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Resumen Introducción: En Colombia, la violencia de pareja es una importante causa de agresión contra las mujeres. Sus principales detonantes son el machismo, los celos y la infidelidad. Algunas investigaciones señalan que los “mitos románticos” podrían contribuir a esta violencia, al reafirmar roles de género desiguales y patriarcales. Método: El trabajo es una revisión sistemática cualitativa, orientada a sintetizar los estudios empíricos sobre el amor romántico en Colombia. Siguiendo el protocolo Prisma, la muestra estuvo conformada por los artículos de mayor impacto, publicados en bases de datos especializadas de ciencias sociales, con énfasis en la psicología, se seleccionaron 26 estudios. Resultados: Los resultados señalan que los mitos románticos se encuentran relacionados con la violencia de pareja. En particular, los celos y la infidelidad constituyen los detonantes prioritarios de la agresión. Conclusión: Se concluye que el marco de creencias sociales sobre el amor en la cultura colombiana es fuertemente patriarcal, marco que se sustenta en un relacionamiento desigual, dominador y controlador entre los sexos, conducente a la violencia en la pareja. Abstract Introduction: In Colombia, domestic violence is an important cause of aggression against women with machoism, jealously, and infidelity being the key triggers. Some research indicates that romantic love and related myths may be contributing factors towards the emergence or persistence of domestic violence, as they reaffirm unequal and patriarchal gender roles. Method: This work is a systematic review aimed to synthase the empirical studies about romantic love in Colombia. Following the Prisma protocol, the sample was made up of high-impact articles published in specialized databases about social science with a focus on psychology and 26 were selected. Results: The results pointed that in the Colombian context, the romantic myths are found related to domestic violence, and jealousy and infidelity appearing as signs of aggression. Conclusion: It is concluded that the background of the social beliefs about romantic love in the Colombian culture is highly patriarchal, holding is an unequal, dominating and controlling relationship between the sexes that conduces the gender violence in relationships

espanolAsumiendo la importancia de romper con los estereotipos del amor romantico, y siendo el mundo audiovisual donde estos ideales estan muy presentes, analizamos si alumnos/as del Grado Comunicacion Audiovisual perpetuan o no estos mitos. Aplicamos un cuestionario para evaluar las creencias amorosas y la justificacion de la violencia de genero a una muestra de 149 alumnos/as del Grado de CAV de la UCM. Nuestros resultados muestran un claro rechazo a la violencia de genero y, en general, no se perpetuan los mitos del amor romantico entre el alumnado. Sin embargo, variables como el tipo de colegio, la familia o la edad del alumno/a pueden estar influyendo negativamente en el mantenimiento de algunos mitos en torno principalmente a la omnipotencia o la perdurabilidad del amor. EnglishUnderstanding the importance of breaking away from stereotypes surrounding romantic love, and because such ideals are so strongly present in the audiovisual world, we examine whether students studying a Degree in Audiovisual Communication are perpetuating these myths or not. We administered a questionnaire to evaluate romantic beliefs and the justification of gender violence to a sample of 149 students enrolled on the Degree in Audiovisual Communication taught at UCM. Our results show a clear rejection of gender violence and that, in general, the myths of romantic love are not being perpetuated among the students. However, variables such as the type of school attended, family, or age of the student could negatively influence the continuance of certain myths, principally with regard to the omnipotence or durability of love.

