Search

There is considered the activity of geodesy and cartography department of geographical faculty of Taras Shevchenko National University of Kyiv from time of its institution to present time. Chronologically 3 main topics exposed: educational and scientific functioning, structural and organization instants and personnel policy of department. To mark the periods in development of the department we took the structure of competences which were to have formed in students during theirs training. There we considered the correspondence level of educational programs to business demands too. It was proposed the structure of the educational program which is focused on perspective economy inquiries (2020-2030’s) and the wording of which is the result of a separate unfinished research. Besides the subdivisions role in educational and scientific achievements we also disclosed the personnel policy and organizational work of the heads of the department. There are separately stated the history of scientific subdivision and pointed out on the causes of its reorganization. In the other hand we discussed the influence of external factors onto educational process, in particular computing machinery appearance, gaining of national independence and change of state economy model, conversion of cartographic production to digital technology, implementation of the Bologna education system. In the final part of the article we recounted the demands for education department functioning in actual conditions of high cost of study, changing of profile specialties and academic competition for the best students with other universities which have the departments with similar specialization., В статті розглядається робота кафедри геодезії та картографії географічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка з часу її заснування по сьогодні. У хронологічній послідовності розкривається 3 головних теми: наукова та освітня діяльність, структурно-організаційні моменти і кадрова політика кафедри. Основою для виділення періодів у розвитку підрозділу взято структуру компетенцій, які мали бути сформовані у студентів впродовж навчання. Тут же розглянуто рівень відповідності освітніх програм виробничим потребам. Запропоновано перспективну структуру освітньої програми, орієнтовану на випускників 2020-2030 рр., формулювання якої є результатом окремого, ще не закінченого дослідження. Крім ролі підрозділів у науково-освітній діяльності, розглянуто кадрову політику і роботу завідувачів кафедри. Окремо подано історію науково-дослідної лабораторії, вказано причини її реорганізації. З іншої сторони, викладено вплив зовнішніх факторів на навчальний процес, зокрема появу електронної обчислювальної техніки, здобуття Україною незалежності і зміну економічної моделі країни, перехід картографічного виробництва на цифрові технології, інформатизацію, впровадження Болонської системи освіти. Викладено вимоги до роботи кафедри у сучасних умовах високої вартості навчання, закриття профільних спеціальностей, конкуренції за студентів, зокрема з іншими науковими закладами, які мають підрозділи подібної спеціалізації.

Деятельность Новосибирской консерватории имеет важный культуросозидающий смысл, выходящий за границы региона, что еще раз подтверждает мысль о фундаментальной роли музыкального образования не только в обществе, но и в процессе подготовки молодого специалиста. Статья отражает опыт деятельности кафедры музыкального образования и просвещения Новосибирской консерватории, первоначально именовавшейся кафедрой музыкальной педагогики (методики), истории и теории исполнительского искусства, в процессе формирования и развития системы педагогической подготовки студентов вуза, раскрываются изучаемые дисциплины, делается акцент на видах, формах и методах работы студентов по педагогической практике, а также о Секторе педагогической практики. Показывается, как постепенно выстраивался алгоритм целостной системы педагогической подготовки в вузе. К середине 1990-х гг. эта система уже представляла собой завершенный цикл, который идет от теоретических знаний к практическим и завершается научно-исследовательской квалификационной работой студента. В ней выпускник реализует опыт предшествующей деятельности в области педагогики, психологии, методики и практики преподавания и в специальном классе. Работа защищается на государственном экзамене. Успешность этого процесса изначально была обусловлена активным ростом научного потенциала всех педагогов кафедры, подавляющее большинство которых в 80-е гг. XX в. успешно защитили кандидатские диссертации. Активная профессиональная деятельность кафедры всегда была связана с организацией крупных конференций, масштабными научно-исследовательскими проектами в разных областях, вовлечением студентов в экспериментальную работу по линии педагогической практики. В последнее десятилетие сложившаяся система испытывает некоторые изменения, связанные с утратой кафедрой контроля качества занятий по педагогической практике на некоторых факультетах вуза. Явление частичной децентрализации деятельности пока не нарушает функционирование целостной системы, однако требует дополнительного изучения и / или новых альтернативных решений., The activities of the Novosibirsk Conservatory have an important cultural-creating meaning that goes beyond the borders of the region, which confirms the idea of the fundamental role of music education not only in society, but also in the process of young specialists’ training. The article reflects the experience of the Department of Music Education and Enlightenment of the Novosibirsk Conservatory, which used to be called the Department of Music Pedagogics (Methods), History and Theory of Performing Arts, in the process of formation and development of Conservatory students’ pedagogical training integrated system. The article says about the disciplines studied, it focuses on the types, forms and methods of students’ work in teaching practice and it also says about the Sector of Teaching Practice. It shows how the integrated system of pedagogical training algorithm was gradually developed at the Conservatory. By the mid-90s, this system was already a complete cycle, which goes from theoretical knowledge to practice and it finishes with a student's research qualification work. In it, the graduate student implements the experience of previous activities not only in the field of pedagogics, psychology, teaching methods and practice, but also in a special class. The work is defended at the state exam. The success of this process was initially due to the active growth of the scientific potential of all teachers of the Department, the vast majority of whom successfully defended their Cand. Sc. Thesis in the 80s of the XX century. The active professional activities of the Department has always been associated with the organization of large conferences, largescale research projects in various fields, and the involvement of students in experimental work through the teaching practice. In the last decade, the existing system is experiencing some changes connected with the loss of Department control of classes quality in teaching practice at some Conservatory faculties. The phenomenon of partial decentralization of activities does not disrupt the integrated system functioning yet, but it requires additional study and / or new alternative solutions.

Rather difficult process, connected with the formation of personal staff of professorsand teachers corporation of the theological faculty of Kamyanets-Podilskyi StateUkrainian University has been analyzed in the article. The attention has been accentuatedon the fact that the main source of filling vacant positions at the departments of thestructural subdivision was local personnel of scientific-educational figures and younggraduates of Kyiv theological Academy. Brief autobiographic information about thepath of life and creative works of the candidates for the free departments, as well as thereferences of the famous among the scientists professors with their works have been offered.Personal participation and assistance in solving these problems by the minister ofPeople's Education of UNR, rector of Kamyanets-Podilskyi State Ukrainian UniversityI.I. Ohiyenko and the dean of the theological faculty V.O. Bidnov has been shown., У статті проаналізовано доволі непростий процес, пов'язаний із формуванням персонального складу професорсько-викладацької корпорації богословського факультету Кам'янець-Подільського державного українського університету. Закцентовано увагу на тому, що основним джерелом заповнення вакантних посад на кафедрах структурного підрозділу виступали місцеві кадри науково-освітніх діячів та молоді випускники Київської духовної академії. Подано короткі автобіографічні відомості про життєвий шлях та творчі доробки кандидатів на вільні кафедри, а також відгуки відомих у науковому середовищі професорів на їхні праці. Показана особистісна участь і сприяння у вирішенні цієї проблематики Міністра народної освіти УНР, ректора Кам'янець-Подільського державного українського університету І.І. Огієнка та декана богословського факультету В.О. Біднова.

Кафедра газохимии является первой и единственной в стране кафедрой такого профиля, а также самой молодой в Российском государственном университете нефти и газа им. И.М. Губкина, созданной по решению ученого совета РГУ и правления Газпрома с целью подготовки специалистов для стремительно развивающейся отрасли — химической переработки природного газа. Дан краткий очерк становления и развития кафедры, приведены сведения об учебном процессе и основных направлениях научно-исследовательских работ., The Department of Gas Chemistry is the first and only department of this profile in the country, as well as the youngest in the Gubkin Russian State University of Oil and Gas, established on the initiative of the Academic Council of the Russian State University and the Management Board of Gazprom with the aim of training specialists for the rapidly developing industry — chemical processing of natural gas. A brief outline of the formation and development of the department is given, information about the educational process and the main directions of scientific research is provided.

Представлен опыт создания музея истории кафедральных научных школ в Сибирском государственном медицинском университете, дано описание музейных предметов, показано использование экспонатов музея в целях культурно-патриотического воспитания и профориентации молодежи города Томска., The experience of establishing history museums of department scientific schools in Siberian State Medical University is presented, the description of museum objects, the use of museum exhibits for the purpose of cultural and patriotic education and vocational guidance of youth in Tomsk is shown.

Исследуется эффективность образовательных процессов одной из кафедр вуза города Казани. Данные, полученные путем анкетирования сотрудников и студентов кафедры, позволили выявить первоочередные риски несоответствий процессов, требующие принятия оперативных мер по их устранению, а также препятствующих появлению подобных несоответствий в дальнейшем, Maintaining the high quality of educational services requires constant monitoring and evaluation of the activities of both the educational institution as a whole and its structural divisions separately. Properly performed analysis and risk assessment allows the company to identify areas of high risk and make timely decisions to reduce the impact of negative consequences. In the article, we have presented a study of the effectiveness of the functioning of the processes of one of the leading departments of the university in Kazan. With the help of a survey of the staff of the department, as well as the students studying in it, we got data that made it possible to identify the most vulnerable areas that require special attention from the leadership of both the department and the university. The survey involved 27 employees of the department and 90 students. The analysis carried out by FMEA made it possible to identify the priority risks of potential process nonconformities and propose measures to detect and prevent their occurrence.

The topicality of the research is related to the importance and necessity of higher education institutions to provide a combination of training and research in the implementation of educational programs for the training of future economists according to the level of higher education, the specialty and goals of the educational program in the system of continuous education. The article introduces a scientific discussion on the significance of the practice of updating the contents of the professional training of future specialists on the basis of scientific achievements in the context of the concept of continuous education.The purpose of the article is to highlight the contribution of the scientific and pedagogical workers of the department of economics and social-behavioral sciences of Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University to updating the content of the training of future economists. The task of the research is to personify the contribution of the scientific and pedagogical staff of the department of economics and social-behavioral sciences in the updating of the training content of future economists; to characterize the organizational and methodological principles of the practice of combining teaching, teaching and research. The achievement of the research purpose made possible the use of general theoretical and empirical and theoretical methods, namely: analysis, synthesis, concretization, comparison, generalization, classification and person-bibliographic – for the analysis of contribution to the development of the problem of scientific and pedagogical workers of the department of economics and social-behavioral sciences of Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University.On the basis of the research of publishing activity, the conclusion about the personalized deduction of scientific and pedagogical workers of the department of economics and social-behavioral sciences of Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University was made in updating the content of the training of future economists. The forms of organizational-methodical work of the scientific and pedagogical staff of the department on methodical support of the combination of teaching and research are described. It is pointed out the expediency of further scientific research to ensure a combination of training and research in the implementation of educational programs for the training of future economists and the best practices in teaching and research related to the internationalization of the activities of the institution of higher education., На основі дослідження результатів організаційно-методичної та наукової діяльності персоніфіковано внесок науково-педагогічних співробітників кафедри економіки та соціально-економічних наук Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини у оновлення змісту професійної підготовки майбутніх економістів. Охарактеризовано основні форми організаційно-методичної роботи з розвитку методичної компетентності професорсько-викладацького складу кафедри по оновленню змісту професійної підготовки майбутніх економістів, інтеграції навчання, викладання та наукових досліджень.

