1. René-Just Haüy. D'un manuscrit de cours pour l'École normale de l'an III au Traité élémentaire de physique : le physicien et le charlatan
- Author
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Blondel, Christine, Haüy, René-Just, Centre Alexandre Koyré - Centre de Recherche en Histoire des Sciences et des Techniques (CAK-CRHST), and Muséum national d'Histoire naturelle (MNHN)-École des hautes études en sciences sociales (EHESS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
- Subjects
manuscript ,spectacle ,18th century ,18e siècle ,manuscrit ,enseignement scientifique ,General Medicine ,physique ,[SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History, Philosophy and Sociology of Sciences ,Hauy ,magnétisme ,magnetism ,conjuring ,science education ,prestidigitation ,physics - Abstract
International audience; This paper presents two unpublished manuscripts of René-Just Haüy (1743-1822). They display the change of status of experimental physics at the end of 18th century France. A youthful manuscript describes a conjurer trick based on magnetism with the pleasure of a mysterious experiment. The manuscript of his first lesson on magnetism at the Ecole normale (1795), when a recognised scientist, blames any appeal to "magical art" in physics and lays down the distinction between a physicist and a charlatan, as a conjurer. From then on physics teaching has to dismiss spectacle and to resort to mathematics.; Cet article présente deux manuscrits inédits du physicien René-Just Haüy (1743-1822) qui témoignent du changement de statut de la physique expérimentale en France à la fin du XVIIIe siècle. Un manuscrit de jeunesse décrit un tour d'escamoteur fondé sur les propriétés des aimants avec le plaisir d'une expérience mystificatrice. Le manuscrit de sa première leçon sur le magnétisme à l'Ecole normale de l'an III (1795), alors qu'il est devenu un savant reconnu, critique en revanche tout recours à un "art magique" en physique et établit la distinction entre le physicien et le charlatan, au sens d'escamoteur. Le refus du spectaculaire et l'appel aux mathématiques sont désormais constitutifs de la physique qui s'enseigne.
- Published
- 2003
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