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Lloc web de la conferència: https://decris.ffos.hr/multiplier-events/e4, The content of this communication is based on a Bachelor’s degree Thesis that proposes a new infrastructure to harvest and give access to existing OER in the LIS field. In this thesis, the need of a community landing page for those interested in OER’s is emphasized. Both in the research carried out in this thesis and in the Intellectual Outputs resulting from the DECriS (Digital Education for Crisis Situations: Times when there is no alternative) project, there is a clear lack of a focal point that gathers the LIS community interested in OER. European communities such as those within DECriS or BOBCATSSS, as well as in other informal networks, which consist of a number of LIS professionals and teachers, and where debates and news are already circulating, could benefit from a "meeting point" where all matters, information and debates around OER would be available. Since there are already a lot of different repositories and aggregators that give access to OER’s, the creation of just another technological tool is not enough to secure its use. Therefore, communication amongst those who use or create them should be an integral part of this new infrastructure. Participatory dynamics prior to the implementation of this proposed new aggregator (or other tool that fits the needs of our community) are needed in order to set the foundations and secure its use and success.

[cat] Aquesta tesi estudia la publicació en accés obert en els centres de recerca CERCA, centres que formen part del sistema de recerca, desenvolupament i innovació (R+D+I) de Catalunya. S'analitza la disponibilitat en accés obert dels articles publicats pels investigadors CERCA i els recursos i polítiques per avançar cap a la publicació científica en obert. Els tres objectius generals de la recerca són conèixer l'impacte del moviment de l'accés obert en els canals de publicació dels investigadors CERCA, els recursos d'aquests centres per publicar en obert i les polítiques que ho incentiven. La tesi s'estructura en 5 parts: l. Introducció 2. Objectius i marc metodològic de la investigació 3. Anàlisi dels resultats 4. Conclusions 5. Bibliografia i annexos. S'utilitzen tècniques d'investigació quantitatives i qualitatives complementaries: l'anàlisi de la disponibilitat en accés obert a partir d'una mostra de 3.730 articles, una enquesta enviada a les direccions dels 40 centres, l'anàlisi de textos institucionals i una entrevista realitzada a diversos gestors dels centres CERCA. Els resultats mostren que el 52% dels articles tenen com a mínim una versió en obert en revistes i/o repositoris i que les xarxes socials tenen un rol important en la comunicació científica actual. No hi ha uniformitat en la tipologia de repositoris utilitzats pels centres. El requisit creixent de les entitats finançadores de publicar en accés obert determina el seguiment de les rutes verda i daurada. Els resultats es presenten a partir dels 6 àmbits temàtics que agrupen els centres CERCA: Ciències mèdiques i de la salut, Ciències de la vida, Ciències socials, Ciències, Humanitats i Enginyeria i Arquitectura. El grau de publicació en accés obert en aquests centres evoluciona i esta alineat amb els resultats obtinguts en altres estudis i contextos tant nacionals com internacionals. No obstant, els resultats es donen més aviat per l'alt grau de col·laboració amb co­autors que faciliten la disponibilitat en obert dels articles que pels recursos i les polítiques de suport a l'accés obert dels centres. La tesi es conclou amb unes recomanacions adreçades als gestors dels centres CERCA per avançar en la publicació en accés obert., [eng] This thesis examines the open access publication of CERCA research centres, which form part of the Catalan research, development and innovation system. It analyses the availability in open access of articles published by CERCA researchers, and of resources and policies to advance towards open scientific publication. The three general objectives of the research are to understand the impact of the open access movement on CERCA researchers’ channels of publication, CERCA centres’ resources to publish in open access, and how this kind of publication is encouraged. The thesis is divided into five parts: 1. Introduction, 2. Research objectives and methodological framework, 3. Analysis of the results, 4. Conclusions, 5. Bibliography and annexes. Complementary quantitative and qualitative research techniques are used: an analysis of availability in open access based on a sample of 3,730 articles, a survey sent to the 40 centres, the analysis of institutional texts, and an interview with various heads of CERCA centres. The results show that 52% of the articles had at least one open access version in journals and/or repositories and that social networks play an important role in current scientific communication. There is no uniformity in the type of repositories used by centres. Financing entities increasingly demand open publication, which leads to the adoption of green or gold open access. The results are presented for the six subject areas into which CERCA research centres are grouped: medical and health sciences, life sciences, social sciences, humanities, and engineering and architecture. The extent of open access publication in these centres is evolving and is in line with the results of other studies in national and international contexts. However, the results are due more to the high degree of collaboration with co-authors who facilitate the availability of articles in open access than to the centres’ resources and policies of supporting this kind of publication. The thesis concludes with recommendations for CERCA centre managers to progress in open access publication.

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT, publica la 4ª edición de la Guía para la evaluación de repositorios institucionales de Investigación. Para su elaboración se ha constituido un grupo de trabajo cuya actividad se inscribe en el marco de la colaboración FECYT-REBIUN., Esta Guía ofrece a toda la comunidad nacional un conjunto de directrices, basadas en criterios internacionales ya existentes, que garantizan la interoperabilidad de todos los recursos de acceso abierto y aseguran un acceso de calidad a sus contenidos. Disponer de esta herramienta de autoevaluación supone una importante ayuda a la hora de detectar puntos fuertes y áreas de mejora, lo cual contribuye a incrementar el alcance y la visibilidad de los repositorios entre la comunidad científica. Además, para los repositorios que se encuentran en fase de planificación, este documento ofrece las pautas necesarias a tener en cuenta para crear una infraestructura robusta y visible. En el documento se pueden consultar los criterios RECOLECTA para la evaluación de repositorios institucionales de investigación. Como gran novedad de esta edición, la Guía incluye la adaptación de la codificación de la fuente de financiación nacional a los estándares de OpenAIRE y aporta la información precisa sobre el sistema de enriquecimiento de este metadato que ofrece RECOLECTA a través de sus servicios web. Finalmente, la Guía muestra las pautas concretas para ahondar en diversos aspectos legales y técnicos que son de gran importancia para la comunidad de repositorios que albergan contenidos científicos digitales y que quieren acceder a servicios globales de valor añadido.

Los repositorios nacieron con la etiqueta de segunda opción: la vía verde es, de hecho, un camino complementario y transitorio hacia el acceso abierto ya que cuando todas las revistas (vía dorada) sean abiertas parece que podrá prescindirse de los repositorios. De todas formas,los repositorios han reclamado protagonismo incluyendo todo tipo de documento (tesis, comunicaciones en congresos, conferencias, recursos docentes, etc.) y también incorporando nuevas funcionalidades (estadísticas, altmétricas, preservación, etc.) que les ha otorgado un alto posicionamiento en buscadores. Aunque no disponen de la facilidad y la agilidad para incorporar los contenidos o de una interfaz agradable e intuitiva como las que tienen las redes académicas, siguen siendo un elemento muy importante no solo del movimiento por el acceso abierto sino también del sistema de comunicación científica.

