8 results on '"BARRA HERNÁNDEZ, PILAR"'
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2. Impacto del factor humano en el éxito de actividades de evaluación entre iguales
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Cachero, Cristina, Rico-Juan, Juan Ramón, Macià, Hermenegilda, Meliá, Santiago, Luján-Mora, Sergio, Barra Hernández, Pilar, De-Juan-Vigaray, María D., Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Advanced deveLopment and empIrical research on Software (ALISoft), Reconocimiento de Formas e Inteligencia Artificial, and Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus)
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Comercialización e Investigación de Mercados ,Factor humano ,Lenguajes y Sistemas Informáticos ,Evaluación colaborativa ,Estudio empírico ,Quasi-experimento ,Peer assessment - Abstract
En este trabajo se analiza la relación entre personalidad, intención de adopción y las distintas modalidades de evaluación entre pares. El propósito de este análisis es discernir si la personalidad influye en la preferencia por una evaluación entre pares frente a una evaluación tradicional (realizada por un experto), y si existen diferencias significativas en las preferencias con respecto a la modalidad de evaluación (corrección individual, en parejas o en tríos). Para ello, se presenta un quasi-experimento realizado en la Universidad de Castilla-La Mancha y coordinado con la Universidad de Alicante con una muestra de 85 estudiantes de primer curso del grado en Ingeniería Informática. Los estudiantes realizaron tres entregas, y en cada una evaluaron a sus compañeros con una modalidad distinta, de manera que al final todos los estudiantes habían experimentado los tres modos de evaluación. Los resultados muestran que las personas más amables y/o menos neuróticas presentan más reticencias a evaluar a los compañeros. Además, los resultados indican que las modalidades de evaluación entre pares no afectan de manera significativa la intención de adopción de esta técnica.
- Published
- 2021
3. Pensamiento computacional y género: un estudio observacional
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Cachero, Cristina, Meliá, Santiago, Barra Hernández, Pilar, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, and Advanced deveLopment and empIrical research on Software (ALISoft)
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Pensamiento Computacional ,Género ,Estudio Observacional - Abstract
El propósito de este estudio ha sido medir el efecto del género en la percepción y desarrollo del pensamiento computacional en alumnos de primer curso de grados universitarios. Para ello se ha realizado un estudio observacional en el que, para una muestra de 79 estudiantes de primer curso del grado de Psicología de la UCAM, se midió tanto su nivel de pensamiento computacional objetivo como su auto-percepción acerca de sus habilidades computacionales. Durante la fase de análisis de datos se aplicaron sendos t-tests para muestras independientes. Los resultados muestran que existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto a la percepción de auto-eficacia computacional entre hombres y mujeres, diferencias que no se corresponden con los niveles objetivos, que no presentan diferencias estadísticamente significativas. Se hace por tanto necesario concienciar a las estudiantes de lo erróneo de esta auto-percepción con el fin de motivarlas a la asunción de retos computacionales que entrenen esta habilidad durante su formación. The purpose of the study was to study the effect of gender on the perception and development of the computational thinking capabilities of first year university students. An observational study was conducted in which 79 students of Psychology at the UCAM were measured with respect to both their computational thinking objective capabilities and their subjective perception regarding those same capabilities. During the data analysis, two t-tests for independent samples were applied. The results show that there are statistically significant differences between males and females regarding their auto-perception of computational efficacy. Such differences are not supported by statistically significant differences in objective performance. These results suggest the necessity to increase awareness among female students of this fact in order to increase their engagement in computational challenges that further train their ability during their education.