The article is dedicated to the 90th anniversary of the Department of Electric Power Transmission of the National Technical University ″Kharkiv Polytechnic Institute″. The main stages of creation and development of the department are presented, data on outstanding specialists and scientists who took part in the creation and development of the department are given. A retrospective analysis of the main areas of research conducted by employees of the department for the entire period of its work. The main aspects of educational and methodical work of the department are considered. The current state of scientific and pedagogical work performed by the staff of the department is analysed, and the most promising areas of its development are presented., Статья посвящена 90-летию образования кафедры «Передача электрической энергии» Национального технического университета «Харьковский политехнический институт». Представлены основные этапы создания и развития кафедры, приведены данные о выдающихся специалистах и ученых, которые принимали участие в создании и развитии кафедры. Выполнен ретроспективный анализ основных направлений научных исследований, выполняемых сотрудниками кафедры за весь период ее функционирования. Рассмотрены основные аспекты учебно-методической работы кафедры. Проанализировано текущее состояние научно-исследовательской и учебно-методической работы, выполняемой сотрудниками кафедры, и представлены наиболее перспективные направления ее дальнейшего развития., Статтю присвячено 90-річчю кафедри «Передача електричної енергії» Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут». Представлено основні етапи створення та розвитку кафедри, наведено дані про видатних фахівців та науковців, які приймали участь у створенні та розвитку кафедри. Виконано ретроспективний аналіз основних напрямків досліджень, проведених співробітниками кафедри за весь період її функціонування. Розглянуто основні аспекти навчально-методичної роботи кафедри. Проаналізовано сучасний стан науково-дослідницької та навчально-методичної роботи, що виконується співробітниками кафедри, та представлено найбільш перспективні напрямки її подальшого розвитку.

This article raises the issue of research heritage accumulated in the USSR. This exploration is devoted to works published by teachers of Ukrainian universities and institutes that is 1941, that is shortly before Hitler's German attack on the USSR. Based on the elaborated generality of scientific periodicals of the Ukrainian SSR, the author claims that at that time the research of universities approached parity relations with the academic science of that time, significantly complementing the latter with research experience of both central and peripheral educational institutions. The article considers works from various scientific fields, which gives grounds to speak about the diversity of the development of Ukrainian Soviet science within the walls of higher educational institutions. The investigation is based on the materials of the State Archive of the Press of the Book Chamber of Ukraine named after Ivan Fedorov, in particular, continuing publications of the Kyiv State University named after T. G. Shevchenko, Kharkiv, Odessa, Cherkasy, Sumy and Kryvyi Rih state pedagogical institutes. Particular attention is paid to the collection of scientific works of the Kryvyi Rih STI, because the city of Kryvyi Rih, christened the "iron ore capital of Ukraine", except for a short (1923—1931) district status, has always been on the periphery, so the powerful development of local science, of course, impressive. The emotional factor of the reconnaissance is quite clear, based on the fact that the war started completely unexpectedly — university and institute teachers worked in the usual way, publishing their scientific works, literally, on the eve of the terrible disaster that befell the country. The most relevant statement of the author today is the 100% dominant Ukrainian language of scientific works of teachers of pre-war universities, which testifies to the success of the Bolsheviks' policy of Ukrainization of the Ukrainian SSR implemented in practice., У статті порушено проблему дослідницької спадщини, накопиченої в УРСР. Пропоновану розвідку присвячено працям, надрукованим викладачами українських університетів та інститутів 1941 р., тобто незадовго до нападу гітлерівської Німеччини на СРСР. На підставі опрацьованого загалу наукової періодики Української РСР авторка стверджує, що в той період дослідження вишів наближалися до паритетних відносин із тогочасною академічною наукою, суттєво доповнюючи останню пошуково-дослідницьким досвідом як центральних, так і периферійних навчальних закладів. У статті розглянуто праці з різних наукових галузей, що уможливлює висновок про багатоаспектність розвитку української радянської науки у стінах закладів вищої освіти. Розвідка ґрунтується на матеріалах Державного архіву друку Книжкової палати України імені Івана Федорова, зокрема продовжуваних видань Київського державного університету імені Т. Г. Шевченка, Харків­ського, Одеського, Черкаського, Сумського та Криворізького державних педагогічних інститутів (ДПІ). Особливу увагу приділено збірнику наукових праць Криворізького ДПІ, адже місто Кривий Ріг, охрещене "залізорудною столицею України", за винятком короткого (1923—1931 рр.) окружного статусу, завжди перебувало на позиціях районної периферії, тож потужний розвиток тамтешньої науки, безумовно, вражає. Доволі виразним є емоційний чинник проведеної розвідки, що ґрунтується на факті цілковитої несподіваності розпочатої війни — університетські й інститутські викладачі працювали у звичному режимі й оприлюднювали наукові праці майже у переддень страшної біди, що насувалася на країну. Найактуальнішою для сьогодення констатацією авторки є стовідсотково домінантна україномовність наукових праць викладачів передвоєнних вишів, що свідчить про успіх зреалізованої на практиці політики більшовиків з українізації УРСР.

The article highlights the main stages of formation and development of the Department of Water Supply, Sewerage and Hydraulics of the Kharkiv National University of Civil Engineering and Architecture (then Kharkiv Civil Engineering Institute). At the beginning of its founding it was called as "Water Supply, Sewerage and Sanitation". ‘ The information on the heads of the department is given. Famous graduates are mentioned, who later became famous scientists, production organizers, managers of utilities and construction companies. It is noted that during the existence of the department its employees have published a significant number of works of scientific and scientific-methodical nature, including monographs and textbooks, received copyright certificates and patents of Ukraine and other countries. It is emphasized that during all the years the training of young specialists at the department was carried out not only for our country, but also for more than 30 countries. Currently, students are trained at the first (bachelor's) and second (master's) levels by highly qualified scientists and specialists with many years of pedagogical, scientific and industrial experience in specialties 192 "Construction and Civil Engineering" professional direction "Water Supply and Sewerage" and 194 "Hydraulic Construction, water engineering and water technologies". Moreover, close partnership with the leading enterprises in Kharkiv had provided an opportunity to open department branches, which helps to practice for students at a high level. The main directions of scientific activity, which are embodied in the implementation of state budget and economic-contractual works, are shown. At the same time, significant work is carried out at the department for the training of highly qualified specialists, which allows the staff of the department to maintain the optimal composition of experience and youth. An important component of the department is international cooperation with universities and scientific or industrial enterprises in other countries. Perspective ways of the department for future are shown., Отражены основные этапы становления и развития кафедры водоснабжения, канализации и гидравлики Харьковского национального университета строительства и архитектуры (тогда Харьковского инженерно-строительного института), которая в начале своего основания в 1930г. называлась «Водоснабжение, канализация и санитарная техника». Подчеркивается, что в течение всех лет подготовка молодых специалистов на кафедре осуществлялась не только для нашей страны, но и для более, чем 30 стран мира. Сейчас подготовка студентов осуществляется по первому (бакалаврскому) и второму (магистерскому) уровням высококвалифицированными учеными и специалистами, имеющими многолетний педагогический, научный и производственный опыт по специальностям 192 «Строительство и гражданская инженерия» профессионального направления, «Водоснабжение и водоотведение» и 194 «Гидротехническое строительство, водная инженерия и водные технологии». Тесная связь с ведущими предприятиями отрасли Харькова позволила открыть на них филиалы кафедры, что дает возможность проводить практическую подготовку студентов на высоком уровне. Показаны основные направления научной деятельности кафедры, которые воплощаются при выполнении госбюджетных и хоздоговорных работ. Значительная работа проводится на кафедре по подготовке специалистов высшей квалификации, что позволяет коллективу кафедры поддерживать оптимальный баланс опыта и молодости. Важной составляющей деятельности кафедры является международное сотрудничество. Приведены высшие учебные заведения, научные и производственные предприятия других стран, с которыми кафедра и ее ведущие преподаватели имеют тесные международные связи. Показаны перспективные пути развития кафедры и улучшения качества подготовки будущих специалистов., Висвітлено основні етапи становлення та розвитку кафедри водопостачання, каналізації і гідравліки Харківського національного університету будівництва та архітектури (тоді Харківського інженерно-будівельного інституту), яка на початку свого заснування у 1930р. мала назву «Водопостачання, каналізація та санітарна техніка». Підкреслюється, що протягом всіх років підготовка молодих фахівців здійснювалась не тільки для нашої країни, але й для більше ніж 30 країн світу. Зараз підготовка студентів здійснюється за першим (бакалаврським) та другим (магістерським) рівнями висококваліфікованими ученими та фахівцями, що мають багаторічний педагогічний, науковий та виробничий досвід за спеціальностями 192 «Будівництво та цивільна інженерія» професійного спрямування, «Водопостачання та водовідведення» та 194 «Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології». Тісний зв'язок з провідними підприємствами галузі м. Харкова дозволив відкрити на них філії кафедри, що дає можливість проводити практичну підготовку студентів на високому рівні. Показано основні напрями наукової діяльності кафедри, які втілюються при виконанні держбюджетних та господарчо-договірних робіт. Значна робота проводиться на кафедрі з підготовки фахівців вищої кваліфікації, що дозволяє колективу кафедри підтримувати оптимальний баланс досвіду та молодості. Важливою складовою діяльності кафедри є міжнародне співробітництво. Наведено заклади вищої освіти та наукові і виробничі підприємства інших країн, з якими кафедра та її провідні викладачі мають тісні міжнародні зв’язки. Показано перспективні шляхи розвитку кафедри та покращення якості підготовки майбутніх фахівців.

The article is devoted to the celebration of the 90th anniversary of the Kharkiv National University of Civil Engineering and Architecture. The Faculty of Economics and Management (FEM) has been one of the main structural divisions of the university for over 25 years. The article describes the most significant stages in the development and formation of the faculty from the moment of its creation in 1994 to the present. The faculty was created thanks to the new economic relations in the state, the development of the market and entrepreneurship, the widespread dissemination of IT technologies and the need to train management personnel. Historical information about the former heads of the faculty N. Pasechnik, V. Zadriboroda, D. Cherednik, as well as the development of the structure of the faculty, its departments and specialties is given. The data on the faculty's international cooperation, the participation of its scientists in international projects, start-ups, conferences, student exchange programs and internships in the European Union, publishing are given. Over the years of its existence, the faculty has trained and graduated more than 3000 specialists in a number of areas of economic activity. In addition to the citizens of Ukraine, students from more than 12 countries of the near and far abroad studied at the faculty. It also shows the main directions of scientific activity of the faculty scientists, the effectiveness of the work of graduate school, personnel policy. Today, 49 candidates and 10 doctors of sciences work at the faculty, most of whom are graduates of the faculty's specialties. The article provides a number of examples of innovative activities of faculty departments: the introduction of new specialties, joint projects, startups, the creation of public organizations. It is shown that the preparation of students today is carried out according to 10 educational programs of bachelor's, master's and doctoral studies. Information is given on the basics of practice and branches of departments, a description of the material and technical base, laboratories, computer classes is given. The main directions of educational work at the faculty are shown. In conclusion, a roadmap is presented for the development of the faculty, improving the scientific potential, material and technical base., Статья приурочена к празднованию 90-летнего юбилея Харьковского национального университета строительства и архитектуры. Факультет экономики и менеджмента (ФЭМ) является одним из основных структурных подразделений университета уже более 25 лет. Описаны наиболее значимые этапы развития и становления факультета с момента его создания в 1994 г. до настоящего времени. Представлены данные о международном сотрудничестве факультета, участии его ученых в международных проєктах. Показана дорожная карта развития факультета, совершенствования научного потенциала и материальной базы., Статтю присвячено святкуванню 90-річного ювілею Харківського національного університету будівництва та архітектури. Факультет економіки та менеджменту (ФЕМ) є одним із головних структурних підрозділів університету вже більше 25 років. Описано найбільш значущі етапи розвитку і становлення факультету з моменту його створення в 1994 р. до теперішнього часу. Представлено дані про міжнародне співробітництво факультету, участь його вчених в міжнародних проєктах. Показано дорожню карту розвитку факультету, вдосконалення наукового потенціалу і матеріальної бази.

