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A mediação documentária é um conjunto de ações de intervenção sobre objetos para transformá-los em documentos. Essas ações implicam a elaboração de produtos documentários, bem como serviços e atividades para potencializar o acesso e o uso desses produtos. A mediação documentária foi tradicionalmente estudada nas disciplinas Arquivologia, Bibliografia-Biblioteconomia e Museologia. A articulação entre elas produz o campo dos estudos documentários, também conhecido como Documentação. Com adisseminação da Ciência da Informação nos Estados Unidos, a partir da década de 1960, o estudo da mediação documentária foi acomodado como um dos seus temas, o que acarretou o apagamento parcial de seus fundamentos. Sendo assim, oobjetivo do trabalho é explorar o campo científico dos estudos documentários, haja vista que ele permite fundamentar a mediação documentária. O artigo é uma pesquisa básica e exploratória,desenvolvida a partir derevisão bibliográfica, segundoa seguinte estrutura: na seção 2, analisamoso percurso constitutivo teórico-disciplinar dos estudos documentários; na seção 3, discorremos sobre o conceito de mediação documentária; e, na seção 4, abordamos as categorias explicativas do campo. O estudo permite identificar a instabilidade que marca o percurso do campo e evidenciar a riqueza de conhecimentos elaborados ao longo do tempo que precisam ser recuperados., Documentary mediation is a set of intervention actions on objects to transform them into documents. These actions involve the development of documentary products, as well as services and activities to enhance access and use of these products. Documentary mediation has traditionally been studied in the disciplines of Archival Science, Bibliography-Librarianship and Museology. The articulation between them produces the field of documentary studies, also known as Documentation. With the dissemination of Information Science in the United States, starting in the1960s, the study of documentary mediation was accommodated as one of its themes, which resulted in the partial erasure of its foundations. Therefore, the objective of the work is to explore the scientific field of documentary studies, given that it allows the foundation of documentary mediation. The article is a basic and exploratory research, developed from a bibliographical review, according to the following structure: in section 2, we analyze the theoretical-disciplinary constitutive path of documentary studies; in section 3, we discuss the concept of documentary mediation; and, in section 4, we address the explanatory categories of the field. The study allows us to identify the instability that marks the course of the field and highlights the wealth of knowledge developed over time that needs to be recovered.

En los últimos años ha habido un creciente interés por incrementar la participación de la mujer en los ámbitos de la toma de decisiones y visibilizar su participación en las cooperativas del medio rural. Como consecuencia, fundamentalmente, de la publicación de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, se intenta promover el cumplimiento, desarrollo e implementación de esta Ley Orgánica en el medio rural y también dar cumplimiento a los acuerdos internacionales en materia de igualdad de género. Las administraciones, los agentes sociales y las organizaciones vinculadas con el medio rural intentan aportar un marco de juego propicio para revertir la situación que sufren las mujeres en todas las sociedades y culturas, y que se ve acentuada en el medio rural por la débil situación demográfica y socioeconómica que lo caracteriza en la mayor parte del territorio español. En el presente trabajo analizamos la información disponible sobre la composición de los consejos rectores de las sociedades cooperativas agroalimentarias incluidas en la base de datos SABI (Balance Sheets Analysis Systems) para conocer en qué medida están alcanzando o no este objetivo de paridad marcado por la Ley de Igualdad. Del mismo modo, relacionamos la mayor o menor participación de la mujer en los consejos rectores con otras características empresariales y personales (localización geográfica, sector de actividad, edad de la empresa, número de trabajadores, primer grado o de segundo grado) para comprobar la existencia de posibles diferencias significativas en función de algunas de ellas. Este estudio contribuye a la literatura proporcionando información sobre la participación de la mujer en los órganos de gobierno de las sociedades cooperativas agroalimentarias, un aspecto apenas estudiado en trabajos previos., In recent years there has been a growing interest in increasing the participation of women in the decision-making areas and making visible their participation in rural cooperatives. As a consequence, fundamentally, the publication of Organic Law 3/2007, of March 22, for effective equality between women and men, is intended to promote compliance, development and implementation of this Organic Law in rural areas and also to give compliance with international agreements on gender equality. The administrations, social agents and organizations linked to the rural environment try to provide a favorable framework for reversing the situation suffered by women in all societies and cultures. This is accentuated in rural areas by the weak demographic situation and socioeconomic that characterizes it in most of the Spanish territory. In this study we analyze the information on the composition of the board of directors of the agri-food cooperatives included in the SABI database (Balance Sheets Analysis Systems) to know to what extent they are reaching or not this parity objective marked by the Law of Equality. In the same way, we relate the greater or lesser participation of women in the board of directors with other business characteristics (geographical location, activity sector, turnover, etc.) to verify the existence of possible significant differences depending on some of them. This paper contributes to the literature on and participation in the board of directors of cooperatives, an aspect hardly studied in previous studies., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

