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[EN]: The objective of this research is to analyse the evolution of scientific collaboration within Spanish psychology through papers signed by an author who belonged to a Spanish institution of psychology between 1970 and 1989. We analysed a total of 2891 papers published in 29 journals of psychology between 1970 and 1989, examining the scientific collaboration through network analysis, using the UCINET program and Netdraw software. The results indicated that there has been an increased number of papers, authors and signatures over the years, as well as an increased scientific collaboration. Between 1985 and 1989, co-authored papers overcame single-author papers. It is shown that the number of authors, as well as of collaboration groups, increased over the years under study. It can be concluded that it was in the second half of the 1980s when scientific collaboration within Spanish psychology increased considerably., [ES]: El objetivo de la presente investigación es analizar la evolución de la colaboración científica en la psicología española a través de trabajos firmados por un autor o autora perteneciente a una institución española de psicología entre 1970 y 1989. Se analizaron un total de 2891 trabajos publicados en 29 revistas de psicología entre los años 1970 y 1989, analizando la colaboración científica a través del estudio de redes mediante el programa UCINET y el software Netdraw. Los resultados indican que a lo largo de los años se produce un aumento del número de trabajos, autores y firmas, así como de la colaboración científica, siendo en el periodo entre 1985 y 1989 cuando los trabajos en coautoría superan al número de trabajos firmados por un solo autor. Se muestra que el número de autores, así como de los grupos de colaboracion aumentan a lo largo de los años estudiados. Se puede concluir que es en la segunda mitad de la década de los años 80 cuando se produce un aumento considerable de la colaboración científica en la psicología española.

© Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), It is during the academic year 2009-2010 when the Master's on Secondary Education, Vocational Training, Language Teaching and Sports Education started to be taught. The objective of this study is to determine the similarities and differences in the master's in teacher training degree curriculum in Spanish public universities. According to the Register of Universities, Centers and Titles there were 43 public universities located in which the Master is taught. The results show a great variety of denominations regarding the master's degree title. Although they present a similar structure with respect to the subjects in the generic and specific modules, there are differences in the credits assigned for each of these. Secondary education specialties are the most taught versus vocational training. The offer is for more than 12,290 graduates, having differences in the price per credit according to the master. It can be concluded that the master presents a very similar structure according to the law in most of Universities, detecting the need for greater and wider teaching at vocational training. After ten years of teaching this master's degree, it is necessary to reflect on it in relation to different criteria and aspects such as: competencies, pedagogical-didactic credits, practicum, teaching staff that teaches the master or the access., Es en el curso académico 2009-2010 cuando comienza a impartirse el Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas y Enseñanzas Deportivas. El objetivo del estudio es determinar las similitudes y diferencias en el plan de estudios del máster de formación del profesorado en universidades públicas españolas. Según el Registro de Universidades, Centros y Títulos se localizaron 43 universidades públicas en las que se imparte el Máster. Los resultados muestran una gran variedad de denominaciones con respecto al título del máster. Si bien presentan una estructura similar con respecto a las materias en los módulos genéricos y específicos, existen diferencias en cuanto a los créditos para cada una de estas. Son las especialidades de Educación Secundaria las más impartidas frente a las de Formación Profesional. La oferta es de más de 12.290 plazas, habiendo diferencias en cuanto al precio por crédito según el máster. Se puede concluir que el máster presenta una estructura muy similar acorde a la ley en la mayoría de las Universidades, detectándose la necesidad de una mayor y más amplia formación dirigida a la Formación Profesional. Tras diez años de impartición del máster cabe reflexionar acerca del mismo en relación a aspectos como las competencias del mismo, créditos pedagógico-didácticos, prácticum, profesorado que imparte el master o criterios de acceso al mismo.

[EN]: The aim of this study was to identify and understand the changes experienced in the scientific community groups of authors working in Spanish institutions and publishing articles in scientific journals included in the "Educational Psychology" in the Web of Science during the period 2004 till 2013 and its membership and permanence in different research groups. A comparative study of groups and their composition over the five year periods 2004-2008 and 2009-2013 was performed. The results indicated that there is an increase in the number of researchers and research groups working in the field of educational psychology, which is accompanied by an increase in the number of items, although in some cases the increase in the number of members in the group does not correspond to a significant increase in scientific production. It is noticeable the incorporation of a greater number of Spanish journals in the Web of Science, as are those that concentrate most of the scientific production in this discipline and are responsible to influence growth in the foundation data from the Web of Science of the Spanish scientific production in educational psychology., [ES]: El objetivo de este estudio ha sido identificar y conocer los cambios experimentados en los grupos de la comunidad científica de autores que trabajan en instituciones españolas y que publican artículos en las revistas científicas incluidas en la categoría "Psychology Educational" en la Web of Science durante el período 2004 hasta el 2013 y su pertenencia y permanencia en los diferentes grupos de investigación. Se realizó un estudio comparativo de los grupos y su composición a lo largo de los quinquenios 2004-2008 y 2009-2013. Los resultados indicaron que existe un incremento en el número de investigadores y de los grupos de investigación en el ámbito de la psicología educativa, que viene acompañado de un aumento en el número de artículos, aunque, en algunos casos, el aumento en el número de integrantes en el grupo no se corresponde con un aumento significativo de su producción científica. Cabe destacar el papel que ha tenido la incorporación de un mayor número de revistas españolas en la Web of Science, ya que son las que concentran la mayor parte de la producción científica en esta disciplina.