Ponència de la Sra. Marta Ràfales, Cap del Servei de Documentació i Accés al Coneixement (SEDAC), al Museu d'Història de Barcelona el 11-10-2019

Des de les universitats es recomana que es publiquin els resultats de la recerca en revistes d'accés obert, seguint el requeriment de la Comissió Europea, per tal de garantir a tercers i de forma lliure, el seu accés, mineria, explotació, reproducció i difusió. Aquest tema s’engloba dins el programa de la UE Horitzó 2020 per la investigació i la innovació responsables (RRI) Enfront d’aquesta recomanació, ens preguntem: Com practiquen la publicació en obert els investigadors de la UB? Quines dificultats hi troben? Quins beneficis en poden treure? Quins recursos poden facilitar-ho?, Presentació a la Jornada: Gestionar adequadament les publicacions en obert. Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació. Edifici Històric. Barcelona, 9 de febrer de 2018

Ponència de la Sra. Marta Ràfales, Cap del Servei de Documentació i Accés al Coneixement (SEDAC), a la Gerència d'Ecologia Urbana de l'Ajuntament de Barcelona el 22-05-2018

Màster en Gestió de Continguts Digitals, Facultat de Biblioteconomia i Documentació, Universitat de Barcelona i UPF, curs 2017-2018. Tutor: Miquel Centelles Velilla (UB), La definición de un catálogo de servicios de información basados en la web semántica se enmarca en el trabajo que la EADOP desarrolla para la mejora de sus servicios de información, específicamente para el portal del DOGC y el PJC. El DOGC es el medio mediante el cual se publican los Diarios Oficiales de la Generalidad de Cataluña, y el PJC permite un acceso estructurado a estos datos mediante un trabajo editorial que añade valor a la información legislativa emanada del DOGC. Para poder ofrecer un mejor acceso al vasto cúmulo de información legislativa y jurídica que es atesorada por la EADOP se apela al uso de la web semántica como el mecanismo tecnológico ideal que permite la optimización del flujo de trabajo de publicación y a la vez proporciona servicios de recuperación de información acordes con la filosofía de acceso abierto en repositorios institucionales utilizando modelos de datos enlazados como marco de referencia. De esta forma se garantiza no sólo el acceso y recuperación de la información contenida en las bases de datos de la EADOP sino también el enlace de la misma con otras fuentes basadas en modelos semánticos, especialmente del ámbito europeo, potenciando enormemente el uso de estos servicios públicos a través de la interoperabilidad entre sistemas, lo que permite, entre otros beneficios, la automatización de tareas de clasificación y búsqueda de información así como la optimización de recursos. En este marco de aplicación de la web semántica y el e-government, en servicios de información legislativa de la Generalidad de Cataluña, con una visión tanto nacional como comunitaria, se plantea el uso del ELI como el modelo para la estructuración semántica del contenido a publicar en el portal del DOGC y el PJC. Mediante la aplicación del ELI se facilita la gestión documental y se pueden mejorar los servicios de recuperación de la diversa e ingente cantidad de documentos e información que se generan constantemente en materia legislativa y jurídica en la Generalidad de Cataluña. A partir del ELI es posible automatizar estos aspectos de gestión y recuperación, incrementando la usabilidad, accesibilidad, calidad, cantidad, eficacia, eficiencia y pertinencia de los servicios de e-government ofrecidos por la Generalidad de Cataluña. Además, se plantea el uso del estándar internacional para la formalización de documentos jurídicos Akoma Ntoso, que es un el lenguaje de marcado semántico que permite hacer explícita la estructura de los documentos y sus componentes semánticos, facilitando de esta forma la creación de servicios de información de alto valor agregado. Se inicia el proyecto elaborando un marco teórico en donde se definen aspectos inherentes al acceso abierto y los repositorios institucionales, la web semántica y los sistemas de información legales y jurídicos, el uso de documentos legislativos basados en XML, Akoma Ntoso y ELI. Luego, se estructura el desarrollo del proyecto basado en cinco fases principales: análisis, definición, diseño, planificación y ejecución. En la primera fase se realiza un análisis de la EADOP, contemplando aspectos como el organigrama de funcionamiento y recursos asignados; una descripción de la situación actual, en donde se exponen los antecedentes del proyecto, alternativas para la implementación del ELI, visión del proyecto y resultados esperados, acompañados por un cuadro de análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades; así como la identificación de necesidades y un apartado para la elaboración de un análisis externo, tomando como referencia el desarrollo del ELI en Europa, específicamente el Boletín Oficial de Luxemburgo y el caso español; para llegar a una descripción y finalidad del proyecto con sus objetivos específicos. En la fase de definición se hace una breve descripción de las dimensiones temporales, finalidad y objetivos del proyecto. Para la fase de diseño se plantea una dialéctica basada en metodologías para la recogida y análisis de datos cuantitativos y cualitativos; además de la metodología para la implementación del ELI, basada en la ejecución de tres pilares: el primero consiste en el diseño de un esquema de identificación uniforme de recursos, el segundo pilar comprende la definición de metadatos y el tercero la serialización de la información en base a los dos pilares anteriores. También se contemplan los aspectos documentales del proyecto, definiendo contenidos, servicios e usuarios de los sistemas de información, así como también se exponen las propuestas o estrategias para la satisfacción de requerimientos, a saber: un complemento al actual sistema de gestión documental que permita la creación de documentos XML formados en base al ELI y el estándar Akoma Ntoso y un sistema de gestión de XML nativo; contemplando el contexto tecnológico para ambas propuestas y aspectos legales relacionados con el acceso, difusión y reutilización de contenido, privacidad, firma electrónica en XML jurídicos, propiedad intelectual y confidencialidad, contrataciones y convenios interinstitucionales, entre otras consideraciones legales pertinentes para el manejo general de la información y de los recursos del proyecto. La planificación contempla la especificación de las tareas, organización de las mismas en una secuencia lógica, así como la previsión de recursos humanos, tecnológicos y económicos necesarios. En la fase de ejecución se especifican las medidas de control y seguimiento a adoptar; las políticas de evaluación de la ejecución, resultados e impacto; la definición del equipo de trabajo; las estrategias de difusión y promoción, especificando audiencia, contenidos y canales de comunicación a utilizar; además, todo lo relacionado con los tipos de documentos e informes a generar durante el desarrollo del proyecto. Por último, se dedica un apartado para conclusiones, en donde se presentan los resultados preliminares del proyecto, recomendaciones de tipo estratégico y técnico; además de unas consideraciones finales en donde se abordan aspectos relativos a la experiencia profesional adquirida, el enriquecimiento curricular y la proyección de la web semántica.

S’expliquen les diverses fases del projecte de posar en marxa un repositori institucional d’accés obert per a l’Ajuntament de Barcelona, així com una política d’accés obert a les publicacions oficials d’aquest ajuntament amb llicències Creative Commons. També es descriuen les principals tasques que s’han tingut en compte i l’impacte en l’àmbitorganitzatiu de la corporació municipal.Atesa la quantitat i complexitat de la documentació municipal, el repositori està organitzat en comunitats i col·leccions, amb diversitat de criteris.Les metadades Dublin Core que s’han utilitzat per a la descripció, juntament amb qualificadors o metadades pròpies creades per a aquest efecte, incideixen en la descripció acurada de les especificitats dels documents d’una administració local.Les comunitats de fotografia i vídeo representen dos casos especials pel que fa al tractament documental i la gestió dels drets.Finalment es conclou amb els assumptes pendents d’abordar., The article explains the different phases involved in starting up an open access institutional repository by the Barcelona City Council, as well as an open access policy to the Council’s official publications using Creative Commons licences. It also describes the main tasks involved and the impact on the City Council in organisational terms.In view of the quantity and complexity of the city council’s documentation, the repository is structured by communities and collections, based on different criteria.The Dublin Core metadata used for the purpose of description, together with specific or in-house qualifiers or metadata created to this end, bring an influence to bear on the accurate description of the specificities of a local administration’s documentation.Photography and video communities constitute two special cases in terms of the processing of documentation and copyright management.The article closes with a conclusion on outstanding questions., Se explican las diferentes fases del proyecto de puesta en marcha de un repositorio institucional de acceso abierto para el Ayuntamiento de Barcelona, así como una política de acceso abierto a las publicaciones oficiales de este Ayuntamiento con licencias Creative Commons. Además, se describen los principales trabajos que se han tenido en cuenta y el impacto a nivel organizativo de la corporación municipal.Dada la cantidad y complejidad de la documentación municipal, el repositorio está organizado en comunidades y colecciones, con diversidad de criterios.Los metadatos Dublin Core utilizados para la descripción, junto con calificadores o metadatos propios creados para este fin, inciden en describir con detalle las especificidades de los documentos de una administración local.Las comunidades de fotografía y video representan dos casos especiales en cuanto al tratamiento documental y la gestión de derechos.Finalmente se concluye con los asuntos pendientes de abordar.