Dadas las características del entorno actual, en el que se ha producido un aumento de la sensibilidad hacia los problemas éticos, se ha globalizado la economía y estamos asistiendo a un aumento de la competencia, se ha producido un cambio en la concepción convencional de la organización. Como respuesta a la complejidad de la situación actual y para asegurar la supervivencia de la empresa aparece la teoría de los stakeholders. Dicha teoría trata de lograr un buen gobierno a través de la integración de los objetivos de todos los stakeholders de la organización. Por otra parte, en la cultura de la sociedad cooperativa se refleja como objetivo de este tipo de empresa, el conseguir el desarrollo sostenible de la comunidad en la que se implanta. Esto supone que la cohesión social con su entorno sea considerada como base de la ventaja competitiva de la fórmula cooperativa. Por ello, en este trabajo partiendo de la búsqueda de un gobierno en la sociedad cooperativa que integre a todos los grupos interesados en esta, vamos a intentar observar cómo se consigue el desarrollo y la cohesión social de la zona en la que se encuentra la organización, siendo esta realidad clave para lograr una ventaja competitiva., Considering the characteristics of the environment, in which an increase of the sensibility has taken place towards the ethical problems, the economy has been globalized and the competition has increased, a change has taken place in the conventional conception of the organization. To answer to the complexity of the situation and to assure the survival of the company appears the stakeholder’s theory. This theory tries to achieve a good government thought the integration of the interest of all the stakeholders of the organization. On the other hand, in the culture of the cooperative it is reflected like target of this type of company, obtaining the sustainable development of the community in which it is implanted. This supposes that the social cohesion with his environment is considered to be a base of the competitive advantage of the cooperative. In this paper we search of a government in the cooperative which integrates the objectives of the interested groups, we will try to see how it manages the development and the social cohesion of the area in which the organization is. This could be the key to achieve a competitive advantage., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

Número Monográfico: La economía social ante sus retos: emprendimiento, transformación digital, género y desarrollo sostenible., La diversidad de género en los consejos de administración tiene el potencial de agregar valor a las organizaciones que la promueven. Bajo la premisa de teorías como la de la agencia, la de dependencia de recursos o la de los stakeholders, han sido diversos los estudios que han analizado la relación existente entre el número de mujeres en los consejos y los resultados económicos y financieros de las empresas. No obstante, la revisión de estos trabajos nos permite obtener dos conclusiones claras: la primera, que los resultados no son concluyentes, puesto que se han encontrado relaciones positivas, negativas y no significativas entre ambas variables. Y la segunda, que la mayoría de estos estudios se han realizado sobre grandes empresas que cotizan en Bolsa, fundamentalmente Sociedades Anónimas y Sociedades Limitadas. De este modo, este trabajo trata de contribuir a la literatura ya existente sobre este tema analizando la diversidad de género de los Consejos Rectores de las sociedades cooperativas españolas y su influencia en los resultados de rentabilidad. En concreto, se han analizado 1171 sociedades cooperativas del sector agroalimentario en España, utilizando para ello técnicas estadísticas de regresión. Los resultados muestran que existen diferencias significativas en función del tipo de Consejo, clasificándolos según el grado de paridad de cada uno, y las medidas de rentabilidad ROE y ROA. Además, en el caso del ROA también se observa una relación positiva y significativa entre el porcentaje de mujeres en el consejo y esta variable de rentabilidad., Gender diversity in boards of directors has the potential to add value to the organizations that promote it. Under the premise of theories such as: agency, resource dependence or stakeholders, there have been several studies that have analysed the relationship between the number of women in the boards and the economic and financial results of the companies. However, the review of these papers allows us to obtain two clear conclusions. First, that the results are not conclusive, since positive, negative and non-significant relationships have been found between both variables. And the second, that most of these studies have been carried out on large companies listed on the Stock Exchange Market, mainly Public Limited Companies and Limited Liability Companies. In this way, this paper tries to contribute to the literature on this topic, analysing the gender diversity in the board of the Spanish agri-food cooperative societies and their influence on the profitability of the company. Specifically, 1171 cooperatives of the agri-food sector in Spain have been analysed, using statistical regression techniques. The results show that there are significant differences depending on the type of board, classifying them according to the degree of parity of each one, and the ROE and ROA profitability measures. In addition, in the case of the ROA, a positive and significant relationship is also observed between the percentage of women on the board and this variable of profitability., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

