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Physical inactivity is a worldwide public challenge and a leading risk factor for overweight and obesity. Despite the well-recognized benefits of physical activity (PA), only 29% of European youth meet recommended guidelines of at least 60 minutes of daily moderate-to-vigorous PA. The school setting provides an ideal environment to promote healthy lifestyles among young people as initiatives can target all students and the whole school community. The main goal of the EUMOVE project is to design and implement a comprehensive set of strategies and resources to enable the educational community to promote healthy lifestyles in order to reduce risk factors for non-communicable diseases. EUMOVE project (https://eumoveproject.eu/) is a 3-year project delivered by a collaboration between academic and non-governmental institutions from Spain, Portugal, France, Italy, and the United Kingdom. The direct beneficiaries of the project will include school leaders, teachers, and parents, and indirect beneficiaries will be primary and secondary students. EUMOVE project will develop a set of strategies and resources such as Physically Active Lessons Toolkit, Real Time Active Breaks Platform, Active School Commuting Toolkit, Learning Units about healthy lifestyles promotion, School Leaders toolkit, Parents Toolkit about promoting healthy lifestyles, and Mobile phone APP. Project dissemination will be implemented across each partner region and includes: Online dissemination through a learning platform, scientific events aimed at teachers and researchers, workshops with teachers including training on how to use the teaching resources, and Workshops with parents providing recommendations for promoting healthy lifestyle in their children. Thus, the EUMOVE project offers evidence-based and innovative resources to be applied by the educational community in the real-world setting to promote PA levels, appropriate diet and sleep habits, and reduce sedentary time amongst children and adolescents across a number of European countries.

Background: This systematic review determines the levels of physical activity (PA) during school hours in children and adolescents. Methods: Studies carried out from January 1987 to December 2019 were retrieved from four databases (Web of Science, Pubmed, Scopus and SportDiscus). Results: Twenty-nine studies were included in this systematic review. Most of them used accelerometers and showed that male and female children accumulated a mean of between 14 and 68 min of moderate-to-vigorous PA (MVPA) during school hours (3–22% of this daily segment), and male and female adolescents of accumulated a mean of between 13 and 28 min of MVPA during this daily segment (3–8% of the school hours). Less than a quarter of children and adolescents reached the recommended 30 min of MVPA during school hours, with notable differences between sexes. Conclusions: These results suggest that the levels of PA during school hours are not enough, and consequently, schools should develop strategies for helping children and adolescents reach the school PA recommendation. Yes

Objetivo: el presente estudio tuvo como objetivo diseñar y validar una escala para evaluar en profesores de Educación Física el uso responsable de las pruebas de condición física relacionadas con la salud. Método: participaron un total de 374 docentes de secundaria (266 hombres y 108 mujeres) de centros educativos pertenecientes a las ocho provincias andaluzas, con edades comprendidas entre 24 y 67 años (41.92 ± 9.24 años). Resultados: en primer lugar, se diseñó un instrumento de 26 ítems, que obtuvo valores de correlación ítemtotal ≥ .35, exceptuando 5 ítems. Posteriormente, se evaluó la estructura interna de la escala, resultando esta pertinente. El análisis estadístico de los ítems y el posterior análisis factorial exploratorio dio como resultado cinco factores (orientación del resultado, uso de estilos participativos, el enfoque educativo, rigor metodoló- gico y refuerzo positivo), con correlaciones positivas y significativas, constatadas mediante análisis factorial confirmatorio, pruebas de invarianza factorial, así como de fiabilidad y validez convergente y discriminante. Los resultados del análisis de propiedades psicométricas de la escala fueron adecuados y permitieron ofrecer un instrumento ad hoc de 15 ítems, con moderados valores de validez y fiabilidad, acreditando su utilidad para valorar en profesores de Educación Física el uso responsable de las pruebas de condición física en sus clases., Objective: The aim of this study was to design and validate a scale that would allow the evaluation in Physical Education teachers the responsible use of physical fitness tests related to health. Method: The sample was composed of 374 secondary school teachers (266 men and 108 women), from educational centers belonging to the eight Andalusian provinces, aged between 24 and 67 years (41.92 ± 9.24). Results: Firstly, a 26-item instrument was designed, which obtained item-total correlation values of ≥ .35, except for 5 items. Then, the internal structure of the scale was evaluated and proved to be relevant. The statistical analysis of the items and the subsequent exploratory factor analysis resulted in five factors (orientation of the result, use of participatory styles, the educational approach, methodological rigor, and positive reinforcement), with positive and significant correlations, confirmed by confirmatory factor analysis, factor invariance tests, as well as reliability and convergent and discriminant validity and reliability. The results of the analysis of psychometric properties of the scale were moderate and allowed us to offer a valid and reliable 15-item an ad hoc instrument, with adequate values of validity and reliability, proving its usefulness the evaluation in Physical Education teachers the responsible use of physical fitness tests in their classes.