[spa] El acceso abierto a las publicaciones científicas implica la eliminación de barreras económicas, o de aquellas derivadas de los derechos de explotación, que limitan la difusión de la producción científica y académica. Las dos vías que se conocen para el acceso abierto son la ruta dorada, o la publicación en revistas de acceso abierto, y la ruta verde, que implica el depósito de esta producción en repositorios de acceso abierto. La creación de los repositorios institucionales responde a un apoyo de las universidades a la iniciativa del acceso abierto, que se traduce en difundir la investigación a través de los repositorios institucionales. Los objetivos principales de este estudio son dos: Evaluar el funcionamiento de los repositorios institucionales españoles de acceso abierto, a partir del establecimiento de un sistema de indicadores previamente establecido y analizar el grado de conocimiento y de satisfacción de los investigadores de la Universidad de Navarra respecto del funcionamiento del repositorio institucional DADUN y de los servicios que ofrece. Esta investigación tiene carácter evaluativo, que utiliza distintas técnicas para la recogida de datos (análisis de contenido y encuesta distribuida online). Para el establecimiento de los indicadores, se ha realizado una revisión bibliográfica de los indicadores ya existentes y utilizados para evaluación de repositorios, y se han clasificado por categorías en función de los objetivos que persiguen y, finalmente, se han seleccionado en función de los objetivos de este estudio. Para la evaluación de los repositorios se ha realizado una encuesta a los gestores de repositorios de investigación españoles, con el objetivo de comprobar el grado de cumplimiento de los indicadores seleccionados. Para medir el grado de conocimiento y satisfacción de los usuarios del repositorio se ha realizado una encuesta a los investigadores de la Universidad de Navarra. La evaluación de repositorios institucionales de investigación en España se realizó a través de una encuesta a los gestores de estos repositorios sobre cinco indicadores: tecnología, procedimientos, contenidos, marketing y personal. Con el estudio de estos datos, se pretendía averiguar qué factores podían influir en el éxito del repositorio. Se pretendía, además, actualizar una investigación realizada en el 2009, cuando existían todavía pocos portales de este tipo en España. Se remitieron 66 encuestas a los gestores de repositorios, recibiéndose 46 respuestas, un 69% del total enviado. De ellas, 44 pertenecían a universidades y 2 a centros de investigación. La aplicación de los indicadores de calidad con respecto a la tecnología, procedimientos, contenidos, marketing y personal dan como resultado que al menos la mitad de los repositorios encuestados alcanzan altas puntuaciones en diferentes apartados. Este hecho indica que se está trabajando con interés en mejorar la infraestructura y la gestión de los repositorios, para que sean unos instrumentos adecuados para la difusión de la investigación de la universidad. A través del estudio de los repositorios de dos universidades que alcanzaron las más altas puntuaciones en los indicadores propuestos, se pudo concluir que en la medida en que el repositorio se alinee más con la política de la institución, es más probable que tenga éxito, porque se le dotará de medios económicos y de personal. Se establece la comparación de estos datos obtenidos con el estudio del 2009, comprobando que han aumentado el número de repositorios y se han desarrollado de un modo significativo. La encuesta a los investigadores de la universidad de Navarra pretendía saber el grado de conocimiento del acceso abierto a la investigación, el uso del repositorio institucional y el grado de satisfacción de los servicios aportados por el mismo, en una universidad española orientada a la investigación. Se realizó una encuesta anónima de 37 preguntas a todos los profesores, investigadores y doctorandos de la universidad. Se enviaron 1989 solicitudes por mail, recibiendo un total de 352 respuestas (17%). Se estudiaron las respuestas y se encontraron estadísticamente significativas las referentes a las opiniones sobre las revistas de acceso abierto y los servicios del repositorio. Los resultados muestran que, aunque existe un acuerdo en la necesidad del acceso abierto, sólo han puesto accesible su investigación la mitad de los encuestados (contando como acceso abierto el repositorio, páginas personales y departamentales y plataformas académicas tipo ResearchGate y Academia.edu). Este porcentaje aumenta con la edad, pues tiene relación con el estatus académico y la cantidad de producción científica. La opinión sobre las revistas de acceso abierto depende del área de investigación, y tiene que ver con el modo en que se realiza la comunicación académica y con la promoción profesional de cada materia. En concreto, los investigadores de Ciencias sociales y Humanidades coinciden en sus opiniones, y así también los de los grupos de Ciencias de la salud y de la vida y Física, Matemáticas e Ingeniería. Los servicios del repositorio que más se valoran son la corrección de datos bibliográficos en los investigadores de más edad, y la digitalización de documentos en los investigadores de Ciencias sociales y humanidades. Existe una opinión favorable sobre el acceso abierto, pero no se corresponde con el uso del repositorio institucional. La decisión de hacer accesible las publicaciones en acceso abierto depende de la recompensa académica y el reconocimiento profesional. Los servicios ofrecidos por el repositorio en esta universidad son percibidos positivamente en general, habiendo diferencias según la edad y el área de investigación del encuestado. La promoción del repositorio institucional debería hacerse de acuerdo con el área de investigación y la edad de los depositantes. Se consideran puntos importantes la interoperabilidad de los sistemas y el repositorio (especialmente el CRIS) y la formación sobre el acceso abierto de un modo más integrado en la institución. En este trabajo se ha presentado una propuesta de indicadores para la evaluación y seguimiento de repositorios, que incluye diversas categorías (tecnología, procesos, contenidos, marketing, personal) y que puede servir para que el repositorio sea una herramienta útil y adecuada al usuario final y a los objetivos de la institución que lo ha creado. Estos indicadores se pueden aplicar a nivel individual y también a grupos de repositorios pudiéndose así comparar entre ellos. Sin embargo, no se pretende con ello realizar un ranking de repositorios, sino comprobar cómo cada uno de ellos se alinea o no con la política de la institución, y si el hacerlo favorece su desarrollo. En cuanto al conocimiento de los investigadores sobre el acceso abierto, se comprueba que es escaso, y que no lo relacionan con el repositorio institucional. La edad y las áreas de investigación tienen gran influencia en la participación en este proyecto. Aunque también se ha comprobado que, si se facilitan los procedimientos de introducción de los documentos interconectando el repositorio con otras herramientas de la universidad, podría impulsar la inclusión de la investigación de la universidad. Se facilitan futuros trabajos de investigación relacionados con esta tesis, y las limitaciones de este estudio., [eng] This doctoral thesis’ objective is twofold: to establish a set of evaluation of institutional research repositories indicators and to apply these indicators to spanish institutional repositories. A secondary objective is to find out researchers’ satisfaction about an institutional repository. After ten years from Berlin’s declaration, it could be the adequate time to define some repositories evaluation indicators, focus on internal management and users’ satisfaction. The approach is that even there is not an only way to evaluate institutional repositories, some general criteria could be given. After making a review of the recent literature about repositories indicators, it has been developed a set of criteria that could be applied to the institutional repositories as an evaluation potential model. It has been had in mind specifically those factors about the institutional repositories’ performance related to its management. As a result, a proposal of technological, process, marketing and staff indicators is presented, the final objective being that the repository could be a useful tool for the final user and the institution. A survey to spanish institutional repositories was conducted so as to know if these indicators were useful to evaluate the research repositories. Therefore, a set of indicators was provided to get an overview of the way in which Spanish institutional repositories are run and the services they offer their respective institutions and other users. The selected descriptors are based on aspects related to technology, procedures, content, marketing and the personnel responsible for managing repositories. In order to establish the indicators, a thorough review of the literature was carried out to identify existing indicators that are used to assess repositories. These were divided into five categories (technology, procedures, content, marketing and personnel) with a total of 48 components. An online survey was conducted with the repositories managers of 66 Spanish research institutions in order to verify the degree of fulfilment of the selected indicators. The survey received forty-six responses, which represented a response rate of 69%. Of these, 44 came from universities and two from research centres. Sixty-five per cent of the repositories have the capacity to import data from and export data to other university systems, mainly CRIS (32%). Most repositories have mechanisms for the large-scale import and export of metadata and digital objects (83%). The use of altmetrics in repositories is widespread (44%). Authors and librarians deposit most frequently (37% and 32%, respectively), in spite of the fact that 44% do not have full-time staff working in the repository. In more than 80% of the repositories, between 90% and 100% of the deposits are full-text documents. With respect to the tools used to promote the repository within the institution, these are primarily face-to-face training sessions (82%), followed by support materials such as manuals and help pages (65%). The academic authorities encourage open access among researchers in 56% of cases, a significant element in repository marketing. This work proposes a model based on five dimensions and 48 indicators to assess institutional repositories. This approach has been applied to Spanish institutional repositories to provide up-to-date information about their management procedures and promotional methods and the services they offer authors and the university community. This overview of Spanish repositories has provided an insight into the way in which repositories have evolved in recent years and allowed potential improvements to be identified based on the most advanced repositories. This model can also be exported to assess institutional repositories in other countries. The secondary aim of this study was to determine the awareness of open access among the academic staff of a research-oriented Spanish university, their use of the institutional repository and their satisfaction with its services. An anonymous survey of 37 questions was sent to all professors, researchers and doctoral students of the University of Navarra. A total of 352 responses (17%) were received. The responses showed statistically significant differences in opinions concerning open access journals and services created on top of the repository. Although there was general agreement on the need for open access, half the respondents adopted open access practices (which included the use of the institutional repository, and other pages and academic platforms). This percentage increased with the older respondents, who were also senior members of staff with tenure and positions of authority at the university. The decision to make publications accessible in open access depends on academic reward and on professional recognition. The services offered by the repository were generally perceived positively, with differences according to the age and subject area of the respondents. The awareness of those differences might help the university library to provide faculty with training and products that suit to their needs and habits. Limitations of the study, future research lines and final considerations are provided.

