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In Deutschland nutzt über die Hälfte aller Kinder unter sechs Jahren informelle Förderangebote, wie z.B. ElternKind-Gruppen, Kinderturnen oder frühkindliche Musik-und Kunsterziehung. Basierend auf den repräsentativen Mikrodaten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) untersucht der vorliegende Beitrag, welche Faktoren die Inanspruchnahme informeller Förderangebote bei Kindern im Vorschulalter in Ost- und Westdeutschland beeinflussen. Unsere Ergebnisse zeigen, dass Kinder aus westdeutschen Haushalten mit höherem Einkommen und höherem mütterlichen Bildungsniveau eher informelle Förderangebote nutzen. Bei Kindern im Alter von 3–5 Jahren haben informelle Förderangebote eher einen komplementären Charakter, d.h., sie ergänzen den Besuch einer Kindertageseinrichtung. Die Analysen weisen ferner auf einen statistisch signifikanten Zusammenhang zwischen der Nutzung informeller Förderangebote und dem adaptiven Verhalten von Kindern hin: Kinder, die turnen oder schwimmen, weisen ceteris paribus höhere Entwicklungsmaße auf als Kinder, die keine sportliche Frühförderung erfahren. Unsere Untersuchung leistet damit einen ersten Beitrag für die multivariate Analyse der Inanspruchnahme von informellen Bildungsangeboten ab dem ersten Lebensjahr bis zum Schuleintritt. The final publication is available at www.springerlink.com: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91452-7_3 The attendance of informal early education activities - an empirical analysis. More than half of the children in Germany under the age of six attend some sort of informal early education activities other than formal early education in daycare centers or family daycare. Among these activities are parent-child-playgroups, sport programs for children or early music or art education. Using representative micro-level data from the German Socio-Economic Panel (SOEP) our study analyses factors which are correlated with the use of informal education activities by families in East and West Germany. Our results show that children in West German households with a high income and higher maternal education use such activities more often. For pre-schoolers aged 3-5 years informal education activities are complementary to the attendance of daycare centers. Moreover, our analyses show a significant relationship between the use of such activities and the adaptive behavior of children. Children who attend sport programs score higher in early development scales compared to children who do not participate in early sports. Thus, our study contributes to the literature providing an empirical analysis of informal activities for children from birth until school entry.

Angesichts wachsender terroristischer Gefahren, die nicht mehr nur ein Fakt der Vergangenheit oder anderer weit entfernter Regionen sind, sondern Teil der Alltagserfahrungen zu werden drohen, steigert sich auch die Wahrnehmung von Kriminalitat, Devianz im allgemeinen und ihren Folgen. Kann sich ausbreitende Furcht in der Bevolkerung, Opfer von Straftaten zu werden, dazu ftihren, dass demokratische Grundrechte zugunsten groserer Befugnisse des Staats zur Stabilisierung der offentlichen Sicherheit geopfert werden konnten? Stehen wir etwa am Beginn eines Tauschs von erhoffter Sicherheit gegen demokratische Rechte? Verbreitet sich der Giaube, mit weitreichenden Einschrankungen personlicher Rechte mehr offentliche Sicherheit zu erreichen? Ganz allgemein kann man fragen, fordert die Angst, Opfer krimineller Handlungen zu werden, zugleich bereits das Verlangen nach einem starken Staat, der hart bestraft und das Leben seiner Burger auf Schritt und Tritt kontrolhert?

In diesem Kapitel wollen wir fragen, welche Wirkungen auftreten, wenn sich jemand mehr oder weniger stark mit einer Region identifiziert. Wir wollen vier Arten von Wirkungen herausgreifen, die uns besonderes interessant erscheinen. Erstens fragen wir, inwieweit eine Identifikation mit einer Region dazu beitragt, dass man sich in verschiedener Weise in der Region engagiert. Zweitens steht die Mobilitatsbereitschaft zur Diskussion: Wir untersuchen, inwieweit eine Bindung an eine Region dazu fuhrt, dass man nicht bereit ist, die Region zu verlassen — z.B. um einen neuen Arbeitsplatz zu suchen. Unser drittes Thema ist die Einstellung zu Auslandern. Es ist immer wieder behauptet worden, dass z.B. eine starke nationale Identifikation zu „Auslanderfeindlichkeit“ fuhrt. Inwieweit ist dies zutreffend?32

Bevor wir uns mit der Uberprufung unseres theoretischen Modells befassen, wollen wir beschreiben, wie stark sich Personen mit bestimmten Regionen identifizieren. Ist z.B. die Identifikation mit Europa oder — allgemein gesagt — mit relativ umfassenden Regionen starker als z.B. die Identifikation mit der Wohnregion? Nach der Darstellung der Ergebnisse unserer eigenen Untersuchung werden wir kurz auf die Ergebnisse anderer Untersuchungen eingehen.

Unser theoretisches Modell geht von drei Basishypothesen aus: Sozialisation in der Region, die Lebensqualitat der Region und die Wahrnehmung, gegenuber Westdeutschen benachteiligt zu sein bzw. diskriminiert zu werden, beeinflussen die Intensitat regionaler Identifikation. Im Folgenden werden diese Hypothesen zunachst ausfuhrlich diskutiert. Sodann werden wir die Hypothesen uberprufen. Dabei geht es zuerst darum, ob sie sich ausschliesen, d.h. ob sich eine Hypothese fur die Erklarung regionaler Identifikation als besonders gut geeignet herausstellt, oder ob und in welchem Mas sich die Annahmen wechselseitig bei der Erklarung regionaler Identifikation erganzen bzw. bedingen. Zunachst aber wird jede Hypothese einzeln diskutiert und mit speziellen Hypothesen erganzt. Schlieslich prufen wir im letzten Abschnitt unsere Hypothesen im Hinblick auf uberregionale Identifikationen. Wir wollen Aufschluss daruber erhalten, in welchem Mase unsere Hypothesen zur Erklarung regionaler Identifikation auch fur die Erklarung uberregionaler Identifikation herangezogen werden konnen.

