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El objetivo de este trabajo es revisar si existen evidencias de los efectos de la cooperación internacional para el desarrollo en los avances de la educación en las economías en desarrollo. El método empleado para alcanzar este objetivo fue el de realizar una revisión de la literatura académica más relevante sobre el tema. En primer lugar, se revisa la literatura en la que se investiga el efecto de la ayuda al desarrollo sobre variables relevantes para los países menos desarrollados, excluidas las variables educativas. A continuación, se revisa la literatura en la que se analiza el efecto sobre la educación (variables flujo y stock). Las evidencias encontradas en la literatura no son concluyentes sobre el impacto de la cooperación en la educación en los países en desarrollo, dado que se encuentran tanto evidencias que identifican un efecto positivo como las que plantean que los efectos han sido negativos. The goal of the paper is to review existent evidences of international cooperation effects for developments related with educational advancements in developing economies. The used method was based on the most relevant academic research found related to this specific topic. Initially, the effect of development cooperation over relevant variables for least developed countries was analyzed, excluding educational variables. Then, the literature that researches effects over education is analyzed (stock and flow variables). Evidences found in literature are not conclusive about the impact that cooperation has in developing countries, given that evidences show positive and negative effects on the same time. O objetivo deste trabalho é revisar se existem evidências dos efeitos da cooperação internacional para o desenvolvimento nos avances da educação nas economias em desenvolvimento. O método empregado para alcançar este objetivo foi de realizar uma revisão da literatura acadêmica mais relevante sobre o assunto. Em primeiro lugar, se revisa a literatura na que se investiga o efeito da ajuda ao desenvolvimento sobre variáveis relevantes para os países menos desenvolvidos, excluídas as variáveis educativas. A continuação, se revisa a literatura na qual se analisa o efeito sobre a educação (variáveis fluxo e stock). As evidências encontradas na literatura não são concluintes sobre o impacto da cooperação na educação nos países em desenvolvimento, dado que se encontram tanto evidências que identificam um efeito positivo como as que propõem que os efeitos foram negativos.

p. 211 - 224 Este artículo es producto del proyecto de investigación: “Competencias Investigativas Para Empresas (Empresarios y Profesionales) desde la relación Universidad, Empresa y Estado (UEE) en el caso Colombiano”, financiado por la Dirección de Investigaciones de la Universidad CES (Medellín) – Universidad del Rosario (Bogotá), en el período octubre de 2010 a febrero de 2011, ejecutado por el grupo de investigación en Gestión Empresarial de la Facultad de Administración CES-, registrado en Colciencias en categoría D, y el Grupo de Perdurabilidad empresarial en las empresas (GIPE) categoría A1 de la Universidad del Rosario. El artículo plantea la incursión de la estructura y los criterios gerenciales empresariales en las instituciones y el sistema de educación superior en Colombia. La interacción con el Estado y la empresa, habilita la incorporación de dicha incursión. El papel cumplido por las áreas sustantivas, docencia; extensión y formación; investigación e internacionalización, fungen como base para la evaluación de dicho planteamiento. En esencia, debe analizarse la posibilidad para que las instituciones de educación superior (IES), se orienten hacia un perfil más empresarial. Seguido a ello, se debe considerar el papel que cumple la triada universidad, empresa y Estado (UEE) para el efecto. A su vez que es preciso revisar el alcance de la relación educación superior como empresa, para finalmente evaluar los resultados obtenidos en dicho proceso frente al ámbito profesional. La modulación del mundo empresarial hacia las IES, ha terminado por plantear los argumentos requeridos para que estas profundicen en materia corporativa y organizacional. This article is the product of the research project: “Investigative skills to companies (entrepreneurs and professionals) from the University relationship, business and State (UEE) in the case of Colombia”, funded by the research of the University address CES (Medellin) - Universidad del Rosario (Bogotá), in the period October 2010 to February 2011, executed by the Group of research in management business of the Faculty of Administration CES -registered in Colciencias category D, and the business group of sustainability in companies (GIPE) category A1 of the Universidad del Rosario. This paper studies the incursion of business management and structure in the Higher Education Institutions and System in Colombia. Such incursion was possible given the interaction of the aforementioned institutions with different corporations and the State. The role performed by teaching, continuing education, research and internationalization are the base to evaluate such process. Specifically, it is relevant to analyze the possibility that Higher Education Institutions (HEI) adopt a more corporate role. Mostly, considering how the relation University-Corporation-State helps to review the transcendence of universities as companies. Finally, the obtained results are evaluated in the professional labor market. The modulation of the corporate world has helped the HEI to set out the required arguments to deepen their knowledge on corporate and organizational matters. Este artigo é o produto do projecto de investigação: “Habilidades investigativas para empresas (empresários e profissionais) da relação universidade, empresas e estado (UEE) no caso da Colômbia”, a seguir financiadas pela pesquisa de endereço a Universidade CES (Medellín) - Universidad del Rosario (Bogotá), no período de outubro de 2010 a fevereiro de 2011, executado pelo grupo de investigação em gestão empresarial da faculdade de administração CES -registrado em Colciencias categoria D e o grupo empresarial de sustentabilidade, na categoria de empresas (GIPE) A1 da Universidad del Rosário. O artigo propõe a incursão da estrutura e os critérios gerenciais empresariais nas instituições e o sistema de educação superior na Colômbia. A interação com o Estado e a Empresa, habilita a incorporação de dita incursão. O papel cumprido pelas áreas substantivas, docência; extensão e formação; investigação e internacionalização, exerce como base para a avaliação de dita proposta. Em essência, deve analisar-se a possibilidade para que as Instituições de Educação Superior (IES), orientem-se a um perfil mais empresarial. Seguido a isso, considerar o papel que cumpre a triada Universidade, Empresa e Estado (UEE) para o efeito. A sua vez que, revisar o alcance da relação educação superior como empresa. Para finalmente, avaliar os resultados obtidos em dito processo frente ao âmbito profissional. A modulação do mundo empresarial para as IES, terminou por propor os argumentos requeridos para que estas aprofundem em matéria corporativa e organizacional. Terminado por incubar à gestão empresarial, como mecanismo tutelar de suas atividades. Medellín