Màster en Gestió de Continguts Digitals, Facultat de Biblioteconomia i Documentació, Universitat de Barcelona i UPF, curs 2016-2017. Tutor: Dr. Cristóbal Urbano Salido (UB), [spa] Mediante la propuesta de estadísticas adicionales a las que actualmente incluye el repositorio de Revistas Catalanas con Acceso Abierto (RACO), este trabajo final de máster busca dar una idea más precisa del desempeño del portal y las publicaciones que contiene a los editores y autores, así como también, a otros públicos involucrados en el proceso de creación y lectura de literatura científica. Mediante la analítica web y la propuesta de métricas que han surgido recientemente, se busca dar una visión más amplia sobre aspectos que ayuden a contrastar ciertas acciones de los visitantes del portal con otras, para así, facilitar el trazo de objetivos enfocados a la mejora constante. Este trabajo explora la posibilidad de utilizar tanto métricas de seguimiento de uso, como métricas para el seguimiento de repercusión o influencia, como lo son las altmetrics y las citas., [cat] Mitjançant la proposta d'estadístiques addicionals a les que actualment inclou el repositori de Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO), aquest treball final de màster busca donar una idea més precisa de l'acompliment del portal i les publicacions que conté als editors i autors, així com també, a altres públics involucrats en el procés de creació i lectura de literatura científica. Mitjançant l'analítica web i la proposta de mètriques que han sorgit recentment, es busca donar una visió més àmplia sobre aspectes que ajudin a contrastar certes accions dels visitants del portal amb altres, per així, facilitar el traç d'objectius enfocats a la millora constant. Aquest treball explora la possibilitat d'utilitzar tant mètriques de seguiment d'ús, com mètriques per al seguiment de repercussió o influència, com ho són les altmetrics i les cites., [eng] By proposing additional statistics to those currently included in the Catalan Open Access Repository (RACO), this final master's work seeks to give a more precise idea of the performance of the portal and the publications that contains to editors and authors, as well, to other publics involved in the process of creation and reading of scientific literature. Through the web analytics and the proposal of metrics that have emerged recently, it seeks to give a broader view on aspects that help to contrast certain actions of the portal visitors with others, to facilitate the development of objectives focused on constant improvement. This paper explores the possibility of using both usage metrics and repercussion metrics, such as altmetrics and citations.

The paper analyzes publishers’ copyright policies and self-archiving conditions of Spanish scientific journals. Data are extracted from the directory DULCINEA that contains information of 1318 Spanish journals, of which 775 (61%) allow some form of self-archiving to be about 60% of the post-print version and allowing them 87% of the deposit of the version of record. In 72% of journals the deposit can be performed immediately after publication and in 16% after article acceptance. 72% of the journals are freely available without charge to the user this figure raises up to 86% if free access after an embargo is considered. Only 18% of the journals use Creative Commons licenses. The adoption of different open access journals model in Spain is favorable, however there is still a high percentage of journals (39%) that do not provide any information about authors and publishers rights and that difficult or inhibits reuse of published articles.

Se presenta una revisión bibliográfica, estado del arte, historia, características, desarrollo, proyectos y líneas de investigación de los recursos educativos abiertos (OERs), así como su disposición en repositorios y su uso en la práctica educativa universitaria. Los OERs han tenido dos fases: una inicial, preocupada por el acceso, y otra más actual, centrada en su incorporación a la práctica educativa. A bibliographic review, state of the art, history, characteristics, development, projects and research lines of open educational resources (OERs) are presented, as well as their storage in repositories and their use in university educational practice. OERs have had two phases: an initial one concerned about providing access, and the more current one, focused on their incorporation into educational practice. Es presenta una revisió bibliogràfica, estat de l'art, història, característiques, desenvolupament, projectes i línies d'investigació dels recursos educatius oberts (OERs), així com la seva disposició en repositoris i el seu ús en la pràctica educativa universitàriia. Els OERs han tingut dues fases: una inicial, preocupada per l'accés i una altra més actual, centrada en la seva incorporació a la pràctica educativa.

INTRODUCTION. The aim of this study was to determine the awareness of open access among the academic staff of a research-oriented Spanish university, their use of the institutional repository and their satisfaction with its services. METHODS. An anonymous survey of 37 questions was sent to all professors, researchers and doctoral students of the University of Navarra. Between 5 and 25 March 2015, a total of 1989 messages were sent by email with a link to the survey. RESULTS. A total of 352 responses (17%) were received. The responses showed statistically significant differences in opinions concerning open access journals and services created on top of the repository. Although there was general agreement on the need for open access, half the respondents adopted open access practices (which included the use of the institutional repository, personal and departmental pages and academic platforms such as Academia.edu and ResearchGate). This percentage increased with the older respondents, who were also senior members of staff with tenure and positions of authority at the university. The opinion on open access journals depended on the area of research and was related to the type of academic communication and career advancement in each discipline. Specifically, the opinions of researchers were similar within social sciences and humanities, within medicine and life sciences, and within the physical sciences. The repository services most valued were correction of bibliographic data among older researchers and document scanning among social sciences and humanities researchers. The interoperability of the repository with other systems (especially the current research information system) was also considered important. CONCLUSIONS: The opinion on open access is positive, but it does not correspond to the use of the institutional repository. The decision to make publications accessible in open access depends on academic reward and on professional recognition. The services offered by the repository managers and librarians were generally perceived positively, with differences according to the age and subject area of the respondents. The awareness of those differences might help the university library and information services to provide faculty with training and products that suit to their needs and habits.

Open access (OA) mandates are policies that require researchers to provide free, unrestricted access to their published research by including it in OA journals (gold OA) or depositing it in freely available disciplinary or institutional repositories (green OA). This study measures the degree of compliance with a Spanish government OA mandate 2.5 years after its implementation. A total of 58.4% of articles resulting from publicly funded research had at least one OA copy available 1 year after publication. Among these, 23.8% were in gold OA, 21.8% in green OA and 12.8% in gray OA, i.e., posted on websites and social networks. Most of the green OA articles were in 2 disciplinary repositories: arXiv and PubMed Central. Just 14.4% of the articles resulting from publicly funded research were available in institutional repositories, although more than 90% of the articles in the data set were the result of projects carried out at institutions that have such an archive. There is great potential for growth in green OA, because over two thirds of the articles that were not available as OA were published in journals whose publishers allow a preprint or a postprint copy to be deposited.

