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Questo articolo rappresenta la seconda parte di due lavori distinti ma connessi: il suo tema centrale riguarda la proposta di competizioni di dibattito come strumenti di Educazione al Dialogo nelle scuole secondarie, ed in particolare i tornei in lingua inglese e tedesca, WordGames e WortBewerb, nei quali le tipiche caratteristiche del dibattito incentrato sul contraddittorio si incontrano con la sfida di confrontarsi in una lingua straniera. Lo scritto elabora alcune considerazioni relative ai profili metodologici e formativi che hanno costituito l’architrave del modello formativo specificamente elaborato per tali progetti, con l’obiettivo di combinare logica, argomentazione e competenze linguistiche., Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education, Vol 15, No 1 (2020)