RESUMEN No existe una única forma de amar. Sin embargo, la sociedad nos impone que existe un tipo de amor, supuestamente verdadero, correcto e, incluso deseable: el amor romántico. De esta forma, niños y niñas, jóvenes y adultos nos enfrentamos a lo largo de la vida a la construcción social de un amor impuesto, en muchas ocasiones apoyado sobre mitos irreales, absurdos, engañosos, irracionales y difíciles de cumplir. Este tipo de amor, además, se caracteriza por promover un modelo único de relación (heterosexual, monógamo y desigual en su interior), una socialización diferencial de género e, incluso, por la posibilidad de promover consecuencias negativas dentro de la pareja. Siguiendo esta concepción, este TFM tiene como principal objetivo proponer una intervención educativa que permita fomentar una visión crítica y fundamentada frente los mitos de amor romántico a través de los contenidos curriculares de Lengua Castellana y Literatura: el desarrollo de la lectura crítica en los valores que transmite la literatura y la capacidad argumentativa que encierra la competencia comunicativa del alumnado ABSTRACT There is not just one way to love. Nevertheless, society imposes us that there is one type of love, supposedly true, correct and, even desirable: romantic love. Thus, boys and girls; children, youth and adults, we all confront, throughout our life, the social construction of an imposed love, many times based on unreal, absurd, deceitful, irrational and hard to accomplish myths. This type of love, furthermore, is characterised by proposing a unique relationship model (heterosexual, monogamous and unequal inside), a differentiating socialisation or, even, negatives consequences in the couple. Following this conception, this TFM has as its principal objective to propose an educational treatment which allows for developing a critical and grounded view of the romantic love myths though Spanish Language and Literature curriculum: the development of a critical reading on the values contained in literature and the argumentative capacity that encloses the communicative competence of the students. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

