Search

Hands-on activities experienced many obstacles during the Covid-19 pandemic. So, students' skills in the laboratory were also affected. In addition, the inculcation of Islamic values in learning needs more attention in religion-based schools. The study aimed to develop a design of e-laboratory instruction based on the unity of sciences paradigm on biotechnology material (producing tempeh) and prove its feasibility. This study uses the ADDIE model by Dick and Carey (1996). The data collection techniques are interviews, questionnaires, and documentation. The subjects of this study were students of twelfth graders in science class in SMA Hasyim Asy'ari Pekalongan, Central Java. The validation results from material and media experts show that e-laboratory instruction is very eligible, 91.81% and 85.38%. While the integration expert validators state that design is very high (86.67%). The biology teacher's response reached 85.71% (very high). The result of the pilot test is 85.41%, categorized as very high. The e-laboratory instruction based on the unity of sciences paradigm in producing tempeh is suitable for learning.

Penggunaan metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan kurikulum 2013 menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang memicu Higher Order Thinking Skills siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain dalam meningkatkan Higher Order Thinking Skills siswa pada materi Plantae Kelas X IPA MAN 1 Kudus. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X MIPA MAN 1 Kudus, sedangkan sampel yang diambil adalah kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini menggunakan jenis pengambilan sampel non probability dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan soal berbasis Higher Order Thingking Skills berjumlah 25 soal (20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian) dan dokumen dalam bentuk hasil wawancara bersama guru mapel dan foto dokumentasi saat proses pembelajaran. Teknis analisis data pada penelitian ini menggunakan uji hipotesis berupa uji perbedaan rata-rata berupa uji t-test dua pihak dengan jenis polled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran POE berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada materi Plantae Kelas X IPA MAN 1 Kudus. Perhitungan uji hipotesis dengan t-test menunjukkan thitung = 3,269 dan ttabel = 1,995. Diketahui bahwa thitung > ttabel dengan α = 5%, maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran POE lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas kontrol yang tanpa menggunakan model pembelajaran POE. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu metode pembelajaran POE memiliki pengaruh dalam meningkatkan rata-rata HOTS siswa pada materi Plantae Kelas X IPA MAN 1 Kudus.