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2. IX Praxisbezug Empirischer Bildungsforschung
3. VII-1 Überblick Felder der Bildungsforschung
4. VII-5 Ganztagsschule
5. Fazit
6. MigrantInnenarbeit – eine Einführung
7. Soziale und politische Teilhabe
8. Soziodemografische Merkmale der Migrationsbevölkerung
9. E
10. Medien und Migration: Konsequenzen und Schlussfolgerungen
11. Mediennutzung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Schweiz
12. Die Darstellung ethnischer Minderheiten in den Massenmedien
13. Einleitung
14. Schule mit Zukunft : Bericht und Analysen der Enquete-Kommission des Landtages von Sachsen-Anhalt
15. Erziehungswissenschaft und pädagogisches Handeln vor den Herausforderungen der reflexiven Moderne
16. Ethische und rechtliche Aspekte psychologischer Forschung
17. Publizieren und Präsentieren
18. Experimentelle Designs in der Psychologie
19. Korrelationsforschung
20. Einzelfallstudien
21. Grundlagen des Messens und Testens in der Psychologie
22. Idealtypischer Ablauf einer empirischen Untersuchung
23. Warum Methodenlehre in der Psychologie?
24. Bildungsstandards im Medienbereich
25. Editorial – Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung
26. Computer und Gesellschaft
27. Virtualitäten und Realitäten
28. Die Soziologie und die Technik
29. Das Mediale und das Soziale
30. Instrumente und Modelle
31. Prinzipien und Handlungsorientierungen
32. Das Projekt
33. Fazit und Perspektiven
34. Grundlagen und Ausgangspunkte
35. Teamentwicklung – von der Arbeitsgruppe zum (Hochleistungs-)Team
36. Strategische Veränderung durch Führungskräfte
37. Wissensorganisation und Kompetenzentwicklung
38. Startszenarien einer OE: Kick-off-meeting, Workshops und Großgruppenverfahren
39. OE als Förderung von Problemlöse- und Selbstorganisationsprozessen
40. Optimierung von Ablaufprozessen (Prozessmanagement)
41. Projekte als Kern organisationaler Veränderungsstrategien
42. Rahmenbedingungen einer OE: Auftragsklärung, Aufbaustruktur und Prozessarchitektur
43. Einleitung
44. Fazit
45. Moderation und Mediation bei Konflikten und Widerstand gegen Veränderungen
46. Mikroprozesse sozialer Ungleichheit an der Schnittstelle von schulischen Bildungsbiografien und Peerorientierungen
47. Bildungsungleichheit revisited? – eine Einleitung
48. Praxisbezug Empirischer Bildungsforschung
49. Überblick Felder der Bildungsforschung
50. Ganztagsschule
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