Objetivo: el presente estudio tuvo como objetivo diseñar y validar una escala para evaluar en profesores de Educación Física el uso responsable de las pruebas de condición física relacionadas con la salud. Método: participaron un total de 374 docentes de secundaria (266 hombres y 108 mujeres) de centros educativos pertenecientes a las ocho provincias andaluzas, con edades comprendidas entre 24 y 67 años (41.92 ± 9.24 años). Resultados: en primer lugar, se diseñó un instrumento de 26 ítems, que obtuvo valores de correlación ítemtotal ≥ .35, exceptuando 5 ítems. Posteriormente, se evaluó la estructura interna de la escala, resultando esta pertinente. El análisis estadístico de los ítems y el posterior análisis factorial exploratorio dio como resultado cinco factores (orientación del resultado, uso de estilos participativos, el enfoque educativo, rigor metodoló- gico y refuerzo positivo), con correlaciones positivas y significativas, constatadas mediante análisis factorial confirmatorio, pruebas de invarianza factorial, así como de fiabilidad y validez convergente y discriminante. Los resultados del análisis de propiedades psicométricas de la escala fueron adecuados y permitieron ofrecer un instrumento ad hoc de 15 ítems, con moderados valores de validez y fiabilidad, acreditando su utilidad para valorar en profesores de Educación Física el uso responsable de las pruebas de condición física en sus clases. Objective: The aim of this study was to design and validate a scale that would allow the evaluation in Physical Education teachers the responsible use of physical fitness tests related to health. Method: The sample was composed of 374 secondary school teachers (266 men and 108 women), from educational centers belonging to the eight Andalusian provinces, aged between 24 and 67 years (41.92 ± 9.24). Results: Firstly, a 26-item instrument was designed, which obtained item-total correlation values of ≥ .35, except for 5 items. Then, the internal structure of the scale was evaluated and proved to be relevant. The statistical analysis of the items and the subsequent exploratory factor analysis resulted in five factors (orientation of the result, use of participatory styles, the educational approach, methodological rigor, and positive reinforcement), with positive and significant correlations, confirmed by confirmatory factor analysis, factor invariance tests, as well as reliability and convergent and discriminant validity and reliability. The results of the analysis of psychometric properties of the scale were moderate and allowed us to offer a valid and reliable 15-item an ad hoc instrument, with adequate values of validity and reliability, proving its usefulness the evaluation in Physical Education teachers the responsible use of physical fitness tests in their classes.

