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En este trabajo se analiza la relación entre personalidad, intención de adopción y las distintas modalidades de evaluación entre pares. El propósito de este análisis es discernir si la personalidad influye en la preferencia por una evaluación entre pares frente a una evaluación tradicional (realizada por un experto), y si existen diferencias significativas en las preferencias con respecto a la modalidad de evaluación (corrección individual, en parejas o en tríos). Para ello, se presenta un quasi-experimento realizado en la Universidad de Castilla-La Mancha y coordinado con la Universidad de Alicante con una muestra de 85 estudiantes de primer curso del grado en Ingeniería Informática. Los estudiantes realizaron tres entregas, y en cada una evaluaron a sus compañeros con una modalidad distinta, de manera que al final todos los estudiantes habían experimentado los tres modos de evaluación. Los resultados muestran que las personas más amables y/o menos neuróticas presentan más reticencias a evaluar a los compañeros. Además, los resultados indican que las modalidades de evaluación entre pares no afectan de manera significativa la intención de adopción de esta técnica.

En el actual contexto de competencia, los destinos turísticos maduros necesitan desarrollar estrategias de diversificación que les permitan mantener su cuota de mercado e incrementar los beneficios de la actividad turística. Con esta investigación se pretende profundizar en el estudio del turismo idiomático como tipología diferenciada que precisa revisar su definición, componentes y funcionamiento, para entender su alcance. Su potencial valor estratégico se analizará tanto desde el punto de vista de su impacto en la imagen de los destinos como del beneficio económico que genera., In the current context of competition, consolidated destinations need to develop diversification strategies with the objective of maintaining their market share and increasing the benefits of tourism. This research aims to deepen the study of this differentiated form of tourism since its definition, components and operations need to be reviewed in order to understand its scope. In addition, its potential strategic value will be analysed from different perspectives such as destination image and economic benefit.

Today’s digital society has turned the development of students’ computational thinking capabilities into a critical factor for their future success. As higher education institutions, we need to take responsibility for this development in every degree course we offer, and provide students with the kind of subjects and activities that best contribute to this aim. In this paper, we study the impact of following an introductory programming course on the development of the computational thinking capabilities of university students. In order to achieve this aim, a concurrent cohort observational study was carried out in which we measured both the subjective and objective computational thinking capabilities of 104 participants (50 first year students enrolled on a Bachelor’s degree course in Psychology at the Catholic University of Murcia (UCAM), and 54 first year students enrolled on a Bachelor’s degree course in Health Information Systems at the University of Alicante (UA)). The statistical procedures applied to test our hypotheses were a two-way mixed ANOVA, a paired-sample T-test and an independent-sample T-test. The data shows that the group at UA had an initial higher subjective perception of their computational capabilities than the group at UCAM. This perception was supported by their objective scores, which were also significantly higher. However, the subjective assessment of computational capability of the UA group diminished after exposure to the programming course, contrasting with the fact that their objective computational capabilities improved significantly. In the UCAM group, both subjective and objective capabilities remained constant over time. Based on these results, we can conclude that computational thinking capabilities are not developed naturally, but need to be trained. Providing such training to all our students, and not only to those enrolled on undergraduate degrees in engineering, is of paramount importance to allow them to face the challenges o

The objective of this research is to measure the economic impact of language tourism in a medium-sized Spanish city, Alicante, which has been traditionally considered a sun and sand destination on the Mediterranean coast. This analysis aims to highlight the importance of developing a tourism diversification strategy and the desirability of promoting alternative forms of tourism. This investigation demonstrates the significant economic impact that language tourism has on a consolidated tourism destination as Alicante, which is higher, in relative terms, than the impact generated by conventional tourism. Based on the findings, the implications of the study are also discussed.

El propósito de este estudio ha sido medir el efecto del género en la percepción y desarrollo del pensamiento computacional en alumnos de primer curso de grados universitarios. Para ello se ha realizado un estudio observacional en el que, para una muestra de 79 estudiantes de primer curso del grado de Psicología de la UCAM, se midió tanto su nivel de pensamiento computacional objetivo como su auto-percepción acerca de sus habilidades computacionales. Durante la fase de análisis de datos se aplicaron sendos t-tests para muestras independientes. Los resultados muestran que existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto a la percepción de auto-eficacia computacional entre hombres y mujeres, diferencias que no se corresponden con los niveles objetivos, que no presentan diferencias estadísticamente significativas. Se hace por tanto necesario concienciar a las estudiantes de lo erróneo de esta auto-percepción con el fin de motivarlas a la asunción de retos computacionales que entrenen esta habilidad durante su formación., The purpose of the study was to study the effect of gender on the perception and development of the computational thinking capabilities of first year university students. An observational study was conducted in which 79 students of Psychology at the UCAM were measured with respect to both their computational thinking objective capabilities and their subjective perception regarding those same capabilities. During the data analysis, two t-tests for independent samples were applied. The results show that there are statistically significant differences between males and females regarding their auto-perception of computational efficacy. Such differences are not supported by statistically significant differences in objective performance. These results suggest the necessity to increase awareness among female students of this fact in order to increase their engagement in computational challenges that further train their ability during their education.

