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Das Interesse junger Menschen an informationswissenschaftlichen Studiengängen hat in dem vergangenen Jahrzehnt stetig nachgelassen. Dieser Trend ist dabei nicht auf einzelne Studienangebote beschränkt, sondern trifft – wenn auch in unterschiedlichem Ausmaß – auf alle regulären informationswissenschaftlichen Studienangebote im deutschsprachigen Raum zu. Dieser Aufsatz dokumentiert diese Entwicklung am Beispiel des Studienangebots Informationswissenschaften an der Hochschule der Medien Stuttgart, stellt die getroffenen Maßnahmen vor und zeigt die mittel- und langfristigen Folgen auf. Neben den Studiengängen selbst sind vor allem Informationseinrichtungen betroffen, da der bereits bestehende Mangel an Fachkräften durch diese Entwicklung noch verstärkt wird., In the past decade, interest in Information Science (B.A.) programs has dropped significantly. This trend is not limited to specific programs but can be observed in varying extent at all regular university programs in the German-speaking countries. This article documents the development at Stuttgart Media University, the countermeasures that have been tried and discusses the mid- and long-term consequences. Besides the programs themselves, this development should be of concern to all kinds of libraries, as it will worsen the already existing lack of qualified staff.

Zusammenfassung Die informationswissenschaftlichen Studiengänge an der Fachhochschule Graubünden, deren Entwicklung hier geschildert wird, haben mit den gleichen Herausforderungen umzugehen wie in anderen Fachhochschulen im DACH-Raum. Allerdings treten Herausforderungen hinzu: Sie ist mit der Deutschschweiz auf einen beschränkten geografischen Raum bezogen, gleichzeitig müssen sie praktisch durch Vorgaben des Gesetzgebers für verschiedene Einrichtungen (Bibliotheken, Archive, Informationsindustrie, datengetriebene Einrichtungen) gemeinsam ausbilden.

Die Dominanz von digitalem Content und Digitalisierungsmaßnahmen verändern die Berufswelt von Beschäftigten in Bibliotheken. Die dafür benötigten digitalen Kompetenzen erfordern ständige Adaptierungen in den Ausbildungsprogrammen. Allerdings unterliegen diese Ausbildungsprogramme mehreren Spannungsfeldern, um aktuelle Ausbildungsinhalte anbieten zu können. Unterschiedliche Spannungsfelder, unter anderem Spezialisierung vs. breite Wissensbasis, der Anteil an Informationstechnologien, eine Schwerpunktsetzung im Informationsmanagement oder der Bedarf an einem offenen, erweiterten Kompetenzspektrum werden diskutiert., The dominance of digital content and digitization are changing the professional world of library employees. The new and changed digital competencies require constant adaptations in the training programs. However, these programs are subject to several conflicts in order to be able to offer up-to-date teaching content. Different areas of conflict are discussed, including specialization vs. broad knowledge base, the amount of information technologies, a focus on information management, or the need for an open, broadened spectrum of competencies.

„Welche Kompetenzen und Qualifikationen sollen Absolvent*innen der LIS-Studiengänge mitbringen?“ Diese oder ähnliche Fragen werde in der Regel aus zwei Perspektiven betrachtet, nämlich der bibliothekarischen Profession und der Fachdisziplin. In diesem Beitrag möchten wir eine dritte Perspektive ergänzen, die aus unserer Sicht für die Ausrichtung und Weiterentwicklung der bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Studiengänge von besonderer Relevanz ist: die Perspektive der Bewerber*innen, Studierenden und Absolvent*innen. "What competencies and qualifications should graduates of LIS programs have?" These or similar questions are usually considered from two perspectives, namely the library profession and the discipline. In this article, we would like to add a third perspective, which we believe is particularly relevant for the orientation and further development of library and information science programs: the perspective of applicants, students, and graduates.

Dieser Beitrag behandelt schlaglichtartig die künftigen Perspektiven für die Studienrichtung Library Science / Bibliothekswissenschaft an der Hochschule Darmstadt. Ausgehend von den Besonderheiten der Darmstädter Bibliothekswissenschaft werden zukünftige Studienschwerpunkte auf den Gebieten Open Science und Data Science skizziert sowie ein Blick auf den sich veränderten Arbeitsmarkt für Bibliotheken geworfen, der in Darmstadt zur Entwicklung eines kooperativen dualen Studienangebotes für die Bibliothekswissenschaft geführt hat., This article highlights the future prospects for the field of study of library science at Darmstadt University of Applied Sciences. On the basis of the special features of library science in Darmstadt, future key study areas in the fields of open science and data science are outlined and a look is taken at the changing job market for libraries - a process having led to the development of a cooperative dual work-study program for library science at Darmstadt University of Applied Sciences.

In den Niederlanden gibt es keine Ausbildungsinstitutionen für Bibliothekare mehr. Etwas, das im Ausland – und oft auch in den Niederlanden selbst – Fragen aufwirft. Dies umso mehr, als die Niederlande in den Top-Ten-Listen der guten Bibliotheksländer normalerweise nicht fehlt. Wie geht das ohne eine solide Bibliotheksausbildung? In diesem Beitrag werde ich auf die Geschichte der Bibliotheksbildung in den Niederlanden, ihr Verschwinden und die aktuelle Situation eingehen. Und vor allem darauf, was es an Entwicklungsmöglichkeiten für Bibliothekarinnen und Bibliothekare noch gibt. Wo es möglich ist, verwende ich Quellen, stütze mich aber teilweise auf Gespräche mit Kolleginnen und Kollegen und meine eigenen Erfahrungen und Einsichten, die ich als Direktor der Öffentlichen Bibliothek Utrecht gewonnen habe. Dieser Beitrag ist daher teilweise eher eine persönliche Reflexion als ein wissenschaftlicher Artikel. There are no more library schools in the Netherlands. Something that raises questions abroad - and often in the Netherlands itself. All the more so because the Netherlands is usually not absent from the top ten lists of good library countries. How can this be done without a solid library education? In this contribution I will look at the history of library education in the Netherlands, its disappearance and the current situation. And above all, what development opportunities still exist for librarians. Where possible, I use sources, but I partly rely on conversations with colleagues and my own experiences and insights gained as director of the Utrecht Public Library. This contribution is therefore partly a personal reflection rather than an academic article.

Im folgenden Beitrag werden bibliothekswissenschaftliche Zukunftsfelder skizziert, die maßgeblich die Überarbeitung des Curriculums des Bachelorstudiengangs Bibliothekswissenschaft an der Fachhochschule Potsdam geprägt haben. Besonders hervorgehoben werden dabei informationstechnologische sowie bibliotheks- und informationswissenschaftliche Trends, die für den kompetenten Umgang mit globalen Herausforderungen wie der nachhaltigen Digitalisierung maßgeblich sind und sich in den drei Studienschwerpunkten Bibliotheks- und Informationsdidaktik, Data Steward und Offenheit wiederfinden., The following article outlines future fields of library science that have significantly influenced the revision of the curriculum of the bachelor's degree program in library science at the University of Applied Sciences Potsdam. Particular emphasis is placed on information technology as well as on library- and information science trends, which are crucial for dealing competently with global challenges such as sustainable digitization and are reflected in the three course specializations of library and information didactics, data stewardship and openness.

In einem fiktiven Rolleninterview reflektiert der Verfasser mit Techniken aus dem Systemischen Coaching sehr persönlich den Wechsel aus zehn Jahren Lehre an der TH Köln in die bibliothekarische Praxis. Seit September 2021 leitet er die Stadtbibliothek Hannover. In a fictitious interview, the author uses techniques from systemic coaching to reflect on the transition from ten years of professorship at the Cologne Technical University back to librarianship. Since september 2021 he is head of the Hannover City Library.

Der vorliegende Beitrag diskutiert die Fragestellung, inwieweit das Kompetenzprofil des Teaching Librarian und die damit einhergehende Fokussierung auf die Vermittlung von Informationskompetenz in wissenschaftlichen Bibliotheken vor dem Hintergrund beschleunigter gesellschaftlicher Transformationsprozesse eines Updates bedürfen. Für die (anteilige) Förderung von Kompetenzen wie den Future Skills erscheinen Bibliotheken als zentrale (Lern-)Orte zukünftiger Arbeitskräfte, ForscherInnen und InnovatorInnen prädestiniert. Daraus leiten sich jedoch entsprechende Anpassungen ab, die sich zum einem auf die Curricula bibliothekarischer Studiengänge selbst beziehen und zum anderen die über traditionelle Organisationsgrenzen übergreifende Zusammenarbeit betreffen, wie sie bei Third-Space-Einrichtungen zu beobachten ist. This article discusses the question of the extent to which the competence profile of the teaching librarian and the associated focus on teaching information literacy in academic libraries need to be updated against the background of accelerated social transformation processes. Libraries seem to be predestined as central (learning) sites of future workers, researchers, and innovators for the (partial) development of competences such as future skills. The following implications, however, refer on the one hand to the curricula of library study programmes themselves and on the other hand concern the cooperation across traditional organisational boundaries, as can be observed in third-space institutions.