El elevado abandono deportivo extraescolar preocupa a las organizaciones deportivas. La satisfacción y valor percibido de los usuarios de actividades deportivas extraescolares influye en la continuidad de práctica. Existen relaciones significativas entre las dimensiones de calidad del servicio y cultura organizativa de la organización con la satisfacción y valor percibido del usuario, siendo el factor humano la principal dimensión predictora de calidad percibida. Objetivos del estudio: i) conocer la cultura organizativa que manifiestan los Técnicos deportivos, ii) averiguar la satisfacción, el valor percibido del usuario/a y la cultura organizativa en las diferentes organizaciones y iii) relacionar satisfacción y valor percibido de los usuarios con la cultura organizativa de los Técnicos del deporte extraescolar. Métodos: La población de estudio estuvo formada por 1.080 alumnos/as y 95 Técnicos de actividades deportivas extraescolares de 22 centros de Secundaria. Resultados: La valoración de la satisfacción por los deportistas fue de 4.33±0.78 y del valor percibido fue de 3.72±1.06. La cultura organizativa mostró unos valores medios de 3.63±0.41, siendo la variable Implicación la mejor valorada. Al relacionar cultura organizativa con satisfacción y valor percibido, dio como resultado modelos de regresión lineal conformados por dos variables: Misión con un valor Beta de (coeficientes).173 y de .262 e Implicación con valor Beta (coeficientes).140 y de .198. Conclusión: Una buena cultura organizativa conlleva un aumento de la fidelización, lo que la convierte en un factor más a tener en cuenta en la reducción del abandono deportivo extraescolar y la mejora del beneficio empresarial., The high withdrawal rate in extracurricular sports represents a concern for sports organizations. Satisfaction and perceived value of users of extracurricular sports activities is a reason for continuity in them. There are significant relationships between the dimensions of service quality and organizational culture of the organization with satisfaction and perceived value of users, human factor being the main predictive dimension of perceived quality. Objectives of the study: i) to know the organizational culture expressed by sports technicians, ii) to find out satisfaction and perceived value of users, and the organizational culture in the different organizations and iii) to relate satisfaction and perceived value of users with organizational culture of extracurricular sports technicians. Methods: The study population was composed by 1,080 students and 95 extracurricular sports activities technicians from 22 secondary schools. Results: Satisfaction assessment for athletes was 4.33 ± 0.78 and perceived value was 3.72 ± 1.06. The organizational culture showed average values of 3.63 ± 0.41, the «Implication» variable being the best valued. By relating organizational culture with satisfaction and perceived value, it led to linear regression models consisting of two variables: Mission with a Beta coefficient values of .173 and .262, and Implication with Beta coefficient values of .140 and .198. Conclusion: A good organizational culture leads to increase in loyalty, which points this out as another factor to be taken into account for the reduction of extracurricular drop-out and the improvement of business profit.

Conocer los motivos de práctica deportiva extraescolar de la población escolar permite conocer por qué se elige una actividad y los factores determinantes de permanencia o abandono de esta elección. Objetivos: Conocer los motivos de práctica deportiva de escolares de 12 a 16 años que realizan actividades deportivas extraescolares en Zaragoza. Métodos: La población de estudio estuvo formada por 1080 alumnos de Educación Secundaria en Zaragoza ciudad, durante el curso 2012-2013. El cuestionario utilizado incluyó variables sociodemográficas y la escala MPAM-R. Resultados: Los motivos Disfrute y Social obtuvieron las valoraciones más altas, seguidos de Fitness, siendo los motivos Apariencia y Competencia los menos valorados. Conclusión: la oferta de actividad deportiva extraescolar para deportistas de secundaria de Zaragoza, tendría que satisfacer los gustos de los adolescentes, garantizarsu disfrute, facilitar sus relaciones sociales, y mejorar su salud y apariencia física. Knowing the reasons for out-of-school sports in the population, school allows us to know why an activity is chosen and the determinants of Permanence or abandonment of this election. Objectives: To know the reasons for practicing sports of schoolchildren aged 12 to 16 engaged in sports activities extracurricular activities in Zaragoza. Methods: The study population consisted of 1080 students of Secondary Education in Zaragoza city, during the course 2012-2013. The questionnaire used included socio-demographic variables and the MPAM-R scale. Results: The pleasure and social motives obtained the highest ratings, followed by fitness, the appearance and competition motives being the least valued Conclusion: the offer of out-of-school sports for Secondary school of Zaragoza, would have to satisfy the tastes of the adolescents, guarantee their enjoyment, facilitate their social relationships, and improve their health and physical appearance.

El técnico es una figura clave en la iniciación deportiva, por su influencia y por ser uno de los principales motivos por los que los niños abandonan o continúan con el deporte. Objetivos: conocer el perfil de los técnicos deportivos que conducen las prácticas deportivas extraescolares en Zaragoza. La muestra de estudio estuvo formada por 95 Técnicos de actividades deportivas extraescolares durante el curso 2012-2013. El cuestionario utilizado incluyó variables socio-demográficas y la escala DOCS. El 88.3% fueron varones, con una edad media de 27.87 ± 9.05 años, un 64.4% tenían alguna titulación deportiva, el 70% de técnicos femeninos poseían titulación deportiva y predominaba un nivel de estudios de Bachiller y COU. Conclusión: los Técnicos encargados de conducir las actividades deportivas extraescolares indicaron un predominio del sexo masculino, una media de edad de 28.45 años y un porcentaje medio de titulados deportivos.

