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Orientador: Ana Lucia Gonçalves da Silva Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia Resumo: Nações relativamente atrasadas, de forma deliberada, buscaram, por além de seus territórios, instrumentos tecnológicos e conhecimentos capazes de acelerar seu crescimento e desenvolvimento econômico, especialmente quando entenderam que a tecnologia é fonte de vantagens monopolísticas. Esforços empreendidos por Estados Nacionais nesse sentido foram realizados, como medidas que incentivavam o roubo, a coopção, o contrabando, a imitação, a compra de conhecimentos de ponta que pudessem ser adaptados, modificados, melhorados e internalizados. Neste contexto, nações relativamente mais atrasadas conseguiram ter saltos de produtividade ao usar tecnologias desenvolvidas por nações relativamente mais avançadas, entretanto, esse não foi um processo automático. Políticas de estímulo à construção de aptidões tecnológicas foram empreendidas decididamente para que a tecnologia importada propiciasse um processo de aprendizado doméstico. Possibilitou-se, assim, que a posição de destaque da líder Inglaterra fosse posta em jogo, a qual, a fim de manter sua posição relativa e suas vantagens, dificultou a transferência tecnológica. A partir de uma análise histórico-dedutiva, tendo como fio condutor os três principais paradigmas tecnológicos (Revolução Industrial Inglesa, Paradigma Fordista e Paradigma das TICs), apresenta-se o papel da transferência de tecnologia para o processo de emparelhamento tecnológico e diminuição do atraso relativo em diferentes revoluções tecnológicas. Ênfase será dada, sobretudo ao terceiro paradigma tecnológico, a qual serve como pano de fundo para o caso brasileiro a partir de uma análise exploratória de três canais de transferência de tecnologia: comércio de produtos de alto conteúdo tecnológico, influxo de investimento direto externo e pagamentos pelo uso da propriedade intelectual. A proposição desta tese é que, no atual paradigma tecnológico, a transferência internacional de tecnologia é relativamente mais fragilizada, seja pela mudança da natureza do conhecimento e da tecnologia, seja pelas transformações engendradas pelo próprio capitalismo contemporâneo. Ademais, especula-se sobre o processo de transferência de tecnologia para o Brasil, que no seu caso tem ajudado a aumentar a dependência tecnológica. Há indícios de que o país não consegue consolidar um processo de industrialização que resulte em exportações de alto conteúdo tecnológico e que a abertura empreendida pelo país nos anos 1990, a qual registra desde então crescentes entradas de investimento direto externo, não propiciou um aprendizado tecnológico dinâmico, mas ampliou a dependência brasileira por tecnologias externas, o que é visto, dentre outros, pelo volume crescente de pagamento pelo uso de propriedade intelectual Abstract: Relatively backward nations deliberately sought technology available in other relatively more advanced nations in order to accelerate their growth and economic development, especially when they realized that technology was a source of monopolistic advantages. Efforts of National States in this direction were performed, as measures that encouraged theft, smuggling, imitation, cutting-edge knowledge purchases that could be adapted, modified, improved and internalized. In this context, relatively more backward nations have achieved leaps in productivity when using technology developed by relatively more advanced nations, however, this was not an automatic process. Stimuli to the construction of technological capabilities were decidedly undertaken and a process of domestic learning was stimulated. In order to maintain the relative position and the benefits, relatively more advanced nations created barriers to impeach technology transfer. From a historical-deductive analysis, taking as a guideline the three main technological paradigms (English Industrial Revolution, Fordist and ICT Paradigms), we present the role of technology transfer in a technological catching up process in different technological revolutions. We give emphasis particularly on the third technological paradigm, which serves as a background for the Brazilian case from an exploratory analysis of three channels of technology transfer: trade of high technological content products, inflows of foreign direct investment and payments for the use of intellectual property. The proposition we make here is that, in the current technological paradigm, the international transfer of technology is relatively weakened, either by changing the nature of technology, and by the contemporary transformations engendered by capitalism itself. Furthermore, we speculate on the process of technology transfer to Brazil, which in her case has helped to increase technological dependence. There are indications that the country could not build an industrialization process that could result in exports of high technological content products and the economic opening undertaken by the country in the 1990s did not provide a dynamic technological learning process but expanded Brazil¿s dependence on foreign technologies, what is confirmed, among others, by the increasing volume of payment for the use of intellectual property rights Doutorado Teoria Econômica Doutor em Ciências Econômicas

A noção de Sistema Regional de Inovação auxilia no entendimento do processo de inovação e aprendizagem em dada região. O artigo contribui nessa linha ao estudar a produção de conhecimento na Região Sul do Brasil. O objetivo é mapear a produção de conhecimento nos estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul, a partir dos dados do Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, do CNPq, e verificar quais as instituições em cada estado são mais produtivas em termos de produção bibliográfica (artigos publicados em revistas indexadas nacionais e internacionais) per pesquisador. A partir do mapeamento dessas instituições, busca-se também analisar os relacionamentos dessas instituições com as empresas, focando nos canais de troca de conhecimento e tipos de relacionamento. A análise dessas relações auxilia o entendimento das formas em que se dá o processo de formação de aprendizado e da construção de competências, ambos essenciais para o processo inovativo da Região Sul do Brasil. The notion of Regional Innovation System assists the understanding of the innovation and learning process in a given regionand the contribution of this work is to study the production of knowledge in theSouth Region of Brazil. The goal is to map the knowledge production in the states of Santa Catarina, Paraná and Rio Grande do Sul, the data is from the Directory of Research Groups of the National Council for Scientific and Technological Development, and we then check which institutions each state has that are more productive in terms of producing literature (articles published in national and international journals) per researcher. From the mapping of these institutions, we analyze the relationships of these institutions with companies, focusing on channels of knowledge exchanges and relationship types. The analysis of these relationships can assist in the understanding of the ways in which there is the formation process of learning and building skills, both essential to the innovation process in the South of Brazil