Der Titel suggeriert ein contradictio in adiecto, einen Widerspruch in sich. Wie kann ein Tempel des Wissens und der Bildungschancen sich der Bildung selbst gegenüber abhold verhalten? Wissen und Bildung im Hause zu haben, bedeutet - so die These - nicht zwangsläufig, dass man sich für Bildung in den eigenen Reihen einsetzen muss! Schritt für Schritt soll die provozierende These eine Erläuterung erfahren und mindestens ein Weg aus der deplorablen Lage aufgezeigt werden. Dieser Weg folgt der Markierung, aktiver als bislang in die Fort- und Weiterbildung zu investieren, und ggf. die Rahmenbedingungen dafür zu modifizieren. Der Beitrag setzt gleichfalls voraus, dass Bibliotheken ihre Rolle als Partner ihrer jeweiligen Zielgruppen aktiv annehmen und mitgestalten wollen, nicht nur, aber auch auf der Woge tatsächlich und prognostiziert voranschreitender Automatisierung und Digitalisierung., The title suggests a contradictio in adiecto, a contradiction in terms. How can a temple of knowledge and educational opportunities be averse to education itself? Having knowledge and education in one's house does not necessarily mean - according to the thesis - that one has to advocate for education in one's own ranks! Step by step, the provocative thesis is to receive an explanation and at least one way out of the deplorable situation is to be shown. This way follows the signal to invest more actively than before in further and continuing education and, if necessary, to modify the circumstances for this. The article also presupposes that libraries actively accept their role as partners of their respective target groups and want to shape it, not only, but also on the wave of automation and digitisation that is predicted to advance.

PurposeThis article explores the tension between the concept of a Designated Community (DC) as a foundational element in Trustworthy Digital Repository (TDR) certification and curators' uncertainty about how to interpret and apply this concept in practice.Design/methodology/approachThis research employs a qualitative research design involving in-depth semi-structured interviews with stakeholders in the Trustworthy Digital Repository Audit and Certification (TRAC) process.FindingsThe authors' findings indicate that stakeholders in the audit and certification process viewed their uncertainty about how to apply the concept of a DC in the context of an audit as a source of risk for digital repositories and the repositories' collections.Originality/valueThis article brings new insights to digital preservation by applying social theories of risk to trustworthy digital repository audit and certification processes, with an emphasis on the concept of DC.

Der vorliegende Bericht stellt die Ergebnisse einer Online-Befragung vor, die im WiSe 2021/22 unter Erstsemesterstudierenden des IBI durchgeführt wurde. Die Zielgruppe der Umfrage umfasste dabei zum einen Personen, die im WiSe 2021/22 im ersten Fachsemester des Bachelorstudienganges am IBI studierten, sowie zum anderen Personen, die sich zu diesem Zeitpunkt im ersten Fachsemester des Masterfernstudienganges am Institut befanden. Inhaltlich fokussierte sich die Umfrage auf das Verhal-ten bei der Informationssuche vor Studienbeginn am Institut, wobei vor allem untersucht werden sollte, welche Informationsangebote die Studierenden genutzt haben, um sich vor Beginn ihres Studi-ums über dieses zu informieren und als wie hilfreich diese wahrgenommen wurden. Für die Analyse konnten insgesamt 63 erhobene Datensätze berücksichtigt werden. Damit nahmen gut ein Drittel der Bachelorstudierenden und etwa ein Viertel der Masterfernstudierenden an der Umfrage teil. Die Ana-lyse der Daten zeigt, dass die befragten Studierenden beider Studiengänge vor allem auf universitäre Informationsangebote zurückgegriffen haben, um sich vor Beginn ihres Studiums über dieses zu infor-mieren. Am häufigsten wurden dabei Webangebote wie die Websites von HU und IBI sowie zentrale Informationsquellen wie die Studien- und Prüfungsordnungen und das Vorlesungsverzeichnis genutzt. Beide Gruppen schätzen den Großteil der universitären Informationsangebote überwiegend als (eher) hilfreich ein. Eine Nutzung von Informationsangeboten aus dem schulischen Bereich wurde von keiner Person angegeben und nur etwa ein Zehntel der befragten Bachelor- und etwa ein Fünftel der Master-fernstudierenden gaben an, andere Informationsangebote in Bezug auf das Studium am IBI genutzt zu haben. In diesem Zusammenhang wurden von den befragten Bachelorstudierenden vor allem weitere Websites mit Informationen zu Studiengängen sowie die Studien- und Berufsberatung der Agentur für Arbeit als genutzte Angebote genannt. Die befragten Masterfernstudierenden gaben hingegen mehr-fach die Nutzung von fachlichen Mailinglisten an. Alle genutzten anderen Informationsangebote wur-den überwiegend als (eher) hilfreich bewertet., This report presents the results of an online survey that was conducted among first-semester students of the IBI in the winter semester 2021/22. The target group of the survey comprised students in the first semester of the bachelor's program as well as in the first semester of the distance executive master's program. The survey focused on the students’ information seeking behavior before starting their stud-ies at the IBI. The main aim was to find out which sources the students used to inform themselves about their studies and how helpful these sources were perceived to be. A sample of 63 data sets were ana-lyzed which comprised a good third of the bachelor's students and about a quarter of the master's students. The analysis shows that the students in both study programs primarily used university sources to obtain information about their studies. Web offerings such as the HU and IBI websites and central information sources such as the study and examination regulations and the course catalog were used most frequently. Both groups consider most of the university information sources to be (rather) helpful. None of the respondents indicated that they had used information sources provided by schools, and only about one-tenth of the bachelor's students and about one-fifth of the master's students indicated that they had used other information sources. In this context, the bachelor's students primarily men-tioned other websites with information on study programs as well as the study and career counseling services of the employment agency. The master's students, on the other hand, mentioned the use of specialized mailing lists several times. All other information sources used were predominantly rated as (rather) helpful.

Diese Veröffentlichung geht zurück auf eine Masterarbeit im Studiengang Digitales Datenmanagement, M. A. an der Fachhochschule Potsdam und der Humboldt-Universität zu Berlin., Forschungsdatenzentren (FDZ) sehen sich zunehmend einer wachsenden zu archivierenden Datenmenge gegenüberstehen. Dies wirft Fragen nach den zur Verfügung stehenden Ressourcen der FDZ auf. Da diese begrenzt sind, setzen sich einige FDZ verstärkt damit auseinander, die entstehenden Aufwände und Kosten bei der Datenarchivierung und -bereitstellung zu reduzieren bzw. durch zusätzliche Einnahmen weitere Ressourcen zu akquirieren. In der vorliegenden Masterarbeit steht die Entwicklung von Geschäftsmodellen für FDZ im Fokus, wobei speziell auch die Kostenbeteiligung der Datenproduzierenden als mögliche zusätzliche Einnahmequelle für FDZ betrachtet wird. Als Fallbeispiel dient das Forschungsdatenzentrum Bildung (FDZ Bildung). Die gestellten Forschungsfragen lauten: Welchen Herausforderungen begegnen FDZ bei der Entwicklung von Geschäftsmodellen und welche Best Practices bestehen bereits? Wie können diese bei der Entwicklung eines Geschäftsmodells für das FDZ Bildung berücksichtigt werden? Um die Fragen zu beantworten, wurden Expert*innen aus verschiedenen FDZ und dem FDZ Bildung zu den eigenen Aufgaben, Aufwänden und Ressourcen sowie zu Erfahrungen und Einschätzungen zum Thema Geschäftsmodell-Entwicklung interviewt. Die Diskussion der Ergebnisse mit Blick auf das FDZ Bildung zeigt, dass Geschäftsmodelle einen ganzheitlichen Ansatz bieten, Tätigkeiten von FDZ zu beschreiben und zu analysieren. Es gibt verschiedene Ansätze, die FDZ in der Auseinandersetzung mit dem eigenen Geschäftsmodell und vor dem Hintergrund von Ressourcenengpässen in den Blick nehmen können. Insbesondere eine Flexibilisierung der Angebote und die Beteiligung von Datengebenden an den Kosten stellen mögliche Ansätze dar.

Dieser Beitrag zeichnet gemeinsame Entwicklungslinien von Forschungsinformationssystemen und Repositorien nach. Beide Systemwelten haben sich zunächst unabhängig voneinander entwickelt, was ihrer Verankerung in unterschiedlichen Verwaltungseinheiten wissenschaftlicher Einrichtungen geschuldet ist. Im Zuge von Open Access und Open Science, sowie steigenden Anforderungen an die Forschungsberichterstattung haben sich mehr und mehr Schnittmengen ergeben. In dessen Folge treiben Initiativen auf europäischer und nationaler Ebene die Konvergenz und Integration über Grundsatzvereinbarungen, Roadmaps, Leitlinien und Implementierungen beider Systemwelten voran. This article traces common lines of development of research information systems and repositories. Both system worlds initially developed independently of each other, which is due to their anchoring in different administrative units of academic institutions. In the course of Open Access and Open Science, as well as increasing demands on research reporting, more and more intersections have emerged. As a result, initiatives at the European and national levels are driving convergence and integration through fundamental agreements, roadmaps, guidelines and implementations of both system worlds.

