Se ha demostrado la relación entre una convivencia escolar positova con el rendimiento académico y el desarrollo socioafectivo del alumnado (Dotterer & Lowe, 2011). Las competencias emocionales son un factor determinante en la prevención de situaciones conflictivas, agresiones, intimidaciones o casos de acoso escolar (Filella, Cabello, Pérez-Escoda y Ros-Morente, 2016). Por ello, nos encontramos ante la necesidad de explorar, estudiar intervenir y evaluar los factores que determinan un clima seguro de trabajo en los centros escolares. Este póster es parte del proyecto de I+D+i / ayuda RTI2018-098294-BI00/ PRE2019-091604, financiado/a por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ FEDER “Una manera de hacer Europa”. Aquest projecte està cofinançat pel programa de recerca i innovació Horizon Europe de la Unió Europea sota el projecte NitRecerCat (GA 101061189) This project is co-funded by the European Union’s research and innovation programme Horizon Europe under the project NitRecerCat (GA 101061189)