Neste trabalho buscou-se mapear as principais características da alocação de recursos voltados para pesquisa acadêmica e ensino superior nas universidades federais mineiras. Tal caracterização realizou-se por meio de dados referentes a tais instituições cedidos pelo Ministério da Educação, bem como mediante informações obtidas nos Diretórios de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Não surpreendentemente, a Universidade Federal de Minas Gerais aparece como ator principal entre as universidades federais mineiras, sendo a principal receptora de recursos e líder em produção científica e oferta de ensino superior. Com base nas características observadas, surgem diversas questões que buscam avançar no amplo debate a respeito da alocação dos gastos públicos em educação de nível superior e pesquisa acadêmica no Brasil.

Neste trabalho buscou-se mapear as principais características da alocação de recursos voltados para pesquisa acadêmica e ensino superior nas universidades federais mineiras. Tal caracterização realizou-se por meio de dados referentes a tais instituições cedidos pelo Ministério da Educação, bem como mediante informações obtidas nos Diretórios de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Não surpreendentemente, a Universidade Federal de Minas Gerais aparece como ator principal entre as universidades federais mineiras, sendo a principal receptora de recursos e líder em produção científica e oferta de ensino superior. Com base nas características observadas, surgem diversas questões que buscam avançar no amplo debate a respeito da alocação dos gastos públicos em educação de nível superior e pesquisa acadêmica no Brasil. In this study we mapped out the main features of the allocation of resources focused on academic research and higher education in the federal universities in Minas Gerais. This characterization was carried out using data from such institutions assigned by the Ministry of Education, as well as information obtained through the directories of research groups of the National Counsel of Technological and Scientific Development (CNPq). Not surprisingly, the Federal University of Minas Gerais appears as a leading actor among the federal universities in Minas Gerais, and it is the main recipient of funds and a leader in scientific production and higher education. Based on the observed characteristics, there are several questions that seek to advance the broader debate about the allocation of public spending on higher education and academic research in Brazil.

It is argued in this paper the possible alignment between scientific activities and technological research carried out by universities and the guidelines of public policies on science and technology in Brazil. As a way of delimiting the field of analysis, without compromising the scope of this paper, we restricted our focus on the federal public universities in Minas Gerais State and we checked the possible convergence with the Industrial Policy and Foreign Trade (PITCE). More than that, it is argued as essential the function of universities as generators of knowledge within an innovation system and a closer university-industry-state relation should be pursued as proposed by the ‘Triple helix’. Discute-se, nesse trabalho, o possível alinhamento entre atividades de pesquisa científica e tecnológica realizadas por instituições de ensino superior – IES e as diretrizes das políticas públicas de ciência e tecnologia do país. Como forma de delimitar o campo de análise, sem comprometer o escopo do trabalho, optou-se pela avaliação das áreas de pesquisa das IES federais mineiras e sua convergência com a Política Industrial e de Comércio Exterior – PITCE. Mais do que isso, defende-se como essencial a função das IES enquanto geradoras de conhecimento dentro de um Sistema de Inovação, bem como um estreitamento das relações universidade-Estado-empresa como propõe a “hélice tríplice”.

There has been a lot of debate on the space distribution of poverty. disaggregated the map, the better the evidence of poverty; aggregated national-level poverty data may obscure regional variation and can bias public policies to fight poverty. Ceará State has its poverty (measured by the headcount index and by the human poverty index) distributed in a heterogeneous way throughout its territory, which is corroborated by the maps of poverty displayed in this paper. The hypotheses that there is a cluster of misery in Ceara State and that some towns went through a contagious diffusion between 1991 and 2000 are confirmed when using the data supplied by IPEADATA for the years 1991 and 2000. The corroboration was possible thank to the use of spatial econometrics tools. Tem-se falado demasiadamente sobre a distribuição espacial dopobre. Quanto mais desagregado o mapa, mais perfeita é a sua visualização, maior a evidência da heterogeneidade da pobreza e melhor o entendimento da maneira de que ela é formada e como pode ser combatida a partir de políticas públicas localmente específicas. O Ceará apresenta a pobreza distribuída de forma heterogênea por todo o território cearense (medida pelaproporção de pobres e pelo índice de pobreza humana municipal), o que é corroborado a partir dos mapas de pobreza apresentados. As hipóteses de que há clusterização da miséria no Ceará e de que alguns municípios cearenses passaram por um processo de difusão de contágios entre 1991 e 2000 sãoconfirmados para os dados fornecidos pelo IPEADATA para o período 1991- 2000. A constatação foi possível através do instrumental econométrico espacial.