Nº Monográfico: Integración cooperativa y reestructuraciones socialmente responsables., Las cooperativas, especialmente las del sector agroalimentario, tienen un problema de atomización. Necesitan ganar dimensión para ser más competitivas. Entre las diferentes vías de integración a su alcance se encuentra la fusión. La fusión es el proceso mediante el cual dos o más sociedades que se extinguen, todas o algunas de ellas, se integran en una única sociedad mediante la transmisión en bloque por sucesión universal de sus patrimonios y el paso de los socios a la sociedad resultante de nueva constitución o absorbente. En primer lugar, el presente trabajo analizará las diversas formas de establecer el régimen jurídico de la fusión de cooperativas que han sido desarrolladas por países de nuestro entorno y también norteamericanos (regulación en las propias leyes cooperativas, remisión al régimen del resto de sociedades mercantiles, ley propia para la fusión de cooperativas, etc.). Posteriormente, se centrará en el estudio del régimen jurídico escogido por el ordenamiento español, viendo cómo ha evolucionado tanto la normativa estatal como autonómica sobre la regulación de esta figura, y cómo nos ha llevado a la situación actual de multiplicidad de leyes cooperativas existentes (una estatal y una por cada Comunidad Autónoma), lo que puede dificultar los procesos de integración en general y el de la fusión en particular. Ante este problema se propondrán diferentes soluciones (aplicación supletoria de la ley estatal, una ley armonizadora, aplicación de la Ley de Modificaciones Estructurales, crear una ley que regule únicamente la fusión supra-autonómica de cooperativas, la coordinación de la legislación existente, etc.). Por último, se hará un pequeño repaso al procedimiento de fusión que, como se comprobará, presenta pocas diferencias con la regulación previstan en la Ley sobre modificaciones estructurales, indicando cuáles son los distintos tipos de fusiones que podemos encontrar y cuáles son las diferentes fases del procedimiento que se deben seguir para que la, Cooperatives, especially in the agri-food sector, have a problem of atomization. They need to gain dimension to be more competitive. Among the different integration ways it is the merger. The merger is the process by which companies that are extinguished, all or some of them, are integrated into a single company by means of the block transfer by universal succession of their patrimonies and the passage of the partners to the society resulting of new constitution or the absorbent.Firstly, the present paper will analyze the different ways to establish the legal regime of the merger of cooperatives that have been developed by neighboring and also North American countries (regulation in the cooperative laws themselves, referral to the regime of the rest of companies, own law for the merger of cooperatives, etc.). Subsequently, it will focus on the study of the legal regime chosen by the Spanish legal system, seeing how both state and autonomous regulations have evolved over the regulation of this figure, and how it has led us to the current situation of multiple existing cooperative laws (one national and one for each Autonomous Community), which can hinder integration processes in general and the fusion in particular. Faced with this problem, different solutions will be proposed (supplementary application of the state law, a harmonizing law, application of the Structural Modifications Act, creating a law that only regulates the supra-autonomous fusion of cooperatives, the coordination of existing legislation, etc.). Finally, a brief review will be made of the merger procedure, which, as will be verified, presents few differences with the regulation foreseen in the Structural Modifications Act, indicating which are the different types of mergers that can be found and which are the different phases of the procedure that must be followed so that the merger displays all its effects., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

Monográfico: Las organizaciones de participación como protagonistas de la recuperación económica, El presente artículo pretende realizar una revisión panorámica de la normativa cooperativa en lo que afecta a las cooperativas agroalimentarias y de su evolución histórica, en especial, desde la Ley General de cooperativas. Comenzaremos por ver el origen de las cooperativas agroalimentarias y las distintas etapas por las que ha pasado su regulación, para centrarnos en el análisis del régimen jurídico actual de esta clase de cooperativas. A diferencia de lo que sucede en otros ordenamientos en los que se dota a las cooperativas agroalimentarias de una norma específica que recoge su régimen jurídico, en España la opción del legislador, tanto a nivel nacional como autonómico, ha sido incluirlas dentro de las leyes cooperativas generales. Así, la ley de cooperativas autonómica o estatal correspondiente regula con detalle el régimen jurídico societario de las cooperativas: constitución, régimen económico, derechos y obligaciones de los socios, etc.; para después distinguir las diferentes clases de cooperativas existentes, entre las que encontramos las agroalimentarias. Como consecuencia, solo contamos con uno o pocos más artículos destinados a regular las particularidades que presentan las cooperativas agroalimentarias, lo cual es insuficiente. Entre esas especialidades nos encontramos las actividades que pueden llevar a cabo, quién puede ostentar la condición de socio, ciertos aspectos contables, la regulación de secciones, mayor amplitud de operaciones con terceros no socios, la previsión estatutaria de un voto plural, etc. Debe tenerse en cuenta que no todas las leyes cooperativas españolas regulan los mismos aspectos ni de igual forma, por lo que su análisis y comparación se convierten en la razón de ser de este artículo., This paper aims to provide an overview of the cooperative regulations affecting agri-food cooperatives and their historical evolution, especially since the General Law on Cooperatives. It will start by looking at the origin of agrifood cooperatives and the different stages through which their regulation has passed, in order to focus on the analysis of the current legal regime governing this type of cooperative. Unlike what happens in other legal systems, where agri-food cooperatives are endowed with a specific regulation that covers their legal regime, in Spain the choice of the legislator, both at national and regional level, has been to include them within the general cooperative laws. Thus, the corresponding regional or national cooperative law regulates in detail the legal corporate regime of cooperatives: incorporation, economic regime, rights and obligations of members, etc.; and then distinguishes between the different types of existing cooperatives, among which agri-food cooperatives can be found. As a result, there are only one or a few more articles aimed at regulating the special features of agri-food cooperatives, which is insufficient. These special features include the activities they can carry out, who can be a member, some accounting aspects, the regulation of sections, greater scope for transactions with non-member third parties, the provision in the bylaws for plural voting, etc. It should be borne in mind that not all Spanish cooperative laws regulate the same aspects or in the same way, which is why their analysis and comparison is the raison d'être of this paper., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