Dieser Beitrag untersucht die multifunktionale Bibliothek Dokk1, die international als exemplarische Stadtbücherei der Zukunft Bekanntheit erlangt hat. Der erste Teil des Artikels widmet sich einer Beschreibung der raumzeitlichen Konstellationen und sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des imposanten Gebäudes an der Hafenspitze von Århus. Die in der Beschreibung angewandte raumsoziologische Perspektive wird im zweiten Teil auf die Maßnahmen und Zielsetzungen im Sinne der Demokratieförderung übertragen, wie sie u.a. in den kommunalen Leitdokumenten formuliert worden sind. Da die Orientierung an den Nutzer:innen als wichtigster Grundsatz des Bibliothekspersonals gilt, wird in diesem Beitrag das Verhalten der Besuchenden sowie der Mitarbeitenden als stellvertretend für ein alltägliches demokratisches Aushandeln aufgefasst. Abschließend wird der Frage nachgegangen, inwiefern das soziale Miteinander in der Bibliothek und die lokale Demokratie in Århus kommun aufeinander bezogen sein könnten. This article examines the Dokk1 multifunctional library, which has achieved international recognition as an exemplary city library of the future. The first part of the article is devoted to a description of the spatio-temporal configurations and social interactions inside and outside the imposing building situated at the tip of Århus harbour. In the second part, the spatial-sociological perspective applied in the description is transferred to the measures and objectives aimed at promoting democracy, as these have been formulated in the municipal guidelines and other current documents. As user orientation is considered the most important guiding principle for the library staff, the behaviour of both the library users and the staff is interpreted in this article as representative of everyday democratic negotiation. Finally, it explores the question of how far the social togetherness in the library and local democracy in the municipality Århus kommun could be related to each other.

Semantic Web and Linked Data technologies might solve issues originating from research data being published by independent providers. For maximum benefit from these technologies, metadata should be provided as standardized as possible. The Data Catalog Vocabulary (DCAT) is a W3C recommendation of potential value for Linked Data exposure of research data metadata. The suitability of DCAT for institutional research data repositories was investigated using the TUdatalib repository as study case. A model for TUdatalib metadata was developed based on the analysis of selected resources and guided by a draft of DCAT 3. The model allowed for providing the essential information about the repository structure and contents indicating suitability of the vocabulary and, conceptually, should permit automated data conversion from the repository system to DCAT 3. A loss of expressiveness comes from the omission of dataset series. Conformance with DCAT 3 class definitions led to a highly complex model, thus creating challenges with actual technical realizations. A comparative study revealed simpler models to be used at two other repositories, but implementation of the TUdatalib or a similar model would have potential to improve alignment to DCAT specifications. DCAT 3 was observed to be a promising option for Linked Data exposure of institutional research data repository metadata and the TUdatalib model might serve towards developing a general DCAT 3 application profile for institutional and other research data repositories.

Die Offenlegung von Verwaltungsdaten ist ein wichtiger Bestandteil der in den letzten Jahren immer mehr an Bedeutung gewinnenden Open Government Initiative, die zum Ziel hat, die Transparenz, Offenheit und Beteiligungsmöglichkeiten in Regierungs- und Verwaltungshandeln zu erhöhen. Zur Stärkung des Vertrauens zwischen politischen Institutionen und Bürger*innen, Medien, Wissenschaft und Wirtschaft werden offene Regierungsdaten in Open Data Portalen zur freien Wiederverwendung veröffentlicht. Unter der Annahme, dass die alleinige Bereitstellung der offenen Daten nicht automatisch in eine hochfrequente Nutzung selbiger resultiert, wird basierend auf dem aktuellen Stand der Forschung hinsichtlich der Nutzer*innenfreundlichkeit von Open Data Portalen die These aufgegriffen, dass die Bereitstellung von Visualisierungen die Wiederverwendbarkeit von offenen Daten erhöht. Die vorliegende Arbeit geht daher der Frage nach, wie Visualisierungen in ein Open Data Portal eingebunden werden können. Zur Beantwortung dieser Frage wird am Beispiel des Open Data Portals Data.Europa.eu eine Analyse der bestehenden Implementierung sowie die Untersuchung von drei Best-Practice Portalen hinsichtlich ihrer Umsetzung von Visualisierungen vorgenommen. Aufbauend auf der Analyse wird ein Konzept zur Einbindung von Visualisierungen entwickelt. Das entwickelte Konzept wird anschließend hinsichtlich der Nutzer*innenfreundlichkeit mithilfe eines Usability-Tests evaluiert. Die Ergebnisse zeigen auf, dass die Einbindung von Visualisierungen das Verständnis der vorhandenen Daten und somit die Wiederverwendbarkeit unterstützt. The disclosure of administrative data is an important component of the increasingly significant Open Government initiative that aims to enhance transparency, openness, and opportunities for participation in governmental and administrative actions. Open government data is published in open data portals for free reuse to strengthen trust between political institutions and citizens, media, academia, and business. Assuming that the mere provision of open data does not automatically result in its high-frequency utilization, this work addresses the thesis based on the current state of research regarding the user-friendliness of open data portals, proposing that the provision of visualizations increases the reusability of open data. Consequently, this study investigates how visualizations can be integrated into an open data portal, using the example of the data.europa.eu open data portal. An analysis of the existing implementation of the portal and an examination of three best-practice portals in terms of their visualization implementation are conducted to answer this question. Building upon the analysis, a concept for integrating visualizations is developed. Subsequently, the developed concept is evaluated for user-friendliness through a usability test. The results indicate that the integration of visualizations supports the understanding of the available data and thereby enhances its reusability.

Seit dem Jahr 2018 fördert die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) die Entwicklung des Handschriftenportals (HSP), wodurch eine zentrale Plattform für Erschließungs- und Bilddaten zu Buchhandschriften aus deutschen Sammlungen entstehen wird. Das Projekt HSP hat sich als Ziel gesetzt, der zentrale Anlaufpunkt für Recherchen zu mittelalterlichen und neuzeitlichen Handschriften zu sein und zusätzlich eine virtuelle Arbeitsumgebung für die Handschriftenforschung zu bieten. Für dieses Ziel ist die Einbindung von Nutzenden notwendig, auf deren Nutzungserfahrung weitere Optimierungen vorgenommen werden können. Im Zuge dessen fand ab Februar 2021 ein zusätzliches Teilprojekt unter der Leitung von Prof. Dr. Greifeneder statt. Dieses bestand aus einer Card-Sorting-Studie zu den Filterfacetten des HSP, die im August 2021 veröffentlicht wurde, und einer qualitativen Think-Aloud Studie. Die Ergebnisse der Think-Aloud Studie sind Gegenstand dieses Ergebnisberichtes. Die Think-Aloud Studie umfasst eine Evaluation der Präsentation des HSP-Portals hinsichtlich dessen Nutzbarkeit. Zu dem Zeitpunkt der Tests befand sich das Portal in seiner Alphaversion, welche nicht der aktuellen Version des Portals entspricht. Für eine gesamtheitliche Bewertung führten verschiedene Nutzergruppen den Test durch, zu denen der wissenschaftliche Nachwuchs, wie auch Senior Researcher gehören. Die zentrale Forschungsfrage lautet: Wie wird das Handschriftenportal von unterschiedlichen Nutzer-gruppen angewandt und bewertet? Not Reviewed

Der Beitrag stellt das zunächst auf zwei Jahre geförderte Projekt „Erstcheck NS-Raubgut für Öffentliche Bibliotheken“ vor, welches die erste Untersuchung und Einschätzung der Altbestände der teilnehmenden Öffentlichen Bibliotheken aus acht Bundesländern hinsichtlich vorhandenem NS-Raubgut zum Ziel hat. Zusätzlich wird der gewonnene Erkenntnisstand nach dem ersten Jahr der Arbeit am Projekt vermittelt., The article presents the two-year research project “Initial check Nazi-looted materials in public libraries” / „Erstcheck NS-Raubgut für Öffentliche Bibliotheken“, which aims to examine and assess the old collections of participating public libraries from eight German states regarding Nazi-looted materials. The findings obtained during the first year of work on the research project will be outlined.