Cuatro figuras y dos tablas. Presentado en el X Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior [FECIES], El objetivo de este trabajo es identificar y representar la estructura socialque generan las lecturas de las tesis de Psicología que utilizan técnicas bibliométricas,con el fin de conocer a los protagonistas, y detectar la existencia de redes académicas en el seno de la universidad española., Ministerio de Economía y Competitividad, a través del proyecto de investigación PSI2009-10921

Este estudio tiene como primer objetivo conocer el volumen y evolución de la producción científica española en psicología a partir de las bases de datos del Web of Science (Thomson Reuters) y Scopus (Elsevier), durante el periodo 2000-2009. A partir de allí, se propone determinar cuáles son las revistas científicas más utilizadas por los psicólogos españoles para difundir sus trabajos a nivel internacional y comparar la cobertura y solapamiento de revistas y documentos que presentan ambas bases de datos. Se ofrecen datos cuantitativos, se estudia la posible correlación entre las dos bases de datos y se analiza el solapamiento de documentos y de revistas, el modelo de crecimiento que presentan y la dispersión de los trabajos, entre otros. Los resultados muestran que ambos sistemas de información son complementarios pero no excluyentes, así como la relevancia e importancia de las revistas españolas de psicología en la difusión de la investigación de esta disciplina en el contexto internacional de la ciencia. The main objective of this study is to figure out the volume and evolution of the Spanish scientific production in Psychology based in the data provided by the databases Web of Science (Thomson Reuters) and Scopus (Elsevier) during the years 2000-2009. It is proposed to determine which are the scientific journals used by most Spanish psychologists to spread their research at an international level; and to compare the coverage and overlap of the journals and documents that are present in both databases. Quantitative data is offered, as well as the possible correlation between both databases is studied and the overlap of documents and journals is analyzed, such as the increase model that is present and the dispersion of the articles, among others. The results demonstrate that both information systems are complementary but not exclusive, as well as the relevance and importance of the Spanish journals in Psychology which use the diffusion of the research in this discipline in the international science context.

The abundance and level of scientific publications, is an indicator of the ability experience and scientific quality of a country, topic or research group. Currently, the prestige of a journal is given, in many cases, their degree of visibility. The degree of international visibility is a very important indicator about a journal’s quality and therefore, it is taken into account by scientific evaluation agencies. In this study Spanish scientific journals from the Social Sciences area, gathered in the databases JCR of SSCI (Social Sciences Citation Index) during the years 2001-2010 are analyzed. The results indicate an increase in the number of Spanish journals in the area of Social Sciences in the database JCR, mainly the disciplines of Psychology, Economy, Education and Linguistics. The greatest geographical concentration of the journals edition is in the regions of Madrid (46.15%), Andalusia (11.54%) and Catalonia (7.69%). In conclusion, it is important to outstand that it is observed an effort done by Spanish editors who try to improve the formal aspects of their publications by introducing the necessary changes in order to raise their quality. This fact obtains a greater international projection of Spanish Social Sciences journals and an increase of their presence in international databases. La abundancia y nivel de las publicaciones científicas, constituye un indicador de la capacidad, trayectoria y calidad científica de un país, área temática o grupo de investigación. Actualmente, el prestigio de una revista, viene dado, en muchas ocasiones, por su grado de visibilidad. El grado de visibilidad internacional es un importante indicador sobre la calidad de una revista que cada vez es más considerado por las agencias de evaluación de los meritos científicos. En este estudio se analizan las revistas españolas del área de ciencias sociales recogidas en la base de datos JCR del SSCI (Social Sciences Citation Index) durante los años 2001-2010. Los resultados indican un crecimiento en el número de revistas españolas del área de ciencias sociales en la base de datos JCR, principalmente de las disciplinas de Psicología, Economía, Educación y Lingüística. La mayor concentración geográfica de la edición de las revistas se da en las comunidades de Madrid (46’15%), Andalucía (11’54%) y Cataluña (7’69%). Como conclusión es importante destacar que se observa el esfuerzo que están realizando los editores españoles en cuidar los aspectos formales de las publicaciones, introduciendo los cambios necesarios para aumentar su calidad. Esto hace que se obtenga una mayor proyección internacional de las revistas españolas del área de ciencias sociales y un aumento de su presencia en bases de datos internacionales.