Introducción y objetivos: examinar la asociación del apoyo de los padres y de los amigos con diferentes intensidades de actividad física durante el tiempo libre de adolescentes españoles de ambos sexos. Métodos: un total 352 adolescentes españoles (51,70% chicos; 12-16 años) cumplimentaron el International Physical Activity Questionnarie for Adolescents y un cuestionario validado sobre apoyo social. Se realizaron análisis de regresión lineal ajustados por edad. Resultados: el apoyo social de padres y amigos influyó positivamente sobre los niveles de actividad física vigorosa que los adolescentes españoles realizan durante su tiempo libre (β = 0,226 y β = 0,285 en chicos y β = 0,167 y β = 0,181 en chicas, para el apoyo de padres y amigos respectivamente) y sobre los de intensidad moderada en el caso de las chicas (β = 0,195 y β = 0,200, respectivamente). Conclusiones: el apoyo de padres y amigos contribuye a los niveles de actividad física moderada o vigorosa en adolescentes españoles. Background and objectives: This study examined the association of parents and friends support with differents intensities of free time physical activity in Spanish adolescents of both genders. Methods: A total of 352 Spanish adolescents (51.70% boys; 12-16 years) completed the International Physical Activity Questionnaire for Adolescents and a validated questionnaire about social support. Linear regression analysis were performed adjusted for age. Results: Social support from parents and friends influenced positively on vigorous free time physical activity in Spanish adolescents (β = 0.226 and β = 0.285 in boys, and β = 0.167 and β = 0.181 in girls, for parents and friends support respectively), and on moderate free time physical activity levels in girls (β = 0.195 and β = 0.200 respectively). Conclusions: Parents and friends support contributes to moderate-or-vigorous physical activity levels in Spanish adolescents.

Background and objectives: This study examined the association of physical activity and sedentarism with tobacco and alcohol consumption, and adherence to the Mediterranean diet in teenagers of both genders. Methods: A total number of 1897 Spanish teenagers (12-16 year-olds) took part in the present cross-sectional study. The variables were measured by means of questionnaires previously validated for these ages. Results: Physical activity was positively associated to the degree of adherence to the Mediterranean diet for both genders (ß = .144, P < .001 for boys and ß = .066, P < .05 for girls), and inversely associated to smoking for boys (ß = -.135, P =

Los modelos conceptuales facilitan la gestión de los servicios deportivos que explican, pero los desarrollados en otros países no ofrecen garantías para ser reproducidos correctamente en España. El objetivo del estudio fue comprobar la reproducibilidad del modelo de evaluación de los servicios deportivos propuesto por Murray y Howat (2002), en el contexto de las organizaciones deportivas en España. En una muestra de 2667 usuarios de servicios deportivos españoles, se relacionaron los conceptos calidad, valor percibido y satisfacción, utilizando modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados indicaron el papel de la calidad como antecedente del valor percibido y de la satisfacción de los usuarios. No se encontró relación entre el valor y la satisfacción. Este estudio supone un paso hacia el desarrollo de modelos más integrales, para ayudar a los administradores de los servicios deportivos españoles a establecer estrategias que incrementen la satisfacción y fidelidad del usuario. The conceptual models facilitate the management of sport services that explain. But the models developed in other countries do not offer guarantees to reproduce correctly in Spain. The aim of this study was to test the reproducibility of the assessment model of sport services proposed by Murray and Howat (2002) in the context of sport organizations in Spain. In a sample of 2667 users of sport services in Spain, we have related the concepts of quality, value and satisfaction. We used structural equation modelling. Findings indicated that quality play a role as antecedent of the satisfaction and of the value. We found no relationship between value and satisfaction. This work is a step towards developing more comprehensive models, to assist managers of sport services to devise strategies that increase the satisfaction and user loyalty.

