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2 results on '"Macedo Deimling, Natalia Neves"'

1. Alimentos enriquecidos com ferro: uma proposta de atividade experimental para o ensino de conceitos químicos na educação básica

Author

da Silva, Deisiane Aparecida, Rodrigues Alves, Maykon, Macedo Deimling, Natalia Neves, dos Reis Crespan, Estela, Bonzanini Romero, Rafaelle, Ayoub Vieira, Samira, and Lopes Romero, Adriano

Subjects
ensino de química, experimentação problematizadora, alimentos enriquecidos com ferro
Abstract

O presente trabalho tem por finalidade discutir a importância da utilização de atividades experimentais para o processo de ensino-aprendizagem de conceitos químicos na educação básica. Para tanto, foi desenvolvida uma atividade experimental com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública. Nessa atividade foram abordados conceitos químicos relacionados à análise de leites enriquecidos com ferro. A partir do trabalho desenvolvido, foi possível observar que os alunos compreenderam os conceitos trabalhados e participaram de forma ativa da atividade experimental, oque mostra a importância de atividades dessa natureza para a relação teoria e prática e para a aprendizagem dos conceitos químicos tendo como ponto de partida a discussão e problematização dos saberes cotidianos trazidos pelos alunos em sala de aula.

Published
2013

2. A Educação Especial nos cursos de Pedagogia: considerações sobre a formação de professores para a inclusão escolar.

Author

Macedo Deimling, Natalia Neves

Subjects
*SPECIAL education, *INCLUSIVE education, *TEACHER training, *EDUCATION research, *EDUCATION
Abstract

The aim of this theoretical essay is to discuss what was, what is and what could be the role of Special Education in teacher training courses, especially in the Pedagogy courses. A qualitative bibliographic study was done with the authors whose studies focus on theoretical framework in Pedagogy courses and teacher training Education, especially inclusive education, focusing mainly in the State of São Paulo. Public policies and guidelines that are the basis of teacher training were used for this study. Throughout the study it was emphasized the role of Special Education in teacher training before and after the enactment of the CNE/CP No. 1/2006 and, in the end, it was discussed the importance of knowledge about special education courses in teacher training, presenting the importance that this knowledge could have during the teachers' initial training. The essay concludes that, despite the progress in these discussions, Special Education could have more space in the curriculum of these courses. Not necessarily by increasing specific subjects but by presenting topics related to the matter in other areas of curriculum. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2013
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