Unsere grundlegende theoretische Annahme ist, dass eine hohe Identifikation mit einer Region die Kosten-Nutzenrelationen fur eine Reihe von Verhaltensweisen, die auf die Region bezogen sind, andern. Ein Beispiel: wenn man sich in hohem Mase mit einer Region identifiziert, dann ist ein Umzug in eine andere Region fur eine Person belastender bzw. — generell gesagt — kostspieliger, als wenn man sich nicht oder nur in geringem Mase mit einer Region identifiziert. Mit anderen Worten: je hoher die Identifikation mit einer Region ist, desto hoher sind die Kosten eines Umzugs in eine andere Region.

Bevor wir das Ausmas der regionalen und uberregionalen Identifikation unserer Befragten ermitteln und bevor wir unsere theoretischen Hypothesen uber die Ursachen und Wirkungen regionaler und uberregionaler Identifikation prufen konnen, muss zuerst entschieden werden, wie regionale und uberregionale Identifikationen gemessen werden. In diesem Kapitel wollen wir zuerst die Interviewfragen beschreiben, mit denen wir die verschiedenen Arten der Identifikation ermittelt haben. Dabei werden wir auch mogliche Probleme dieser Fragen diskutieren. Sodann werden wir untersuchen, ob sich die verschiedenen Interviewfragen zu einzelnen Skalen zusammenfassen lassen. Da dies der Fall ist, wie wir sehen werden, wollen wir weiter untersuchen, wie diese Skalen zusammenhangen. Ist z.B. eine hohe Identifikation mit Deutschland verbunden mit einer geringen Identifikation mit Europa?

Dieses Buch befasst sich mit dem Ausmas, in dem sich Personen mehr oder weniger stark mit bestimmten Regionen — z.B. mit ihrem Wohngebiet (Leipzig oder Mittlerer Erzgebirgskreis), ihrem Bundesland (Sachsen), mit Ostdeutschland, Deutschland oder Europa — identifizieren. Weiter wird versucht zu erklaren, warum sich Personen mit Regionen identifizieren und welche Wirkungen eine mehr oder weniger starke Identifikation auf bestimmte Verhaltensweisen oder Einstellungen hat. Bei der Beantwortung dieser Fragen verwenden wir eine Reihe von Begriffen, die klarungsbedurftig sind, da sie oft in unterschiedlicher oder auch unklarer Bedeutung verwendet werden. Dies betrifft zum einen Begriffe, die sich auf eine Region beziehen wie z.B. „Leipzig“. Wird mit solchen Begriffen lediglich eine bestimmte Flache bezeichnet? Oder ist eine Region mehr — etwa ein „soziales Konstrukt“ oder eine „soziale Konstruktion“? Wenn man eine Region als „Konstrukt“ bezeichnet, was ist damit gemeint? Weiter verwenden wir den Begriff „Identifikation“. Manchmal wird anstatt von „Identifikation“ auch von „Identitat“ gesprochen. Verwendet man diesen zuletzt genannten Begriff, dann ginge es in diesem Buch also um die Beschreibung, die Entstehung und die Wirkungen regionaler und uberregionaler „Identitat“. Was ist mit diesen — und ahnlichen — Begriffen gemeint und wie verwenden wir in diesem Buch Regionenbegriffe und den Begriff der Identifikation? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der folgenden Uberlegungen.

Die Verandemngen in Ostdeutschland nach 1989 stellen eine einzigartige Moglichkeit dar, die Reichweite bestehender theoretischer Ansatze zu testen und diese weiterzuentwickeln. In der vorliegenden Arbeit konzentrieren sich die Autoren auf einen Schwerpunkt: Die Erklarung von Bemfserfolg durch die Veranderung whrtschaftlicher und mstitutioneller Restriktionen einerseits und die Ausstattung von Arbeitsmarktakteuren mit Ressourcen (Humankapital und soziale Ressourcen) andererseits. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, ob bzw. in welchem Mase Restriktionen und Ressourcen altemative oder komplementare Erklarungen liefern.

Es gehort zu den Selbstverstandlichkeiten unseres Alltags, das wir uber eine Anzahl von Erfahrungen und Routinen verfugen, die uns mehr oder weniger sicher durch die Kompliziertheit des sozialen Lebens geleiten. Einen grosen Teil solcher Routinen machen jene aus, die die Beziehungen zu Korperschaften wie Arbeitgebern, Versicherungen, Vermietern, kommunaler Verwaltung, Kreditinstituten, Gewerkschaften usw. regeln.

Eine Bemerkung sei vorausgeschickt. Eine gezielte Beschreibung der jungsten Geschichte ist stets mit dem klassisch zu nennenden Handicap behaftet, das darin vorgenommene Darstellungen und Wertungen schon beim Druck ernsthafte Erschutterungen erfahren. Die Beschaftigung mit den Rechtsverhaltnissen am Ausgang der Romischen Republik vor 2000 Jahren z.B. birgt dagegen weitaus grosere Sicherheiten. Die Autoren gehen bewust das Risiko ein, das das Dargestellte vom Leser entweder vollig anders erfahren wurde oder durch die neuere Entwicklung der Dinge vollig uberholt ist.