Se presenta FUTUR, el Portal de la Producción Científica de los Investigadores de la UPC, desarrollado por el Servicio de Bibliotecas, Publicaciones y Archivos, con la colaboración de la Oficina Técnica de Investigación, Desarrollo e Innovación, que tiene por objetivo maximizar la visibilidad del currículum de los investigadores de la UPC y la producción científica de la Universidad en Internet.

Esta tesis ha sido desarrollada a modo de compendio de publicaciones las cuales presentan el proceso y los resultados de esta investigación, así como las líneas de investigación futuras. Los artículos han sido publicados entre 2012 y 2014 en formato de artículos en revistas científicas internacionales, en castellano y en inglés, y como capítulo de un libro. El objeto de investigación de esta tesis son los Repositorios de Recursos Educativos Abiertos (RREA), los cuales son definidos por McGreal (2011) como bases de datos digitales que albergan contenido de aprendizaje, aplicaciones y herramientas, tales como vídeos, grabaciones de audio, aplicaciones multimedia y herramientas de redes sociales, ya que a través de estos repositorios los REA se vuelven accesibles a estudiantes y docentes. Esta tesis se sitúa en el contexto de una discusión académica relevante para el área de educación superior contemporánea y la comunidad educacional en general, así el objetivo central de este estudio es proponer un marco que permita medir y asegurar la calidad de los repositorios de REA mediante la obtención indicadores teóricos de calidad en los repositorios REA (revisión de la literatura), para comprobar si los RREA cumplen o no con las recomendaciones sobre gestión de calidad, además de conocer cómo los docentes universitarios seleccionan y utilizan estos recursos para describir las características más relevantes con las que los RREA deberían contar para asegurar su correcta implementación. Sin embargo, para promover y apoyar el desarrollo de RREA, es necesario determinar criterios de control de calidad basados en las necesidades de toda la comunidad académica para mejorar el acceso a la educación a nivel global. Por lo que para este estudio la metodología de investigación es utilizada es mixta, utilizando técnicas de tipo cualitativas y cuantitativas. La primera etapa de la investigación consistió en una revisión de la literatura publicada entre 1996 y 2013. Con el fin de identificar la literatura más relevante para este estudio se analizaron 122 artículos de revistas científicas, artículos de conferencias y libros, dentro de los cuales se detectaron 10 indicadores de calidad para el diseño de RREA. En la segunda etapa de este estudio se analizaron 450 iniciativas de REA y 600 repositorios de diferentes tipos de contenidos abiertos. El análisis de estas iniciativas y repositorios abiertos permitió obtener un grupo de 80 repositorios que contenían exclusivamente. Los repositorios fueron contrastados con los 10 indicadores de calidad obtenidos de la revisión de la literatura con el fin de comprobar si estos repositorios cumplen o no con las recomendaciones de la literatura. La tercera etapa consistió en la aplicación de una encuesta a 217 docentes universitarios de 35 países a los cuales se les consultó cómo y cuánto utilizaban distintos tipos de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), redes sociales, y RREA. Además se les consultó cuales consideraban que eran las ventajas y barreras del uso de REA y RREA y cómo evalúan la calidad en los RREA. Finalmente, en la última etapa se ha entrevistado a un grupo de 20 expertos mundiales en la temática de REA. Mediante un cuestionario online, se les consultó cuáles son los elementos que podrían sostener la correcta implementación de repositorios de REA., This dissertation is composed by a set of articles that present the process and results of the research and its future research lines. The papers were published between 2012 and 2014. The research object are the repositories of open educational resources (ROER), which are defined by McGreal (2011) as databases of learning content such as videos, audio recordings and multimedia applications that made teaching materials accessible to students and teachers. This dissertation is centred in the context of an academic discussion relevant for higher education and to the academic community in general, its main objective is to propose a framework for quality assurance for the development of ROER by obtaining theoretical quality indicators from the review of the literature and contrasting those indicators with current ROER. Also, this study evaluates how academics select and use OER with the aim to describe a model for a successful implementation of ROER. The research methodology includes quantitative and qualitative techniques. The first stage of this research was to review the literature to obtain from it a set of quality indicators for the development, design and implementation of ROER. From this review 10 quality indicators were obtain, which were contrasted on the second stage within 80 ROER worldwide to analyse if these comply with the recommendations of the literature. The third stage was the application of a survey to 217 academics from 35 countries that were asked how and when they use technologies, social networks and OER in their academic practice and also, which were the advantages and barriers of the use of ROER. Finally, in the last stage, a group of 20 worldwide experts in OER were interviewed with the aim to identify the quality criteria for the development of ROER according to their views and experience.

After ten years from Berlin’s declaration, it could be the adequate time to define some repositories evaluation indicators, focus on internal management and users’ satisfaction. The approach is that even there is not an only way to evaluate institutional repositories, some general criteria could be given. After making a review of the recent literature about repositories indicators, it has been developed a set of criteria that could be applied to the institutional repositories as an evaluation potential model. It has been had in mind specifically those factors about the institutional repositories’ performance related to its management. As a result, a proposal of technological,process, marketing and staff indicators is presented, the final objective being that the repository could be a useful tool for the final user and the institution., Se ha realizado un estudio para definir indicadores de evaluación de repositorios, enfocados a la gestión interna y a la satisfacción de los usuarios. No existe una sola forma de evaluar los repositorios, aunque sí se pueden aplicar unos criterios generales. Se ha realizado una recopilación de trabajos sobre criterios aplicados a la evaluación y análisis de repositorios institucionales y a partir de éstos, se ha establecido una propuesta propia aplicable a repositorios institucionales como aproximación a su potencial de evaluación. Se tendrán en cuenta en esta propuesta los factores que influyen en el rendimiento de los repositorios institucionales referentes a la gestión del repositorio. Como resultado, se proponen una serie de indicadores tecnológicos, de procesos, de contenidos, de marketing y de personal, que colaboren a que el repositorio sea una herramienta útil al usuario final y a la institución.

[cat] Es descriu la situació actual de les revistes científiques de Catalunya i la seva evolució en els darrers dos anys. És un sector format per 344 revistes, on predominen les ciències socials (45 %), editades per institucions acadèmiques (36 %), difoses de manera gratuïta (67 %) i que permeten l'autoarxiu en repositoris (80 %). També es fa referència als portals de revistes (entre els quals destaca especialment RACO, creat i mantingut pel CSUC) i als sistemes d'avaluació de revistes (MIAR i CARHUS Plus+). Es conclou amb la descripció de diverses jornades de difusió i dels grups de recerca que existeixen a Catalunya., [spa] Se describe la situación actual de las revistas científicas de Cataluña y su evolución en los últimos dos años. Es un sector formado por 344 revistas, donde predominan las ciencias sociales (45 %), editadas por instituciones académicas (36 %), difundidas de manera gratuita (67 %) y que permiten el auto-archivo en repositorios (80 %). También se hace referencia a los portales de revistas (entre los que destaca especialmente RACO, creado y mantenido por el CSUC) y los sistemas de evaluación de revistas (MIAR y CARHUS Plus+). Se concluye con la descripción de varias jornadas de difusión y los grupos de investigación que existen en Cataluña., [eng] This article describes the current state of play for scientific journals in Catalonia and considers developments in the sector during the last two years. At present, a total of 344 scientific journals are published in the Catalan language, of which 45% report on research in the social sciences, 36% are published by academic institutions, 67% are distributed free of charge and 80% can be self-archived in institutional repositories. The article also considers the Catalan directory of open access journals RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert), created and maintained by the Consortium of University Services of Catalonia (CSUC), and the journal analysis systems MIAR and CARHUS Plus+. It concludes with a description of the various open days and events used to disseminate the work of scientific journals and the research groups currently active in Catalonia.

