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Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-05-24T18:38:27Z No. of bitstreams: 1 2022 - Grazielly Ribas de Oliveira.pdf: 3315420 bytes, checksum: 6386aa2be75e258b1b295065c41282c1 (MD5) Made available in DSpace on 2022-05-24T18:38:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2022 - Grazielly Ribas de Oliveira.pdf: 3315420 bytes, checksum: 6386aa2be75e258b1b295065c41282c1 (MD5) Previous issue date: 2022-01-31 CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior This study aimed to foster a reflection on the sexual rights of institutionalized adolescent girls. This research aimed to understand how sexuality in adolescence is understood by the Technical Team and Educators of a host institution, as well as to understand how adolescent girls experience their sexual rights. An Integrative Review of International Literature was developed using the BVS, SCIELO and PSYCINFO databases. The purpose of the bibliographical research was to subsidize the access to the publications made in the last 20 years on the theme of sexual rights of adolescents. The field research was carried out through remote and face-to-face meetings in a Reception House in Baixada Fluminense/RJ. The research data was collected through semi-structured interviews with professionals from the Receiving Institution and also through a focus group developed with adolescent residents of the same Institution. The collected material was registered in the Research Team's Field Diary. Data analysis was performed using Bardin's Content Analysis method (2011) and through the Ecological Insertion. Some problems found in the institutional context were: a) lack of racial literacy of the technical team to heteroidentify the adolescents; b) insufficient schooling processes of the adolescents; c) little leisure time and difficulty in inserting the adolescents in deinstitutionalization projects; d) outdated diagnoses related to the adolescents' health. Through this work, it was understood that there are three fundamental aspects for sexual education in adolescence, namely: the interest of adolescents in the theme of sexuality, meetings with quality information and interaction, and professionals qualified in sexual rights. The field research showed that the Technical Team and the assistance network have a strong influence in guaranteeing the sexual rights of the adolescents that are sheltered - this means that the investment in professional training and public policies could contribute to actions regarding sexuality in a broad, comprehensive and plural way. The results showed that sexual rights in adolescence are crossed by a multifaceted and intersectional process. We conclude that it is necessary to advocate for adolescents to be committed, involved, active and participating in the construction of their own sexual identity and autonomy. Este trabalho se prop?s a fomentar uma reflex?o dos direitos sexuais de adolescentes acolhidas institucionalmente. Objetivou-se nesta pesquisa compreender como a sexualidade na adolesc?ncia ? entendida por parte da Equipe T?cnica e de Educadoras de uma institui??o de acolhimento, bem como entender como as adolescentes acolhidas vivenciam seus direitos sexuais. Foi desenvolvida uma Revis?o Integrativa da Literatura Internacional, por meio das bases de dados BVS, SCIELO e PSYCINFO. O intuito da pesquisa bibliogr?fica foi subsidiar o acesso a respeito das publica??es feitas nos ?ltimos 20 anos dentro da tem?tica dos direitos sexuais de adolescentes. A pesquisa de campo foi realizada por meio de encontros remotos e presenciais em uma Casa de Acolhimento da Baixada Fluminense/RJ. Os dados da pesquisa foram recolhidos atrav?s de entrevistas semiestruturadas com profissionais da Institui??o Acolhedora e tamb?m por meio de um grupo focal desenvolvido com adolescentes residentes da mesma Institui??o. O material coletado foi registrado no Di?rio de Campo da Equipe de Pesquisa. A an?lise dos dados foi realizada pelo m?todo de An?lise de Conte?do de Bardin (2011) e atrav?s da Inser??o Ecol?gica. Algumas problem?ticas encontradas no contexto institucional foram: a) falta de letramento racial da equipe t?cnica para heteroidentificar as adolescentes; b) processos de escolariza??o das adolescentes insuficientes; c) pouco lazer e dificuldade em inserir as adolescentes em projetos de desinstitucionaliza??o; d) desatualiza??o dos diagn?sticos relacionados ? sa?de das adolescentes. Por meio deste trabalho, compreendeu-se que existem tr?s aspectos fundamentais para a educa??o sexual na adolesc?ncia, sendo eles: o interesse de adolescentes na tem?tica da sexualidade, encontros com qualidade de informa??o e intera??o e, profissionais qualificados sobre os direitos sexuais. O campo de pesquisa apresentou que a Equipe T?cnica e a rede de assist?ncia possuem forte influ?ncia na garantia dos direitos sexuais das adolescentes acolhidas - isso significa dizer que o investimento em forma??o profissional e pol?ticas p?blicas poderia contribuir para a??es a respeito da sexualidade de forma ampla, compreensiva e plural. Os resultados mostraram que os direitos sexuais na adolesc?ncia s?o atravessados por um processo multifacetado e interseccional. Conclui-se que ? preciso defender que adolescentes possam estar comprometidos, envolvidos, ativos e participantes na constru??o da sua pr?pria identidade e autonomia sexual.