Digitisation includes technical systems that communicate with each other but can only communicate the characters for which input and output interfaces are available. That is a fraction of what human communication is all about. The resulting lack of contact bothers us and we find it inadequate. In times of Covid-19 we have learned that the longer the phases of exclusively digitally executed workflows and processes last, the more we realise that we lack activities that do not require digital technology, as it was a matter of course before Corona. This leads us to ask what it means when we become avatars or robots of ourselves. The following demonstrations of an exclusively digitally organised summer festival and a fully digitised library can give us insights into the purely digital perspective. Die Digitalisierung umfasst technische Systeme, die zwar miteinander kommunizieren, aber nur die Zeichen kommunizieren können, für die Ein- und Ausgabeschnittstellen vorhanden sind. Das ist ein Bruchteil dessen, was menschliche Kommunikation ausmacht. Die daraus resultierende Kontaktlosigkeit stört uns und wir empfinden sie als mangelhaft. In Zeiten von Covid-19 haben wir gelernt, je länger die Phasen ausschließlich digital ausgeführter Arbeitsabläufe und Prozesse andauern, desto mehr erkennen wir, dass uns Tätigkeiten fehlen, die keine digitale Technik benötigen, wie es vor Corona selbstverständlich war. Das führt uns zu der Frage, was es bedeutet, wenn wir zu Avataren oder Robotern unserer selbst werden. Die folgenden Demonstrationen eines ausschließlich digital organisierten Sommerfestes und einer vollständig digitalisierten Bibliothek können uns einige Einblicke in die Perspektive des rein Digitalen geben.

Während der Corona-Krise entwickelten die Mitarbeiterinnen der Stadtbibliothek Weinheim eine digitale Zaubererschule. So gab es für die Weinheimer Kinder trotz aller Einschränkungen einen aufregenden Sommer, der für Abwechslung sorgte. Alle paar Tage gab es magische Aufgaben zu lösen, für die es Punkte für das eigene Haus gab. Am Ende konnte jedes Kind einen kleinen Preis gewinnen., During the pandemic the employees of the public library in Weinheim created a digital school for wizards. This offer ensured children in Weinheim despite all of the restrictions a varied and exciting summer. Every other day they had to solve a magical task, wherefor they got points for their house. In the end every kid won a price – if not the house cup.

Das Ziel ist die Entwicklung eines geeigneten Kriterienkatalogs zur Evaluierung der Mystery Shopping Erfahrung innerhalb der Chatauskunft. Die Prüfung der Eignung des Katalogs erfolgt mittels eines Pretests an ausgewählten Universitätsbibliotheken in Nordrhein-Westfalen und dient einer Überarbeitung der Kriterien, welche die Rückschlüsse aus den Erfahrungswerten miteinbezieht., The aim is to develop a suitable catalogue of criteria for evaluating the Mystery Shopping experience within chat reference services. The suitability of the catalogue is checked by means of a pretest at selected university libraries in North Rhine-Westphalia and is used for a revision that includes the conclusions drawn from empirical values.

Dieser Beitrag behandelt das bibliothekarische Auskunftsgespräch mit der Zielgruppe der Grundschulkinder sowie deren Besonderheiten in Bezug auf die Sprachentwicklung und die Lesekompetenz. Für ein erfolgreiches Auskunftsgespräch werden neben dem Medienbestand und der räumlichen Ausstattung auch verschiedene Kompetenzen von Bibliothekar*innen im Auskunftsdienst benötigt. Diese wurden mithilfe des KODE KompetenzAtlas ermittelt. This article deals with the reference interview with the target group of primary school children as well as their characteristics in respect to the language development and the reading competence. Besides the inventory and the endowment various competences of librarians are needed to successfully perform a reference interview. These were identified with the KODE KompetenzAtlas.

In der Zentralbibliothek der Stadtbüchereien Düsseldorf entstand im Oktober 2017 das LibraryLab. Der Bereich hat als offene Experimentierplattform und Ort zum Kreativwerden und Ausprobieren für Besucher*innen und Team begonnen und 2021 in der am neuen Standort und mit neuem Konzept eröffneten Zentralbibliothek im KAP1 einen Neustart erfahren. Durch die Erfahrungen der letzten Jahre ist es vom Prototyp zum fest im Gesamtkonzept der Zentralbibliothek verankerten Angebot gereift, gleichzeitig aber stets bereit geblieben, sich weiter zu entwickeln und mit den Bedürfnissen der Besucher*innen zu wachsen. Im Format „Coworking LibraryLab“ lädt es Fachkolleg*innen ein, sich über die Arbeit an innovativen Bereichen und Angeboten in öffentlichen Bibliotheken auszutauschen. In October 2017, the LibraryLab was created in the Central Library of the Public Libraries of the city of Düsseldorf. The area began as an open experimentation platform and a place for visitors and the team to get creative and try things out, and was relaunched in 2021 in the Central Library in KAP1, which opened at a new location and with a new concept. Through the experiences of the last few years, it has matured from a prototype to a service that is firmly anchored in the overall concept of the Central Library, while at the same time always remaining ready to develop further and grow with the needs of the visitors. In the "Coworking LibraryLab" format, professional colleagues are invited to exchange ideas about working on innovative areas and services in public libraries.

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit den Ergebnissen einer bundesweiten Befragung zum Thema Weiterbildung in Bibliotheken aus dem Jahr 2021.Es ist die Folgebefragung einer ersten Studie aus dem Jahr 2016, so dass Entwicklungen und Veränderungen adressiert werden, andererseits aber auch neue Aspekte aufgegriffen werden. Die stärkste Veränderung wurde sicherlich durch das Auftreten der Coronapandemie verursacht, die über viele Monate hinweg Präsenzveranstaltungen unmöglich machte und so neue Lehr- und Veranstaltungsformate gefunden werden mussten. Gleichzeitig geht es um Coaching als neues Element in der bibliothekarischen Weiterbildung. The paper focusses on the results of a nationwide survey on the topic of continuing education in libraries from 2021.It is the follow-up survey to an initial study from 2016, so that developments and changes are addressed, but on the other hand new aspects are also taken up. The strongest change was certainly caused by the occurrence of the corona pandemic, which made face-to-face events impossible for many months and so new teaching and event formats had to be found. At the same time, it is about coaching as a new element in continuing library education.

Die Kulturstiftung des Bundes fördert seit 2018 die Diversitätsorientierte Öffnung öffentlicher Kultureinrichtungen in Deutschland im Rahmen des Programms 360° Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft. Es geht darum, die Sichtbarkeit, Teilhabe und Repräsentation derjenigen Menschen zu erhöhen, die aufgrund diskriminierender und rassistischer Strukturen Ausgrenzung und Marginalisierung erfahren. Dies betrifft Menschen mit Einwanderungsgeschichte, ebenso wie Menschen mit Behinderungen, queeren Personen, Menschen in prekären Lebenssituationen u.v.a. Die Bücherhallen Hamburg nehmen als eine von 39 Kultureinrichtungen an diesem Programm teil. In den Bereichen Personal, Programm und Publikum haben sie Maßnahmen eingeleitet, um Zugangsbarrieren und Ausschlussmechanismen zu identifizieren und abzubauen. Mit ihrem Vorhaben der „35 offenen Türen“ bemühen sie sich, in allen Stadtteilen neue Kooperationen und Netzwerke aufzubauen, um gemeinsam mit Communities, Initiativen und Vereinen partizipative Veranstaltungsformate zu entwickeln. Zur Erlangung von mehr Diversity-Kompetenz erhalten die Mitarbeitenden Schulungen und engagieren sich in Diversity-AGs. Die Zukunftsfähigkeit der Kulturinstitutionen in Deutschland hängt maßgeblich davon ab, inwieweit sie sich in den kommenden Jahren diversitätssensibel, rassismus- und diskriminierungskritisch aufstellen und positionieren werden. Die relativ homogene Gruppe der sogenannten Babyboomer geht in den Ruhestand und es rücken insbesondere in den Städten hyperdiverse Generationen nach, die dies einfordern und ihre Arbeits- und Wirkungsstätten danach auswählen werden., The Federal Cultural Foundation has been promoting the diversity-oriented opening of public cultural institutions in Germany since 2018 as part of the program 360 ° - Fund for Cultures of the New Urban Society. The aim is to increase the visibility, participation and representation of those people who experience exclusion and marginalization due to discriminatory and racist structures. This applies to people with a history of immigration, as well as people with disabilities, queer people, people in precarious life situations and many more. The Bücherhallen Hamburg take part in this program as one of 39 cultural institutions. In the areas of staff, program and audience, they have initiated measures to identify and dismantle access barriers and exclusion mechanisms. With their “35 open doors” project, they are trying to establish new collaborations and networks in all parts of the city in order to develop participatory event formats together with communities, initiatives and associations. In order to gain more diversity competence, employees receive training and are involved in diversity working groups. The future viability of the cultural institutions in Germany depends largely on the extent to which they will position themselves in the coming years in a diversity-sensitive, racism and discrimination-critical position. The more or less homogeneous group of the so called baby boomers is retiring and hyperdiverse generations are moving up, especially in the cities, who demand this and choose their workplaces accordingly.

