, utilizou-se a ferramenta Scraper em R, conhecido como Rscielo, e para os da Scopus utilizou-se a exportação para o formato CSV. Os dados de interesse na recuperação da produção científica corresponderam aos títulos de revistas científicas brasileiras que publicaram sobre políticas públicas, os títulos dos artigos científicos, nomes dos autores e instituições afiliadas e as temáticas. Para o estudo bibliométrico, foram analisadas as seguintes categorias: periódico científico; autor; coautor; instituição; colaboração; ano e temática, sendo adotada a análise de conteúdo dos resumos dos artigos para a identificação das contribuições mineiras para a produção científica das políticas públicas. O estudo da produção científica sobre políticas públicas no Brasil mostrou um total de 1.371 artigos no SciELO e 2.543 no Scopus, perfazendo um total de 156 títulos de periódicos na primeira e 259 na segunda. Destacou-se o título Ciência e Saúde Coletiva, com 102 artigos publicados no SciELO e 241 artigos no Scopus. Mesmo com a identificação do número dos principais autores com maior número de artigos publicados, não foi possível aplicar a Lei de Lotka da Bibliometria. A maioria dos artigos analisados foi publicada em autoria múltipla, apontando a tendência da colaboração científica. Os assuntos em destaque, nas duas bases pertencem às áreas de Ciências Humanas, Multidisciplinar e Ciências Sociais Aplicadas. Sobre a contribuição mineira, destacam-se os autores vinculados à Universidade Federal de Minas Gerais, configurando-a como a instituição mais produtiva acerca da temática. O Programa Bolsa Família foi a política pública mais estudada pelos pesquisadores de Minas Gerais, tanto no SciELO quanto no Scopus. Cabe ressaltar que o ciclo de crescimento da produção científica da temática políticas públicas, em revistas científicas brasileiras, iniciou-se em 2005, sobressaindo o ano 2018 como o mais produtivo nas duas bases. Based on the growth of scientific publications on public policies in recent years, the study has as an objective analyzing the scientific production on public policies in Brazil, as to comprehend the development of such, and verifying the contribution of the state of Minas Gerais from 1980 to 2018. The Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Scopus databases were chosen for the study of the 38 years of article publications. The theoretical framework approached the Information Science, scientific production, scientific communication and scientific journal, bibliometrics and public policies. The investigation consisted of a descriptive bibliometric research with quantitative approach. The instruments for the data collection were the databases SciELO and Scopus, also the software Microsoft Office Excel®. For the data extraction from SciELO, Scraper in R was used, known as Rscielo. For the data extraction from Scopus, export to CSV format was utilized. The data of interest in the retrieval process of such scientific production corresponded to the titles of Brazilian scientific journals that published on public policies; the titles of the scientific articles, names of authors and affiliated institutions; also, the themes. For the bibliometric study, the following categories were analyzed: scientific journal, author, co-author, institution, collaboration, year, and theme. The content analysis of the articles’ abstracts was adopted with purpose of identifying the state of Minas Gerais contributions to the scientific production on public policies. The study of the scientific production on public policies in Brazil revealed a total of 1.371 articles indexed in SciELO, and 2.543 in Scopus, making a total of 156 journal titles in the former, and 259 in the latter. The journal titled Ciência e Saúde Coletiva stood out with 102 articles published and indexed in SciELO, and 241 in Scopus. Even though it was feasible to identify the quantity of the main authors holding the largest number of published articles, it was not possible to apply the bibliometric law of Lotka. Most of the articles analyzed was published in multiple authorship, pointing to the trend of scientific collaboration. The subjects highlighted in both databases belong to the areas of Human Sciences and Applied Social Sciences, also multidisciplinary fields. Regarding the contributions of the state of Minas Gerais, its highlights are the authors affiliated to the Federal University of Minas Gerais, configuring it as the most productive institution on the subject. The Bolsa Família Program was the public policy most studied by researchers from Minas Gerais, both in SciELO and Scopus. It should be noted that the growth cycle of scientific production on public policies in Brazilian scientific journals began in 2005, with 2018 outstanding as the most productive year on both databases.