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-09-09T18:31:47Z No. of bitstreams: 1 2020 - Luana Luiza Galoni Pereira.pdf: 1211583 bytes, checksum: 8f0d4d71386d5638f7a405495046291c (MD5) Made available in DSpace on 2022-09-09T18:31:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - Luana Luiza Galoni Pereira.pdf: 1211583 bytes, checksum: 8f0d4d71386d5638f7a405495046291c (MD5) Previous issue date: 2020-10-22 CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior The institutional reception in Brazil is a measure of last resort and provisional, in spite of this, there is still a significant number of children and adolescents away from family and community life. When it comes, more specifically to adolescents, we are commence to the problem of institutional disconnection by adulthood, thinking about the process of institutionalization that these adolescents are submitted for a longer time than expected, the present study had as general objective to analyze the process of institutional disconnection by adulthood of female adolescents in an institutional welcoming situation in a host house in the city of Nova Igua?u/RJ. An action research was carried out through the methodology of Ecological Insertion, analyzing the results obtained by the Person-Process-Context-Time model based on the Bronfenbrenner Bioecological Theory of Development. For this purpose, we used a combination of different methods and instruments such as: Conversation Wheel, Field Diary and Semi-structured Interviews, 4 professionals from the technical team of the institution, 3 psychologists from the Laboratory of Studies on Violence against Children and Adolescents, 10 adolescents welcomed and 1 adolescent disconnected of the institution, participated in this study. The results obtained in this research reveal a large technical-methodological gap in the reality of the institutions, as well as difficulties to establish a process of deinstitutionalization in a successful way, with less costs and losses for the adolescent, and obstacles in the legal processes and public policies that could help in this process. It is urgent to invest in actions and interventions that help both the technical team of the institutions and the adolescents in this process of deinstitutionalization. It is expected that this study will serve as a support for future research aimed at thinking about programs and intervention actions with this population. O acolhimento institucional no Brasil ? uma medida de ?ltima inst?ncia e provis?ria, contudo, ainda existe, segundo dados pesquisados, um n?mero relevante de crian?as e adolescentes afastados da conviv?ncia familiar e comunit?ria. Quando se trata, mais especificamente de adolescentes, nos deparamos com a problem?tica do desligamento institucional por maioridade. Pensando no processo de institucionaliza??o que esses adolescentes s?o submetidos por um tempo maior que o previsto, o presente estudo teve como objetivo geral analisar o processo de desligamento institucional por maioridade de adolescentes do sexo feminino em situa??o de Acolhimento Institucional em uma casa de acolhimento na cidade de Nova Igua?u, no estado do Rio de Janeiro. Foi realizada uma pesquisa-a??o atrav?s da metodologia da Inser??o Ecol?gica, analisando os resultados obtidos pelo modelo Pessoa-Processo-Contexto-Tempo) com base na Teoria Bioecol?gica do Desenvolvimento de Bronfenbrenner. Para tal, utilizou-se uma combina??o de diferentes m?todos e instrumentos como: roda de Conversa, di?rio de Campo e entrevistas semiestruturadas. Participaram desse estudo 4 profissionais da equipe t?cnica da referida casa de acolhimento, 3 psic?logas do Laborat?rio de Estudos sobre Viol?ncia contra Crian?as e Adolescentes 10 adolescentes acolhidas e 1 adolescente rec?m-desligada da institui??o. Os resultados obtidos nessa pesquisa revelam uma grande lacuna t?cnico-metodol?gica na realidade das institui??es de acolhimento no que se refere ao desligamento por maioridade, bem como, dificuldades para se estabelecer um processo de desinstitucionaliza??o de forma exitosa, com menos custos e preju?zos para o adolescente, e entraves nos processos legais e de pol?ticas p?blicas que poderiam auxiliar nesse processo. ? urgente investir em a??es e interven??es que auxiliem tanto a equipe t?cnica das institui??es de acolhimento, quanto os adolescentes nesse processo de desinstitucionaliza??o. Espera-se que esse estudo sirva como subs?dio para pesquisas futuras que visem pensar programas e a??es de interven??o com essa popula??o.