Ein sowohl breites als auch zeitgemäßes Schulungs- und Workshopangebot für Studierende, Lehrende und MitarbeiterInnen zu ermöglichen, stellt für viele kleinere wissenschaftliche Bibliotheken eine große Herausforderung dar. An der Bibliothek der Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (HTW) wird dies mit eigener Inhouse-Expertise und gezielter Zusammenarbeit mit Akteuren aus unterschiedlichen Bereichen erfolgreich realisiert. Dieser Beitrag beschreibt die Vorgehensweise beim Aufbau eines solchen Netzwerkes und zeigt die Chancen, aber auch Risiken für derartige Kooperationen auf., Providing a broad and up-to-date range of training and workshops for students, faculty and staff can be a major challenge for many smaller libraries. At the Library of the Dresden University of Applied Sciences (HTW), this is realized with in-house expertise and targeted cooperation with partners from several sections. This article describes the procedure for setting up such a cooperation network and highlights opportunities as well as risks for such cooperation.

Zusammenfassung Ethik hat allgemein, aber auch im Bibliothekssektor erheblich an Bedeutung hinzugewonnen. Einführend werden zunächst Ethik, Moral und Recht gegeneinander abgegrenzt, ehe die zentralen ethischen Grundwerte für Bibliotheken benannt und in ihrer Bedeutung für die wichtigsten bibliothekarischen Tätigkeitsfelder kurz zur Sprache kommen. Schließlich richtet sich der Blick auf den Stellenwert, den Ethik und ethische Reflexion in der Praxis deutscher Bibliotheken gegenwärtig einnehmen.

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Thema Podcasting im bibliothekarischen Umfeld. Dafür geht er zunächst zum einen auf das Phänomen Podcast im Allgemeinen ein, und liefert andererseits auch einen praxisnahen Einblick am Beispiel des Research Library Podcast der Universitätsbibliothek Wien, an dem der Autor im Rahmen seines Abschlussprojektes des Universitätslehrgangs Library and Information Studies mitgearbeitet hat – und auch weiterhin dafür tätig ist., This paper deals with podcasting in the context of the librarian domain. After a more overall look at the phenomenon of podcasts, it also takes a more practical approach by a recount of the authors work on the Research Library Podcast of the Library of the University of Vienna, as part of his final assignment of the Libary and Information Studies programme.

Zusammenfassung „Sie glauben, Bibliotheken sind total veraltet, seit es das Internet gibt? Na, dann passen Sie mal auf!“ So beginnt der aktuelle Film1 über die Hochschulbibliothek der ZHAW2 (im Folgenden HSB genannt), der seit dem Herbstsemester 2020 an allen Einführungsveranstaltungen der HSB eingesetzt wird, damit die neuen Studierenden einen fachkundigen – und humorvollen – Eindruck davon erhalten, was sie an der ZHAW Hochschulbibliothek erwartet. Wie es dazu kam, dass die Hochschulbibliothek einen Film drehte, welche Hindernisse und Stolpersteine es gab und wer welche Reaktionen zeigte, erfahren Sie im nachfolgenden Text.

Die Sicherung und längerfristige Archivierung persönlich relevanter Dokumente und Dateien, in der Fachliteratur als Personal Digital Archiving (PDA) bezeichnet, ist eine für Privatpersonen zunehmend wichtiger werdende Aufgabe. Praktische Anleitungen und weiterführende Hinweise zur Umsetzung dieser Aufgabe gibt die auf unterschiedliche Nutzer:innenperspektiven ausgerichtete Website meinDigitalesArchiv.de, die seit 2020 von der nestor-AG PDA bereitgestellt wird. Mit den Informationen dieser Website können und sollten Bibliotheken und andere Einrichtungen, die Informationskompetenz vermitteln, Privatpersonen für die Sicherung ihrer persönlichen digitalen Daten sensibilisieren und schulen. Mit der Umsetzung dieser Aufgabe können Öffentliche wie Wissenschaftliche Bibliotheken zur Sicherung auch gesamtgesellschaftlich relevanter Erinnerungsbausteine beitragen., The backup and long-term archiving of personally relevant documents and files, referred to in the literature as Personal Digital Archiving (PDA), is an increasingly important task for private individuals. The website meinDigitalesArchiv.de, which has been made available by the nestor-AG PDA since 2020, provides practical instructions and further information on how to implement this task and is geared towards different user perspectives. With the information on this website, libraries and other institutions that teach information literacy can and should sensitise and train private individuals to secure their personal digital data. By implementing this task, both public and academic libraries can contribute to securing memory building blocks that are relevant to society as a whole.

In this article it is argued that the notion of a ‘diverse workforce’ extends beyond our understandings about the different cultural and linguistic backgrounds, the gender identity or the sexual orientation of individual staff members; it also considers the increasingly diverse skills required by library and information professionals. The work undertaken in the Australian Professional Pathways project is discussed.

Kurz nach seiner Gründung 1829 entstand am Instituto di Corrispondenza Archeologica in Rom – dem späteren Deutschen Archäologischen Institut – die wohl früheste bibliothekarische Fachsystematik der klassischen Archäologie, in der Publikationen nach Themen klassifiziert wurden. In den folgenden 180 Jahren wurde die ursprüngliche Systematik je nach Publikationsaufkommen, Verschiebungen der Forschungsinteressen, historischen Entwicklungen sowie organisatorischen und technischen Rahmenbedingungen weiterentwickelt und verändert. Die Entwicklung der Fachsystematik des römischen Institutes geht somit einher mit der Geschichte der klassischen Archäologie und der bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Disziplinen. Anhand der sechs systematischen Kataloge und Datenbanken der römischen Bibliothek sowie der Systematik der jährlich erscheinenden Bibliographien des Deutschen Archäologischen Instituts verfolgt die Arbeit die Entwicklung der Nutzung der Systematik als Werkzeug der Wissensordnung zwischen 1836 und 2015. Der Vergleich zwischen den Systemen – ihrer Entstehung, Form und Benutzung sowie ihren Inhalten und Strukturen – bildet die Grundlage für eine übergreifende Betrachtung der Geschichte der Klassifikation in der deutschsprachigen klassischen Archäologie. Anhand von ausgewählten Beispielen werden unterschiedliche Anpassungsstrategien der Systematik an die jeweils aktuellen Entwicklungen des Faches erläutert. Auf der Grundlage der Schwankungen im Publikationsaufkommen, dokumentiert in den jährlich erscheinenden Bibliographien, wird zudem die Frage untersucht, nach welchen Kriterien Kategorien und Systemstellen verändert, untergliedert oder gestrichen werden. Die Arbeit identifiziert schließlich drei Phasen in der Geschichte der Nutzung der Systematik, die sich inhaltlich und in ihrer Anwendung unterscheiden. Diese historische Betrachtung soll die Grundlage für eine Analyse des momentanen Stands und für Überlegungen zur Zukunft der Klassifikation und Inhaltserschließung an Institutionen wie das Deutsche Archäologische Institut bieten.

Die Qualitätssicherung von Forschungsdaten ist im Kontext offener Wissenschaft ein wichtiges Thema. Sollen geteilte Daten dabei unterstützen, Forschungsergebnisse nachzuvollziehen und die Nachnutzung von Daten ermöglicht werden, bestehen entsprechende Anforderungen an ihre Qualität. Bei Datenqualität und Qualitätssicherung im Kontext von Datenpublikationen handelt es sich allerdings um komplexe und divers verwendete Konzepte. Bislang wird die Qualitätssicherung von Datenpublikationen punktuell ausführlich beschrieben, jedoch fehlt eine Betrachtung, die die möglichen Maßnahmen systematisch beschreibt. Darüber, wie einzelne Maßnahmen bei Repositorien verbreitet sind, ist ebenfalls kaum etwas bekannt. In der Dissertation wird herausgearbeitet, wie Qualität und Qualitätssicherung für Forschungsdaten definiert und systematisiert werden können. Auf dieser Basis wird ein theoretischer Ansatz für die Systematisierung qualitätssichernder Maßnahmen erarbeitet. Er dient als Grundstruktur für die Untersuchung von Data Journals und Repositorien. Dazu werden Guidelines von 135 Data Journals und Zertifizierungsdokumente von 99 Repositorien analysiert, die das Zertifikat CoreTrustSeal in der Version 2017–2019 erhalten haben. Die Analysen zeigen, wie Datenqualität in Data Journal Guidelines und durch Repositorien definiert wird und geben einen Einblick in die Praxis der Qualitätssicherung bei Repositorien. Die Ergebnisse bilden die Grundlage für eine Umfrage zur Verbreitung qualitätssichernder Maßnahmen, die auch offene Prozesse der Qualitätssicherung, Verantwortlichkeiten und die transparente Dokumentation der Datenqualität berücksichtigt. An der Umfrage im Jahr 2021 nahmen 332 Repositorien teil, die im Verzeichnis re3data indexiert sind. Die Ergebnisse der Untersuchungen zeigen den Status quo der Qualitätssicherung und die Definition von Datenqualität bei Data Journals und Forschungsdatenrepositorien auf. Sie zeigen außerdem, dass Repositorien mit vielfältigen Maßnahmen zur Qualitätssicherung von Datenpublikationen beitragen. Die Ergebnisse fließen in ein Framework für die Qualitätssicherung von Datenpublikationen in Repositorien ein., Quality assurance of research data is an important issue in open science. To enable transparency in research and data reuse, shared data have to meet quality requirements. However, the concepts of data quality and quality assurance are ubiquitous, yet elusive. Quality assurance practices have been researched for data publications in Data Journals, but not systematically for research data repositories. This dissertation elaborates how quality and quality assurance for research data can be defined and systematized. On this basis, a theoretical approach for quality assurance is developed. It is used for the analysis of quality assurance practices at data journals and research data repositories. For this purpose, guidelines of 135 data journals and certification documents of 99 repositories that have received the CoreTrustSeal certificate 2017–2019 are investigated. The analyses show how data quality is defined in data journal guidelines and by repositories and provide insight into repository quality assurance practices. The results informed a questionnaire that aims at analyzing prevalence of data quality assurance at research data repositories. The survey also covered aspects such open measures of quality assurance, responsibilities and transparent quality documentation. 332 repositories indexed in the re3data registry participated in the 2021 online survey. The results of this dissertations analyses indicate the status quo of quality assurance measures and definitions of data quality at data journals and research data repositories. Furthermore, they also show that repositories contribute to the quality assurance of data publications with a variety of measures. The results are incorporated into a framework for quality assurance of data publications at research data repositories.