Fundamentos: La satisfacción laboral de los profesionales de enfer mería es un factor determinante en la calidad y adaptación organizativa de los modelos de gestión clínica en el actual contexto socioeconómico. El objetivo del estudio fue construir y validar un cuestionario para conocer el nivel de satisfacción laboral de los profesionales enfermeros en las Unidades de Gestión Clínica en el Sistema Sanitario Público Andaluz. Métodos: Estudio clinimétrico y transversal, tomando como muestra a 314 profesionales de enfermería pertenecientes a los Hospitales Univer sitarios Virgen del Rocío y Virgen Macarena de Sevilla. Las encuestas se realizaron en 2011, entre los meses de marzo a junio. Se utilizó como ba se el cuestionario Font Roja adaptado a las variables de nuestra investiga ción. Se realizó el análisis de correlaciones, fiabilidad, validez de cons tructo mediante Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) para comprobar el modelo apriorístico. Resultados: Se construyó un cuestionario con 10 ítems, cuya consis tencia interna es de 0,75 con un porcentaje explicativo de la varianza del 63,67%. El AFC corroboró 4 dimensiones (clima laboral, relaciones labo rales, motivación y reconocimiento): χ2 significativo (p

El número de practicantes de Actividad Física aumenta. La cantidad de clientes de clubes deportivos se ve por tanto reforzada. Conocer los motivos de práctica deportiva de los usuarios es una necesidad de las organizaciones. El objeto de este trabajo es conocer los motivos de práctica deportiva y construir grupos de usuarios a partir de sus motivaciones. La muestra de este artículo ha sido un total de 2707 usuarios de servicios deportivos de Andalucía, de los cuales el 66.10% eran varones y el 33.90% mujeres, con una edad media de 25.29 ± 12.83. El instrumento utilizado ha sido utilizado la escala MPAM-R adaptada y validada al español. Se realizó un análisis de conglomerados en dos fases, técnica que busca agrupar tratando de lograr la máxima homogeneidad en cada grupo y las mayores diferencias entre ellos. Se han encontrado dos grupos diferentes de usuarios. Los factores más relevantes para establecer los grupos han sido Competencia, Disfrute y Fitness/salud. El grupo 1 se caracteriza por estar formado hombres, con una edad media menor, practicantes de deportes colectivos e individuales. El grupo 2 se encuentra un porcentaje mayor de mujeres, de una edad media, practicantes de actividades relacionadas con el fitness y deportes de raqueta, pertenecientes a organizaciones privadas. The number of physical activity practitioners increases. The amount of customers on sport centres is thus reinforced. Knowing the reasons of sport practise is a must for these centres. The aim of this research is knowing the reasons of sport practise and setting up a group of users from their motivations. The sample on this article has been a total of 2,707 users of sport services in Andalusia, from which 66.10% were male and 33.90% female, with an average age of 25.29 ± 12.83. The tool used was the MPAM-R scale adapted and validated in Spanish. A two-step conglomerate analysis was made, this technique seeks to set up groups trying to get the maximum homogeneity inside each group and the maximum differences among them. It has been found two different groups of users. The most relevant factors to set up the groups have been Competence, Joy and Fitness/Health. Group 1 is characterized by being made up of men, with a lower middle age who practise collective and individual sports. Group 2 includes a higher percentage of women, middle age people, who practise activities related to fitness and racket sports, being members of private centers.

The aim of this study was to examine the association between physical self-concept and physical activity, the intention to be physically active, life satisfaction, and adherence to the Mediterranean diet in adolescents. A total of 1,808 Spanish adolescents (12-16 years of age) participated in this cross-sectional study. Physical Self Questionnaire, Moderate-to-Vigorous Physical Activity Screening Measure, Intention to be Physically Active Scale, Satisfaction with Life Scale, and Mediterranean Diet Quality Index were administered. The boys with a lower physical self-concept showed higher odd ratios of being inactive, having low intentions of being physically active, poor life satisfaction and low adherence to the Mediterranean diet. Similarly, most of the associations were also statistically significant in girls as well. In conclusion, the study reveals that having a low level of physical self-concept increases the risk of being inactive and of having a low level of intention to be physically active, life satisfaction and adherence to the Mediterranean diet in adolescents. The study received a grant from the University Teaching Staff programme, implemented by the Spanish Government, Ministry of Education (AP-2009-3829).