Estudio realizado en el marco del Proyecto de Investigación de Excelencia en Equipos de Investigación P12-SEJ-2555, de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, sobre “Retos y Oportunidades en los procesos de concentración e integración del sector agroalimentario”; del Grupo de Investigación de la Universidad de Almería SEJ-200, “Derecho Público y Privado de la Agroalimentación y de la Innovación Tecnológica”, adscrito al Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (CEIA3); y del Seminario sobre Propiedad Industrial y Derecho de la Competencia de la Universidad de Almería., La Ley 13/2013, de 2 de agosto, de fomento de la integración de cooperativas y de otras entidades asociativas de carácter agroalimentario ha creado una nueva figura, la “Entidad Asociativa Prioritaria”, cuyos requisitos para su reconocimiento han sido concretados recientemente a través del desarrollo reglamentario efectuado por el Real Decreto 550/2014, de 27 de junio. Esta ley trata de promover el aumento de la dimensión de las cooperativas agroalimentarias para que sean más competitivas, puesto que sufren de una evidente atomización, sobre todo, si se comparan con las cooperativas de este sector en el norte de Europa. Para ello la Ley 13/2013 se vale del incentivo de la concesión de una situación preferencial en las ayudas de los Programas de Desarrollo Rural. En primer lugar realizaremos un análisis de los distintos requisitos que se exigen para poder obtener la calificación como “Entidad Asociativa Prioritaria”, como por ejemplo, el carácter supraautonómico de la entidad resultante, superar una determinada cifra de volumen de negocios, etc. Y, en segundo lugar, analizaremos las diversas vías de integración que pueden utilizarse para poder alcanzar la dimensión necesaria para ser reconocidas como “Entidad Asociativa Prioritaria”., The Act 13/2013, of 2nd of August, to promote the integration of cooperatives and other associative agri-food entities has created a new figure, the “Associative Priority Entity” whose requirements for recognition have been recently concretized through regulatory development carried out by the Royal Decree 550/2014, of 27th of June. This law seeks to promote the size increase of agri-cooperatives in order to be more competitive, due to the fact that they suffer from an obvious atomization, specially, if they are compared with the cooperatives of this sector in the Northern Europe. In order to achieve this aim, the Act 13/2013 uses as an incentive the granting of a preferential situation in the Rural Development Programmes Aids. Firstly, it will be made an analysis of the requirements needed to be qualified as “Associative Priority Entity”, such as the supra-regional nature of the resultant entity, reaching a certain threshold of turnover, etc. And, finally, it will be review the different ways of integration that can be used to achieve the necessary size to be recognized as an “Associative Priority Entity”., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

Uno de los grandes retos de la educación continua siendo la innovación docente. Esta deviene herramienta de máximo valor cuando se une al aprendizaje cooperativo (AC). Objetivo: El objetivo principal de esta investigación consiste en describir una experiencia para el fomento del aprendizaje cooperativo en el marco del aula orientada al conocimiento. Diseño/Metodología/Enfoque: El diseño de actividades de AC para la comunicación asertiva, manejo de emociones y resolución de conflictos. Con un muestreo no probabilístico, con diseño no experimental, el estudio se enmarcó dentro de la metodología de investigación descriptiva a través de la observación en un universo de 82 estudiantes. Se conformó una muestra de 66 estudiantes, quienes aceptaron participar voluntariamente en la experiencia, 12 varones y 54 hembras, de 10º de EBS, promovidos en correspondencia con sus edades. Resultados y Discusión: Se ha constatado una asociación positiva entre los resultados finales de cada uno de los grupos y el progresivo establecimiento del clima cooperativo en el curso de la actividad de preparación: los grupos cooperativos han mejorado el rendimiento medio y de cada uno de sus miembros. La calificación se ha considerado igual para todos sus componentes, siendo sobre la puntuación numérica de 3. Los estudiantes expresan al valorar la experiencia, su significado como aprendizaje y como grupo en sus relaciones con sus compañeros. Conclusión: la gestión del conocimiento tema transversal en la práctica de la enseñanza-aprendizaje permite la aplicación de estas técnicas innovadoras en respuesta a la educación básica superior. Aportes: Su mayor aporte se concreta en adoptar estrategias provocadoras de la curiosidad intelectual y la disposición a la exploración de las temáticas en cuestión.

There are several studies on the heart morphogenesis in the vertebrate embryo, and in particular on how during the development of the heart tube bilateral symmetry is broken leading to morphogenesis with left-right asymmetry. Despite clinical and experimental findings, it is still not entirely clear how left-right patterning drives asymmetric morphogenesis, as the focus has generally been on a simple description of the direction of the loop. One way to overcome the conundrums in clinical research is to use predictive computational models to help explore shape variations during heart development, depending on the congenital anomaly to be studied. Heterotaxy, as a set of pathologies affecting the spatial structure of the heart due to left-right asymmetry (among others), can lead to cardiovascular diseases, so it is of particular relevance to find the origin of this anomaly and the different configurations that can lead to its emergence. One of them is known as "Transposition of the great arteries (TGA)" and is suspected to be due to a twist of the outflow tract (OFT) during morphogenesis. For this study we aimed to predict, through computational simulations and using discretization and finite element meshing methods, the morphogenesis of a heart model developed after the heart tube loop when the OFT region does not grow, mainly using the quantification of the twist angle. The results provide an insight into the mechanism of the cardiac loop, where the flipping tendency is to the right leading to a re-organization of the ventricles as the first finding. This is relevant for congenital heart defects as well as for the estimation of the left-right pattern in the morphogenesis of the heart in order to get a better classification in the different classes of heterotaxy syndrome., Incoming