Diese kumulative Dissertation untersucht die Rolle mobiler Geräte im Informationsverhalten junger Kinder aus verschiedenen Perspektiven. Einerseits wird erforscht, ob informationsbezogene Aktivitäten Teil der Nutzung mobiler Technologien durch junge Kinder sind. Andererseits wird untersucht, ob Aspekte des kindlichen Informationsverhaltens bei der Sichtweise von Eltern und Kinder auf die Nutzung von mobilen Geräten eine Rolle spielen. Die erste in dieser Arbeit vorgestellte Studie bietet einen explorativen Einblick in die Nutzung mobiler Geräte durch junge Kinder anhand von Interviews mit Eltern von Kindern im Alter von ein bis sechs Jahren. Basierend auf einer Sekundäranalyse der Interviewdaten wird im Rahmen der zweiten Studie erforscht, wie Eltern die Nutzung von Mobilgeräten durch ihre Kinder wahrnehmen und medienpädagogisch begleiten und diskutiert, wie dies das Informationsverhalten der Kinder beeinflussen könnte. Unter Anwendung eines Uses-and-Gratifications-Ansatzes wird in der dritten Studie untersucht, was Kundenrezensionen für ein Kinder-Tablet über die Nutzung des Geräts und die Erwartungen von Familien aussagen. In der vierten Studie wird anhand eines multimethodischen Ansatzes ein besonderer Fokus auf die Einbeziehung der kindlichen Perspektive gelegt und erforscht, wie Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren mobile Geräte nutzen und ob Aspekte des kindlichen Informationsverhaltens eine Rolle bei der Sichtweise von Familien auf die Nutzung spielen. Insgesamt zeigen die Ergebnisse, dass mobile Geräte definitiv eine Rolle im Informationsverhalten von jungen Kindern einnehmen können, wobei ihr Potenzial für die Entdeckung von Informationen oftmals nicht im Vordergrund der Wahrnehmung durch Eltern und Kinder steht. Mit diesen Erkenntnissen leistet die Arbeit einen wichtigen Beitrag zur Adressierung bestehender Forschungslücken im Bereich des Informationsverhaltens junger Kinder im Allgemeinen sowie im spezifischen Kontext der Nutzung mobiler Geräte., This cumulative doctoral thesis examines the role of mobile devices in young children's information behavior from different perspectives. On the one hand, it explores whether information-related activities are part of young children's use of mobile technologies. On the other hand, it investigates whether aspects of children's information behavior play a role in parents' and children's perceptions of mobile device use. The first study presented in this thesis gains exploratory insight into young children's use of mobile devices through interviews with parents of families with children aged one to six years. Based on a secondary analysis of the interview data, the second study examines how parents perceive and mediate young children's use of mobile devices and discusses how this might influence children's information behavior. By applying a uses and gratifications approach, the third study investigates what customer reviews for a tablet for children reveal about the use of this device and expectations of the families. Using a multi-method approach, the fourth study places a particular focus on the inclusion of children's perspectives and investigates how children aged four to six years use mobile devices and whether aspects related to children's information behavior play a role in families' perceptions of this use. Overall, the results show that mobile devices can clearly play a role in young children's information behavior, although their potential for children's information discovery is not always prominent in parents' and children's perceptions. With these findings, this work makes an important contribution to addressing existing research gaps regarding young children's information behavior in general as well as in the specific context of mobile device use.

Für die Arbeit von Forschungseinrichtungen und -organisationen sind Forschungsinformationen von großer Bedeutung. Neben der Berichterstattung an Fördermittelgeber finden sie unter anderem Einsatz bei strategischen Entscheidungen und in der Öffentlichkeitsarbeit. Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Umgang mit Forschungsinformationen in der Leibniz- Gemeinschaft, insbesondere institutsübergreifend im Sinne der Idee eines auf Gemeinschaftsebene funktionierenden Leibniz-Forschungsinformationssystems (Leibniz-CRIS). Dabei werden im Rahmen qualitativer Interviews und einer quantitativen Umfrage bestehende Probleme und Herausforderungen im Forschungsinformationsmanagement sowie Erwartungen und Anforderungen an ein Leibniz-CRIS erhoben und ermittelt, welchen Einfluss die Weiterentwicklung des in der Leibniz-Geschäftsstelle verwendeten Informationssystems zur Datenerfassung und Auswertung (IDA) hierauf hat. Während die Ergebnisse auf durchaus unterschiedliche Ansichten und Bedürfnisse in den einzelnen Leibniz- Einrichtungen hindeuten, zeigen sie doch gewisse Tendenzen, wie den Wunsch nach mehr Standardisierung etwa unter Verwendung des Kerndatensatzes Forschung (KDSF), einen hohen Kommunikationsbedarf im Zusammenhang mit der Einrichtung eines Leibniz-CRIS und den Nutzen von Schnittstellen in institutsübergreifenden Systemen wie IDA. Die aus den Erhebungen gewonnenen Erkenntnisse führen zu Empfehlungen zum Prozess der Etablierung eines Leibniz- CRIS und zur weiteren Entwicklung IDAs., Research information is of great importance for the work of research institutions and organizations. In addition to reporting processes, research information is also used in other contexts, such as strategic decision-making and public relations. This Master's thesis deals with the management of research information in the Leibniz Association particularly across institutes, following the idea of a Leibniz-Current Research Information System (Leibniz- CRIS) functioning at the level of the Leibniz Association as a whole. By conducting qualitative interviews and a quantitative survey, existing problems and challenges in research information management as well as expectations of and requirements for a Leibniz-CRIS are identified and the influence of the further development of the "Informationssystem zur Datenerfassung und Auswertung" (IDA) used at Leibniz Headquarters in this context is determined. While the results indicate quite different views and requirements within the individual Leibniz institutes, they show certain tendencies such as a desire for more standardization, for example by use of the "Kerndatensatz Forschung" (KDSF), a high need for communication regarding the establishment of a Leibniz-CRIS, and the usefulness of APIs in cross-institutional systems such as IDA. The research findings lead to recommendations on the process of establishing a Leibniz-CRIS and on the further development of IDA.

Gegenstand dieser Arbeit ist die Untersuchung der Wahrnehmung von Open Access und der DEAL-Transformationsverträge durch WissenschaftlerInnen an deutschen Hochschulen. Hierfür wurden leitfadengestützte Interviews geführt. Die Ergebnisse zeigen, dass Open Access von den befragten Forschenden mehrheitlich als bedeutungsvolle Thematik wahrgenommen wird. Hierbei spielen die idealistische Auffassung, dass öffentlich finanzierte Forschung frei zugänglich sein sollte sowie die Hoffnung einer besseren Wahrnehmung eigener Veröffentlichungen eine Rolle. Gleichzeitig konnte festgestellt werden, dass die Wahrnehmung des DEALs durch WissenschaftlerInnen noch relativ gering ausgeprägt war. Wenn die DEAL- Transformationsverträge bereits wahrgenommen wurden, fielen die Reaktionen darauf positiv aus und eine Veröffentlichung in einem Journal, das Teil der DEAL-Verträge ist, wurde als gute Option zum Publizieren gesehen. Dabei war für die Befragten speziell die Finanzierungssicherheit ein entscheidender Faktor. Gerade WissenschaftlerInnen auf Qualifizierungsstellen betonten das Problem der finanziellen Unsicherheit im Bereich der APCs beim Open-Access-Publizieren. Die DEAL-Transformationsverträge sorgen für ein sorgenfreieres Publizieren im Bereich der Open-Access-Veröffentlichung, auch weil die entsprechenden Journals von Wiley und Springer den gewohnten Qualitätsstandards entsprechen und in der Community seit Jahren etabliert sind.