La valoración de los servicios deportivos es uno de los hechos más estudiados en la actualidad debido a la necesidad de comprender el comportamiento de los usuarios y por el aprovechamiento de la información que las organizaciones obtienen gracias a este tipo de investigaciones. Existen distintos instrumentos de medida pero presentan diversas limitaciones. El objetivo de este trabajo es validar un instrumento y constatar la fiabilidad del mismo como medio de evaluación de los servicios que prestan las diferentes organizaciones deportivas. Para ello se construyó un cuestionario conformado por tres áreas: calidad percibida, satisfacción y valor percibido. Se realizó un análisis estadístico de los ítems, un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio y se determinó la validez. Los resultados se materializaron en un cuestionario final compuesto por ocho dimensiones y 25 ítems, capaz de evaluar la calidad percibida, satisfacción y valor percibido del servicio que prestan las organizaciones deportivas., Nowadays the assessment of Sport Services is one of the most studied facts due to the need to understand the users� behaviour and for the use of the information that the organizations obtain through this type of research. There are different measuring instruments but they have several limitations. The aim of this study is to validate an instrument and verify its reliability as a means of assessment of the services provided by the different sport organizations. To do this a questionnaire was made, composed of three areas: perceived quality, satisfaction, and perceived value. A statistical analysis, an exploratory factor analysis, and a confirmatory factor analysis were performed on the items and the validity was determined. The results were embodied in a final questionnaire consisting of eight dimensions and 25 items, able to assess the perceived quality, satisfaction and perceived value of the service provided by the sport organizations.

Introducción: La dieta mediterránea es uno de los mode los más saludables de dieta. Los patrones alimentarios mediterráneos están sufriendo un deterioro que puede afec tar especialmente a niños y adolescentes. Objetivo: Determinar la adherencia a la dieta mediterránea de los adolescentes del sur de España y su relación con el área de residencia, sexo, edad, satisfacción con la vida, característi cas antropométricas y hábitos de actividad física y sedentaria. Métodos: Un total de 1.973 adolescentes (11-18 años) del sur de España participaron en este estudio descriptivo trans versal. El punto de corte entre poblaciones rurales y urbanas fue 10.000 habitantes. La adherencia a la dieta mediterránea fue calculada a partir del cuestionario KIDMED. Satisfac ción con la vida, actividad física y sedentarismo también mediante cuestionarios fiables y válidos. Índice de masa cor poral y % de grasa corporal fueron medidos utilizando el analizador corporal TANITA BC-420-S. Resultados: El 30,9% de los adolescentes reportó una dieta de calidad óptima, porcentaje superior en poblaciones rurales (P < 0,05). La adherencia fue menor en los adoles centes de mayor edad (P < 0,001), sin diferir entre sexos ni según las variables antropométricas. Los adolescentes más satisfechos con sus vidas (P < 0,001), más activos (P < 0,001), más estudiosos (P < 0,001) y menos sedentarios delante de una pantalla (P < 0,001) mostraron mayor adherencia al patrón alimentario mediterráneo. Conclusión: La mayoría de adolescentes necesitan mejo rar su calidad nutricional. En comparación con estos sujetos, los más adheridos a la dieta mediterránea llevaban un estilo de vida más saludable y mostraron mayor satisfacción con sus vidas. Background: The Mediterranean diet is one of the healthier diet models. Mediterranean food patterns are suffering a deterioration that can especially affect children and adolescents. Objective: Determine adherence to the Mediterranean diet in adolescents of southern Spain and its relationship with the residence area, sex, age, life satisfaction, anthro pometry, and habits of physical activity and sedentary activities. Methodology: A total of 1973 adolescents (11-18 years) of southern Spain participated in this descriptive cross sectional study. Cut-off value between rural and urban locations was 10000 inhabitants. Adherence to the Mediter ranean diet was calculated from the KIDMED question naire. Life satisfaction, physical activity, and sedentary activities also were measured through valid and reliable questionnaires. Body mass index and % body fat were measured using the TANITA BC-420-S body analyzer. Results: 30.9% of the adolescents reported an optimal quality diet, percent higher in rural locations (P < 0.05). Adherence was lower in older adolescents (P < 0.001), it was not different between sexes or according to anthropometric variables. Adolescents more satisfied with their lives (P < 0.001), more active (P < 0.001), more studious (P < 0.001), and less sedentary in front of a screen (P < 0.001) showed greater adherence to the Mediterranean food pattern. Conclusion: The majority of adolescents need to improve their nutritional quality. Compared with these subjects, the adolescents most adherent to the Mediterranean diet had a healthier lifestyle and they showed greater life satisfaction. Grupo de investigación SEJ-046 Programa Formación del Profesorado Universitario, implementado por el Gobierno de España (Ministerio de Educación)