El objetivo de la presente investigación fue presentar actividades efectivas de warm-up que puedan ser aplicadas en el aula de inglés como Lengua Extranjera con la finalidad de estimular la participación de los estudiantes. La muestra del estudio corresponde a 70 estudiantes de nivel A2 de inglés quienes reciben clases en modalidad virtual debido a la pandemia por la que actualmente atraviesa el mundo, este grupo de estudiantes recibe cuatro horas de inglés por semana. En cuanto a la metodología, la presente es una investigación básica de tipo descriptivo que se enmarca en un nivel exploratorio. Con la finalidad de recolectar datos se aplica una encuesta en Microsoft Forms dirigida a los participantes y una ficha de observación donde se especifica el nivel de interés de los estudiantes al momento de implementar las actividades de warm-up. Los investigadores presentan un listado de 12 actividades que han sido implementadas en sus lecciones y que han demostrado ser efectivas para no solamente cumplir con la planificación o formato de clase, sino que también cumplen con el propósito de animar a los estudiantes y estimular sus mentes y cuerpos para que puedan involucrarse activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, se recomienda organizar las lecciones de manera de que se planifiquen cinco minutos al inicio de cada clase para poder implementar las actividades de warm-up sugeridas en el presente estudio.

La guía de enseñanza-aprendizaje a través de la conciencia metacognitiva tiene como objetivo principal el brindar a instructores y aprendices de instrucción explícita de estrategias de lectura para la adquisición del vocabulario técnico de Ingeniería Mecánica. Dentro de los resultados más importantes que se recolectaron durante el desarrollo del trabajo investigativo, se escogió un grupo del sexto nivel paralelo “L” perteneciente al Centro de Idiomas de la ESPOCH al que asisten 30 aprendices, los mismos que funcionaron como Escenario 1 de Control y Escenario 2 Experimental; se les asignó un formato de lectura técnica usando estrategias tradicionales por una semana y cuyo PRE-TEST (VKS) resultó en una media de 3,49 puntos sobre 8; las dos semanas restantes se utilizó la guía diseñada con las estrategias propuestas, relacionada a dos tópicos incluidos en la Unidad de Lectura denominada “Skyscrapers, Bridges, and Dams”, resaltando los estadios metacognitivos del proceso de enseñanza-aprendizaje tales como: La Planificación, La Regulación y la Evaluación , actuando el instructor como entrenador, posteriormente se aplicó un POST-TEST (VKS) con una media de 5,49 puntos. La diferencia entre medias es significativa, ya que los dos tests se aplicaron en dos momentos distintos. A través del análisis de muestras con la Prueba T de Student la cual arrojó un valor igual a 8,465 dentro de la zona de rechazo, invalida la hipótesis nula H0 y verifica la Hipótesis alternativa H1, indicando que a través de las estrategias de lectura a través de la conciencia metacognitiva se promueve la adquisición del vocabulario técnico de Mecánica.

This research work is a bibliographic review with the purpose of investigating the characteristics of the think-pair-share strategy for the development of reading skills in English as a foreign language. This research allowed us to explore the characteristics, benefits and advantages of the think-pair-share strategy and its applicability in reading comprehension activities. The level of the research is descriptive and reflective as the researchers not only collected, organized and presented the information, but also discussed about it so that the findings can be useful and noteworthy for future research. Data collection was carried out from bibliographic sources, publications and studies that present reliable and valuable information that helped researchers to explore and understand the features of the think-pair-share strategy in the EFL classroom, taking into account that the information provided must come from documents that have gone through a thorough review process, such as blind review and peer review. With the information collected, a worksheet was organized chronologically and individual analysis was used for this purpose. This research concludes that applying think-pair-share as an appropriate alternative learning technique, if it helps students to develop their critical thinking skills, improve listening and reading comprehension; along with collaboration and presentation skills., A estratégia think-pair-share e o desenvolvimento de habilidades de leitura na sala de aula de inglês como língua estrangeira Inglês como uma língua estrangeira. Esta pesquisa permitiu explorar as características, benefícios e vantagens da estratégia think-pair-share e sua aplicabilidade em atividades de compreensão leitora. O nível da pesquisa é descritivo e reflexivo, pois os pesquisadores não apenas coletaram, organizaram e apresentaram as informações, mas também discutiram sobre elas para que os achados possam ser úteis e dignos de nota para pesquisas futuras. A coleta de dados foi realizada a partir de fontes bibliográficas, publicações e estudos que apresentam informações confiáveis e valiosas que ajudaram os pesquisadores a explorar e compreender as características da estratégia think-pair-share na sala de aula de EFL, levando em consideração que as informações fornecidas devem vir de documentos que passaram por um processo de revisão completo, como revisão cega e revisão por pares. De posse das informações coletadas, organizou-se uma planilha cronologicamente e utilizou-se para tanto a análise individual. Esta pesquisa conclui que a aplicação do pensar-par-compartilhar como uma técnica de aprendizagem alternativa adequada, se ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, melhorar a compreensão auditiva e de leitura; juntamente com habilidades de colaboração e apresentação., Este trabajo de investigación es de revisión bibliográfica con el propósito de investigar las características de la estratégica think-pair-share para el desarrollo de las habilidades de lectura en el inglés como lengua extranjera. Esta investigación permitió explorar las características, beneficios y ventajas de la estrategia think-pair-share y su aplicabilidad en actividades de comprensión lectora. El nivel de la investigación es descriptivo y de reflexión ya que los investigadores no solo recopilaron, organizaron y presentaron la información, sino que también discutieron sobre la misma para que los hallazgos puedan ser útiles y notables para futuras investigaciones. La recolección de datos se realizó de fuentes bibliográficas, publicaciones y estudios que presentan información confiable y valiosa que ayudó a los investigadores a explorar y comprender los rasgos de la estrategia think-pair-share en el aula de inglés como lengua extranjera, teniendo en cuenta que la información proporcionada debe provenir de documentos que hayan pasado por un proceso de revisión exhaustivo, como la revisión a ciegas y la revisión por pares. Con la información recopilada se organizó cronológicamente una hoja de trabajo y se utilizó de análisis individual para este propósito. Esta investigación concluye que aplicando think-pair-share como una técnica de aprendizaje alternativo adecuado, si ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico, mejorar la comprensión auditiva y de lectura; conjuntamente con las habilidades de colaboración y presentación