In den Ressortforschungseinrichtungen des Bundes existieren durch Arbeits- und Forschungsprozesse sowie aufgrund gesetzlich festgelegter Sammelaufträge einzigartige Forschungs- und Verwaltungsdaten. Die Einzigartigkeit bedeutet für die Einrichtungen eine besondere Verantwortung im Hinblick auf den Umgang mit diesen Daten. Darüber hinaus sind die Ressortforschungseinrichtungen durch die Vorgaben der Datenstrategie der Bundesregierung sowie durch Maßgaben von Forschungsförderern, wissenschaftspolitischen Gremien und Verlagen zu einem professionellen Forschungsdatenmanagement angehalten. Aus diesen Gründen müssen sie institutionelle Maßnahmen ergreifen, um einen professionellen Umgang mit den Daten gewährleisten zu können. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird mit Hilfe einer quantitativen Befragung untersucht, inwieweit das institutionelle Forschungsdaten- management in den Einrichtungen der Ressortforschung vorangeschritten ist und ob sie damit auf die Herausforderungen, die sich u.a. aus der Datenstrategie der Bundesregierung ergeben, vorbereitet sind. Anhand der Befragungsergebnisse werden in Kombination mit den datenpolitischen Rahmenbedingungen und den Anforderungen an ein ganzheitliches insitutionelles Forschungsdatenmanagement abschließend Handlungsempfehlungen für die Ressortforschungseinrichtungen formuliert, deren Umsetzung zur Verbesserung des internen Forschungsdatenmanagements beitragen kann.

Kontinuierliche Veränderungen des institutionellen Forschungsdatenmanagements stellen dienstleistende Einrichtungen an Hochschulen vor die Herausforderung, ihre Services zu professionalisieren. In einer vergleichenden Analyse wird herausgearbeitet, welche Reifegradmodelle in welchem Maße dafür geeignet sind. Für diesen Vergleich werden Analysekriterien entwickelt, die gleichermaßen das Forschungsdatenmanagement sowie das IT-Service Management in den Betrachtungsmittelpunkt stellen. Abschließend werden herausgearbeitete Vorteile und entdeckte Interferenzen der Modelle diskutiert., Constant changes in institutional research data management present service-providing institutions at universities with the challenge of professionalising their services. In a comparative analysis, we will work out which maturity models are suitable for this and to what extent. For this comparison, analysis criteria will be developed that focus equally on research data management and IT service management. Finally, the advantages identified and the gaps found in the models will be discussed.

Beim Zugang zur Information, die sich hinter den physischen wie virtuellen Türen einer Bibliothek verbirgt, ist die Website der Einrichtung eine wichtige Anlaufstelle - dieser Zugang ist jedoch stark durch die Sprache beeinflusst. In dieser Arbeit wird am Beispiel der Websites von 26 europäischen Bibliotheken untersucht, ob und wie der Zugang zu Information durch Sprache auf Websites wissenschaftlicher (Spezial-)Bibliotheken umgesetzt wird. Sprache ist dabei bewusst weit gedacht und umfasst auch Leichte Sprache, Gebärdensprache sowie hörbar gemachte geschriebene Sprache (Text-to-Speech-Systeme). Diese Arbeit richtet sich an interessierte Mitarbeitende der Benutzung und Öffentlichkeitsarbeit, Webdesigner:innen sowie Diversitätsbeauftragte.

Mit der vorliegenden Studie werden die Wissenschaftlichen Beiräte von Fachinformationsdiensten erstmals in den Mittelpunkt einer Befragung gestellt. Ziel der Befragung war es, (1.) die Selbstverortung der Gremiumsmitglieder zu bestimmen, um (2.) vor dem Hintergrund des DFG-Gebotes der Systematischen Rückkoppelung zwischen Fachinformationsdienst und Wissenschaft grundlegende Erkenntnisse der FID-Interaktion mit ihren Fachcommunities zu gewinnen. Dabei macht die Besonderheit der Befragtengruppe ihre Scharnierfunktion aus. Denn die meisten Beiräte sind in ihrer Eigenschaft als Wissenschaftler und Hochschullehrer selbst integraler, gut vernetzter und Bedarfe äußernder Teil ihrer Fachcommunities. Gleichzeitig erhalten sie durch ihre Beiratstätigkeit einen tiefen Einblick in die jeweiligen FID-Agenden und haben Anteil an den strategischen Entscheidungen der FID-Trägereinrichtungen. Dadurch nehmen sie wiederum eine wichtige Multiplikatorenrolle zwischen Fachinformationsdienst und Fachcommunity ein und können (3.) die Chancen und Herausforderungen differenzierter als jede andere Akteursgruppe einschätzen und einordnen. Die Studie zeigt auf, dass die Beiräte motiviert sind, Auskunft über sich, ihre Arbeit und ihre Vorstellungen zu geben. Sie plädiert insofern dafür, alle FID-Akteursgruppen in angemessenem Rahmen in Befragungen und mithin in das Community-Building einzubinden.

Zweitveröffentlichungsservices sind seit Längerem ein Thema für Universitätsbibliotheken. Nur wenige Einrichtungen bewerben ihre Services offensiv, darunter selten große Universitätsbibliotheken. Dahinter stehen Herausforderungen im Umgang mit dem Mengenproblem bei Grünem Open Access, Zurückhaltung bei der Anwendung von Möglichkeiten des Urheberrechts und Schwierigkeiten bei der technischen Automatisierung. Diese Masterarbeit entwirft ein Implementierungskonzept für die UB J.C. Senckenberg Frankfurt vor dem Hintergrund vergleichbarer Servicekonzepte. Automatisiert ist je nach Publikationskultur eines Fachbereichs nicht die alleinige Lösung.

Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Präsenz wissenschaftlicher Bibliotheken auf YouTube und untersucht die Struktur sowie die Inhalte von YouTube-Kanälen ausgewählter wissenschaftlicher Bibliotheken. Bei der Untersuchung der YouTube-Kanäle greift die Arbeit auf die Webformat-Analyse von Schuegraf und Janssen (2017), die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring und Fenzl (2019) sowie das Analyseraster für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) (Heiland et al. 2020) zurück, die in Kombination eine systematische Analyse der Kanäle und deren Inhalte ermöglichen. Die Analyse begegnet dem Umstand, dass bislang keine dezidierte Untersuchung der Struktur und der Inhalte bibliothekarischer Aktivitäten auf YouTube existiert. Die Analyse von drei YouTube-Kanälen wissenschaftlicher Bibliotheken zeigt, dass Bibliotheken die Plattform nutzen, um unterschiedlichste Informationen wie Hinweise zu zentralen Services der Einrichtung, zur Orientierung in der Bibliothek oder zum wissenschaftlichen Arbeiten für ihre Nutzer bereitzustellen. Feststellbar ist eine Professionalisierung der YouTube-Auftritte mit Beginn der Coronapandemie. Gleichzeitig zeigt die Analyse auf, dass Bibliotheken die Potentiale, die die Videoplattform YouTube bietet, noch nicht vollständig ausschöpfen.

Forschungsdaten sind wesentlicher Bestandteil des Wissenschaftskreislaufes. Sie sind eine der wesentlichsten Grundlagen von Forschung und damit auch Ausgangspunkt neuer Erkenntnisse, von Innovationen und dadurch nicht zuletzt auch eine Basis wirtschaftlichen Fortschritts. Gleichermaßen können Forschungsdaten durch ihre Einzigartigkeit (bspw. Observationsdaten) Schaufenster in die Vergangenheit sein und dabei helfen, die Zukunft zu antizipieren. Daten werden mithin als einer der Rohstoffe des 21. Jahrhunderts bezeichnet und geraten vermehrt in den Fokus verschiedener Stakeholder. Insbesondere im Rahmen öffentlich finanzierter Wissenschaft und Forschung werden die Anforderungen an Forschende immer größer, die aus der geförderten Tätigkeit entstandenen Forschungsdaten unter dem Paradigma der Open Science offen zur Verfügung zu stellen. Daraus erwachsen große Herausforderungen für Datenproduzent:innen. Denn die qualitative Aufbereitung von Forschungsdaten zum Zwecke der Publikation, um die Auffindbarkeit und sinnvolle Nachnutzung durch Dritte zu ermöglichen, stellt eine Aufgabe mit teils erheblichen Zusatzaufwand bei stark begrenzten zeitlichen Ressourcen dar. Die Anerkennung dieser Zusatzleistung in der Bewertung wissenschaftlicher Leistungen könnte einen wichtigen Anreiz für das Erbringen dieses zusätzlichen Aufwandes bieten. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, wie ein Bewertungssystem für Forschungsdatenpublikationen aussehen könnte und nimmt dabei auch aktuell genutzte publikationsbezogene Metriken und Indikatoren kritisch in den Blick. Insbesondere wird diskutiert, ob die FAIR-Prinzipien bei der Erarbeitung eines Rahmenwerkes für die Qualität von Datenpublikationen operationalisiert werden können. Abschließend wird die Idee eines „Data Score" vorgestellt. Die Arbeit fokussiert auf Datenpublikationen in den Geowissenschaften und bezieht dementsprechend die Expertise eines Ausschnitts der deutschen geowissenschaftlichen Fachgemeinschaft in Form einer Befragung ein.