A discussão que envolve o tema urbano-rural se estende desde o século XIX, sendo permeada por diversas correntes teóricas distintas, uma vez que trata-se de um tema dinâmico, que não permite uma definição absoluta. Nesse sentido, busca-se compreender a discussão teórica que envolve a configuração socioespacial do espaço rural contemporâneo, representado pelo século XXI, no Brasil e internacionalmente, tendo como foco principal a análise do desenvolvimento de atividades não-agrícolas, junto à disseminação do acesso às tecnologias e modernidades no campo. Para tal, utilizou-se como recursos metodológicos, a pesquisa bibliográfica exploratória, acompanhada de um estudo bibliométrico, realizado na base de dados Web of Science, com recorte temporal do ano 2001 ao ano 2018. Dentre os resultados, ressalta-se a discussão sobre saúde pública num contexto mais amplo, assim como a relevância de temas como acesso à energia elétrica, equipamentos de telecomunicação, junto ao acesso a bens de consumo coletivo e individual, e o desenvolvimento do setor de turismo em áreas rurais. Apesar de se tratar de uma temática que teve início pós-revolução industrial, nota-se que a discussão urbano-rural tem ganhado maior repercussão ao longo do século XXI, e tem sido retratada pela comunidade acadêmica mundial, demonstrando que não se trata de uma realidade restrita, mas sim uma transformação que tem atingido níveis globais. A utilização de uma outra base de dados, que contemple uma grande quantidade de textos brasileiros, permite que haja uma maior proximidade dos resultados com a discussão nacional.

A Classificação Facetada revolucionou o modo de pensar e de elaborar classificações. Na época em que esse sistema foi concebido, no período de 1924 a 1928, por Shiyali Ramamrita Ranganathan, manifestou-se como um sistema em facetas, bem mais flexível do que os sistemas existentes na atualidade. Na tentativa de reduzir a lacuna existente e ao mesmo tempo instigar a área para a realização de novos estudos sobre a Classificação Facetada, ao longo desta pesquisa, apresentam-se elementos que revelam o mapeamento do assunto na literatura científica, com uso de diferentes subsídios metodológicos. Este estudo analisa as características da produção científica brasileira sobre Classificação Facetada, identificando os seguintes indicadores: produtividade de pesquisadores e instituições, períodos de maior produtividade, análise do conteúdo dos trabalhos investigados, análise da incidência das palavras-chave, métodos de pesquisa, aplicação da Classificação Facetada, uso da Classificação Facetada e tendências apresentadas nas pesquisas. O mapeamento da produção científica contemplou os trabalhos publicados entre 1990 a 2019, a partir de consultas na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos, Scopus, Library Information Science Abstracts, Web of Science, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e nos anais publicados do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação e do International Society for Knowledge Organization (Brasil). O percurso metodológico compreendeu o uso de técnicas quantitativas e qualitativas combinadas e a coleta de dados final aconteceu em janeiro de 2020. Formou-se um banco de dados no Microsoft Excel, composto por 53 estudos para a parte empírica, assim, distribuídos: 16 teses e dissertações, 20 artigos de periódicos e 17 artigos de comunicação oral. Os métodos aplicados ao conjunto de dados coletados foram a revisão sistemática da literatura, a bibliometria e a análise de conteúdo, que fazem parte do embasamento teórico e metodológico. Recorreu-se, também, aos aportes teóricos da Classificação Facetada, as características e os elementos estruturais desse sistema, além das bases teóricas da comunicação e produção científica. Para a análise e apresentação dos resultados, elaboraram-se gráficos, quadros e tabelas. Dos resultados revelados, ressalta-se que o Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais é o mais produtivo na amostra sob análise e os autores mais citados nos artigos de periódicos foram os clássicos. Na amostra de artigos de periódicos e de trabalhos de comunicação oral, o Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação destacou-se quanto à produção de artigos, em comparação com os periódicos. Dentre as instituições, a Universidade Federal de Minas Gerais e a Universidade Federal Fluminense aparecem com a maior produção científica de artigos. O uso, a aplicação e a contribuição da Classificação Facetada manifestam-se no domínio da modelagem conceitual, dos sistemas facetados e da modelização em ambientes digitais. Como tendências de pesquisa, destacam-se sugestões de aplicação desse sistema em outros domínios, a necessidade de novos estudos que abordem as bases teórico-metodológicas da organização do conhecimento, a aplicação em novos contextos, o aumento dos estudos relacionados aos sistemas facetados, entre outros resultados. Os elementos trazidos pelos resultados contribuiram para delinear alguns aspectos do comportamento da produção científica brasileira sobre a temática Classificação Facetada. Faceted Classification revolutionized the way of thinking and elaborating classifications. At the time when this system was conceived, in the period from 1924 to 1928, by Shiyali Ramamrita Ranganathan, it manifested itself as a system in facets, much more flexible than the systems existing today. In an attempt to reduce the existing gap and at the same time instigate the area to carry out further studies on the Faceted Classification, throughout this research, elements are presented that reveal the mapping of the subject in the scientific literature, using different methodological subsidies . This study analyzes the characteristics of Brazilian scientific production on Faceted Classification, identifying the following indicators: productivity of