RESUMEN En la sociedad actual la violencia de género es una lacra social que a pesar de los esfuerzos legislativos y sociales no se consigue erradicar, incluso en los últimos años ha aumentado el número de casos de violencia de género. Para combatirla es imprescindible tomar conciencia de que este tipo de violencia se sustenta por la desigualdad entre hombres y mujeres, la cual a su vez esta está cimentada a partir de la asunción de estereotipos y roles de género. En consecuencia las relaciones afectivo-sexuales asimétricas, basadas en el ideal amor romántico, son un factor de riesgo de violencia de género. En este trabajo se pone de relieve la importancia de trabajar en prevención de violencia de género desde los centros educativos, para ello, es importante ser conscientes de que se reciben mensajes estereotipados sobre las relaciones afectivas desde los distintos agentes socializadores, en especial, los medios de comunicación. Es de interés conocer las concepciones acerca del “amor” del alumnado y analizar críticamente estas concepciones, para lo cual se usarán los medios de entretenimiento que sigue el alumnado como agentes influentes, en concreto una serie de una plataforma digital y un libro de amplia lectura entre los y las adolescentes. ABSTRACT In today's society, gender violence is a social scourge that despite legislative and social efforts is not eradicated. Even, in last years the number of cases of gender violence has increased. To combat it, it is important to be aware that this type of violence is sustained by the inequality between men and women, which in turn is based on the assumption of stereotypes and gender roles. Consequently the asymmetric sexual-affective relationships that are based on the ideal romantic love are a risk factor for gender violence. This thesis highlights the importance of working on the prevention of gender violence from educational centers. For this, it is important to take into account that different agents of socialization, especially the media, transmit stereotyped messages about affective. It is interesting to know the conceptions about "love" of the students and analyze these conceptions with them. Entertainment means are used as agents of influence in the students Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs: 2018-2019 La violencia de género es un problema social que está siendo difícil tanto de prevenir como de erradicar, esto se debe tanto a los diferentes factores personales, sociales, culturales y ambientales que envuelven al agresor como a los problemas de percepción que poseen los adolescentes sobre conductas referentes al amor. La violencia contra las mujeres, en particular, la que se produce en las relaciones de pareja adolescentes ha ido en aumento, esto lleva a plantearse, ¿qué está sucediendo para que aparezca esta violencia a edades más tempranas? Los jóvenes tienen sus primeras experiencias amorosas en la adolescencia por lo que es en esta etapa donde pueden aparecer los primeros signos de violencia. En general, el varón ejerce violencia psicológica en las primeras etapas de la relación adoptando poco a poco el control de la mujer, que a su vez adoptará el papel de sumisa. Existen varios factores de riesgo que precipitan la violencia en la pareja, destacando entre todos ellos, la influencia de la tecnología. Gracias a las campañas que hay en nuestro país, charlas informativas o simplemente por la frecuencia en la que este tema aparece en los medios de comunicación, las adolescentes conocen el concepto; sin embrago muchas veces no saben identificar ni detectar actitudes de desigualdad proporcionados por su pareja, ya que se piensan que es una manera de demostrar cariño o preocupación, tienen una visión errónea del amor a causa de los mitos del amor romántico. El presente trabajo tiene como objetivo conocer cómo se desarrolla la violencia de género entre parejas adolescentes, por lo que, se realizará un estudio bibliográfico. En primer lugar, se realizará un marco conceptual sobre la violencia de género explicando a su vez sus tipologías y sus normativas correspondientes en cuanto al tema. A continuación, se analizarán las características y manifestaciones de los adolescentes del siglo XXl continuando con las teorías explicativas, seguidamente se van a desarrollar los principales factores de riesgo que precipitan esta violencia, y a su vez se analizarán las consecuencias que tiene la víctima sobre ella a diversos niveles; finalmente se concluirá con una posible prevención de la violencia de género desde varios ámbitos. Gender violence is a social problem that is being difficult both to prevent ant to eradicate, this is due both to the different personal, social, cultural and environmental factors that involved the aggressor, as well as to the problems of perception and identification that adolescents have regarding behaviors related to love. Violence against women, in particular, that occurs in adolescence relationships has been increasing; this leads to the question, what is happening to bring about this violence at an earlier age? Young people have their first love experiences in adolescence so it is at this stage that the first signs of violence may appear. In general, the male exerts psychological violence in the early stages of the relationship by gradually adopting the control of the woman, who in turn will adopt role of submissive. There are several risk factors that precipitate violence in the couple, emphasizing among them, the influence of technology. Thanks to the campaigns that exist in our country, informative talks or simply by the frequency in which this topic appears in the media, the adolescents know the concept, without clutch many times they do not know how to identify or detect attitudes of inequality provided by their partner, since they are thought to be a way of showing affection or concern, they have a mistaken view of love because of the myths of romantic love. This paper aims to know gender violence develops among adolescent couples, so a bibliographical study wills be carried out. Fist, a conceptual frame work on gender- based violence will be carried out explaining in turn its typologies and corresponding regulations on the subject. The following analyses the characteristics and manifestations of the adolescents of the XXI century continuing with the explanatory theories, are going to detect the principal risk factors that appear in this violence, and in turn analyze the consequences that has the victim on it at different levels; it will finally be concluded with a possible prevention of gender-based violence from various spheres.

La violencia de género es el tipo de violencia física, psicológica o sexual ejercida contra cualquier mujer por el mero hecho de serlo, teniendo estas diferentes manifestaciones. La mayor parte de la violencia que se ejerce contra la mujer ha sido y es invisible, e incluso, está normalizada y naturalizada por la propia cultura. El estudio de investigación sobre la Violencia de Género, del SIO (Servicio de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres), tiene por objeto de estudio una muestra de la población universitaria. Concretamente, el estudio se lleva a cabo en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universitat Jaume I de Castellón, con estudiantes de la asignatura «Psicología de los Grupos» de 2.º de Grado en Psicología. Las variables que van a ser presentadas, son: la conceptualización de la violencia de género,y el concepto de amor romántico que poseen los y las jóvenes universitarios/as. El primer grupo de datos obtenidos hacen referencia a los conocimientos que los y las jóvenes participantes en el estudio tienen sobre conceptos importantes relacionados con la violencia de género. Por otra parte, el segundo conjunto de datos se refieren al concepto del amor romántico, aquel que se idealiza y que difícilmente coincide con una persona concreta. Gender violence is the kind of physical, psychological or sexual exerted against any woman for the mere fact of having these different manifestations. Most of the violence perpetrated against women has been and is invisible, and even normalized and naturalized by their own culture. The research study on gender violence, of the SIO (Service Equal Opportunities between Women and Men), is to study a sample of the university population. Specifically, the study was conducted in the Faculty of Health Sciences at the University Jaume I of Castellón, with students of the course «Psychology of Groups» of 2nd Degree in Psychology. The variables that will be presented are: the conceptualization of gender violence, and the concept of romantic love that young people have university/as. The first set of data obtained refer to the knowledge that young people participating in the study have on important concepts related to gender violence. Moreover, the second set of data relates to the concept of romantic love, one that is idealized and hardly matches a particular person.