The paper covers historical material on the formation and development of schools of thought in geotechnical engineering in Kharkiv National University of Civil Engineering and Architecture (formerly known as Kharkiv Civil Engineering Institute), which came into being in 1934 with the establishment of the Department of Bases and Foundations. Particular emphasis is laid upon some personalities of the department; they are outstanding scientists and professors, such as F.O. Belyakov, S.Z. Saidakovsky, I.Ya. Luchkovsky, G.G. Strizhelchyk and others, who made a significant contribution to the formation of schools of thought in geotechnical engineering at the university. A particular contribution of the created research laboratory and the developed equipment for field methods of research into physical and mechanical properties of soils of bases for the foundations of building structures is singled out in the development of scholarly knowledge. The achievements of the renamed Department of Geotechnics, Underground and Hydrotechnical Structures are listed as of today, such as renovation of the educational and research laboratory of “Geotechnical Survey”, which has a governmental certification and allows scientists and students to perform high-quality laboratory work and conduct a full range of engineering and geological and hydrogeological surveys for construction; creation of a new research and technical subdivision of the department known as “Center for monitoring buildings and structures”, which conducts an instrument monitoring of the stress-strain state of the bases and foundations of construction projects using advanced equipment and software packages; availability of an IT classroom and licensed software, including SOFISTIK, a powerful German design software package, which allows researchers to provide high-level research and technical support for designing construction projects. The paper also clearly shows the advantages of training scientific staff and civil engineers in specialties 192 “Construction and Civil Engineering” and 194 “Hydrotechnical Engineering, Water Engineering and Water Technology" and, as a result, a considerable demand for KhNUCEA graduates from employers., Наведено історичний матеріал щодо становлення та розвитку геотехнічних наукових шкіл Харківського національного університету будівництва та архітектури (колишній Харківський інжнерно-будівельний інститут), які почали своє існування з 1934 р. зі створенням кафедри основ та фундаментів. Окремо виділяються деякі персоналії кафедри – видатні вчені, професори: Ф.О.Бєляков, С.З.Сайдаковський, І.Я.Лучковський, Г.Г.Стріжельчик та інш., що зробили вагомий внесок у формування саме геотехнічних наукових шкіл в університеті. У розвитку наукових знань визначається особлива роль створеної наукової лабораторії та розробленого устаткування для польових методів дослідження фізико-механічних властивостей грунтів основ фундаментів будівель і споруд. Вказуються досягнення кафедри геотехніки, підземних та гідротехнічних споруд сьогодні: відновлення навчально-наукової лабораторії «Геотехнічні вишукування», що має державну атестацію та яка дозволяє науковцям та студентам якісно виконувати лабораторні роботи та проводити весь комплекс інженерно-геологічних та гідрогеологічних вишукувань для будівництва; створення нового науково-технічного підрозділу кафедри: «Центр моніторингу будівель та споруд», який за допомогою сучасного обладнання та програмного забезпечення проводить інструментальний моніторинг напружено-деформованого стану основ і фундаментів будівельних об’єктів; наявність комп’ютерного класу та ліцензованого програмного забезпечення, в тому числі німецького потужного розрахункового комплексу SOFISTIK, що дозволяє науковцям на високому рівні проводити науково-технічний супровід проєктування будівельних об’єктів. Показано переваги підготовки наукових кадрів та інженерів-будівельників за спеціальностями 192 «Будівництво та цивільна інженерія» та 194 «Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології» та, як наслідок, значний попит випускників саме ХНУБА з боку роботодавців

This relates the history of the department from its creation in 1930 to the present. It shows its connection with the history of the state in different periods. The main stages of the development of the department and the creation of its scientific schools are highlighted. It describes the main directions of research work of the department staff during these periods. The main achievements of the department's scientists in the development of the theory of designing reinforced concrete, stone and other complex structures are presented. It demonstrates the applied nature of research and development of the team, their relationship with manufacturing., Описана история кафедры от создания до настоящего времени. Выделены основные этапы в становлении ее научных школ. Приведены основные достижения ученых кафедры в области развития теории проектирования железобетонных, каменных и других комплексных конструкций. Продемонстрирован прикладной характер научных разработок коллектива, их связь с производством., Описана історія кафедри від створення до теперішнього часу. Виділено основні етапи в становленні наукових шкіл. Наведено основні досягнення вчених кафедри в галузі розвитку теорії проектування залізобетонних, кам'яних і інших комплексних конструкцій. Продемонстровано прикладний характер наукових розробок колективу, їх зв'язок з виробництвом.

The rapid growth of capital construction in the country in the early 70's of last century attracted millions of workers, technicians and civil engineers to the construction industry. At the same time, the significant level of injuries in the construction industry caused by the construction boom in the middle of the last century has led to the need for construction professionals who would have a thorough knowledge of occupational safety requirements and those who could apply this knowledge in practice. To solve this problem in the Dnepropetrovsk Civil Engineering Institute one of the first in the USSR Department of “Occupational Safety and Ergonomics” was organized. Experienced manufacturers, associate professors of the department Bitsaiev and Chukanov (A.F. Bitsaiev worked as a chief mechanic of the largest construction trust “Dniprospetsbud”, and A.A. Chukanov – as a manager of the trust “Dniprozhitlobud”) managed to combine theoretical safety issues with urgent production problems, focusing on acute moments, to raise in the minds of students the importance of human health and life in the process of work. A significant place in the joint scientific work of Professor G.M. Krikunov and Associate Professor A.S. Bielikov found issues of prevention of occupational injuries. First of all, the organizational and physiological factors that can cause injuries in various areas of construction were studied. A survey of a number of industries: construction plant № 1, VO “Dniprovazhindustriya”, VO “Oblavtodor” and others, – showed a significant link between injuries of construction workers with the biological rhythms of a man. By the decision of the Academic Council of the Institute on the basis of the Department of Occupational Safety and Cycle “Civil Defense” on May 28, 1991, the Department of "Life Safety" was created.The main directions of scientific activity are fundamental and applied researches: assessment of fire danger of objects and consequences of fires of buildings and constructions; reduction of flammability and increase of fire resistance of building designs due to application of fire-retardant coverings; improving the radiation quality of residential buildings and ways to achieve it; safety when performing special construction works of high-rise installers; increase of safety at performance of emergency rescue operations in extreme situations; assessment of life safety in case of extreme conditions (fires, accidents, natural disasters); prevention of injuries and occupational diseases in the conditions of production; safety of life in the conditions of negative influence (noise, radiation, infrared radiation); risk assessment and development of effective measures in the conditions of radiation danger on the territory of the former uranium production «Radon»; conducting forensic examinations in case of emergencies at the facilities., Бурное развитие капитального строительства в стране в начале 70-х годов лого привлек к строительному комплексу миллионы рабочих, техников и инженеров-строителей. В то же время значительный уровень травматизма в строительной отрасли, вызванный строительным бумом в середине прошлого века, обусловил потребность в специалистах-строителях, которые в совершенстве владели знаниями требований по охране труда и могли бы эти знания применить на практике. Для решения этой задачи в Днепропетровском инженерно-строительном институте была организована одна из первых в СССР кафедра «Охрана труда и эргономика». Опытным производственникам, доцентам кафедры Бицаеву и Чуканову (А. Ф. Бицаев работал главным механиком крупнейшего строительного треста «Днепроспецстрой», а А. А. Чуканов − управляющим трестом «Днепрожилстрой») удалось совместить теоретические вопросы безопасности с насущными проблемами производства, акцентировать внимание на острых моментах, повысить в сознании студентов значение здоровья и жизни человека в процессе труда. Значительное место в совместной научной работе профессора Г. М. Крикунова и доцента А. С. Беликова нашли вопросы профилактики производственного травматизма. В первую очередь были изучены организационные и физиологические факторы, которые могут повлечь травматизм в различных сферах строительной деятельности. Обследование целого ряда производств: строительного комбината № 1, ПО «Днепртяжиндустрия», ПО «Облавтодор» и других показало заметную связь травматизма рабочих строительных профессий с биологическими ритмами человека. Решением ученого совета института на базе кафедры охраны труда и цикла «Гражданская оборона» от 28 мая 1991 года была создана кафедра «Безопасность жизнедеятельности». Основные направления научной деятельности − фундаментальные и прикладные исследования: оценка пожарной опасности объектов и последствий пожаров зданий и сооружений; снижение горючести и повышение огнестойкости строительных конструкций путем применения огнезащитных покрытий; повышение радиационного качества жилых зданий и пути его достижения; безопасность при выполнении специальных строительных работ монтажников-высотников; повышение безопасности при выполнении аварийно-спасательных работ в экстремальных ситуациях; оценка безопасности жизнедеятельности при возникновении экстремальных условий (пожаров, аварий, стихийных бедствий); профилактика травматизма и профессиональных заболеваний в условиях производства; безопасность жизнедеятельности в условиях негативного воздействия (шум, радиация, инфракрасное излучение); оценка риска и разработка эффективных мер в условиях радиационной опасности на территории бывшего уранового производства «Радон»; проведение судебно-технических экспертиз в случае возникновения на объектах чрезвычайных ситуаций., Бурхливе зростання капітального будівництва в країні на початку 70-х років залучило до будівельного комплексу мільйони робітників, техніків та інженерів-будівельників. У той же час значний рівень травматизму в будівельній галузі, спричинений будівельним бумом у середині минулого століття, зумовив потребу у фахівцях-будівельниках, які б досконало володіли знаннями вимог з охорони праці та могли б ці знання застосувати на практиці. Для вирішення цієї проблеми в Дніпропетровському інженерно-будівельному інституті організовано одну з перших в СРСР кафедру «Охорона праці та ергономіка».Досвідченим виробничникам, доцентам кафедри Біцаєву та Чуканову (А. Ф. Біцаєв працював головним механіком найбільшого будівельного тресту «Дніпроспецбуд», а А. А. Чуканов – керуючим трестом «Дніпрожитлобуд») вдалося поєднати теоретичні питання безпеки з нагальними проблемами виробництва, акцентувати увагу на гострих моментах, підвищити у свідомості студентів значення здоров’я та життя людини в процесі праці. Значне місце в спільній науковій роботі професора Г. М. Крикунова та доцента А. С. Бєлікова знайшли питання профілактики виробничого травматизму. У першу чергу було вивчено організаційні та фізіологічні фактори, які можуть спричинити травматизм у різних сферах будівельної діяльності. Обстеження цілої низки виробництв: будівельного комбінату № 1, ВО «Дніпроважіндустрія», ВО «Облавтодор» та інших, показало помітний зв’язок травматизму працівників будівельних професій з біологічними ритмами людини. Рішенням вченої ради інституту на базі кафедри охорони праці й циклу «Цивільна оборона» від 28 травня 1991 року створено кафедру «Безпека життєдіяльності». Основні напрямки наукової діяльності – фундаментальні та прикладні дослідження: оцінювання пожежної небезпеки об’єктів та наслідків пожеж будівель та споруд; зниження горючості і підвищення вогнестійкості будівельних конструкцій шляхом застосування вогнезахисних покриттів; підвищення радіаційної якості житлових будівель та шляхи її досягнення; безпека під час виконання спеціальних будівельних робіт монтажників-висотників; підвищення безпеки аварійно-рятувальних робіт в екстремальних ситуаціях; оцінювання безпеки життєдіяльності у разі виникнення екстремальних умов (пожеж, аварій, стихійних лих); профілактика травматизму та професійних захворювань в умовах виробництва; безпека життєдіяльності в умовах негативного впливу (шум, радіація, інфрачервоне випромінювання); оцінювання ризику та розроблення ефективних заходів в умовах радіаційної небезпеки на території колишнього уранового виробництва «Радон»; проведення судово-технічних експертиз у випадку виникнення на об’єктах надзвичайних ситуацій.