Agilität als Konzept für Lernen und Arbeiten ist in vielfacher Hinsicht in der Bibliothek angekommen. Zum einen werden in öffentlichen wie in wissenschaftlichen Bibliotheken die Bereiche für die Nutzenden umgestaltet und auf neue Formen des Lernens und Arbeitens ausgerichtet. In diesem neuen Gewand gleichen die Nutzerbereiche oft Raumkonzepten aus der freien Wirtschaft, die eingesetzt werden, um agile Arbeitsformate zu unterstützen. Zum anderen werden eben jene agile Arbeitsformate zunehmend auch bibliotheksintern umgesetzt, sei es auf Projektebene oder gar als Managementkonzept für die gesamte Einrichtung. Doch wie sieht es mit der Gestaltung der Räume der Mitarbeitenden in Bibliotheken aus? Sind diese tatsächlich (schon) kompatibel mit den neuen Arbeitsformaten, den angewandten agilen Methoden? Ausgehend von der für die Wirtschaftswelt aufgestellten Hypothese, dass agiles Arbeiten besondere Anforderungen an die Arbeitsumgebung stellt, geht diese Arbeit der Frage nach, welche räumliche Umgebung agile Teams speziell in Bibliotheken benötigen. Nach der Auswertung der relevanten Forschungsliteratur, nähert sich die Arbeit vermittels acht leitfadengestützter Experteninterviews dem Thema empirisch; als methodologisches Rahmenkonzept liegt der Forschungsarbeit die Grounded Theory zugrunde. Die Interviews wurden von August bis September 2021 mit agil arbeitenden Mitarbeitenden aus wissenschaftlichen und öffentlichen Bibliotheken in Deutschland und der Schweiz geführt und anschließend ausgewertet.

Der Bericht zeigt anhand einer Fallstudie aus der Zentralbibliothek Zürich auf, welche Vorteile und Herausforderungen die agile Produktentwicklung an Bibliotheken haben kann. Im Zentrum steht dabei das Rahmenwerk Scrum, welches zur Entwicklung des Fallbeispiels – eines Escape Games – genutzt wurde. Wie der Bericht nahelegt, hängt der Erfolg der agilen Produktentwicklung wesentlich vom Komplexitätsgrad des Produktes ab, sowie vom gemeinsamen Verständnis von Scrum und seiner Einbettung in andere Projektmanagement-Verfahren. On the basis of a case study at the Zentralbibliothek Zürich, the following report showcases the benefits and challenges that libraries may face when adopting agile product development. The primary focus lies on the framework Scrum, which was used for the development of the example in question: an escape game. The report suggests that the success of agile product development considerably depends on the complexity of a product, on a common understanding of Scrum as well as on its embedding within other methods of product development.

Der Beitrag untersucht die Rolle und die Potenziale von Bibliotheken in Bezug auf die Erreichung der Nachhaltigkeitsziele der Agenda 2030 der Vereinten Nationen. Es werden sowohl positive Beispiele als auch Desiderate bei Öffentlichen und Wissenschaftlichen Bibliotheken aufgezeigt sowie die Auswirkungen der Lobbyarbeit der Bibliotheksverbände beleuchtet. Der abschließende „Ausblick“ soll ermutigen, sich der Potenziale, die für die Bibliotheken, für ihre Community und für die Gesellschaft insgesamt in der Agenda stecken, bewusst zu werden. The paper examines the role and potential of libraries in achieving the Sustainable Development Goals of the United Nations 2030 Agenda. Both positive examples and wishful thinking in public and academic libraries are highlighted, as well as the impact of the lobbying activities of the library associations are highlighted. The final “outlook” is intended to encourage awareness

Der Beitrag analysiert die Entstehungsgeschichte von bibliothekarischen Discovery-Systemen in wissenschaftlichen Bibliotheken, mit einem Fokus auf Bibliotheken in Deutschland. Hierfür dient der Hype-Zyklus als Rahmen, um vor allem auch auf die Erwartungen und Rezeption der Systeme in bibliothekarischen Kreisen einzugehen und diese zu diskutieren. Der Beitrag liefert außerdem einen Ausblick auf künftige Potenziale von Discovery-Systemen, auch im Kontext von forschungsnahen Dienstleistungen. This paper analyses the history of discovery systems created by librarians in academic libraries, with a focus on libraries in Germany. It uses the hype cycle as a model to investigate and discuss these systems with specific regard to the expectations and perceptions of librarians. The paper also provides an outlook on the future potentials of discovery systems, putting it in the context of research services.

Die Identifikation von Sessions zum Verständnis des Benutzerverhaltens ist ein Forschungsgebiet des Web Usage Mining. Definitionen und Konzepte werden seit über 20 Jahren diskutiert. Die Forschung zeigt, dass Session-Identifizierung kein willkürlicher Prozess sein sollte. Es gibt eine fragwürdige Tendenz zu vereinfachten mechanischen Sessions anstelle logischer Segmentierungen. Ziel der Dissertation ist es zu beweisen, wie unterschiedliche Session-Ansätze zu abweichenden Ergebnissen und Interpretationen führen. Die übergreifende Forschungsfrage lautet: Werden sich verschiedene Ansätze zur Session-Identifizierung auf Analyseergebnisse und Machine-Learning-Probleme auswirken? Ein methodischer Rahmen für die Durchführung, den Vergleich und die Evaluation von Sessions wird gegeben. Die Dissertation implementiert 135 Session-Ansätze in einem Jahr (2018) Daten einer deutschen Preisvergleichs-E-Commerce-Plattform. Die Umsetzung umfasst mechanische Konzepte, logische Konstrukte und die Kombination mehrerer Mechaniken. Es wird gezeigt, wie logische Sessions durch Embedding-Algorithmen aus Benutzersequenzen konstruiert werden: mit einem neuartigen Ansatz zur Identifizierung logischer Sessions, bei dem die thematische Nähe von Interaktionen anstelle von Suchanfragen allein verwendet wird. Alle Ansätze werden verglichen und quantitativ beschrieben sowie in drei Machine-Learning-Problemen (wie Recommendation) angewendet. Der Hauptbeitrag dieser Dissertation besteht darin, einen umfassenden Vergleich von Session-Identifikationsalgorithmen bereitzustellen. Die Arbeit bietet eine Methodik zum Implementieren, Analysieren und Evaluieren einer Auswahl von Mechaniken, die es ermöglichen, das Benutzerverhalten und die Auswirkungen von Session-Modellierung besser zu verstehen. Die Ergebnisse zeigen, dass unterschiedlich strukturierte Eingabedaten die Ergebnisse von Algorithmen oder Analysen drastisch verändern können. The identification of sessions as a means of understanding user behaviour is a common research area of web usage mining. Different definitions and concepts have been discussed for over 20 years: Research shows that session identification is not an arbitrary task. There is a tendency towards simplistic mechanical sessions instead of more complex logical segmentations, which is questionable. This dissertation aims to prove how the nature of differing session-identification approaches leads to diverging results and interpretations. The overarching research question asks: will different session-identification approaches impact analysis and machine learning tasks? A comprehensive methodological framework for implementing, comparing and evaluating sessions is given. The dissertation provides implementation guidelines for 135 session-identification approaches utilizing a complete year (2018) of traffic data from a German price-comparison e-commerce platform. The implementation includes mechanical concepts, logical constructs and the combination of multiple methods. It shows how logical sessions were constructed from user sequences by employing embedding algorithms on interaction logs; taking a novel approach to logical session identification by utilizing topical proximity of interactions instead of search queries alone. All approaches are compared and quantitatively described. The application in three machine-learning tasks (such as recommendation) is intended to show that using different sessions as input data has a marked impact on the outcome. The main contribution of this dissertation is to provide a comprehensive comparison of session-identification algorithms. The research provides a methodology to implement, analyse and compare a wide variety of mechanics, allowing to better understand user behaviour and the effects of session modelling. The main results show that differently structured input data may drastically change the results of algorithms or analysis.