Treball Final de Grau. Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2016/2017 La violencia de género es uno de los grandes problemas en la actualidad, junto con la irrupción del fenómeno del sexting, que ha llevado a grandes consecuencias físicas, psicológicas, e incluso jurídicas. Por tanto, el presente trabajo es una prueba piloto que tiene como objetivo conocer si existen creencias en los mitos románticos en una pequeña muestra de adultos jóvenes entre 18 y 25 años y, a su vez, conocer si llevan a cabo la práctica de sexting. A continuación se pretenderá explorar si se cumplen las diversas hipótesis en relación a la edad, el sexo o el nivel de estudios con las variables estudiadas. Para la recogida de datos se realizó un cuestionario ad-hoc para la obtención de datos sociodemográficos, así como la “Escala de mitos sobre el amor”, de Barrón et al. (1999), para las creencias en los mitos románticos, y diez ítems del “Sexting Behavior Questionnaire”, de Dir (2012), para las conductas de sexting. Tras la recogida de datos, se volcaron todos los datos en el programa IBM SPSS Statistics 23.0 para Windows y se procedió a su posterior análisis estadístico: análisis descriptivos, frecuencias, Prueba T, D de Cohen, se obtuvo la fiabilidad y se realizaron las correlaciones bivariadas de Pearson correspondientes para la obtención del objetivo. Gender violence is one of the major problems at present, together with the irruption of the phenomenon of sexting, which has led to great physical, psychological, and even legal consequences. Therefore, the present work is a pilot test that aims to know if there are beliefs in romantic myths in a small sample of young adults between 18 and 25 years old and, in turn, to know if they carry out the practice of sexting. Next, it will be tried to explore if the diverse hypotheses are met in relation to the age, sex or level of studies with the studied variables. For data collection, an ad-hoc questionnaire was used to obtain sociodemographic data, as well as the "Myth Scale about Love", by Barrón et al. (1999), for beliefs in romantic myths, and ten items of Dir's "Sexting Behavior Questionnaire" (2012), for sexting behaviors. After the data collection, all the data were dump in the program IBM SPSS Statistics 23.0 for Windows and proceeded to its subsequent statistical analysis: descriptive analyzes, frequencies, T-Test, Cohen’s D, reliability was obtained and the correlations were made Bivariate Pearson correlation to obtain the target.