The history of the Department of Architecture begins from the first days of the creation of Dnepropetrovsk Civil Engineering Institute (now − State Higher Education Institution “Prydniprovska State Academy of Civil Engineering and Architecture”). For 90 years of its existence, the Department of Architecture has passed a large and important path for the Academy and, in particular, for the Faculty of Architecture, the Faculty of Industrial and Civil Engineering and the Faculty of Civil Engineering and Ecology, the path of its formation and development. The scientific research of the Department of Architecture were used in the design, construction and reconstruction of residential, civil and industrial buildings on the territory of all functional zones of many cities of the former USSR and current Ukraine. The developments of the department staff were introduced into the master plans of Moscow, Riga, Tallinn, Vilnius, Liepaja, Chisinau, Baku, Nalchik, Dnipropetrovsk, Ternopil, Khmelnytskyi, Ivano-Frankivsk, Uzhgorod, Lugansk, Sevastopol, Yalta, Kerch and many others. The research results were published in scientific collections, academic journals and in individual monographs, as well as discussed in conferences at various levels, held in countries around the world. The staff of the department took personal part in scientific conferences in Austria, Hungary, Spain, Sweden and the Czech Republic. More than 20 PhD theses have been defended under the guidance of the department staff. In the ranks of the department worked earlier and are currently working full and honorary members and corresponding members of such academies as: the International Academy of Life Safety, the Academy of Civil Engineering of Ukraine and the Academy of Engineering. At present, the staff of the Department of Architecture is spending a lot of efforts so that students and graduates of the Academy are proud of their Academy, and also performing competently and up-to-date work on reconstruction and new construction in any infrastructure facilities of modern cities., История кафедры архитектуры начинается с первых дней создания ДИСИ (сейчас ГВУЗ ПГАСА). За 90 лет существования кафедра прошла большой и важный для академии и, в частности, архитектурного факультета, факультета промышленного и гражданского строительства и факультета гражданской инженерии и экологии путь своего становления и развития. Научные работы кафедры архитектуры использованы в проектировании, строительстве и реконструкции жилых, гражданских и промышленных зданий на территории всех функциональных зон многих городов бывшего СССР и нынешней Украины. Разработки коллектива кафедры внедрены в генеральные планы Москвы, Риги, Таллинна, Вильнюса, Лиепаи, Кишинева, Баку, Нальчика, Днепропетровска, Тернополя, Хмельницкого, Ивано-Франковска, Ужгорода, Луганска, Севастополя, Ялты, Керчи и многих других городов. Результаты исследований публиковались в научных сборниках, журналах и в отдельных монографиях, а также обсуждались на конференциях разных уровней, проходящих по всему миру. Сотрудники кафедры принимали личное участие в работе научных конференций в Австрии, Венгрии, Испании, Швеции и Чехии. Под руководством сотрудников кафедры защищено более 20 кандидатских диссертаций. На кафедре работали ранее и трудятся в настоящее время действительные и почетные члены и члены-корреспонденты таких академий как: Международная академия безопасности жизнедеятельности, Академия строительства Украины и Инженерная академия. В настоящее время коллектив кафедры архитектуры прилагает много усилий, чтобы студенты и выпускники гордились своей академией, выполняя грамотно и на современном уровне работы по реконструкции и новому строительству на любых инфраструктурных объектах современных городов., Історія кафедри архітектури починається з перших днів створення ДІБІ (зараз ДВНЗ ПДАБА). За 90 років існування кафедра пройшла великий і важливий для академії і, зокрема, архітектурного факультету, факультету промислового та цивільного будівництва і факультету цивільної інженерії та екології, шлях свого становлення і розвитку. Наукові роботи кафедри архітектури використані в проектуванні, будівництві і реконструкції житлових, цивільних і промислових будівель на території всіх функціональних зон багатьох міст колишнього СРСР і нинішньої України. Розробки колективу кафедри впроваджені в генеральні плани Москви, Риги, Таллінна, Вільнюса, Лієпаї, Кишинева, Баку, Нальчика, Дніпропетровська, Тернополя, Хмельницького, Івано-Франківська, Ужгорода, Луганська, Севастополя, Ялти, Керчі та багатьох інших. Результати досліджень публікувалися в наукових збірниках, журналах і в окремих монографіях, а також обговорювалися на конференціях різних рівнів, що відбуваються по всьому світу. Співробітники кафедри брали особисту участь у роботі наукових конференцій в Австрії, Угорщині, Іспанії, Швеції та Чехії. Під керівництвом співробітників кафедри захищено понад 20 кандидатських дисертацій. На кафедрі працювали раніше і працюють нині дійсні та почесні члени та члени-кореспонденти таких академій як: Міжнародна академія безпеки життєдіяльності, Академія будівництва України та Інженерна академія. Наразі колектив кафедри архітектури докладає багато зусиль, щоб студенти і випускники пишалися своєю академією, виконуючи грамотно і на сучасному рівні роботи з реконструкції та нового будівництва на будь-яких інфраструктурних об'єктах сучасних міст.

In April of 1975 the Department of Construction Economics was established in Dnipropetrovsk Civil Engineering Institute (DCEI) which was renamed into Prydniprovsky State Academy of Civil Engineering and Architecture (PSACEA) in the early nineties. At that time 14 tutors worked, including 7 associate professors with Ph. D. degrees. Since 1975 until 1986 Assoc. Prof., Ph. D. V. Nahornyi was a head of the department. Since 1987 until 2003 the department of Construction Economics of DCEI was governed by Doctor of Science (hab.), Prof. L. Drahun – another famous scientist who did his research analyzing the effectiveness of the enterprise assets management. In 1991 a new specialty “Construction Economics and Management” was introduced in PSACEA and in 1991 a new Economics Faculty was established with both full-time and part-time tuitions. The Economics Faculty has 5 different specialties, one of them is “Enterprise Economics”. In 2003 the Department of Construction Economics was renamed into the department of Enterprise Economics. Besides the academic and research studies according to the profile specialty “Enterprise Economics” the department also supervises students diploma works for bachelor and master degrees. Nowadays the Department consists of 17 profesioan tutors including head of the department Doctor of Science (hab.), Prof. І. Popovychenko, Doctor of Science (hab.), Prof. D. Levchynskyi, Prof. O. Kakhovska, 9 Assoc. Professors – Philosophy Doctors together with a senior tutor and 4 assistants. Department’s staff helps construction enterprises to develop feasibility studies in their production activity, to introduce new approaches for the investment budget calculations; also helps to solve various problems of the construction effectiveness increase in the city of Dnipro and in the whole region., В апреле 1975 г. в Днепропетровском инженерно-строительном институте (ДИСИ) была создана кафедра экономики строительства. К тому времени на кафедре работали 14 преподавателей, из них семь доцентов. С 1975 по 1986 заведующим был к. э. н., доцент В. В. Нагорный. С 1987 по 2003-й кафедрой экономики строительства ПГАСА руководил доктор наук, профессор Л. М. Драгун − известный ученый, который занимался своими исследованиями, анализируя эффективность управления активами предприятия. В 1991 году в Приднипровской государственной академии строительства и архитектуры была открыта новая специальность «Экономика строительства и менеджмент», а в 1993-м создан экономический факультет с обучением на дневном и заочном уровнях. Экономический факультет имеет несколько различных специальностей, одна из них − «Экономика предприятия». В 2003 году кафедра экономики строительства переименована в кафедру экономики предприятий. Кроме академических и научных исследований по профильной специальности «Экономика предприятия», кафедра также осуществляет подготовку студентов для получения степени бакалавра и магистра. Сегодня кафедра состоит из 17 профессиональных преподавателей, среди которых заведующий кафедрой, доктор экономических наук, проф. И. В. Поповиченко, доктора экономических наук, профессора Д. Л. Левчинский и А. В. Каховская, девять доцентов − кандидатов наук, вместе с одним старшим преподавателем и четырьмя ассистентами. Сотрудники кафедры помогают строительным предприятиям разрабатывать технико-экономические обоснования своей производственной деятельности, внедрять новые подходы к расчетам инвестиционного бюджета, а также решать различные проблемы повышения эффективности строительства в г. Днипро и в целом регионе., У квітні 1975 р. в Дніпропетровському інженерно-будівельному інституті (ДІБІ) створено кафедру економіки будівництва. На той час на кафедрі працювало 14 викладачів, з них сім доцентів. Із 1975 по 1986 рік завідувачем кафедри був к. е. н., доцент В. В. Нагорний. Із 1987 по 2003 рік кафедрою економіки будівництва ПДАБА керував д. т. н., професор Л. М. Драгун − відомий вчений, який займався своїми дослідженнями, аналізуючи ефективність управління активами підприємства. У 1991-му в Придніпровській державній академії будівництва та архітектури відкрито нову спеціальність «Економіка будівництва та менеджмент», а в 1993 р. створено економічний факультет із навчанням на денному та заочному рівнях. Економічний факультет має кілька різних спеціальностей, одна з них − «Економіка підприємства». У 2003 році кафедру економіки будівництва перейменовано на кафедру економіки підприємств. Окрім академічних та наукових досліджень за профільною спеціальністю «Економіка підприємства», кафедра також здійснює підготовку студентів до отримання ступеня бакалавра та магістра. Наразі кафедра складається із 17 професіональних викладачів, серед яких завідувач кафедри доктор економічних наук, проф. І. В. Поповиченко, доктори економічних наук, професори Д. Л. Левчинський та О. В. Каховська, дев’ять доцентів – кандидатів наук, разом з одним старшим викладачем та чотирма асистентами. Співробітники кафедри допомагають будівельним підприємствам розробляти техніко-економічні обґрунтування своєї виробничої діяльності, впроваджувати нові підходи до розрахунків інвестиційного бюджету; а також вирішувити різні проблеми підвищення ефективності будівництва у м. Дніпро та в цілому регіоні.