researchers and institutions, periods of greater productivity, analysis of the content of the investigated works, analysis of the incidence of keywords, research methods, application of Faceted Classification, use of Faceted Classification and trends presented in research. The mapping of scientific production covered works published between 1990 to 2019, based on consultations in the Referential Database of Journal Articles, Scopus, Library Information Science Abstracts, Web of Science, Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and in the published annals the National Research Meeting in Information Science and the International Society for Knowledge Organization (Brazil). The methodological path included the use of combined quantitative and qualitative techniques and the final data collection took place in January 2020. A database was created in Microsoft Excel, composed of 53 studies for the empirical part, thus distributed: 16 theses and dissertations, 20 journal articles and 17 oral communication articles. The methods applied to the collected data set were the systematic literature review, bibliometrics and content analysis, which are part of the theoretical and methodological basis. The theoretical contributions of the Faceted Classification, the characteristics and structural elements of this system were also used, in addition to the theoretical bases of communication and scientific production. For the analysis and presentation of the results, graphs, tables and tables were elaborated. From the results revealed, it is noteworthy that the Graduate Program in Information Science at the Federal University of Minas Gerais is the most productive in the sample under analysis and the authors most cited in journal articles were the classics. In the sample of articles from journals and oral communication works, the National Research Meeting in Information Science stood out as to the production of articles, in comparison with journals. Among the institutions, the Federal University of Minas Gerais and the Federal University Fluminense appear with the largest scientific production of articles. The use, application and contribution of the Faceted Classification are manifested in the field of conceptual modeling, faceted systems and modeling in digital environments. As research trends, suggestions for applying this system in other domains stand out, the need for new studies that address the theoretical and methodological bases of knowledge organization, the application in new contexts, the increase in studies related to faceted systems, among other results. The elements brought by the results contributed to outline some aspects of the behavior of Brazilian scientific production on the thematic.

Este estudo tem como objetivo geral analisar a inserção do tema meditação no núcleo de periódicos científicos da área médica, para identificar os países mais produtivos em resultados de pesquisas e sua comunicação em periódicos científicos dessa área, no período de 2009 a 2018, indexados na Web of Science e SCOPUS. A motivação da seleção do tema meditação foi em razão de essa temática ter crescido e apresentar-se como uma das Terapias Complementares mais utilizadas em todo o mundo. A escolha das bases citadas deu-se em virtude de sua cobertura multidisciplinar e por indexarem periódicos de alto impacto. O recorte temporal de 10 anos foi adotado por possibilitar avaliar a evolução dessa temática nos últimos anos. A fundamentação teórica abrange autores e conceitos da comunicação científica, dos estudos métricos e do campo das Terapias Complementares. Trata-se de estudo cientométrico, descritivo, de abordagem quantitativa. Os instrumentos de análise e sistematização de dados foram: as bases de dados - Web of Science - Coleção Principal, SCOPUS, Journal Citation Reports e SCImago Journal& Country Rank; Portal de Periódicos da Capes; Programa Excel e a ferramenta Wordsift. Analisaram-se as categorias: Produção científica por país; Núcleo de periódicos dos cinco países; Rede de coautoria; Representatividade do tema/Palavras-chave; e Produção científica X Citação Na Produção científica por país, identificou-se o ranking dos países líderes na pesquisa referente ao tema em estudo: na base Web of Science (1ª posição: Estados Unidos; 2ª posição: Inglaterra; 3ª posição: Austrália; 4ª posição: Canadá; e 5ª posição: Índia); na base SCOPUS (1ª posição: Estados Unidos; 2ª posição: Reino Unido; 3ª posição: Índia; 4ª posição: Austrália; e 5ª posição: Canadá). Na categoria Núcleo de periódicos, identificou-se que a maioria dos títulos de periódicos é de alto impacto e de procedência de países da América do Norte e Europa, em ambas as bases. Ainda se identificou que os periódicos encontram-se classificados em diversas categorias da área médica. Na Representatividade do tema/Palavras-chave, percebeu-se que as palavras-chave citadas nos artigos pelo autor e pelas bases de dados referem-se às mais variadas especialidades médicas. Com relação à Coautoria, os Estados Unidos foram o país que se destacou como o maior parceiro dos quatro países nas duas bases de dados, exceto com a Austrália (SCOPUS). A maioria dessas parcerias ocorreu entre universidades nos cinco países, em ambas as bases de dados. A múltipla autoria, na maioria dos estudos, ocorreu nos cinco países. A Produção científica X Citação apresentou que a Elite de produtores dos cinco países em estudo, em ambas as bases, é formada por um grupo reduzido de pesquisadores. Esse grupo corresponde a um ou, no máximo, a dois autores que publicaram entre as faixas de 26 a 70 artigos sobre o tema. A Frente de pesquisa mostrou que os grandes produtores publicaram seus estudos, na maioria, no idioma inglês e em periódicos indexados nas duas bases. Entende-se que esta pesquisa possa contribuir para o conhecimento de importantes dimensões dos estudos realizados pelos