This paper aims to provide an overview of the cooperative regulations affecting agri-food cooperatives and their historical evolution, especially since the General Law on Cooperatives. It will start by looking at the origin of agrifood cooperatives and the different stages through which their regulation has passed, in order to focus on the analysis of the current legal regime governing this type of cooperative. Unlike what happens in other legal systems, where agri-food cooperatives are endowed with a specific regulation that covers their legal regime, in Spain the choice of the legislator, both at national and regional level, has been to include them within the general cooperative laws. Thus, the corresponding regional or national cooperative law regulates in detail the legal corporate regime of cooperatives: incorporation, economic regime, rights and obligations of members, etc.; and then distinguishes between the different types of existing cooperatives, among which agri-food cooperatives can be found. As a result, there are only one or a few more articles aimed at regulating the special features of agri-food cooperatives, which is insufficient. These special features include the activities they can carry out, who can be a member, some accounting aspects, the regulation of sections, greater scope for transactions with non-member third parties, the provision in the bylaws for plural voting, etc. It should be borne in mind that not all Spanish cooperative laws regulate the same aspects or in the same way, which is why their analysis and comparison is the raison d'être of this paper., El presente artículo pretende realizar una revisión panorámica de la normativa cooperativa en lo que afecta a las cooperativas agroalimentarias y de su evolución histórica, en especial, desde la Ley General de cooperativas. Comenzaremos por ver el origen de las cooperativas agroalimentarias y las distintas etapas por las que ha pasado su regulación, para centrarnos en el análisis del régimen jurídico actual de esta clase de cooperativas. A diferencia de lo que sucede en otros ordenamientos en los que se dota a las cooperativas agroalimentarias de una norma específica que recoge su régimen jurídico, en España la opción del legislador, tanto a nivel nacional como autonómico, ha sido incluirlas dentro de las leyes cooperativas generales. Así, la ley de cooperativas autonómica o estatal correspondiente regula con detalle el régimen jurídico societario de las cooperativas: constitución, régimen económico, derechos y obligaciones de los socios, etc.; para después distinguir las diferentes clases de cooperativas existentes, entre las que encontramos las agroalimentarias. Como consecuencia, solo contamos con uno o pocos más artículos destinados a regular las particularidades que presentan las cooperativas agroalimentarias, lo cual es insuficiente. Entre esas especialidades nos encontramos las actividades que pueden llevar a cabo, quién puede ostentar la condición de socio, ciertos aspectos contables, la regulación de secciones, mayor amplitud de operaciones con terceros no socios, la previsión estatutaria de un voto plural, etc. Debe tenerse en cuenta que no todas las leyes cooperativas españolas regulan los mismos aspectos ni de igual forma, por lo que su análisis y comparación se convierten en la razón de ser de este artículo.

Objectives Multidisciplinary teams in cancer care are increasingly using information and communication technology (ICT), hospital health information system (HIS) functionalities and ICT-driven care components. We aimed to explore the use of these tools in multidisciplinary team meetings (MTMs) and to identify the critical challenges posed by their adoption based on the perspective of professionals representatives from European scientific societies. Design This qualitative study used discussion of cases and focus group technique to generate data. Thematic analysis was applied. Setting Healthcare professionals working in a multidisciplinary cancer care environment. Participants Selection of informants was carried out by European scientific societies in accordance with professionals' degree of experience in adopting the implementation of ICT and from different health systems. Results Professionals representatives of 9 European scientific societies were involved. Up to 10 ICTs, HIS functionalities and care components are embedded in the informational and decision-making processes along three stages of MTMs. ICTs play a key role in opening MTMs to other institutions (eg, by means of molecular tumour boards) and information types (eg, patient-reported outcome measures), and in contributing to the internal efficiency of teams. While ICTs and care components have their own challenges, the information technology context is characterised by the massive generation of unstructured data, the lack of interoperability between systems from different hospitals and HIS that are conceived to store and classify information rather than to work with it. Conclusions The emergence of an MTM model that is better integrated in the wider health system context and incorporates inputs from patients and support systems make traditional meetings more dynamic and interconnected. Although these changes signal a second transition in the development process of multidisciplinary teams, they occur in a, SCOPUS: ar.j, info:eu-repo/semantics/published