The history of the Department of Structural Mechanics and Strength of Materials is entirely related with the development of Prydniprovska State Academy of Civil Engineering and Architecture, which has grown over 90 years into one of the leading technical universities in Ukraine. During this time, the Department has passed a long and difficult path of its formation and development, which can be divided into several stages. In the first period, after the establishment of Dnipropetrovsk Civil Engineering Institute in 1930, due to a small number of students there were no separate departments. However, already in 1932 the Department of Structural Mechanics was organized to provide the more effective teaching of students to the most important engineering disciplines. During the Second World War, from 1941 till 1944, the Institute was evacuated to Novosybirsk, where the staff of the Department carried out teaching on strength of materials and structural mechanics. The Department underwent great difficulties after returning from evacuation in 1944. In 1960, a new stage in the history of the Department started: a course of strength of materials was separated and transferred to the newly organized Department of Strength of Materials. In the period from 1960 to 2000, the Department of Structural Mechanics performed many studies of real engineering structures. The second branch of the history in the period from 1960 to 2000 is associated with the Department of Strength of Materials, which from the beginning was headed by professor A.P. Prusakov. The third stage of the history started after the merger of the both Departments in 2000. The united department was named the Department of Structural Mechanics and Strength of Materials. Nowadays, the staff of the Department makes a lot of efforts to arm the graduates of the Academy with deep knowledge of modern methods for calculating Civil Engineering structures, which is the basis for their effective design., История кафедры строительной механики и сопротивления материалов неразрывно связана с развитием Приднипровской государственной академии строительства и архитектуры, которая выросла за 90 лет в один из ведущих технических вузов Украины. Кафедра за это время прошла большой и сложный путь своего становления и развития, который можно разделить на несколько этапов. В первый период, после образования Днепропетровского инженерно-строительного института в 1930 г., из-за малочисленности контингента студентов отдельных кафедр не существовало. Однако уже в 1932 г. для обеспечения более эффективного обучения студентов самым важным для инженера-строителя дисциплинам была организована кафедра строительной механики. Во время Второй мировой войны, с 1941 по 1944 г., институт был эвакуирован в Новосибирск, где работники кафедры проводили занятия по сопротивлению материалов и строительной механике. Большие трудности претерпела кафедра после возвращения из эвакуации в 1944 году. В 1960-м начался новый этап истории кафедры: из нее выделили курс сопротивления материалов и передали его вновь организованной кафедре сопротивления материалов. За период с 1960 по 2000 г. кафедрой строительной механики было проведено много исследований реальных конструкций. Вторая ветвь истории кафедры в период с 1960 по 2000 г. связана с деятельностью кафедры сопротивления материалов, которую с момента образования возглавил проф. А. П. Прусаков. Третий этап истории начинается после объединения кафедр в 2000 году. Объединенная кафедра получила название кафедры строительной механики и сопротивления материалов. В настоящее время коллектив кафедры прилагает много усилий, чтобы выпускники академии были вооружены глубокими знаниями современных методов расчета строительных конструкций, что является основой эффективного их проектирования., Історія кафедри будівельної механіки та опору матеріалів нерозривно пов’язана із розвитком Придніпровської державної академії будівництва та архітектури, що виросла за 90 років в один із провідних закладів вищої освіти України. Кафедра за цей час пройшла великий і складний шлях свого становлення та розвитку, який можна поділити на декілька етапів. У перший період, після створення Дніпропетровського інженерно-будівельного інституту в 1930 р., через нечисленність контингенту студентів окремих кафедр не існувало. Однак уже в 1932 р. для забезпечення більш ефективного навчання студентів найважливіших для інженера-будівельника дисциплін була заснована кафедра будівельної механіки. Під час Другої світової війни, з 1941 по 1944 р., інститут був евакуйований до Новосибірська, де працівники кафедри вели заняття з опору матеріалів і будівельної механіки. Великих труднощів зазнала кафедра після повернення з евакуації в 1944 р. У 1960 році почався новий етап історії кафедри: з неї виділили курс опору матеріалів і передали його новоорганізованій кафедрі опору матеріалів. За період з 1960 по 2000 р. кафедра будівельної механіки провела багато досліджень реальних конструкцій. Друга гілка історії кафедри, в період із 1960 по 2000 р., пов’язана з діяльністю кафедри опору матеріалів, яку з моменту створення очолив проф. О. П. Прусаков. Третій етап історії починається після об’єднання двох кафедр у 2000 році. Об’єднана кафедра одержала назву кафедри будівельної механіки та опору матеріалів. Наразі колектив докладає багато зусиль, щоб випускники академії були озброєні глибокими знаннями сучасних методів розрахунку будівельних конструкцій, що склдають основу ефективного їх проектування.

A historical outline of the formation and development of the Department of International Economics and Public Administration of PSACEA from the beginning of its foundation to the present day is presented. The main directions of scientific activity and scientific achievements of the department, stages of formation of the scientific school “Creative economy, green construction and regional development in the global economic system” with its peculiarities of active search for solutions to socio-economic and environmental problems both at the supranational level (global economy and the EU economy in particular) and at the local (regional and local) level are highlighted., Представлен исторический очерк о становлении и развитии кафедры международной экономики и публичного управления и администрирования ГВУЗ ПГАСА с начала основания и по сей день. Освещены основные направления научной деятельности и научные достижения кафедры, этапы формирования научной школы «Креативная экономика, зеленое строительство и региональное развитие в глобальной экономической системе», особенностью развития которой является активный поиск решения социо-экономических и эколого-экономических проблем как наднационального уровня (глобальная экономика и экономика ЕС частности), так и локального (регионального и местного)., Наведено історичний нарис про становлення і розвиток кафедри міжнародної економіки та публічного управління і адміністрування ДВНЗ ПДАБА з початку заснування і дотепер. Висвітлено основні напрями наукової діяльності та наукові досягнення кафедри, етапи формування наукової школи «Креативна економіка, зелене будівництво та регіональний розвиток у глобальній економічній системі», особливість розвитку якої подягає в активному пошуку вирішення соціоекономічних та еколого-економічних проблем як наднаціонального рівня (глобальна економіка та економіка ЄС зокрема), так і локального (регіонального й місцевого).

У статті представлено організаційнізаходинаставницької діяльності, спрямованоїна подання інтерактивної допомоги у професійному розвитку науково-педагогічного складу кафедр військово-спеціальної спрямованості.Через запропонованізаходи визначеноосновні напрями міжособистісної взаємодії: оптимізація професійної діяльності,конкретизація професійних завдань, інтенсифікаціята регламентаціязаходів відповідно до посадових обов’язків,своєчасність реагування,фіксація результатів., В статье представлены организационные мероприятия наставнической деятельности, направленной на представление интерактивной помощи в профессиональном развитии научно-педагогического состава кафедр военно-специальной направленности. По предложенным мероприятиям определены основные направления межличностного взаимодействия: оптимизация профессиональной деятельности, конкретизация профессиональных задач, интенсификация и регламентация мероприятий в соответствии с должностными обязанностями, своевременность реагирования, фиксация результатов., Introduction. Officers and civilians with significant experience in performing professional functions at the state border (in the area of the United Forces operation) who do not have a pedagogical education are assigned to the posts of scientific and pedagogical staff of the State Border Guard Education Institutions of Ukraine.The purpose of the article is to specify the organizational measures of mentoring activity that determine the main directions of interpersonal interaction of the scientific and pedagogical composition of the departments of military specialization. Research methods are analysis and synthesis of results of theoretical and empirical scientific achievements in the field of research.Originality. There are practically no scientific researches in which the complex approaches to solving problems and difficulties of postgraduate training (retraining) of the scientific and pedagogical staff of the departments of military specialization would be covered. The mentoring approach to overcoming the difficulties of military lecturers in the context of a certain problem is also an exception.Conclusion. The organizational measures for mentoring activities aimed at providing an interactive assistance by the scientific and pedagogical staff of the military special orientation departments within a professional development in the system «experienced lecturer – novice lecturer» have been presented in the article.Through out of the proposed mentoring activity organizational measures the main directions of interpersonal interaction of the military special orientation departments scientific and pedagogical staff have been determined: professional activity optimization (making proposals on the distribution of working time by educational, methodical, scientific and organizational activities, taking into account professionally important qualities and practical experience – preparation and approval of the individual plan of work of the lecturer and its accounting), specification of professional tasks (preparation of a personal work plan for a month, introduction of changes timely), intensification and regulation of activities in line with responsibilities (daily clear timing and directing action to carry out professional activity), timeliness response (the results of the situation at the border analysis implementation within the educational process, the usage of network resources for monitoring innovations and changes in legislative acts and intradepartmental documents), results fixing (preparation, discussion at the department and protocol approval of the report on the implementation of the individual work plan of lecturing for the semester and the academic year, as well as the report on scientific activity – quarterly and for the calendar year).The authors see the expedient direction of continuation of scientific research in the development of a comprehensive structural and functional model of organization and implementation of mentoring activities in the military educational institutions of the State Border Service of Ukraine, as well as organizational and pedagogical conditions and ways of ensuring its implementation in practice.

The article analizes the activity of scientific schools of the Department of History of Pedagogy and Comparative Pedagogy of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. it is emphasized that the department has 6 scientific schools. The main directions of the activity of the scientific school of professors Popova L. D., Trotsko A.V., Stephan L. A., Druhanova O. M., Vorozhbit-Horbatiuk V. V. and associate professor Vidchenko A. H. have been defined. The main directions of the activity of the department's schools include: theoretical ideas and experience of teacher training in English and US educational institutions; problems of education and training of students and pupils in the native pedagogy and school in the XViiith –XXth centuries; training of music and pedagogical personnel in the history of the Ukrainian pedagogical thought of the XXth century; problems of family education in the history of the Ukrainian pedagogical thought in the XiXth — XXth centuries; questions of the formation and development of the theory and practice of social pedagogy both in Ukraine and in the leading countries of the world; issues of training social and pedagogical staff and stimulating teacher activity; problems of didactics of secondary and high school; issues of the content of social and pedagogical activity with children with special needs and organization of social and pedagogical activity with gifted children; problems of aesthetic preparation of students; questions of the activity of social and pedagogical services in Ukraine; formation and development of comparative pedagogy as a science in the world leading countries; issues of distance education organization in the world leading countries; peculiarities of stimulating teachers to organize professional activity in historical retrospect; issues of physical education of the young generation; features of the organization of social and pedagogical activity in the Kharkiv region; the organization of legal education for high school students of Great Britain in the second half of the XXth century; issues of training social and pedagogical staff in Ukraine and leading countries of the world; features of the assessment of pupils and students in the UK, Canada and some others., Проанализирована деятельность научных школ кафедры истории педагогики и сравнительной педагогики харьковского национального педагогического университета имени Г. С. Сковороды. отмечено, что кафедра имеет 6 научных школ. Cхарактеризованы основные направления деятельности научных школ профессоров Поповой Л. Д., Троцко А. В., ШтеФан Л. А., Друганова Е. Н., Ворожбит-Горбатюк В. В. и доцента Видченко А. Г. к основным направлениям деятельности научных школ кафедры отнесены: теоретические идеи и опыт подготовки учителей в учебных заведениях Англии и США; проблемы воспитания и обучения студентов и учащихся в отечественной педагогике и школе в XVIII — XX вв.; проблемы семейного воспитания в истории педагоги- ческой мысли Украины в XIX — XX вв.; вопросы становления и развития теории и практики социальной педагогики как в Украине, так и в ведущих странах мира; вопросы подготовки социально-педагогических кадров и стимулирования деятельности учителя; проблемы дидактики средней и высшей школы; вопросы деятельности социально-педагогических служб в Украине и некоторые др., Проаналізовано діяльність наукових шкіл кафедри історії педагогіки і порівняльної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. наголошено на тому, що кафедра має 6 наукових шкіл. схарактеризовано основні напрями діяльності наукових шкіл Професорів Попової Л. Д., Троцко А. В., Штефан Л. А., Друганової О. М., Ворожбіт-Горбатюк В. В. та доцента Відченко А. Г. до основних напрямів діяльності наукових шкіл кафедри віднесено: теоретичні ідеї і досвід підготовки вчителів у навчальних закладах Англії та США; проблеми виховання та навчання студентів і учнів у вітчизняній педагогіці та школі у XVIII — XX ст.; проблеми сімейного виховання в історії педагогічної думки України в XIХ — XX ст.; питання становлення й розвитку теорії та практики соціальної педагогіки як в Україні, так і в провідних країнах світу; питання підготовки соціально-педагогічних кадрів та стимулювання діяльності вчителя; проблеми дидактики середньої та вищої школи; питання діяльності соціально-педагогічних служб в Україні та деякі ін.