Segons les dades de les últimes enquestes sobre violència masclista, la violència contra la dona en les diferents manifestacions perviu entre la joventut i població escolar espanyola. Els adolescents d'avui en dia segueixen patrons masclistes, tant en homes com en dones. Perquè a pesar de l'avenç del coneixement i el desenvolupament de la societat, segueix existint aquesta problemàtica? Quins discursos de gènere escolten els adolescents avui en dia? L'objectiu d'aquest treball és reflexionar sobre els discursos que es difonen actualment a través de les cançons de més èxit entre els adolescents. Per abordar els discursos s'ha utilitzat l'anàlisi del discurs des d'una perspectiva discursiva que dóna importància a l'objectiu del llenguatge, emmarcada dins de la psicologia social construccionista que ubica les construccions socials en el context interpersonal i social. Es revisarà la visió de l'amor romàntic com a una construcció social, i els mites i estereotips que es deriven, fent reflexió sobre les formes que té aquesta socioconstrucció i la vinculació amb el manteniment de la violència masclista. The objective of this paper is to reflect on the messages that are put across through modern popular music, to back up the discussion and analysis of the meaning from a discursive point of view that emphasizes the use of language under the terms of social construction psychology that puts the social construction in an impersonal and social context. We will revise the vision of romantic love like a social construction. And the myths and stereotypes that derive from it. Discussing the ways that tie up this social constructionism to the maintaining of domestic violence towards women. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre los discursos que se difunden actualmente a través de las canciones de más éxito entre los adolescentes. Para abordar los discursos se ha utilizado el análisis del discurso bajo una perspectiva discursiva que da importancia al objetivo del lenguaje, enmarcada dentro de la psicología social construccionista que ubica las construcciones sociales en el contexto interpersonal y social. Se revisará la visión del amor romántico como una construcción social, y el mitos y estereotipos que se derivan, haciendo reflexión sobre las formas que tiene esta socioconstrucción y la vinculación con el mantenimiento de la violencia machista.

La comunicación que se presenta forma parte de mi tesis doctoral: “Los peldaños perversos del amor. El proceso de la violencia de género en la adolescencia”. Una investigación cualitativa que perseguía indagar las causas y mecanismos que sostienen y sustentan la violencia de género en la adolescencia a través de los discursos de las chicas que la han sufrido y los chicos que la han ejercido. En concreto se han realizado veintiocho entrevistas en profundidad, veintidós a chicas y seis a chicos. Tras los discursos de unas y otros se esconden los mitos del amor romántico como justificadores de la violencia de género, en concreto, el mito de los celos es el que más sobresale en sus narrativas. Un mito que tiende a justificar en nombre del “amor” formas de violencia de género hacia las chicas adolescentes. The communication submitted here, is a part of my doctoral tesis: “The perverse steps os love. The process of the gender violence in adolescence”. A qualitative investigation that searched to inquire the causes and mechanisms that hold and support the gender violence in adolescence through the speccches of girls who have suffered this violence and the boys who have carried out. Specifically I have done twenty-eight deep interviews, twenty-two to girls and six to boys. After those speeches, the myths of romantic love are hidden as justifiers of the gender violence, specifically, the myth of jealousy is the main in their narratives. A myth that tend to justify in the “name of love”, gender violence forms to adolescents girls.

Proyecto de intervención socioeducativa en Educación Afectivosexual, Pariendo de la teoría crítica social feminista, se analiza el Amor Romántico como modelo social para la construcción de relaciones afectivosexuales. Conocer los parámetros de este modelo que construyen el imaginario colectivo nos permite visibilizar los efectos que tiene sobre el mantenimiento de la Violencia de Género. La transmisión del modelo de Amor Romántico y los mitos que lleva implícitos como única posibilidad existente contribuye a la asunción de identidades de género, patrones relacionales y prácticas sexuales inalterables, limitadores y castrantes. El aprendizaje y desarrollo de la afectividad bajo estos ítems facilita la desigualdad entre hombres y mujeres, mantiene el poder de la masculinidad tradicional y genera discriminación. Estos aspectos muestran la necesidad de prever la Violencia de Género mediante la coeducación y crear narrativas alternativas en las que visibilizar la diversidad real y fomentar relaciones democráticas., Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Social