The movement for open access to science seeks to achieve unrestricted and free access to academic publications on the Internet. To this end, two mechanisms have been established: the gold road, in which scientific journals are openly accessible, and the green road, in which publications are self-archived in repositories. The publication of the Finch Report in 2012, advocating exclusively the adoption of the gold road, generated a debate as to whether either of the two options should be prioritized. The recommendations of the Finch Report stirred controversy among academicians specialized in open access issues, who felt that the role played by repositories was not adequately considered and because the green road places the burden of publishing costs basically on authors. The Finch Report"s conclusions are compatible with the characteristics of science communication in the UK and they could surely also be applied to the (few) countries with a powerful publishing industry and substantial research funding. In Spain, both the current national legislation and the existing rules at universities largely advocate the green road. This is directly related to the structure of scientific communication in Spain, where many journals have little commercial significance, the system of charging a fee to authors has not been adopted, and there is a good repository infrastructure. As for open access policies, the performance of the scientific communication system in each country should be carefully analyzed to determine the most suitable open access strategy. [Int Microbiol 2013; 16(3):199-203]

La creación y posterior gestión de un repositorio institucional no tiene sentido si no cuenta con un número significativo de documentos y un crecimiento permanente de la colección, a un coste razonable. A partir del estudio de repositorios institucionales y de colecciones patrimoniales de bibliotecas, archivos y museos de España, los autores comparten sus reflexiones bajo la premisa de producir repositorios sostenibles, promoviendo la autosuficiencia en el incremento de sus fondos, la garantía de la financiación permanente por parte de la institución que los integra y, especialmente, el uso de los documentos depositados por parte de la comunidad a la que sirve la institución. Tras un breve repaso a los procesos de adaptación de la filosofía del acceso abierto a los repositorios existentes, se establece una hoja de ruta para el diseño e implementación de un nuevo repositorio, teniendo en cuenta la cobertura estratégica y legal del proyecto, las opciones de hardware y software más populares, así como la planificación de los procesos de trabajo y la adopción de metadatos de descripción e interoperabilidad. Se presentan estrategias de difusión y evaluación de los repositorios. Finalmente, se aportan recomendaciones básicas de preservación digital, a la espera de una solución global., Universitat de Barcelona

El artículo revisa los temas principales en la preservación y reuso de los datos de investigación (beneficios, ciclo de vida, proyectos, normativas, etc.) e identifica la falta de un registro mundial de bancos, repositorios y bibliotecas de datos. Expone la creación de una herramienta web que recoja este tipo de depósitos y los clasifique por áreas disciplinares: ODiSEA, International Registry on Research Data. Ofrece resultados sobre número y tipología temática de este tipo de depósitos a escala mundial. Esta aportación facilita el descubrimiento de nuevos conjuntos de datos cuya recombinación, desde una perspectiva multidisciplinar, fomentará la innovación y la rentabilidad de la inversión en ciencia., [EN] : This paper reviews the main issues in the preservation and reuse of research data (including benefits, life cycle, projects and regulations) and identifies the lack of a world register of data banks, repositories and libraries. It describes the creation of a web tool that lists these kinds of data stores and classifies them by field. This tool is called the International Registry on Research Data (ODiSEA) and it describes the number of data stores worldwide and the topics they cover. The registry makes it easier to discover new data sets, which can be recombined from a multidisciplinary perspective to promote innovation and increase returns on science investments., [CA] : L'article revisa els temes principals en la preservació i reutilització de les dades de recerca (beneficis, cicle de vida, projectes, normatives, etc.) i identifica la falta d'un registre mundial de bancs, repositoris i biblioteques de dades. Exposa la creació d'una eina web que reculli aquest tipus de dipòsits i els classifiqui per àrees disciplinàries: ODiSEA, International Registry on Research Data, que ofereix resultats sobre nombre i tipologia temàtica d'aquest tipus de dipòsits a escala mundial. Aquesta aportació facilita el descobriment de nous conjunts de dades, la recombinació de les quals, des d'una perspectiva multidisciplinària, ha de fomentar la innovació i la rendibilitat de la inversió en ciència.

Los repositorios institucionales universitarios en acceso abierto son archivos digitales de productos intelectuales producidos en el seno y por una o varias instituciones universitarias que resulten accesibles para los usuarios con pocas o ninguna restricciones, siendo a la vez interoperables. En el estudio se quiere plantear un nuevo enfoque sobre la forma de valorar los repositorios institucionales universitarios en acceso abierto en el contexto del Estado Español. Se pretende hacer una propuesta para mejorar la objetividad en el caso del enfoque de la clasificación cualitativa. A la vez se llevará a cabo un repaso del repositorios universitarios en Open Access (OA, contenido abierto) del Estado Español. Els repositoris institucionals universitaris en accés obert són arxius digitals de productes intel·lectuals produïts en el si i per una o diverses institucions universitàries que resultin accessibles per als usuaris amb poques o cap restriccions, sent alhora interoperables. En l'estudi es vol plantejar un nou enfocament sobre la forma de valorar els dipòsits institucionals universitaris en Accés Obert al context de l'Estat Espanyol. Es pretén fer una proposta per a millorar l'objectivitat en el cas de l'enfocament de la classificació qualitativa. Alhora es durà a terme un repàs dels dipòsits universitaris en Open Access (OA, contingut obert) de l'Estat Espanyol. The open access university institutional repositories are digital files of intellectual products produced within one or more universities which are accessible to users with little or no restrictions, while being interoperable. This paper proposes a new approach on how to assess open access university institutional repositories in the European context. It makes a proposal for improving objectivity in a qualitative classification approach. At the same time it is conducted a review of Open Access university repositories in the Spanish State.

Comunicació presentada a: II Setmana Internacional de l'Accés Obert a la Universitat de Barcelona. Universitat de Barcelona, el 19 d'octubre de 2010

Introducción y desarrollo. El acceso abierto es el acceso digital, en línea y libre de barreras económicas, o al menos de algunos derechos de explotación (copyright), a la producción científica o académica de nuestros profesores e investigadores. El autoarchivo o depósito de estos trabajos en repositorios institucionales (vía verde) está cada vez más presente entre las actividades de la comunidad científica. Además de beneficiarse de sus ventajas, los autores son, cada vez con más frecuencia, requeridos por las instituciones financiadoras de la investigación y por las suyas propias para que depositen sus trabajos en repositorios. En el entorno biomédico esto es más necesario, por la repercusión que puede tener en la salud de las personas que los profesionales dispongan o no de la mejor evidencia científica. Para que esto sea posible, los autores deben conocer qué es y cómo funciona un repositorio y deben saber manejar herramientas fáciles como Sherpa/RoMEO o DULCINEA para averiguar qué derechos retienen como autores y si éstos les permiten llevar a la práctica el autoarchivo. PubMed Central y sus homólogos británico y canadiense son los principales repositorios temáticos del ámbito biomédico. En nuestro país no existe ninguno de naturaleza similar; sin embargo, la mayoría de las universidades y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas disponen de un repositorio institucional en funcionamiento. Conclusión. La mayor visibilidad de los resultados de investigación y su repercusión en una mayor y más temprana citación es uno de los beneficios más esgrimidos del acceso abierto, así como la eliminación de las barreras económicas en el acceso a la información contrastada para colectivos habitualmente excluidos

Comunicació presentada a: II Setmana Internacional de l'Accés Obert a la Universitat de Barcelona. Universitat de Barcelona, del 18 al 22 d'octubre de 2010