La escuela ha sido ampliamente reconocida como el contexto ideal de intervención del joven con sobrepeso. Este papel relevante para influir positivamente en el niño obeso requiere no sólo de la capacidad de incrementar la actividad física y fomentar un estilo de vida saludable, sino directrices específicas que afirmen en el aspirante a maestro de Educación Física mejores conocimientos teórico-prácticos y una actitud sin prejuicios. La primera debería incluir elementos relativos a la utilización de instrumentos de valoración de la obesidad, verificar el diagnóstico, prevención del rebote de obesidad, cultivar la vocación de maestro, aplicar la investigación- acción, exigir colaboración/ayuda, y planificar la enseñanza. En el segundo caso, la actitud del maestro debe estar basada en proteger al alumno obeso, escucharle y darle libertad, favorecer sus expectativas,crear un buen clima de clase, buscar modelos de conducta alternativa, fomentar aprendizajes activos, y en la utilización de la evaluación para motivar el aprendizaje.

La valoración de los servicios deportivos es uno de los hechos más estudiados en la actualidad debido a la necesidad de comprender el comportamiento de los usuarios y por el aprovechamiento de la información que las organizaciones obtienen gracias a este tipo de investigaciones. Existen distintos instrumentos de medida pero presentan diversas limitaciones. El objetivo de este trabajo es validar un instrumento y constatar la fiabilidad del mismo como medio de evaluación de los servicios que prestan las diferentes organizaciones deportivas. Para ello se construyó un cuestionario conformado por tres áreas: calidad percibida, satisfacción y valor percibido. Se realizó un análisis estadístico de los ítems, un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio y se determinó la validez. Los resultados se materializaron en un cuestionario final compuesto por ocho dimensiones y 25 ítems, capaz de evaluar la calidad percibida, satisfacción y valor percibido del servicio que prestan las organizaciones deportivas. Nowadays the assessment of Sport Services is one of the most studied facts due to the need to understand the users� behaviour and for the use of the information that the organizations obtain through this type of research. There are different measuring instruments but they have several limitations. The aim of this study is to validate an instrument and verify its reliability as a means of assessment of the services provided by the different sport organizations. To do this a questionnaire was made, composed of three areas: perceived quality, satisfaction, and perceived value. A statistical analysis, an exploratory factor analysis, and a confirmatory factor analysis were performed on the items and the validity was determined. The results were embodied in a final questionnaire consisting of eight dimensions and 25 items, able to assess the perceived quality, satisfaction and perceived value of the service provided by the sport organizations.

Resumen basado en el de la publicación La escuela ha sido ampliamente reconocida como el contexto ideal de intervención del joven con sobrepeso. Este papel relevante para influir positivamente en el niño obeso requiere no sólo de la capacidad de incrementar la actividad física y fomentar un estilo de vida saludable, sino directrices específicas que afirmen en el aspirante a maestro de Educación Física mejores conocimientos teórico-prácticos y una actitud sin prejuicios. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 1 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

The objective of this study was to evaluate the perceived quality, satisfaction and the perceived value among customers of public and private professional sports services in Spain, and to establish prediction models for satisfaction and perceived value. The sample was comprised of 2,027 users of Spanish sports services, of whom 66.1% were men and 33.9% were women. All users completed a self-administered questionnaire. The psychometric properties of the questionnaire ensured a valid measurement of perceived quality, satisfaction and value. The results obtained revealed that the quality of the sports service received was good, and that the technical factors and service staff received the highest evaluations, however, information provided to users was the weakest point. Customer satisfaction and perceived value were also assessed positively. Significant differences were found in these three constructs depending on the activity group that the users were in. Combat activities scored highest for quality, and lowest for satisfaction, whereas customers of individual land-based sports were the most satisfied and perceived the most value, unlike racquet sports, which obtained the lowest scores in the three constructs. Both satisfaction with the service and the perceived value of the service depended chiefly on an intangible factor such as activities. The study was supported financially by the SEJ 046 Research Group, Sport and IT Department, Sport Faculty, Pablo de Olavide University, Seville. It also received support from the University Teaching Staff programme, implemented by the Spanish Government, the Ministry of Education.

