1. Coordinación y seguimiento del curso 2º del grado de Teleco en la EPS
- Author
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Francés, Jorge, Galiana-Merino, Juan José, Gimeno, Encarnación, Grediaga, Angel, López García, Juan José, Fernandez, Roberto, Nescolarde-Selva, Josué Antonio, Pascual, Carolina, Lopez-Sanchez, Juan M., Ramis-Soriano, Jaime, Martínez Guardiola, Francisco Javier, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Universidad de Alicante. Departamento de Tecnología Informática y Computación, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Alicante. Departamento de Matemática Aplicada, Holografía y Procesado Óptico, Grupo de Ingeniería y Riesgo Sísmico (GIRS), Grupo de Microondas y Electromagnetismo Computacional Aplicado (GMECA), Ingeniería Web, Aplicaciones y Desarrollos (IWAD), Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), Acústica Aplicada, Sistémica, Cibernética y Optimización (SCO), and Señales, Sistemas y Telecomunicación
- Subjects
Grado en Sonido e Imagen en Telecomunicación ,Economía Financiera y Contabilidad ,Física Aplicada ,Segundo curso ,Teoría de la Señal y Comunicaciones ,Matemática Aplicada ,Coordinación ,Evaluación continua ,Planificación ,Arquitectura y Tecnología de Computadores - Abstract
La Evaluación Continua (EC) en los Grados establecidos en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es uno de los puntos más discutidos y que ocasionan un mayor número de incidencias. La secuenciación, peso y ejecución de las pruebas de evaluación necesita de una planificación y estructuración anual para evitar situaciones de saturación para el estudiante. Desde hace varios años, la Escuela Politécnica Superior (EPS) y los profesores del Grado en Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación (GISIT) vienen desarrollando actividades centradas en la búsqueda del equilibrio y la correcta ejecución de la EC. Este año, como novedad en el trabajo se ha realizado una encuesta al profesorado que coordina las diferentes asignaturas con el objetivo de recoger datos específicos sobre las vías escogidas para la EC. Estos datos se centran en saber cuántas pruebas, qué peso y qué tiempo necesita el docente para corregir todo este material entre otras consultas. A partir de estos datos se ha generado un debate sobre la EC y se ha elaborado un calendario disponible por los alumnos de 2º curso con todas las pruebas de EC presentes en ambos cuatrimestres, para todas las asignaturas y grupos.
- Published
- 2018