Целью исследования является разработка подхода к моделированию распределения учебной нагрузки с учетом особенностей и специфики каждой кафедры и требований образовательной организации. Модель, построенная на основе такого подхода, может быть использована в качестве вспомогательного средства при составлении нагрузки по каждой из кафедр. Отличительными особенностями предложенного к моделированию подхода, являются такие возможности, как возможность адаптации предметной области, обеспечивающей поиск и реализацию оптимального соотношения дисциплина-работник кафедры из числа профессорско-преподавательского состава осуществление соответствия структуры отчетов требованиям отчетной документации инструкции по нормированию труда ППС или аналогичным документам ведомственных образовательных организаций возможность использования модели при любой численности работников ППС кафедры и любом количестве видов (количество дисциплин) и типов (занятия лекционного типа, занятия семинарского типа, практические занятия, и т.д.) учебной нагрузки кафедры, а также возможность внесения изменений пределов аудиторной и внеаудиторной нагрузки ППС. В качестве методов исследования и критериев оптимального распределения нагрузки были использованы весовые коэффициенты педагогических работников, в зависимости от вида и типа учебной работы и матрицы персональных весовых коэффициентов работников. Также была показана возможность использования при моделировании нагрузки методов теории множеств. По результатам исследования предложен подход к представлению учебной нагрузки кафедры в виде совокупностей множеств. Показано, что задача распределения нагрузки может быть сведена к решению несбалансированной задачи моделирования. Предложено множество учебной нагрузки кафедры , состоящее из множества видов кафедральной работы , множества типов учебной работы и множества работников профессорско-преподавательского состава кафедры . При этом структура множества типов учебной работы представлена как объединение подмножества аудиторной контактной работы и подмножества внеаудиторной работы . Предложена реляционная схема отношений в модели распределения нагрузки и ее структурные единицы, в качестве которых выступают множества. Показана прямая и обратная связи между структурными единицами. Разработано множество весовых коэффициентов уровня профессиональной компетентности работника и разработана методика расчета его элементов. При этом способ определения уровня компетентности работника профессорско-преподавательского состава кафедры по виду работы наглядно продемонстрирован в форме диаграмм. Предложена модель реализации оптимального распределения учебной нагрузки между профессорско-преподавательским составом кафедры на основе сравнения уровней компетентности ППС по каждой дисциплине из множества видов кафедральной работы . В результате исследовании и разработки был предложен подход к распределению учебной нагрузки, дающий возможность представить учебную нагрузку кафедры в виде совокупностей множеств, и позволяющий произвести распределение учебной нагрузки с учетом особенностей и специфики каждой кафедры образовательной организации. Были проведены расчеты уровней компетентности сотрудников, результаты которых представлены в виде диаграмм. В результате сделан вывод, что предложенный к распределению подход, позволит образовательной организации высшего образования существенно снизить нагрузку на преподавательский и административный составы организации, и, тем самым, даст возможность увеличить временные ресурсы для принятия управленческих решений и выполнение преподавательских обязанностей, The purpose of the research is to develop an approach to modeling the distribution of educational load, taking into account the features and specifics of each Department and the requirements of the educational organization. The model built on the basis of this approach can be used as an auxiliary tool when compiling the load for each of the departments. The distinctive features of the proposed approach to modeling are such features as the ability to adapt the subject area, which provides the search and implementation of the optimal ratio of discipline-employee of the Department from among the teaching staff compliance of the report structure with the requirements of the reporting documentation instructions on labor rationing of teaching staff or similar documents of departmental educational organizations the possibility of using the model for any number of employees staff of the Department and any number of types (number of subjects) and types (classes lecture-type class-type seminars, practical classes, etc.) teaching load of the Department, as well as the possibility of changes outside the classroom and extracurricular load PPP. As research methods and criteria for optimal load distribution, we used the weight coefficients of teaching staff, depending on the type and type of educational work and the matrix of personal weight coefficients of employees. The possibility of using set theory methods in load modeling was also shown. Based on the results of the research, an approach to the representation of the academic load of the Department in the form of sets of sets is proposed. It is shown that the load distribution problem can be reduced to solving an unbalanced modeling problem. A lot of teaching load of the Department consisting of many types of Cathedral work, many types of academic work and many workers of the faculty of the Department. The structure of the set of types of educational work is represented as a combination of a subset of classroom contact work and a subset ofextracurricular work. A relational scheme of relations in the load distribution model and its structural units, which are sets, is proposed. The direct and feedback relationships between structural units are shown. A set of weighting factors for the level of professional competence of an employee has been developed and a method for calculating its elements has been developed. At the same time, the method of determining the level of competence of the employee of the teaching staff of the Department by type of work is clearly demonstrated in the form of diagrams. A model for implementing the optimal distribution of academic load between the teaching staff of the Department is proposed based on a comparison of the levels of competence of teaching staff in each discipline from the set of types of Cathedral work. As a result of research and development, an approach to the distribution of educational load was proposed, which makes it possible to present the educational load of the Department in the form of sets of sets, and allows to distribute the educational load taking into account the features and specifics of each Department of an educational organization. Calculations of employee competence levels were performed, the results of which are presented in the form of diagrams. As a result, it is concluded that the proposed approach to distribution will allow higher education organizations to significantly reduce the burden on the teaching and administrative staff of the organization, and thus make it possible to increase the time resources for making managerial decisions and performing teaching duties., №1(28) (2020)

У статті виявлено особливості становлення й розвитку кафедр педагогіки у структурі Інститутів народної освіти (ІНО) (1922–1930), доведено, що на основі постанов про науково-дослідні кафедри 1922 і 1925 років закладено фундамент розвитку педагогічної теорії й практичної підготовки викладацького корпусу вищих педагогічних навальних закладів. Тісна співпраця кафедр педології й педагогіки з ІНО сприяла утворенню кафедральної системи педагогічної освіти на початку 1930-х років, The article reveals features of the formation and development of pedagogical departments in the structure of Institutes of folk education (IFE) (1922–1930). It was established, that decisions about research departments in 1922 and 1925 years gave grounds for developing pedagogical theory and practical training of the teaching staff of higher pedagogical educational institutions. It was underlined, that the close cooperation of paedology departments, reorganized in pedagogy departments, with institutes of folk education is conditioned by needs of Ukrainian secondary education and favored the formation of the cathedral system of pedagogical education at the beginning of 1930-s.Due to the historical-structural, historical-genesis and historical-comparative research methods, the study revealed the socio-political background of the organization of paedology departments, its influence on the development of scientific pedagogy, analyzed the features of the development of paedology and pedagogy departments, compared and juxtaposed the experience of the studied departments, content of the work of their sections, proved that paedology and pedagogy departments, organized at the beginning of 1920-s, have common origins and aim of training of scientific-pedagogical staff and elaboration of pedagogical science

Бирюк Игорь, Цыркот Ігорь, Куковськая Ирина, Стефанчук Василий, Мойсюк Владимир, Стефак Ярослав, Юрчук Леонид История кафедры медицины катастроф и военной медицины Буковинского государственного медицинского университета. Резюме. Отражена история кафедры медицины катастроф и военной медицины Высшего государственного учебного заведения Украины "Буковинский государственный медицинский университет". Раскрыты основные этапы становления и направления деятельности кафедры, а также указано весь руководящий состав за период с 1944 по 2017 годы. Ключевые слова: кафедра, история, создание, медицина катастроф, военная медицина Biryuk Igor, Tsyrkot Igor, Kukovska Iryna, Stefanchuk Vasil, Moysyuk Vladimir, Stefak Jaroslav, Yurchuk Leonid The history of the department of disaster and military medicine of Bukovinian state medical university Abstract. The article is devoted to the history of the Department of Disaster Medicine and Military Medicine of the Supreme State educational institution of Ukraine "Bukovinіan State Medical University." Characterizing the main stages of the formation of the department, the direction of its activities from the period of creation of the Chernivtsi State Medical Institute (our time "Bukovinian State Medical University") our days. Set management team of the department for the entire period of its operation from 1944 to 2017 It is shown that the organization of educational process of military training of students, the study of military and military-medical disciplines at different periods of the functioning of the department. The role of the department is not only in the preparation of reserve officers of the Medical Service, military specialists with higher medical education, and training of personal for civilian health care facilities (which are relevant to Bukovina post-war period), working together with the practical Health and Medical Service of the Armed Forces of the institutions, including the Carpathian military District. Set the list of subjects of the program of military training, and especially training of students at the Department of Disaster Medicine and Military Medicine at the present stage. The main conclusion of our study is that the new principles of military medical training students, the experience of care to the wounded and sick prehospital positive effect on the level of interest of medical students in exploring contemporary approaches to medical support. Key words: Department, history, formation, disaster, military medicine.

Комлев Павел Андреевич, преподаватель кафедры «Отечественная и зарубежная история», Южно-Уральский государственный университет (г. Челябинск, Российская Федерация). E-mail: beverlyman@mail.ru P. A. Komlev, beverlyman@mail.ru, South Ural State University, Chelyabinsk, Russian Federation Кадровый потенциал является важнейшим показателем эффективности работы каждого вуза. Актуальность вопроса качества подготовки и работы научно-педагогических кадров подтверждается новыми вызовами, возникшими перед системой высшего образования в период пандемии и связанного с ней перехода к дистанционному формату обучения. Благодаря профессорско-преподавательскому составу большинство российских вузов смогли своевременно перестроить свои учебные курсы, адаптироваться к новым условиям, подготовить студентов к промежуточной и итоговой аттестации. Преподаватели ЮУрГУ показали высокий результат в освоении новых способов организации работы, продемонстрировав профессионализм и компетентность в кризисной ситуации. Дистанционный формат работы, переход к которому был внеплановым и вынужденным, выявил новые качественные характеристики кадрового потенциала российских вузов. Для государства критерии определения качества работников высшей школы сформировались ещё в советскую эпоху. Среди вузов Челябинска, активно занимавшихся научно-исследовательской деятельностью в изучаемый период, сле- дует выделить Челябинский политехнический институт. В статье анализируются основные направления формирования и функционирования кадрового потенциала ЧПИ. Выявляются противоречия указанного периода в работе профессорско-преподавательского состава высшей школы. Анализируется результативность государственной политики по развитию вузовской науки, характеризуются диспропорции в функционировании кадрового потенциала технических кафедр и особенности работы структурных подразделений вуза, связанных с преподаванием общественных наук. Personnel potential is the most important indicator of the efficiency of each university. The relevance of the issue of the quality of training and work of scientific and pedagogical personnel is confirmed by the new challenges faced by the higher education system during the pandemic and the associated transition to a distance learning format. Thanks to the faculty, most Russian universities were able to timely restructure their training courses, adapt to new conditions, and prepare students for intermediate and final certification. Teachers of SUSU showed a high result in mastering new ways of organizing work, demonstrating professionalism and competence in a crisis situation. The remote format of work, the transition to which was unscheduled and forced, revealed new qualitative characteristics of the personnel potential of Russian universities. For the state, criteria for determining the quality of higher school workers were formed back in the Soviet era. Among the universities of Chelyabinsk that were actively engaged in research activities during the study period, the Chelyabinsk Polytechnic Institute should be distinguished. The article analyzes the main directions of formation and functioning of personnel potential of PSI. Contradictions of the specified period in the work of the teaching staff of the higher school are revealed. The effectiveness of the state policy for the development of university science is analyzed, imbalances in the functioning of the personnel potential of technical departments and the peculiarities of the work of structural divisions of the university related to the teaching of social sciences are characterized. Работа выполнена при финансовой поддержке госзадания Минобразования РФ № FENU-2020-0021 «Изучение региона в контексте глобально-исторических связей с помощью методов цифровой гуманитаристики (на примере Челябинска и Челябинской области)». The work was carried out with the financial support of the State Task of the Ministry of Education of the Russian Federation No FENU-2020-0021 “Study of the region in the context of global-historical ties using digital humanities methods (using the example of Chelyabinsk and the Chelyabinsk region)”.