Introduction. The DRIVER I project drew up a detailed report of European repositories based on data gathered in a survey in which Spain's participation was very low. This created a highly distorted image of the implementation of repositories in Spain. This study aims to analyse the current state of Spanish open-access institutional repositories and to describe their characteristics. Method. The data were gathered through a Web survey. The questionnaire was based on that used by DRIVER I: coverage; technical infrastructure and technical issues; institutional policies; services created; and stimulators and inhibitors for establishing, filling and maintaining their digital institutional repositories. Analysis. Data were tabulated and analysed systematically according responses obtained from the questionnaire and grouped by coverage. Results. Responses were obtained from 38 of the 104 institutions contacted, which had 29 institutional repositories. This represents 78.3% of the Spanish repositories according to the BuscaRepositorios directory. Spanish repositories contained mainly full-text materials (journal articles and doctoral theses) together with metadata. The software most used was DSpace, followed by EPrints. The metadata standard most used was Dublin Core. Spanish repositories offered more usage statistics and fewer author-oriented services than the European average. The priorities for the future development of the repositories are the need for clear policies on access to scientific production based on public funding and the need for quality control indicators. Conclusions.This is the first detailed study of Spanish institutional repositories. The key stimulants for establishing, filling and maintaining were, in order of importance, the increase of visibility and citation, the interest of decision-makers, simplicity of use and search services. On the other hand the main inhibitors identified were the absence of policies, the lack of integration with other national and international systems and the lack of awareness efforts among academia.

Dins de FESABID09. Presentació feta en el "Taller 4. Acceso Abierto: Métrica e indicadores". Es presenten les diferents fonts, utilitats i actors implicats en la recollida i tractament de l'ús del repositori institucional de la UPC: UPCommons

The open access movement is an emerging issue in Spain, but it is becoming a familiar term within the scientific community. It has advanced in the past three or four years with more frequent initiatives related to repositories and open/free journals. This work aims to offer some figures about Spanish institutional repositories and compare them with data from different sources, analyze their growth and describe some service providers created over those repositories.

El movimiento de Open Access ofrece dos estrategias para llegar a la información científica sin ningún obstáculo económico, técnico o legal: la publicación de artículos en revistas OA o el depósito de los trabajos por los autores en depósitos estables institucionales o temáticos. El artículo explora la implementación de la se-gunda “ruta” por parte de los autores pues es la que ofrece mayores posibilidades pa-ra alcanzar la OA a corto plazo. Pero requiere que desde los repositorios se haga una gran labor para informar a los autores de las ventajas del autoarchivo y de los procedimientos para depositar sus trabajos e, incluso, ayudarles a hacerlo, mediante la oferta de servicios y la realización de actividades promocionales. ABSTRACT: The Open Access movement offers two strategies for making scientific information available without economic, technical or legal obstacles: the publication of articles in OA journals and the deposit by authors of their Works in stable institu-tional or discipline-based repositories. This article explores the implementation of the second “route” on the part of authors, because it is the strategy that offers the greatest possibility of attaining OA in the short term. However, it does require re-positories to exert great effort in informing the authors of the advantages of self-archiving and of the procedures for depositing their work and, even helping them to do so – through services and promotional activities.

Pòster presentat al CERN Workshop on Innovations in Scholarly Communication (OAI5), celebrat a Ginebra (Suïssa) els dies 18-20 d'abril de 2007, i a la 28a IATUL Annual Conference, celebrada a Estocolm (Suècia) els dies 11-14 de juny de 2007

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están modificando los mecanismos utilizados por distintas comunidades para comunicarse entre sí. Si tratamos de comunidades académicas o científicas hay que hablar, actualmente, de archivos abiertos o del movimiento Open Access. Partiendo del principio del acceso abierto al conocimiento, los científicos son conscientes de que los actuales sistemas de publicación y comunicación de sus trabajos son cada vez más elitistas y, por ello, excluyentes. En este marco encontramos, a principios de los años noventa, las primeras iniciativas para crear depósitos abiertos de documentos especializados con el fin de facilitar el acceso a contenidos, hasta el momento disponibles sólo para los que los pudiesen pagar. Desde entonces, los principios que rigen el movimiento han evolucionado. Actualmente son ya las propias instituciones académicas las que apoyan la creación de estos archivos de documentos con el fin de proteger los derechos sobre sus actividades, a la vez que facilitan la transferencia de conocimientos en la Red. Si bien se trata de sistemas que no responden a los métodos tradicionales de evaluación de resultados, como puede ser la revisión por pares, su uso es cada vez más habitual, hasta el extremo de que sus contenidos son a menudo más citados, y por tanto utilizados, que los que se pueden encontrar en las tradicionales revistas científicas. Lejos de sustituirlas, se perciben como complementos a los mecanismos de validación de la ciencia establecidos, ofreciendo entornos más ágiles, accesibles y no tan rígidos. New information and communication technologies are modifying the mechanisms used by distinct communities to communicate among themselves. In academic or scientific communities, currently one must speak of open-access archives or the open access movement. Based on the principle of open access to knowledge, scientists are aware that the current systems of publishing and communicating their studies is more and more elitist and, consequently, exclusive. Within this framework, the first initiatives to create open archives for specialized documents appeared at the beginning of the 1990s. The aim was to facilitate access to these documents, which had hitherto been available only to those who could pay. Since then, the principles governing this movement have evolved. Currently, it is the academic institutions themselves that support the creation of these archives with the aim of protecting rights over their activities at the same time as they facilitate knowledge transfer through the web. Although these systems do not yield to traditional methods of evaluating results, such as peer review, their use is becoming increasingly frequent, to such a degree that their contents are often more commonly cited, and therefore used, than those of traditional scientific journals. Far from substituting these journals, they are perceived as complementary to established mechanisms of validating science, providing more agile, accessible and less rigid environments.

Projecte guardonat ex aequo al 1r Premi a la Qualitat de la Gestió Universitària, convocat pel Consell Social de la UPC Award-winning

The main elements and characteristics of Plan S, initiative of cOAlition S, promoted from Europe to accelerate open access, by asking researchers that articles paid by a set of adhered agencies to be made available immediately once published, with a series of licensing requirements. This plan has led to a heated debate in the academic world between defenders and detractors. The main arguments and points of view that have been contrary to the initiative are summarized and categorized below. Finally, the main challenges that Plan S will have to meet its objectives are noted, Se analizan los principales elementos y características del Plan S, iniciativa de la cOAlition S, promovido desde Europa para acelerar el acceso abierto, al pedir a los investigadores que los artículos sufragados por un conjunto de agencias adheridas sean puestos a disposición inmediatamente una vez publicados, con una serie de requisitos a nivel de licencias. Dicho plan ha conllevado un encendido debate en el mundo académico entre defensores y detractores. A continuación, se sintetizan y categorizan los principales argumentos y puntos de vista que se han manifestado contrarios a la iniciativa. Finalmente, se apuntan los principales retos que el Plan S tendrá para cumplir con sus objetivos