En un momento de fuertes cambios legales y pedagógicos en el ámbito universitario de la educación en Europa, las Universidades han de introducir variaciones profundas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las materias que ofertan, para lograr las competencias profesionales objeto de las mismas. El objetivo del presente estudio es conocer el efecto de una metodología basada en el "Learning by Doing", en comparativa con una tradicional, en la adquisición de las competencias específicas de la materia de Atletismo. Estudio longitudinal con un grupo experimental (n=78) y otro control (n=78) donde se utilizaron metodología basada en el "Learning by Doing" y metodología tradicional respectivamente. Se encontraron mejores calificaciones y menor número de suspensos para el grupo experimental, diferencias significativas en el segundo caso. Así como una percepción positiva del cambio metodológico tanto en el alumnado como en el profesorado. Nuevas metodologías han de sustituir a las tradicionales para la adquisición de competencias específicas., Artículo revisado por pares

Resumen basado en el de la publicación La inclusión del juego dentro de las áreas del currículo y especialmente dentro del área de educación física es esencial para el desarrollo corporal y de hábitos saludables y duraderos. El juego como medio de aprendizaje es un hecho social y cultural de gran magnitud. Se explica el concepto de juego, tipos y evolución. A continuación, se analiza el desarrollo de la condición física salud y el desarrollo del currículo en Educación Física en la ESO. Por último, se exponen juegos y formas para el desarrollo de la resistencia, la fuerza, la velocidad, la amplitud de movimientos y la integración social y cultural. Andalucía Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el de la publicación Se ofrecen directrices de cómo llevar a cabo trabajos de orientación deportivo en los centros de Educación Secundaria y se contextualiza dentro del marco escolar y su currículum. La orientación es un deporte consistente en una carrera individual cronometrada donde los participantes usan un mapa esencial y una brújula para recorrer en el orden adecuado diferentes puntos de control. Se explican las diversas modalidades de orientación existentes: como actividad en la naturaleza, como deporte competitivo, como actividad de ocio al aire libre y como modo de mantenerse en forma. La orientación guarda relación con el currículo oficial de Educación Física y forma parte del bloque de contenidos de Actividades en el Medio Natural. Andalucía Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el de la publicación Se presentan los recursos y orientaciones necesarios para el desarrollo del balonmano en la escuela tomando como referencia al alumno y situándolo como auténtico artífice del proceso educativo. El balonmano en el centro escolar debe tener como referencia los fines educativos de la propia institución donde se desarrolla y sobre todo según las características del alumnado que lo practica. El objetivo es la iniciación en los elementos básicos del deporte que permita su práctica de forma autónoma, saludable y con un nivel de competencia suficiente como para que pueda formar parte de su tiempo de ocio y recreo. Se presenta una propuesta metodológica para su desarrollo en la escuela, se estudia el origen, evolución y técnica de este deporte y se evalúa su enseñanza. Andalucía Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

El calcáneo puede realizar movimientos de inclinación sobre su cara interna (pronación) o externa (supinación). No existe evidencia experimental sobre la relación entre lesiones del miembro inferior, tipo de pie y valores excesivos de pronación o supinación. Tampoco existen estudios concluyentes sobre valores máximos de pronación y supinación durante la carrera o la marcha atlética. Se han formado tres grupos: 5 marchadores, 5 velocistas y 5 sujetos sedentarios. Se ha analizado el tipo de pie (Hernández-Corvo) y la pronación y supinación máximas andando (6 km/h), corriendo (14 km/h) y marchando (12 km/h, únicamente marchadores), en tapiz rodante, mediante filmación 2D posterior. Se ha encontrado correlación negativa significativa (p