Cada vez es mayor la preocupación existente acerca de la participación de la mujer en la ciencia como progreso social, y cómo su presencia en el ámbito académico y científico ha aumentado con el paso de los años. Por este motivo, son muchas las personas y organizaciones que han elaborado estudios concernientes al género centrados, en su mayor parte, en demostrar la escasa representación femenina en los ámbitos científico y tecnológico, así como la diferencia existente entre las categorías profesionales alcanzadas por las mujeres frente a las logradas por sus pares masculinos. Aquí se pretende conocer la aportación de la mujer a la investigación española en psicología durante el período 2000-2009., Proyecto PSI2009-10921 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad

A description of the characteristics of and the changes experienced by the database, Bibliografía Histórica sobre la Ciencia y la Técnica en España produced by the Institute of the History of Medicine and Science López Piñero (UV-CSIC), with the aim of collecting the entire scholarly production concerning the history of science and technology published in Spain, as well as that carried out by Spanish authors, whether published nationally or internationally.

4 pages, 3 figures.-- Communication presented at the VSST'2007, Veille Stratégique Scientifique & Technologique: Systèmes d'information elaborée, Bibliométrie, Linguistique, Intelligence économique (Marrakech, 21-25 Oct 2007)., Scientific research has become a collaboration activity which scope goes beyond geographic and cultural frontiers. Scientific collaboration between authors and institutions is a differential characteristic of the work research. The increasing on the number of areas and complexity of the research makes necessary the cooperation between experts from different specialities in order to interchange knowledge as well as to share and profit high-cost equipment and infrastructure. International collaboration is interesting for scientific communities, especially for small ones, as it makes easier to increase capacities and their integration on international activities, promoting professional mobility, the visibility and the possibilities of their scientific work. This article presents the results of a study on the scientific collaboration through their international publications, between three countries: France, Morocco and Spain.

15 páginas, 2 figuras, 4 tablas., [EN] The aim of this article is a bibliometric analysis of books and brochures on Fine Arts published in Spain and covered by the database "Bibliografia Española" from 1976 to 1995. Books and brochures were selected through an exhaustive search of UDC codes related to Fine Arts. A total of 27.500 items were obtained and analysed in a PC with dbase V database management system. The descriptive statistics presents yearly evolution, editing city and province, and thematic areas. A growing trend in the number of books and leaflets from 1982 onwards, together with a scattering of editing sites has been observed. Madrid shows the larger editing concentration, followed by Barcelona and Valencia. The most active subject is Painting., [ES] El objetivo del artículo es el análisis bibliométrico de los libros y folletos españoles de Bellas Artes publicados en España y recogidos en la base de datos Bibliografia Española, correspondiente al período de 1976 a 1995. Para la selección de los libros y folletos se realizó una búsqueda bibliográfica exhaustiva a través de los códigos de la CDU que se consideraron representativos de Bellas Artes. El número total de libros y folletos seleccionados ha sido de 27.510. Con este material se ha confeccionado una base de datos utilizando un ordenador PC y el sistema de gestión de bases de datos dbase V. Se ha elaborado la estadística descriptiva a través de distribuciones por años, ciudad y provincia de edición y áreas temáticas. En los resultados destaca un aumento progresivo del número de libros y folletos a partir de 1982 y una gran dispersión de los lugares de edición. Madrid es la ciudad con mayor concentración editora, seguida de Barcelona y Valencia. El grupo temático con mayor número de trabajos corresponde a Pintura.

[ES]: La disparidad de áreas de la Psicología Jurídica requiere de una formación especializada. La formación de posgrado a través de la oferta de másteres oficiales y títulos propios posibilita una formación de calidad en esta área. Actualmente existen 4 másteres oficiales y 11 másteres propios, repartidos en universidades por todo el territorio español y abarcan gran parte de las áreas de intervención del psicólogo jurídico y forense. Mientras que los másteres oficiales cuentan con un número similar de créditos, principalmente de naturaleza presencial y con prácticas obligatorias, en los másteres de títulos propios los créditos varían de 60 a 80 créditos, con escasa capacidad optativa, predominancia de una formación semipresencial o a distancia y las prácticas suelen ser voluntarias. Se puede concluir que la formación de posgrado ofertada por las universidades e institutos adscritos a las mismas permite dar respuesta a las demandas profesionales de los psicólogos jurídicos y forenses., [EN]: The disparity of areas being part of Legal Psychology requires a specialized training. By offering an array of masters and degrees and the university’s endorsement, postgraduate training enables quality training in this area. Currently there are 4 official masters and 11 master programs across the Spanish universities that cover most areas of intervention of legal and forensic psychologists. While official masters have a similar number of credits, covering a mandatory attendance and a practice period, master programs vary from 60 to 80 credits, with few options and a mix of regular attendance and distance learning or a totally distance training, while practices are usually voluntary. It can be concluded that postgraduate training offered by universities and associated institutes allows legal and forensic psychologists to meet their professional demands.