В данной статье рассматривается опыт преподавания дисциплины «Неорганическая химия» для студентов 1 курса на кафедре микробиологии, биотехнологии и химии в Саратовском государственном аграрном университете. Обосновывается идея, что содержание курса химии направлено на слияние теории и практики. Как показывает практика, данная дисциплина состоит из прочтения лекций с применением мультимедийного сопровождения, из выполнения лабораторных работ, практических занятий, тестовых контрольных. Предложен способ организации самостоятельной работы среди студентов, что приводит к успешному освоению образовательной программы высшего образования. Приведены примеры образцов заданий входного контроля для контроля остаточных знаний, образцов тестовых заданий и вопросов для правильной оценки знаний студентов. Автор показывает, что проведение таких видов контроля знаний студентов позволяет оценить уровень усвоения материала и выявить проблемные моменты. В статье дана оценка тому, что для осознанной и целенаправленной подготовки к практическим занятиям, лабораторной работе и экзамену используют разработанное на кафедре учебное пособие. Автор статьи пришел к выводу, что преподаватель выступает помощником для студентов на их пути самостоятельного решения небольших научных задач., This paper discusses the experience of teaching «Inorganic Chemistry» course to the 1st-year-students of Microbiology, Biotechnology and Chemistry Department at Saratov State Agrarian University. The idea is substantiated that the content of the chemistry course is aimed at merging theory and practice. As practice shows, this course consists of giving lectures with the use of multimedia, performing laboratory work, practical exercises and test controls. The author proposes a method of organizing independent work among students, which leads to the successful development of the educational program of higher education. The paper contains some sample tasks of input control to control residual knowledge as well as sample test tasks and questions for student’s knowledge correct assessment. The author shows that such types of students’ knowledge control allow us to assess the level of material assimilation and identify problem points. The paper assesses the fact that a textbook developed by the department is used for a conscious and purposeful preparation for seminars, laboratory practice and exam. The author of the paper has come to the conclusion that the teacher acts as an assistant for students on their way to solve small scientific problems independently.

В роботі розглянуто питання розробки веб - застосування для системи аналізу рейтингу викладацького складу кафедри. В ході роботи було проаналізовано теорію побудови загального викладацького рейтингу кафедри. В результаті було створено систему, що дозволяє ефективно вирішувати задачу аналізу рейтингу викладачів та було доведено актуальність такої розробки. This work deals with the development of web application for the system of rating analysis of teaching staff of the department. During the work the theory of construction of the general teaching rating of the department was analyzed. As a result, a system was created to effectively solve the problem of teacher rating analysis and the relevance of such development was proved. В работе рассмотрены вопросы разработки веб-приложения для системы анализа рейтинга преподавательского состава кафедры. В ходе работы были проанализированна теория построения общего рейтинга преподавательского состава кафедры. В результате была создана система, позволяющая эффективно решать задачу анализа рейтинга преподавателей и была доказана актуальность такой разработки.

У публікації досліджено освітні зв’язки кафедр педагогіки закладів вищої педагогічної освіти України другої половини XX ст. для вдосконалення змісту та практики підготовки майбутніх учителів; розглянуто активну співпрацю кафедр педагогіки із закладами загальної середньої та вищої освіти на базах опорних шкіл і кафедр, пришкільних кабінетів педагогіки, педагогічних класів, клубів, навчально-дослідних лабораторій, експериментальних майданчиків; розкрито характер взаємозв’язку кафедр із науковими установами, інститутами підвищення кваліфікації вчителів, їхніми керівниками, викладачами та співробітниками., The educational contacts of departments of pedagogy of institutions of higher pedagogical education of Ukraine of the second half of the twentieth century are studied. The active cooperation of the departments of pedagogy with the institutions of general secondary and higher education on the bases of the basic schools and departments, school offices of pedagogy, pedagogical classes, clubs, educational research laboratories, and experimental sites is considered. The specifics of the relationship between departments and scientific institutions, institutes of teacher professional development, their heads, teachers and employees are revealed., В публикации исследованы образовательные связи кафедр педагогики заведений высшего педагогического образования Украины второй половины XX в. для совершенствования содержания и практики подготовки будущих учителей; рассмотрено активное сотрудничество кафедр педагогики с учреждениями общего среднего и высшего образования на базах опорных школ и кафедр, пришкольных кабинетов педагогики, педагогических классов, клубов, учебно-исследовательских лабораторий, экспериментальных площадок; раскрыт характер взаимосвязи кафедр с научными учреждениями, институтами повышения квалификации учителей, их руководителями, преподавателями и сотрудниками.

The educational contacts of departments of pedagogy of institutions of higher pedagogical education of Ukraine of the second half of the twentieth century are studied. The active cooperation of the departments of pedagogy with the institutions of general secondary and higher education on the bases of the basic schools and departments, school offices of pedagogy, pedagogical classes, clubs, educational research laboratories, and experimental sites is considered. The specifics of the relationship between departments and scientific institutions, institutes of teacher professional development, their heads, teachers and employees are revealed., В публикации исследуются образовательные связи кафедр педагогики заведений высшего педагогического образования Украины второй половины XX в. для совершенствования содержания и практики подготовки будущих учителей; рассматривается активное сотрудничество кафедр педагогики с учреждениями общего среднего и высшего образования на базах опорных школ и кафедр, пришкольных кабинетов педагогики, педагогических классов, клубов, учебно-исследовательских лабораторий, экспериментальных площадок; раскрывается характер взаимосвязи кафедр с научными учреждениями, институтами повышения квалификации учителей, их руководителями, преподавателями и сотрудниками., У публікації досліджено освітні зв’язки кафедр педагогіки закладів вищої педагогічної освіти України другої половини XX ст. для вдосконалення змісту та практики підготовки майбутніх учителів; розглянуто активну співпрацю кафедр педагогіки із закладами загальної середньої та вищої освіти на базах опорних шкіл і кафедр, пришкільних кабінетів педагогіки, педагогічних класів, клубів, навчально-дослідних лабораторій, експериментальних майданчиків; розкрито характер взаємозв’язку кафедр із науковими установами, інститутами підвищення кваліфікації вчителів, їхніми керівниками, викладачами та співробітниками.

In the article highlights the major milestones of the history of the historical faculty of Poltava V.G. Korolenko National (State) Pedagogical University (Institute). Established forms of scientific work such as participation in All-Ukrainian Olympiads and contests-protections of student’s scientific works on history, geography, jurisprudence, philosophy and religious studies, as well as conducting traditional student conferences are revealed. The means of aesthetic education of students are as follows: their participation in collectives of amateur performances: university – folk choir “Kalina”, faculty – song-folklore group “Chebrecz`”, song-folklore group “Cheremshina”, vocal ensemble “Thousand years of music”, historical the drama theater “Fabula”, teams of KVN and intellectual game Brain-ring. The process of formation of student self-government, which was and remains a part of the life of the faculty, was analyzed. Established that in the late XX – early XXI century, the historical became one of the leading university staff in its teaching staff, innovative forms of education and educational process., У статті висвітлені основні віхи історії історичного факультету Полтавського національного (державного) педагогічного університету (інституту) імені В. Г. Короленка. Розкрито усталені форми наукової роботи як-то участь у Всеукраїнських олімпіадах та конкурсах-захистах студентських наукових робіт з історії, географії, правознавства, філософії та релігієзнавства, а також проведення традиційних студентських конференцій. Охарактеризовано засоби естетичного виховання студентів як-то їхня участь у колективах художньої самодіяльності: університетських – народному хорі «Калина», факультетських – пісенно-фольклорному гурті «Чебрець», пісенно-фольклорному гурті «Черемшина», вокальному ансамблі «Тисяча років музики», історичному драматичному театрі «Фабула», командах КВК та інтелектуальної гри «Брейн-ринг». Проаналізовано процес становлення студентського самоврядування, яке було і залишається частиною життя факультету. Встановлено, що наприкінці ХХ – на початку XXI століття історичний став одним з провідних в університеті за своїм кадровим професорсько-викладацьким складом, новаторськими формами забезпечення навчально-виховного процесу.

