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5 results on '"Classe d'accueil"'

1. Teaching of mathematics to allophone students

Author

Millon Faure, Karine, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), and Aix Marseille Université (AMU)

Subjects
mathématiques, langue spécifique aux mathématiques, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, enseignement, élèves migrants, [MATH]Mathematics [math], classe d'accueil, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2017

2. Les élèves nouvellement arrivés au collège en France : prendre la parole en classe lorsque l’on débute en français

Author

Faupin, Élisabeth, Université Nice Sophia Antipolis - UFR Lettres, Arts et Sciences humaines (UNS UFR LASH), Université Nice Sophia Antipolis (... - 2019) (UNS), and COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Collège en France, Langue de scolarisation, Élèves allophones, Classe d’accueil, Interactions verbales, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience; Les élèves nouvellement arrivés au collège en France : prendre la parole en classe lorsque l'on débute en français. Analyse des interactions didactiques pour les élèves en immersion Elisabeth Faupin Candidate au doctorat en sciences du langage Université de Nice-Sophia-Antipolis Résumé Cet article traite des interactions orales des élèves allophones nouvellement arrivés au collège en France en structure d'accueil et en classe ordinaire. L'enregistrement de 50 heures de cours dans 20 collèges différents montre que ces élèves prennent la parole en structure d'accueil (où ils sont regroupés pour des cours de français), mais jamais en classe ordinaire. Les méthodes d'analyse des interactions didactiques permettent de souligner le poids du contexte comme l'asymétrie des rôles et le nombre élevé de participants, qui modifient les règles d'alternance des tours.

Published
2014

3. Les élèves nouvellement arrivés au collège en France : prendre la parole en classe lorsque l’on débute en français: Analyse des interactions didactiques pour les élèves en immersion

Author

Faupin, Élisabeth, Université Nice Sophia Antipolis - UFR Lettres, Arts et Sciences humaines (UNS UFR LASH), Université Nice Sophia Antipolis (... - 2019) (UNS), and COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Collège en France, Langue de scolarisation, Élèves allophones, Classe d’accueil, Interactions verbales, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience; Les élèves nouvellement arrivés au collège en France : prendre la parole en classe lorsque l'on débute en français. Analyse des interactions didactiques pour les élèves en immersion Elisabeth Faupin Candidate au doctorat en sciences du langage Université de Nice-Sophia-Antipolis Résumé Cet article traite des interactions orales des élèves allophones nouvellement arrivés au collège en France en structure d'accueil et en classe ordinaire. L'enregistrement de 50 heures de cours dans 20 collèges différents montre que ces élèves prennent la parole en structure d'accueil (où ils sont regroupés pour des cours de français), mais jamais en classe ordinaire. Les méthodes d'analyse des interactions didactiques permettent de souligner le poids du contexte comme l'asymétrie des rôles et le nombre élevé de participants, qui modifient les règles d'alternance des tours.

Published
2014

4. Un phénomène d'oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficultés pour les apprentissages?

Author

Millon Faure, Karine, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), and Aix Marseille Université (AMU)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, multiplication per gelosia, institution de transition, élèves migrants, [MATH]Mathematics [math], classe d'accueil, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2010

5. Dispositif du collège Edgar Quinet

Author

Terran, Jean-Pierre, Millon Faure, Karine, Di, Stéphane, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), and Aix Marseille Université (AMU)

Subjects
élèves allophones, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, élèves migrants, [MATH]Mathematics [math], classe d'accueil, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2008

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