[ES] La utilización en el aula de herramientas metodológicas más activas y participativas es una tendencia al alza en cualquier universidad. Además, observamos como es cada vez más habitual el uso de los smartphones o tablets que permiten aplicar la gamificación con los estudiantes mediante aplicaciones como Kahoot!. En este sentido, varios trabajos han mostrado algunos efectos positivos de esta herramienta, tales como la mejora del interés, la atención y la motivación del alumnado. Sin embargo, son pocos los estudios que han analizado si el uso de esta herramienta Kahoot! influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. En este trabajo presentamos los resultados de una experiencia de gamificación, utilizando la herramienta Kahoot!, en ocho asignaturas de grado relacionadas con la gestión empresarial, durante el curso académico 2018-2019. Realizamos un análisis estadístico para identificar las calificaciones medias, máximas y mínimas de los estudiantes en los diferentes tests y relacionarlas con sus resultados académicos en la primera convocatoria oficial de examen. Los resultados muestran que la calificación final de la asignatura está influida por la calificación media obtenida en el Kahoot!, el porcentaje de tests realizados y la asignatura de que se trate., [EN] The use of more active and participative methodological tools in the classroom is a growing trend in any university. In addition, we observe how it is increasingly common to use smartphones or tablets that allow gamification with students through applications such as Kahoot!. Therefore, several works have shown some positive effects of this tool, such as improving the students' interest, attention and motivation. However, very few studies have analyzed whether the use of this Kahoot! tool positively influences students' academic performance. In this paper we present the results of a gamification experience, using the Kahoot! tool, in eight undergraduate subjects related to business management, during the 2018-2019 academic year. We carried out a statistical analysis to identify the average, maximum and minimum scores of the students in the different tests and to relate them to their academic results in the first official examination call. The results show that the subject's final mark is determined by the average mark obtained on the Kahoot! test, the percentage of tests taken and the subject in question.

The field of documentary mediation actions in a bibliographic approach deals with referencing and disseminating knowledge through systems, products and services that promote the qualified use of information by an audience, aiming at its appropriation. The Bibliography course presents concepts and operations that form the fundamental basis of the described field. These fundamental bibliographic aspects – or bibliographic principles – constitute thestructuring axis of curricular proposals aimed at professional formation and research. Despite the fact that bibliographic principles constitute the structuring axis of Librarianship courses, we question whether these principles are currently sufficient and properly present in the curricular proposals of these courses in Brazil. Thus, the objective of the research is to characterize the presence of bibliographic principles in Brazilian Librarianship education, through the analysis of undergraduate programs, verifying whether these programs provide epistemological specificity concerning the social function of information appropriation by an audience. Initially, a scheme of bibliographic principles and the processes and products that derive from them is presented, which allows to guide and underpin the study; then, an empirical analysis is carried out with the proposition of categories, selection of undergraduate Librarianship coursesand teaching programs, analysis and discussion. The analysis of curricular proposals indicates that bibliographic principles were not abandoned, but there was a partial erasure, often leading to a loss of focus and specificity. It is necessary to invest in curricular proposals whose epistemological specificity is easily identified and aimed at educating for the social function of the field that deals with documentary mediation actions in a bibliographical approach., O campo das ações de mediação documentária em abordagem bibliográfica é aquele que se ocupa de referenciar e divulgar o conhecimento por meio de sistemas, produtos e serviços, que promovam o uso qualificado da informação por um público, visando sua apropriação. A disciplina Bibliografia apresenta conceitos e operações que conformam a base fundamental do campo descrito. Esses aspectos bibliográficos fundamentais – ou princípios bibliográficos – constituem o eixo estruturante de propostas curriculares voltadas à formação profissional e para a pesquisa. A despeito de os princípios bibliográficos constituírem eixo estruturante de cursos de Biblioteconomia, questionamos se esses princípios são hoje suficiente e devidamente presentes nas propostas curriculares desses cursos no Brasil. Desse modo, objetiva-se com a pesquisa caracterizar a presença dos princípios bibliográficos no ensino brasileiro, por meio da análise de programas de disciplinas de cursos de graduação em Biblioteconomia, verificando se esses programas fornecem especificidade epistemológica concernente à função social de apropriação da informação por um público. Inicialmente, apresenta-se um esquema dos princípios bibliográficos e dos processos e produtos que deles derivam, que permita orientar e sustentar o estudo; em seguida, realiza-se a análise empírica, com a proposição de categorias de análise, seleção dos cursos de graduação em Biblioteconomia e de programas de disciplinas, análise e discussão. A análise das propostas curriculares indica que os princípios bibliográficos não foram abandonados, mas houve apagamento parcial, conduzindo muitas vezes à perda de foco e especificidade. Faz-se necessário investir em propostas curriculares, cuja especificidade epistemológica seja facilmente identificada e voltada à formação para a função social do campo que se ocupa das ações de mediação documentária em abordagem bibliográfica.