cinco países líderes a respeito desse tema. This study aims to analyze the insertion of the theme Meditation in the core of scientific journals in the medical field to identify the most productive countries in research results and their communication in medical scientific journals from 2009 to 2018, indexed in the Web of Science and SCOPUS databases. The motivation for selecting the meditation theme was because this theme has grown and has been presented as one of the most widely used Complementary Therapies worldwide. The choice of the cited bases was due to its multidisciplinary coverage and to index high impact journals.The time frame of 10 was adopted because it makes possible to assess the evolution of this theme in recent years. The theoretical foundation covers authors and concepts of scientific communication, metric studies and the field of Complementary Therapies. This is a descriptive, Scientometric study with a quantitative approach. Data analysis and systematization tools were: Web of Science – Main Collection and SCOPUS (databases), Journal Citation Reports and SCImago Journal & Country Rank; Periodical Portal CAPES, Excel program and Wordsift tool. The follow categories were analyzed: Scientific production by country; Nucleus of journals from the five countries; Co-authorship network; Theme representativeness / Keywords; and Scientific production X Citation.In the Scientific production by country, the ranking of leading countries in the research related to the topic under study was identified: in the Web of Science database (1st position: United States; 2nd position: England; 3rd position: Australia; 4th position: Canada; and 5th position: India); in the SCOPUS base (1st position: United States; 2nd position: United Kingdom; 3rd position: India; 4th position: Australia; and 5th position: Canada). In the Core category of journals, it was identified that most of the journals' titles are of high impact and come from countries in North America and Europe, in both bases. It was also identified that the journals are classified in several categories in the medical field.In the Representativeness of the theme / Keywords it was noticed that the keywords cited in the articles by the author and by the databases refer to the most varied medical specialties. With regard to Co-authorship, the United States was the country that stood out as the largest partner of the four countries in the two databases, except with Australia (SCOPUS). Most of these partnerships took place between universities in the five countries, in both databases. In most studies, multiple authorship occurred in the five countries. Scientific Production X Citation showed that the Elite of producers from the five countries under study, on both bases, is formed by a small group of researchers. This group corresponds to one or at most two authors who published between 26 and 70 articles on the topic. The Front of research showed that the big producers have published their studies, mostly in English and in journals indexed in the two bases. It is understood that this study may contribute to the knowledge of important dimensions of the studies carried out by five leading countries on this subject.

The way society communicates today has changed and this affects education as well. The information and communication technologies (ICT), social networks and different multimedia devices play a fundamental role in the educational field, however, this use does not always bring benefits, and one of the disadvantages is cyberbullying. This research aims to analyse the situation of the existing scientific literature in the Web of Science database on cyberbullying. On a methodological level, a bibliometric study has been carried out where the structural and dynamic development of the study term is analysed. The results reflect that the scientific production on this subject is low and irregular, where most of the scientific texts are articles and English is their main language. It is concluded that the theme advocates mainly intervention and prevention. La manera en la que la sociedad se comunica en la actualidad ha cambiado y esto afecta también a la educación. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las redes sociales y los diferentes dispositivos multimedia suponen un papel fundamental en el ámbito educativo, sin embargo, no siempre este uso reporta beneficios, presentándose entre las posibles desventajas el cyberbullying. Esta investigación tiene como objetivo analizar la situación de la literatura científica existente en la base de datos Web of Science sobre cyberbullying. A nivel metodológico se ha llevado a cabo un estudio bibliométrico donde se analiza el desarrollo estructural y dinámico del término de estudio. Los resultados reflejan que la producción científica sobre esta temática es escasa e irregular, donde la mayoría de textos científicos son artículos y el inglés es su principal idioma. Se concluye que la temática aboga principalmente por la intervención y prevención. A forma como a sociedade se comunica hoje mudou e isso também afeta a educação. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), as redes sociais e os diversos dispositivos multimídia desempenham um papel fundamental no campo educacional; porém, esse uso nem sempre traz benefícios, estando o cyberbullying entre as possíveis desvantagens. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a situação da produção científica na base de dados Web of Science sobre cyberbullying. Em termos metodológico, realiza-se um estudo bibliométrico para se analisar o desenvolvimento estrutural e dinâmico do termo de estudo. Os resultados refletem que a produção científica sobre o assunto é escassa e irregular, sendo a maioria dos textos científicos artigos e o inglês o idioma principal. Conclui-se que o tema preconiza principalmente intervenção e prevenção.