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Neste artigo, discutimos a importância da Terminologia em Língua Brasileira de Sinais (Libras) no contexto da Saúde, apresentando diferenças entre terminologias em línguas orais e de sinais. O estudo que apresentamos é resultado de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal de Roraima, como Trabalho de Conclusão de Curso, que teve como objetivo sugerir sinais-termo específicos da área da Saúde no contexto de Boa Vista, capital de Roraima. A base teórica que utilizamos lança mão de estudos voltados à área de Terminologia em Línguas de Sinais, dando ênfase aos sinais-termo, conforme defendido por Prometi e Costa (2018), entre outros autores. A pesquisa foi motivada pela falta de sinais-termo ou sinais específicos na área da Saúde, em particular no atendimento a pessoas surdas na Unidade Básica de Saúde (UBS) Buritis. Para isso, um profissional da saúde, entrevistado por nós, que detém o conhecimento específico dos conceitos trabalhados, juntamente com quatro surdos – responsáveis pela criação dos sinais-termo – foram entrevistados, o que possibilitou a análise e registro dos referidos sinais.

Este texto relata uma etapa de uma pesquisa de doutoramento em vias de finalização sobre padrões da Definição Terminológica (DT) aplicáveis à Língua Brasileira de Sinais (Libras) e à Terminografia de Libras. A base teórica da pesquisa provém de estudos que lidam com a prática terminográfica em línguas orais (FELBER, 1984; CREMONESE, 2007; BOJANOSKI, 2018; KRIEGER & FINATTO, 2018) e em Libras (FELTEN, 2016; FELTEN & FINATTO, 2021; FELTEN, 2022). Apresentam-se os passos metodológicos utilizados para propor uma organização de termos e sinais-termo em campos semânticos, dispostos em árvores de domínio, seguidos de algumas considerações sobre os critérios utilizados para a sua concepção. Reconhece-se a importância das árvores de domínio para apoiar a organização de um glossário de Ciências Humanas e são apontados alguns desafios encontrados ao longo do processo. Como resultado, apresentam-se as árvores de domínio elaboradas em língua portuguesa e em Libras.

A partir da experiência do núcleo de pesquisa “Intertrads” em processos e interação constrói-se esta pesquisa. Fundamenta-se na abordagem dialógica da linguagem (Bakhtin e o círculo) e na abordagem semiológica para estudo das línguas de sinais (CUXAC, 2000), principalmente, da iconicidade constituindo a essência de uma gramática visual-espacial. Com um estudo de caso, apresentamos exemplos retirados de nosso corpus de vídeos análise documental (de traduções produzidas pelo Núcleo de pesquisa “XXXX” [nome ocultado para manter a avaliação as cegas]), e sinais-termos padronizados publicados no glossário de sinais-termos disponibilizadas em canal do Youtube do núcleo de pesquisa, assim como das reflexões provenientes da observação participante em grupo de pesquisa de falantes nativos surdos engajados em atividades dialógicas. Discute-se as possibilidades de empregar os princípios da “expressão altamente icônica” no discurso espontâneo na elaboração de sinais-termos conceituais e acadêmicos em processos de tradução de português para a Libras.

Este trabalho resulta da dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional- Mestrado Profissional, da Universidade Federal de Santa Maria. Trata-se de uma pesquisa sobre terminologias específicas da área da Botânica. O objetivo consistiu em desenvolver uma proposta de organização e registro de um glossário bilíngue, Língua Portuguesa (LP) e Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). O método qualitativo coletou os vocábulos em Português nas referências bibliográficas básicas do componente curricular evolução do curso de Ciências da Natureza. A validação foi realizada por docentes surdos. Como resultados se destaca a complexidade do processo de criação de um glossário em Libras. A falta de sinais-termo em áreas do conhecimento específicas, pode impactar na aprendizagem de acadêmicos surdos, pois a ausência de vocabulário em Libras causa dificuldade para a aquisição de conceitos científicos, assim como a compreensão do conteúdo exposto em sala de aula. Conclui-se que quanto mais sinais-termo estiverem disponíveis, em áreas diversas do conhecimento, melhor ocorrerá a aprendizagem. O produto da pesquisa, resultou em um glossário, com os sinais-termo da área da Botânica, que foram disponibilizados para livre acesso em meio digital.

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In this article we analyze term signs and their use in printed or digital dictionaries of the Brazilian Sign Language (LSB), since, in certain cases, the lack of conceptual bases can interfere in the understanding by the Deaf for an effective understanding of the contents presented. The area we analyzed is grammar, specifically, syntactic structures. This is because, in view of the difficulty in syntactic analysis involved in the grammatical teaching of Portuguese, there is a need to create term signs that can transmit the content and, with that, can provide an understanding of the grammatical structure with regard to acquisition Portuguese as a second language (L2). The methodology used was qualitative, since to achieve the purpose it was necessary to understand how the Deaf Community would react to the final result. As a theoretical basis for Lexicology and Terminology, we used the studies by Faulstich (2014). This topic has been under discussion for some years with the aim of improving the understanding of the terms worked in the classroom by Deaf students. We approach the need for the process of creating term signs and analyze the existence or not of referents in existing dictionaries. In addition, we seek to understand whether the lexicographic materials that make up the LSB lexicon are capable of conveying the concept involved. [ABSTRACT FROM AUTHOR]