La violencia de género se manifiesta como la máxima expresión de desigualdad entre hombres y mujeres. Es un fenómeno que se produce en todas las clases sociales, edades y grupos étnicos. Este estudio se propone investigar cuáles son las percepciones, actitudes y comportamientos de la juventud del municipio de Berriozar (Navarra) acerca de la violencia de género. Puesto que la realidad indica que esta población sigue reproduciendo aquella problemática en sus relaciones interpersonales, hemos recogido diferentes discursos de jóvenes para conocer cómo perciben la violencia de género. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa basada en la técnica del grupo de discusión. De nuestro estudio se desprende que, aunque la mayoría de los jóvenes conocen esta problemática y, en general, son capaces de describirla, también presentan carencias que demuestran la necesidad de desarrollar programas de prevención dirigidos a este segmento de población. Gender-based violence is the biggest representation of the inequality between men and women. It happens in every social class, age and ethnic group. This paper aims to investigate which the perceptions, attitudes and behaviour about the gender based violence are according to the youth from Berriozar (Navarra). Due to the fact that the reality shows that this population keeps on reproducing this problematic within the interpersonal relationships, there have been gathered different opinions from young people to learn how they perceive gender-based violence. To do so, a qualitative methodology has been used based on the discussion group technique. As far as this study is concerned, although the majority of young people are aware of this problematic and in general are capable of describing it, they also present a shortage that shows the necessity to develop prevention programmes addressed to this section of population. Máster Universitario en Intervención Social con Individuos, Familias y Grupos por la Universidad Pública de Navarra Unibertsitate Masterra Gizabanako, Familia eta Taldeekiko Esku-hartze Sozialean Nafarroako Unibertsitate Publikoan

El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la violencia de género y, particularmente, sobre posibles herramientas para su prevención. Para abordar estas cuestiones se toma como punto de partida el proceso de socialización. Tras definirlo, se presenta la teoría de la socialización diferencial y se analiza lo que este modelo de socialización representa en la vida de hombres y mujeres, en general, y en las relaciones de pareja y en el amor romántico en particular. Este análisis se estructura en torno al concepto de “mandatos de género”. A continuación se presenta brevemente el concepto de amor romántico y los mitos que de él se derivan, reflexionando sobre los posibles vínculos entre esta forma de entender el amor y la génesis y el mantenimiento de la violencia de género. Finalmente, se revisan y discuten algunas sugerencias de intervención desde la perspectiva de la socialización preventiva de la violencia de género., The aim of this paper is to think over gender-based violence, and particularly on possible tools for its prevention. To address this, the socialization process is taken as a starting point. After defining this process, we present the theory of differential socialization and we discuss what this model represents on the socialization and in the lives of men and women in general and on partner relationships and romantic love in particular. This analysis is structured around the concept of "gender mandates". Following we introduce briefly the concept of romantic love and myths derived from it, reflecting on the possible links between this understanding of love and the genesis and maintenance of gender violence. Finally, we review and discuss some suggestions of intervention from the perspective of preventive socialization of gender violence., Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada., Este trabajo se realizó en el marco de los proyectos de investigación financiados por el Instituto de la Mujer del Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad (INMU 57/05, INMU 67/07).

http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/908/1046, Una de las causas que dificulta en mayor medida a las mujeres la superación de la violencia de género es el hecho de estar enamoradas de la persona que las maltrata. La literatura científica internacional, a pesar de identificar esta causa, entre otras, no analiza en profundidad sus implicaciones. A su vez, supone una barrera el surgimiento de teorías sin rigor científico, como las que hacen referencia al amor romántico. Los resultados de nuestra investigación aportan que la socialización vivida por las mujeres víctimas de violencia de género las ha llevado a construir una atracción hacia modelos desiguales y violentos. En el presente artículo analizamos esta socialización y las limitaciones actuales de los trabajos científicos para la elaboración de medidas efectivas para la superación de la violencia de género., For women one of the causes that highly make difficult the overcoming of gender violence is the fact of being in love with the aggressor. Besides identifying this cause, among others, the international scientific literature does not analyze in depth its implications. At the same time, it becomes a barrier the appearance of theories without scientific rigour such as those that point to romantic love. The results of our research state that the socialization lived by the women victims of gender violence have led them to create an attraction towards unequal and violent models. In this article we analyze such socialization and the current limitations of the scientific works to develop effective measures to overcome gender violence.