Розглядається питання необхідності використання маркетингових досліджень в управлінській діяльності, що забезпечує узгодження сучасних вимог педагогічної теорії та практики та дозволяє здійснити прогнозування подальшого розвитку організації. Розглядаючи формування маркетингового управління в ЗВО з’ясовано, що маркетингова парадигма управління привносить системні інновації, які гарантують переорієнтацію управління на забезпечення високих стандартів освіти з подальшою переорієнтацією управлінської діяльності на потреби споживачів освітніх послуг. У змісті обґрунтовано доцільність визначення цілей маркетингового управління для прогнозування розвитку кафедри в умовах ЗВО; визначено процес управління маркетинговою діяльністю. Акцентовано увагу на тому, що маркетингова інформація не забезпечує вироблення управлінського рішення та планування діяльності. Вона може тільки утворювати банк даних, що допоможе здійснювати прогнозування розвитку кафедри. Досліджуючи значення маркетингового управління для прогнозування розвитку закладу вищої освіти визначено ключові вимоги до правильного формування цілей управління розвитком кафедр: цілі мають бути досяжними; реалістичними; гнучкими; вимірними; конкретними; сумісними; цілі мають бути прийнятними для основних суб’єктів впливу, що визначають діяльність організації та тих, кому доведеться їх досягати. Виокремлено конкретні цілі та критерії маркетингового управління розвитком кафедр відповідно до основних напрямів їхньої діяльності: навчальні, методичні, наукові, маркетингові, управлінські, економічні та господарські цілі. Розкрито їх зміст. Зроблено висновок, що існують певні особливості у визначенні цілей маркетингового управління для прогнозування розвитку кафедр, а саме: наявність певної конкуренції між кафедрами організації; можливість для споживачів освітніх послуг мати вибір товарів і послуг; наявність певного набору інструментарію для визначення ефективності діяльності кафедри відповідно визначеним цілям, які можуть бути виражені у вимірних виразах., The article discusses the need for the use of marketing research in management activities, ensuring the harmonization of modern requirements of pedagogical theory and practice, which allow the prediction of the future development of the organization. Considering marketing management in institutions of higher education, it has been established that the marketing management paradigm introduces systemic innovations that guarantee the reorientation of management towards ensuring high educational standards with the subsequent reorientation of management activities to the needs of consumers of educational services. The content substantiates the expediency of determining the goals of marketing management to predict the development of the department in the conditions of a higher education institution; defined the process of marketing management. Attention is focused on the fact that marketing information can only create a data bank that will help forecast the development of the department. Exploring the importance of marketing management to predict the development of higher education institutions identified key requirements for the correct formation of the goals of managing the development of departments: goals must be achievable; realistic; flexible; measurable; specific; compatible; objectives must be acceptable to the main subjects of influence that determine the activities of the organization and those who will have to achieve them. The specific goals and criteria of the marketing management of the development of departments are highlighted in accordance with the main directions of their activities: educational, methodical, scientific, marketing, managerial, economic. Disclosed their content. It was concluded that there are certain features in the definition of marketing management objectives for forecasting the development of departments, namely: the presence of a certain competition between the departments of the organization; the opportunity for consumers of educational services to have a choice of goods and services; the presence of a specific set of tools to determine the effectiveness of the department in accordance with certain objectives, which can be expressed in measurable terms., Рассматривается вопрос о необходимости использования маркетинговых исследований в управленческой деятельности, обеспечивающей согласование современным требованиям педагогической теории и практики, которые позволяют осуществить прогнозирование дальнейшего развития организации. Рассматривая маркетинговое управление в учреждениях высшего образования установлено, что маркетинговая парадигма управления привносит системные инновации, которые гарантируют переориентацию управления на обеспечение высоких стандартов образования с последующей переориентацией управленческой деятельности на потребности потребителей образовательных услуг. В содержании обоснована целесообразность определения целей маркетингового управления для прогнозирования развития кафедры в условиях учреждения высшего образования; определен процесс управления маркетинговой деятельностью. Акцентировано внимание на том, что маркетинговая информация может только создавать банк данных, который поможет осуществлять прогнозирование развития кафедры. Исследуя значение маркетингового управления для прогнозирования развития учреждения высшего образования определены ключевые требования к правильного формирования целей управления развитием кафедр: цели должны быть достижимыми; реалистичными; гибкими; измеримыми; конкретными; совместимыми; цели должны быть приемлемыми для основных субъектов влияния, определяющих деятельность организации и тех, кому придется их достигать. Выделены конкретные цели и критерии маркетингового управления развитием кафедр в соответствии с основными направлениями их деятельности: учебные, методические, научные, маркетинговые, управленческие, экономические и хозяйственные. Раскрыто их содержание. Сделан вывод, что существуют определенные особенности в определении целей маркетингового управления для прогнозирования развития кафедр, а именно: наличие определенной конкуренции между кафедрами организации; возможность для потребителей образовательных услуг иметь выбор товаров и услуг; наличие определенного набора инструментария для определения эффективности деятельности кафедры в соответствии определенным целям, которые могут быть выражены в измеримых величинах.

в статье рассматриваются вопросы средового подхода к проектированию особо охраняемых природных территорий Севера на примере дизайн – решения туристической инфраструктуры Национального парка «Калевальский» (Республика Карелия), the article discusses the environmental approach to the design of specially protected natural territories of the North on the example of design – solutions of the tourist infrastructure of the Kalevalsky National Park (Republic of Karelia).

В статье представлены направления совместной работы МАУ ДГКБ 11 г. Екатеринбурга и кафедры поликлинической педиатрии и педиатрии ФПК и ПП ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России, как демонстрация успешного примера взаимодействия вуза и клинической базы в вопросах определяющих подготовку компетентных и востребованных кадров для системы здравоохранения и осуществляющих разработку и внедрение в практику эффективных инновационных технологий диагностики, лечения и реабилитации детей для успешной реализации национального проекта Здравоохранение., The article presents the directions of joint work of the MAU DGKB No. 11 of Ekaterinburg and the Department of Outpatient Pediatrics and Pediatrics of the FPK and PP Federal State Budgetary Educational Institution of the Ural State Medical University of the Ministry of Health of Russia as a demonstration of a successful example of interaction between the university and the clinical base in determining competent and relevant personnel for the health care system and implementing the development and implementation of effective innovative technologies for the diagnosis, treatment and rehabilitation of children for the successful implementation of the national project Health Care, №6(174) (2019)

История любого учебного заведения невозможна без учета жизни и деятельности движущей силы – преподавателей, научных сотрудников, лаборантов, методистов. А когда в жизни таких людей отмечаются знаменательные даты, о них говорить и писать вдвойне приятно. Именно такая позиция лежит в основе материала данной статьи, в которой говорится о сотрудниках нашего университета, отметивших свои юбилеи в 2018 году., Статтю присвячено співробітникам університету, які відсвяткували свої ювілеї у 2018 році. На основі публікацій, власних спостережень висвітлено деякі аспекти професійної, та громадської діяльності деяких провідних фахівців Одеського національного університету імені І. І. Мечникова., This article is devoted to university staff who celebrated their jubilee anniversaries in 2018. The article, highlighting some aspects of the professional and social activities of leading specialists of the Odessa University I. I. Mechnikov, was based on their publications, as well as the author’s own observations.

В статье обзорно показана роль кафедр этномузыкологической направленности в высших учебных заведениях России, содержатся краткие исторические сведения о кафедре этномузыкознания НГК имени М. И. Глинки, о ее деятельности, прежде всего научной.

Мета роботи – дослідити історію становлення кафедри організації бібліотечних фондів і каталогів КНУКіМ, визначити внесок викладачів кафедри у розвиток українського фондознавства та каталогознавства, як складових київської бібліотечної науково-освітньої школи. Досягненню мети дослідження сприяла методологія соціокомунікативного, системного та історико- генетичного підходів, що дало змогу визначити чинники, які впливали на розвиток наукових досліджень фондознавства та каталогознавства, використовувались методи: історіографічний та джерелознавчий пошук, аналіз профільних публікацій з теми дослідження. Наукова новизна роботи полягає в тому, що вперше висвітлено історію становлення кафедри організації бібліотечних фондів і каталогів КНУКіМ, розкрито формування київської науково-освітньої школи бібліотечного фондознавства, внесок викладачів кафедри та його лідера завідувача кафедри проф. П.В. Коломійця у формуванні освітньо-професійної програми підготовки бібліотекарів-фондознавців, каталогізаторів в умовах зміни парадигми бібліотекознавства від документної до інформаційної. Висновки. Досвід кафедри організації бібліотечних фондів і каталогів продовжує впроваджуватись в ході трансформації напрацювань професорсько-викладацького складу у проектування нових освітньо-професійних програм підготовки фахівців – інформаціологів нової України у межах новоствореної кафедри інформаційних технологій, яку сьогодні очолює знаний в Україні і далеко за її межами учений, доктор історичних наук, професор Новальська Т.В. Все вище викладене та наявні архівні матеріали дають підстави започаткувати впровадження спеціальних наукових досліджень про місце кожної кафедри у піввікову історію становлення і розвитку Київського національного університету культури і мистецтв., The purpose of the work is to investigate the history of forming the Department of Organization of Library Collections and Catalogs of KNUCA, to determine the contribution of the teachers of the department to the development of Ukrainian library stock and catalogization studies as parts of the Kyiv library scientific and educational school. The methodology of socio-communicative, systemic and historical-genetic approaches, including the methods of historiographical and source search and analysis of profile publications on the subject under investigation, helped to achieve the research goal, which made it possible to determine the factors that influenced the development of scientific studies of library stock and catalogization. The scientific novelty of the work is that it has elucidated the history of forming the Department of Organization of Library Collections and Catalogs of KNUCA for the first time. The formation of the Kyiv scientific and educational school of library stock studies as well as the contribution of the teachers of the department and its leader, the Head of the Department Professor Petro Kolomiiets, to the elaboration of the Professional Education program for training librarians, library stock specialists, and catalogers, have also been considered in the conditions of changing the paradigm of library science from documentary to informational. Conclusions. The experience of the Department of Organization of Library Collections and Catalogs continues to be implemented in the course of transforming the professorial teaching staff ’s work into the elaboration of new educational and professional programs for training informatiology specialists of a “new” Ukraine within the newly created Department of Information Technologies, at present headed by Professor Tetiana Novalska, Doctor of Historical Sciences, a scientist who is well-known both in Ukraine and far beyond its borders. All the above and available archival materials give grounds for initiating the introduction of special scientific research on the role and position of each department in the half-century history of the formation and development of the Kiev National University of Culture and Arts., Цель работы – исследовать историю становления кафедры организации библиотечных фондов и каталогов КНУКиИ, определить вклад преподавателей кафедры в развитие украинского фондоведения, и каталоговедения, как составляющих киевской библиотечной научно-образовательной школы. Достижению цели исследования способствовала методология социокомуникативного, системного и историко-генетического подходов, что дало возможность определить факторы, которые влияли на развитие научных исследований фондоведения, и каталоговедения, использовались методы: историографический поиск и поиск источников, анализ профильных публикаций, по теме исследования. Научная новизна работы заключается в том, что впервые отображена история становления кафедры организации библиотечных фондов и каталогов КНУКиИ, раскрыто формирование киевской научно- образовательной школы библиотечного фондоведения, взнос преподавателей кафедры и его лидера заведующего кафедры проф. П.В. Коломийца в формировании образовательно профессиональной программы подготовки библиотекарей-фондоведов, каталоговедов, в условиях изменения парадигмы библиотековедения от документной к информационной. Выводы. Опыт кафедры организации библиотечных фондов и каталогов продолжает внедряться в ходе трансформации наработок професорско-преподавательского состава в проектирование новых образовательно профессиональных программ подготовки специалистов – информациологии новой Украины в пределах вновь созданной кафедры информационных технологий, которую сегодня возглавляет известная в Украине и далеко за ее пределами ученый, доктор исторических наук, профессор Новальская Т.В. Все выше изложенное и имеющиеся архивные материалы дают основания положить начало внедрению специальных научных исследований о месте каждой кафедры в полувековую историю становления и развития Киевского национального университета культуры и искусств.

В статье рассматриваются вопросы преподавания и возможности контроля расчетно-графических дисциплин. Предлагаются решения формирования системы мониторинга и адаптации студентов на обучающей кафедре., The article deals with the issues of teaching and the possibility of controlling settlement and graphic disciplines. Solutions are proposed for the formation of a system for monitoring and adapting students in the teaching department.

Эффективность проводимых в отечественном здравоохранении реформ во многом зависит от готовности медицинского персонала к сотрудничеству, навыки которого следует развивать у врачей еще в студенческие годы. С помощью анкетного опроса, логического и монографического методов были проанализированы и обобщены основные направления указанной работы на кафедре общественного здоровья и здравоохранения им. Н.А. Семашко ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России (Сеченовский университет), которые включают открытое обучение студентов по авторским программам, организацию совместной деятельности студенческих научных кружков различных вузов, привлечение студентов к участию во всероссийских олимпиадах и конференциях.