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El artículo tiene como objetivo abordar elementos relacionados con la utilización de los colores en el diseño del software educativo para las primeras edades. Se exponen elementos relacionados con los significados de los colores. Se realiza una valoración psicopedagógica, en torno a la influencia de los colores en el software educativo, como medio de enseñanza que favorece el desarrollo de habilidades intelectuales generales. Se explicita cómo el logro del equilibrio entre colores favorece una apropiada interacción de los niños con las nuevas tecnologías, como recursos novedosos y medios indiscutibles para el cumplimiento de los objetivos en el ámbito educativo. Se esclarece cómo la inserción del software educativo en las vías institucionales y no institucionales, favorece el desarrollo de procesos cognitivos en las primeras edades. ABSTRACT The article aims to address elements related to the use of color in educational software for early ages. The meaning of colors in pre-school age is presented from a theoretical perspective. A psychoeducational assessment of the influence of colors in educational software as a teaching aid to develop general intellectual abilities is explained. Likewise, the paper explains how achieving a balance between colors and software design leads to a proper interaction of children with new technology, a new resource for achieving objectives in educations and stimulating cognitive process development, both in institutions and in non-institutional channels.