A partir de los datos y modelos actuales para el estudio de la lengua desde la perspectiva económica –language economics– el objetivo de este trabajo es mostrar cómo se transmite y percibe el valor económico de la lengua española en los medios de comunicación y cómo las noticias al respecto contribuyen a construir un imaginario legitimador sobre el valor del idioma. Para ello se analiza un corpus formado por textos de la prensa periódica española comprendidos entre los años 2001 y 2017. El análisis cuantitativo muestra la discontinuidad/permanencia del discurso a lo largo del tiempo y su vinculación con la naturaleza de los medios. El análisis cualitativo pone en evidencia los tres rasgos que identifican este tipo de discurso: la insistencia en la cuantificación, la potenciación del valor simbólico de la lengua y la repetición y el agotamiento temático. Se trata de un trabajo de orientación empírico-crítica que utiliza herramientas de las ciencias económicas y del análisis sociodiscursivo., Starting from the data and current models for the study of the language from the economic perspective –language economics–, this paper aims to show how the economic value of the Spanish language is perceived in the media and how news about it contribute to construct an imaginary that legitimates the value of language. To this end, a corpus consisting of texts from the Spanish periodical press between the years 2001 and 2017 is analyzed. The quantitative analysis shows the discontinuity/permanence of the discourse over time and its linkage with the media. The qualitative analysis reveals the three features that identify this type of discourse: the insistence on quantification, the enhancement of the symbolic value of language and the repetition and thematic exhaustion. This investigation is an empirical-critical work that uses tools from both Economic science and Socio-Discursive analysis.

La diversidad que caracteriza el entono académico actual requiere proveer al colectivo que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo –NEAE- los medios adecuados que faciliten su desarrollo académico. Este propósito nos lleva no sólo a seguir enriqueciendo la biblioteca virtual de contenido audiovisual especializado en materias docentes e investigadoras, dentro del marco “Speaking Library”, sino también a conocer con profundidad las necesidades de este colectivo, bien sean estudiantes o docentes. De hecho, desde la Red I+Do+i (Investigación Docencia e Innovación) de concepción multidisciplinar y en la que han participado profesorado y estudiantes de diferentes centros, entendemos que resulta primordial conocer la percepción que se tiene de la discapacidad en el medio académico en el que se desenvuelve. Precisamente, esta visión de 360º nos ha llevado a analizar esta problemática desde cuatro ángulos diferentes, profesores y estudiantes, con y sin discapacidad. Sólo así podremos facilitar a este colectivo, de acuerdo a la naturaleza de la discapacidad que presentan, los recursos que requieren para que se sientan integrados de la misma manera que aquellas personas que no tienen dichas necesidades.

Este trabajo presenta la experiencia docente de una Red multidisciplinar de investigadores (Red I+Do+i), en la que han participado profesorado y estudiantes. El objetivo principal de la experiencia docente “Speaking Library” es tiene una doble vertiente. Por un lado, generar documentos de trabajo especializados en investigación en docencia y en materias curriculares relevantes para el alumnado, así como en soportes más accesibles, atractivos y útiles para la comunidad educativa. Se ha tenido especial interés en los estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y en este sentido la creación de materiales ha sido fundamentalmente audiovisual. Por otro lado, la gestión dichos materiales a través de repositorios universitarios (Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández) y de un canal docente de YouTube (canal IDOi), para su ulterior difusión nacional e internacional a las distintas bases de datos y portales adecuados (OCW, blogs UA, VUALA, Blogs externos, etc.) que facilitarán su consulta. Los resultados y reflexiones finales presentan varios documentos convertidos a un formato amigable, visual y valioso para los estudiantes con NEAE, a la vez que se ha diseñado un protocolo de actuación para la elaboración de los mismos y creado un canal docente en YouTube.

Durante los últimos años, la Educación Superior se ha visto inmersa en el proceso de adaptación al Plan Bolonia. En ese período se han implantado nuevas metodologías de trabajo, en las cuales han jugado un destacado papel la flexibilidad, la inclusión de los debates y la interacción en clase y el trabajo en equipo, entre otras. Asimismo, el ajuste necesario para la correcta aplicación del Plan ha requerido plantear una modificación en el tamaño de los grupos. Hasta el momento se han realizado grandes esfuerzos en esta dirección, reduciéndose considerablemente el número de alumnos por grupo, especialmente en las clases prácticas. Sin embargo, en términos generales, este descenso no ha ido acompañado de cambios en los espacios donde se imparte clase. Partiendo de la idea de que el aula es un factor esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el objetivo de este trabajo es analizar la percepción que tienen los estudiantes de las infraestructuras y condiciones que ofrecen las mismas.

En un entorno globalizado como el que domina las sociedades en la actualidad, regido por los condicionantes del Plan Bolonia, la educación universitaria plantea nuevos retos entre los que figura lograr la creación de un modelo educativo integrador y constructivo. El objetivo no será únicamente formar al alumnado en las diferentes disciplinas sino también en la comprensión de los diferentes entornos que rodearán su futuro y cuyo desconocimiento podría limitar su ulterior formación e incorporación al mundo laboral. En ese sentido, la integración del estudiante español en programas internacionales “globalizados” le permite asimilar conocimientos derivados de la interacción en un aula multicultural. El objetivo fundamental de este trabajo es analizar la evolución de dos cursos ofrecidos por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante incluidos en el "International Business Programme". Los resultados demuestran, por un lado, el incremento en la diversidad de nacionalidades de los estudiantes durante los últimos años y, por otro, la escasa representación de los estudiantes españoles en este programa con docencia en inglés. El estudio evalúa las posibles razones de la baja matriculación de nuestros alumnos en este tipo de cursos que complementarían su formación extracurricular.