Este documento tiene como objeto la redacción del Plan de Autoprotección del Instituto de Educación Secundaria Maimónides construido a principios del Siglo XX, ubicado en el centro histórico de la ciudad de Córdoba. Con él se pretende realizar un análisis de los riesgos que supongan tanto el propio el edificio, como sus instalaciones y la actividad desarrollada en el centro, todo ello con el fin de definir los procedimientos organizativos y las actuaciones preventivas necesarias para garantizar la seguridad de todas las personas en su interior. Con la redacción del Plan de Autoprotección, se detectan ciertas carencias en el centro, por lo que se realiza un Estudio de carencias y medidas correctoras necesarias para el cumplimiento de la normativa vigente, las cuales se valoran económicamente con el fin de conocer una estimación el coste de las futuras intervenciones que se deberán realizar., The objective of this document is to redact the Self-Protection Plan of the Secondary School Maimónides, which was built at the beginning of the 20th Century, located in the historic centreof Córdoba. The aim of the plan is to carry out an analysis of the risks posed by the building itself, its installations and the activity carried out in the centre, with the aim of defining the organisational procedures and preventive actions necessary to guarantee the safety of all the people inside. As a result of the drafting of the Self-Protection Plan, certain deficiencies were detected in the centre, leading to a Study of deficiencies and corrective measures necessary for compliance with current regulations, which are assessed economically in order to estimate the cost of future interventions to be carried out.

Se estima que alrededor 250 personas fueron asesinadas por el franquismo entre 1936 y 1941 en San Fernando (Cádiz). Cifras bastante elevadas teniendo en cuenta que en la ciudad, salvando ciertas protestas dentro de la Marina de Guerra, apenas se mostró resistencia contra los golpistas. A día de hoy, 108 represaliados han sido exhumados de la fosa común del camposanto de la localidad, gracias a la Asociación por la Recuperación de la Memoria Democrática, Social y Política de San Fernando (AMEDE) que, desde 2016, busca no solo identificar a dichas víctimas, sino honrar su memoria y recuperar su dignidad. Esta investigación y reportaje nacen con el objetivo de poner sobre la mesa las dificultades y retos que se les presentan a este tipo de iniciativas, las motivaciones que llevan a esta lucha, y además, trataremos de hacernos eco de una historia que, incluso para muchos isleños, sigue siendo desconocida.

El objetivo de la presente investigación fue descubrir las características, bondades y ventajas del modelo Pechakucha en la producción oral de los estudiantes de inglés como Lengua Extranjera. El estudio se fundamenta en la observación directa y participante; ya que, los investigadores se involucraron con los sujetos de estudio en un tiempo real. La observación se realizó en equipo, lo que permitió realizar un análisis más profundo de los datos recolectados. Este trabajo corresponde también a una investigación cualitativa pues busca familiarizarse con el comportamiento de los estudiantes al momento de interactuar o comunicarse en el idioma inglés. Adicionalmente, a través de la observación se pudo evidenciar que los estudiantes no muestran interés por participar de manera voluntaria durante la clase, lo cual impide que adquieran fluidez y confianza en sí mismos al momento de hablar en la lengua meta. Los estudiantes se convierten en entes pasivos que se limitan únicamente a escuchar, a pesar de que los docentes formulan preguntas para motivar la producción oral de los estudiantes. Se observó también que los docentes utilizan mayormente la lengua materna para impartir sus clases, lo que podría estar relacionado con el desinterés de los estudiantes por desarrollar su producción oral. Por lo anteriormente expuesto, se recomienda a los docentes de inglés implementar el modelo Pechakucha como estrategia para fomentar la producción oral de los estudiantes.

La integración de la tecnología ha promovido la innovación y evolución en la educación. El objetivo del presente estudio fue analizar la aceptación de la herramienta Socrative por parte de los estudiantes al momento de evaluar los conocimientos aprendidos dentro del aula de inglés como Lengua Extranjera. La investigación estuvo dividida en tres etapas: la primera encaminada a conocer el criterio de los estudiantes sobre el proceso de evaluación, tipo y modalidad de las pruebas. El segundo, de implementación, se enfocó en utilizar la herramienta Socrative para aplicar pruebas cortas al final de cada clase. Y en la tercera etapa se aplicó una encuesta de satisfacción. La población estuvo conformada por estudiantes del nivel A1 de inglés de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y para la muestra se seleccionaron de manera aleatoria 51 estudiantes. Esta investigación descriptiva de tipo correlacional enfatiza la relación entre variables y emplea el método inductivo que contribuye al razonamiento y establecimiento de conclusiones en base a hechos válidos. Se concluye que la herramienta Socrative cuenta con el 91% de aceptación de los estudiantes pues es gratuita, amigable, fácil de utilizar y fomenta la interacción; se observa también que los estudiantes manifiestan su preferencia por pruebas en línea, cortas y al final de cada clase. Se recomienda que tanto autoridades como docentes reflexionen sobre los procesos de evaluación a fin de garantizar el aprendizaje.