- Published
- 2019
4. Impacto económico del turismo idiomático: la enseñanza del español como factor diversificador en destinos turísticos tradicionales. Estudio de caso Alicante
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Barra Hernández, Pilar, Marco-Lajara, Bartolomé, Navalón-García, Rosario, and Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado
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Diversificación turística ,Ventajas de localización ,Turismo idiomático ,Turismo de estudios ,Economía Aplicada ,Impacto económico - Published
- 2016
5. La disCAPACIDAD desde la mirada de la comunidad universitaria: Enfoques y visiones
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Juan Vigaray, María Dolores de, González Gascón, Elena, Cachero, Cristina, López García, Juan José, Poveda Clement, Vicent Ramon, Carmona Martínez, Julio, Martínez Mora, Carmen, Vallés Amores, María Luisa, Cuevas Casaña, Joaquim, Peris, Josep E., Subiza, Begoña, Hernández Ricarte, Victoria, Valero Girona, Ángel, Barra Hernández, Pilar, Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Alicante. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado, Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), COSOCO (Comunicación y Sociedad del Conocimiento), Finanzas de Mercado y Econometría Financiera, Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR), Discapacidad y Familia, and Desarrollo, Métodos Cuantitativos y Teoría Económica (DMCTE)
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Comercialización e Investigación de Mercados ,Estudiantes ,Necesidades específicas de apoyo educativo ,NEAE ,Fundamentos del Análisis Económico ,Vídeos docentes ,Economía Financiera y Contabilidad ,Lenguajes y Sistemas Informáticos ,Repositorio ,Economía Aplicada - Abstract
La diversidad que caracteriza el entono académico actual requiere proveer al colectivo que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo –NEAE- los medios adecuados que faciliten su desarrollo académico. Este propósito nos lleva no sólo a seguir enriqueciendo la biblioteca virtual de contenido audiovisual especializado en materias docentes e investigadoras, dentro del marco “Speaking Library”, sino también a conocer con profundidad las necesidades de este colectivo, bien sean estudiantes o docentes. De hecho, desde la Red I+Do+i (Investigación Docencia e Innovación) de concepción multidisciplinar y en la que han participado profesorado y estudiantes de diferentes centros, entendemos que resulta primordial conocer la percepción que se tiene de la discapacidad en el medio académico en el que se desenvuelve. Precisamente, esta visión de 360º nos ha llevado a analizar esta problemática desde cuatro ángulos diferentes, profesores y estudiantes, con y sin discapacidad. Sólo así podremos facilitar a este colectivo, de acuerdo a la naturaleza de la discapacidad que presentan, los recursos que requieren para que se sientan integrados de la misma manera que aquellas personas que no tienen dichas necesidades.
- Published
- 2016
6. La adaptación de materiales docentes de marketing para estudiantes con necesidades especiales. Proyecto Speaking Library
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Juan Vigaray, María Dolores de, González Gascón, Elena, Barra Hernández, Pilar, Cachero, Cristina, Carmona Martínez, Julio, López García, Juan José, Martínez Mora, Carmen, Vallés Amores, María Luisa, Cuevas Casaña, Joaquim, Peris, Josep E., Subiza, Begoña, Hernández Ricarte, Victoria, Poveda Clement, Vicent Ramon, Serrano Ferrándiz, Aitor, Alonso Berna, Judit, García Cuerda, Cristina, Pérez-Ramón, Rubén, Rubio-Rives, Mari Carmen, Plamenova, Velina, Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Universidad de Alicante. Departamento de Métodos Cuantitativos y Teoría Económica, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Civil, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), Finanzas de Mercado y Econometría Financiera, Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR), Discapacidad y Familia, and Métodos Cuantitativos para la Economía
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Comercialización e Investigación de Mercados ,Estudiantes ,NEAE ,Fundamentos del Análisis Económico ,Necesidades Específicas de Apoyo Educativo ,Vídeos docentes ,Economía Financiera y Contabilidad ,Derecho Civil ,Lenguajes y Sistemas Informáticos ,Repositorio ,Economía Aplicada - Abstract
Este trabajo presenta la experiencia docente de una Red multidisciplinar de investigadores (Red I+Do+i), en la que han participado profesorado y estudiantes. El objetivo principal de la experiencia docente “Speaking Library” es tiene una doble vertiente. Por un lado, generar documentos de trabajo especializados en investigación en docencia y en materias curriculares relevantes para el alumnado, así como en soportes más accesibles, atractivos y útiles para la comunidad educativa. Se ha tenido especial interés en los estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y en este sentido la creación de materiales ha sido fundamentalmente audiovisual. Por otro lado, la gestión dichos materiales a través de repositorios universitarios (Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández) y de un canal docente de YouTube (canal IDOi), para su ulterior difusión nacional e internacional a las distintas bases de datos y portales adecuados (OCW, blogs UA, VUALA, Blogs externos, etc.) que facilitarán su consulta. Los resultados y reflexiones finales presentan varios documentos convertidos a un formato amigable, visual y valioso para los estudiantes con NEAE, a la vez que se ha diseñado un protocolo de actuación para la elaboración de los mismos y creado un canal docente en YouTube.
