1. Lire, écrire: de Montaigne à Wittgenstein
- Author
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Michaël Pouteyo, Institut d’Histoire des Représentations et des Idées dans les Modernités (IHRIM), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Clermont Auvergne (UCA), P.-F. Moreau, M. Pouteyo, Pouteyo, Michael, Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), and Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020])
- Subjects
enfance ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy ,autism ,writing ,inadaptation ,autisme ,institution ,[SHS.PHIL] Humanities and Social Sciences/Philosophy ,Philosophy ,maladjustment ,écriture ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS ,childhood - Abstract
Au cours de la dernière période de sa vie, dans les Cévennes, alors que la tentative menée avec les enfants autistes perdure mais décroît lentement, Deligny s’intéresse de près à Montaigne et à Wittgenstein. Avant de se pencher un peu plus sur ce que l’on peut entendre par cette proximité, disons qu’il entreprend ce qui peut s’apparenter chez lui à une lecture attentive de Montaigne au début des années quatre-vingt et qu’il s’intéresse à Wittgenstein à partir des années quatre-vingt-dix. On e...
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- 2021
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