- Published
- 2015
7. ¿Qué percepción tienen los alumnos sobre las aulas en las que estudian?
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Juan Vigaray, María Dolores de, González Gascón, Elena, Barra Hernández, Pilar, Hernández Ricarte, Victoria, Carmona Martínez, Julio, López García, Juan José, Martínez Mora, Carmen, Vallés Amores, María Luisa, Serrano Ferrándiz, Aitor, Cuevas Casaña, Joaquim, Peris, Josep E., Subiza, Begoña, Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Universidad Miguel Hernández. Departamento de Estudios Económicos y Financieros, IES Antonio Serna de Albatera (Alicante). Departamento de Administración y Dirección de Empresas, Universidad de Alicante. Departamento de Métodos Cuantitativos y Teoría Económica, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Civil, Universidad de Valencia. Departamento de Análisis Económico, Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), Investigación+Docencia+innovación: tec (Idoi:tec), Finanzas de Mercado y Econometría Financiera, Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR), Discapacidad y Familia, and Métodos Cuantitativos para la Economía
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Metodología docente ,Comercialización e Investigación de Mercados ,Fundamentos del Análisis Económico ,Aula ,Condiciones del aula ,Economía Financiera y Contabilidad ,Mobiliario ,Derecho civil ,Economía Aplicada ,Estudiante ,Espacio de aprendizaje ,Historia Económica - Abstract
Durante los últimos años, la Educación Superior se ha visto inmersa en el proceso de adaptación al Plan Bolonia. En ese período se han implantado nuevas metodologías de trabajo, en las cuales han jugado un destacado papel la flexibilidad, la inclusión de los debates y la interacción en clase y el trabajo en equipo, entre otras. Asimismo, el ajuste necesario para la correcta aplicación del Plan ha requerido plantear una modificación en el tamaño de los grupos. Hasta el momento se han realizado grandes esfuerzos en esta dirección, reduciéndose considerablemente el número de alumnos por grupo, especialmente en las clases prácticas. Sin embargo, en términos generales, este descenso no ha ido acompañado de cambios en los espacios donde se imparte clase. Partiendo de la idea de que el aula es un factor esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el objetivo de este trabajo es analizar la percepción que tienen los estudiantes de las infraestructuras y condiciones que ofrecen las mismas.
- Published
- 2013
8. Los programas internacionales con docencia en inglés en Economía: el reto de integrar al estudiante español
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Juan Vigaray, María Dolores de, Barra Hernández, Pilar, Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), and Investigación+Docencia+innovación: tec (Idoi: tec)
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Comercialización e Investigación de Mercados ,Programas de intercambio ,Intercultural ,Economía Financiera y Contabilidad ,Retail ,Multicultural - Abstract
En un entorno globalizado como el que domina las sociedades en la actualidad, regido por los condicionantes del Plan Bolonia, la educación universitaria plantea nuevos retos entre los que figura lograr la creación de un modelo educativo integrador y constructivo. El objetivo no será únicamente formar al alumnado en las diferentes disciplinas sino también en la comprensión de los diferentes entornos que rodearán su futuro y cuyo desconocimiento podría limitar su ulterior formación e incorporación al mundo laboral. En ese sentido, la integración del estudiante español en programas internacionales “globalizados” le permite asimilar conocimientos derivados de la interacción en un aula multicultural. El objetivo fundamental de este trabajo es analizar la evolución de dos cursos ofrecidos por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante incluidos en el "International Business Programme". Los resultados demuestran, por un lado, el incremento en la diversidad de nacionalidades de los estudiantes durante los últimos años y, por otro, la escasa representación de los estudiantes españoles en este programa con docencia en inglés. El estudio evalúa las posibles razones de la baja matriculación de nuestros alumnos en este tipo de cursos que complementarían su formación extracurricular.
- Published
- 2012
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