[cat] La present tesi doctoral estudia la reutilització dels recursos educatius oberts (Open Educational Resources, OER) dins l’educació superior des d’un punt de vista doble: segons la predisposició i/o preparació dels repositoris de recursos educatius oberts i també tenint en compte les percepcions i/o requeriments dels seus usuaris. Per tant, els usuaris i els repositoris d’OER són els protagonistes i constitueixen, per tant, els objectes d’estudi dels dos grans objectiu de recerca: 1. Analitzar el grau de desenvolupament dels repositoris d’OER d’educació superior respecte a les seves funcionalitats de reutilització i els aspectes educatius. 2. Conèixer les percepcions dels usuaris d’OER a l’hora de reutilitzar aquests recursos. És a dir, establir les consideracions més influents en la seva decisió de realitzar activitats educatives obertes. L’objectiu final, que relaciona ambdós estudis, és el d’establir un marc que relacioni les necessitats dels usuaris a l’hora de reutilitzar els recursos oberts amb les funcionalitats que han de disposar els repositoris educatius per tal de facilitar la pràctica de la reutilització. D’aquesta manera, serà possible proposar recomanacions a tenir en compte i que ajudin a dissenyar els repositoris i guiar l’actuació de tots els agents implicats amb els OER, per tal de potenciar la seva reutilització. La tesi s’estructura en sis capítols. El primer correspon a una introducció per a contextualitzar l’objecte d’estudi. El segon consisteix en una exhaustiva revisió bibliogràfica sobre els OERs, els repositoris educatius, els usuaris d’OER i les pràctiques educatives obertes, per tal de dibuixar un estat de la qüestió complet. Per una banda, es tracten els antecedents i la progressió del moviment dels OER així com les institucions involucrades i la recerca realitzada. Per altra banda, s’expliquen les característiques dels repositoris educatius i la seva evolució, s’examinen les diferents tipologies d’usuaris d’OER i s’ofereix una panoràmica de les pràctiques educatives obertes. En el tercer capítol es porta a terme l’avaluació dels repositoris educatius (primer objectiu de la tesi), sobre la base d’una proposta pròpia d’indicadors de reutilització i aspectes educacionals, elaborada a partir d’una actualització de la revisió bibliogràfica realitzada prèviament, i la definició d’una població de 110 repositoris. Es realitza un anàlisi de contingut de cada lloc web dels repositoris, extraient la informació rellevant per a cada indicador i comprovant la seva presència o absència entre les funcionalitats ofertes pels repositoris. Finalment, s’ha portat a terme una categorització dels repositoris segons el compliment dels indicadors de reutilització i educacionals per tal d’establir el seu grau de desenvolupament. El quart capítol està dedicat a estudiar les percepcions dels usuaris d’OER respecte als factors que consideren més o menys importants a l’hora de decidir usar-los, reutilitzar-los o compartir-los (segon objectiu de la tesi). Concretament es presenten els resultats i principals conclusions de l’enquesta en línia ORIOLE Survey 2013, disponible en dues versions idiomàtiques (anglès i espanyol), dirigida a la comunitat internacional d’usuaris d’OER; que formà part del projecte Open Resources: Influence on Learners and Educational project (ORIOLE) . En el cinquè capítol es presenten les conclusions que relacionen els estudis realitzats en els dos capítols anteriors: és a dir, repositoris educatius i percepcions d’usuaris d’OER. En primer lloc, s’estableixen connexions entre les influències expressades pels usuaris a l’hora de reutilitzar recursos educatius oberts i els indicadors i dimensions proposats per l’avaluació dels repositoris. En segon lloc, s’arriba a unes conclusions generals que tracten de discernir fins a quin punt els repositoris educatius i les seves funcionalitats donen resposta a les necessitats dels usuaris d’OER quan decideixen realitzar alguna activitat educativa oberta. En un capítol final es proposen una sèrie de recomanacions a tenir en compte per la millora de la reutilització dels OER., [eng] In the past decade, the Open Educational Resources (OER) movement has gained ground and expanded exponentially. Previously, there were only localized OER initiatives; now OER are recognized and supported by key international institutions, governments and funders worldwide. Although OER have become more significant worldwide and their availability and use have expanded, the movement has still not achieved its full potential and entered the mainstream education system. This doctoral thesis provides, on the one hand, an overview of the current state of repositories of open educational resources (ROER) in higher education at international level, specifically to clarify the understanding of the reuse of OER and the needs of the education context provided by educational repositories. On the other hand, it gathers useful information on perceptions and behaviour patterns regarding the use, reuse and sharing of OER by their own users. The first research was based on a content analysis methodology and consisted of two phases: an exploration of international sources, and an analysis of 110 ROER using the proposed set of indicators. The results focus on data from the analysis of their websites and some models of good practices. They are presented according to three core dimensions for evaluating ROER: general factors to establish types of repositories, a focus on drivers for OER reuse; and a focus on educational aspects. It was found that most of the ROER that included one or more of the proposed reuse indicators were created exclusively for educational resources. Educational aspects are not yet firmly embedded into ROER. The few repositories that seem to have successfully included them are those that provide other educational metadata and use educational standards. The research method of the second study was focused on a survey, which was part of the “Open Resources: Influence on Learners and Educators” (ORIOLE) project, based on the Institute of Educational Technology of The Open University of United Kingdom. The international online ORIOLE Survey 2013, available in English and Spanish, was conducted through practitioner OER communities to collect information about the contexts in which open resource use may occur; looking particularly at attitudes about reuse of OER in teaching. What influences open resources in education is a topic of relevance to anyone taking on forward engagement with open education and the answers lie with those who are working directly in the delivery of learning and teaching, which will serve to design repositories more tailored to their needs.

Podeu consultar les dades crues ens les que es basa l'article al camp recurs relacionat, [cat] Es descriu la situació actual de les revistes científiques de Catalunya i la seva evolució en els darrers quatre anys. És un sector format per 426 revistes, especialment de l'àmbit de les ciències socials (45 %), editades per institucions acadèmiques (53 %), difoses de manera gratuïta (83,5 %) i que permeten arxivar alguna de les versions dels seus articles en repositoris (86 %). També es fa referència als portals de revistes (que han incrementat el nombre de títols que contenen) i als sistemes d'avaluació de revistes (en especial MIAR, que ha dut a terme diverses millores). Es conclou fent referència a les reunions científiques que s'han dut a terme i a les principals publicacions dels grups de recerca de Catalunya. [spa] Se describe la situación actual de las revistas científicas de Cataluña y su evolución en los últimos cuatro años. Es un sector formado por 426 revistas, especialmente del ámbito de las ciencias sociales (45 %), editadas por instituciones académicas (53 %), difundidas de manera gratuita (83,5 %) y que permiten archivar alguna de las versiones de sus artículos en repositorios (86 %). También se hace referencia a los portales de revistas (que han incrementado el número de títulos que contienen) y los sistemas de evaluación de revistas (en especial MIAR, que ha llevado a cabo varias mejoras). Se concluye haciendo referencia a las reuniones científicas que se han llevado a cabo y a las principales publicaciones de los grupos de investigación de Cataluña. [en] This article describes the present status of scientific journals in Catalonia and reviews their activity over the last four years. It observes that a total of 426 titles are currently available in the sector, of which 45% address some aspect of the social sciences, 53% are published by academic institutions, 83.5% are distributed free of charge and 86% allow some form of self-archiving in digital repositories. The article also examines academic portals (which have been making an increasing number of journals available) and journal evaluation tools (focusing on the MIAR information matrix for evaluating journals, which has been improved in a number of ways). It concludes by considering the scientific meetings that have been held in this 4-year period and the main studies that have been published by research groups in Catalonia.

Presentació integrant de la taula rodona "Los agentes implicados en el OA" de les 4as Jornadas OS-REPOSITORIOS Políticas de promoción del acceso abierto celebrades a Barcelona del 3 al 5 de març de 2010.

A part de la docència, un dels principals objectius del personal docent i investigador (PDI) de les universitats catalanes és contribuir al desenvolupament de la ciència i difondre els resultats de la seva activitat investigadora, primordialment en accés obert. Hi ha un gran desconeixement per part del PDI sobre el funcionament i les possibilitats que les institucions ofereixen al seu personal, principalment en relació amb el repositori institucional i amb els avantatges de l’autoarxiu. És per aquest motiu que, un cop detectada la necessitat, el CRAI Biblioteca del Campus Bellvitge ha començat a organitzar sessions formatives en aquesta línia. Durant el curs 2016-2017 es van oferir cinc sessions adreçades al PDI dels departaments que integren la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut - Campus Bellvitge de la Universitat de Barcelona (UB). La formació s’ha centrat especialment en la via de l’autoarxiu mitjançant el Dipòsit Digital de la UB. El contingut de les sessions s’ha distribuït en dos grans blocs: en el primer es destaquen les accions que han fer els mateixos autors (introduir i complementar metadades, adjuntar la versió correcta de l’article, etc.); i en el segon, es posa en relleu la gestió del CRAI de la UB (revisió i verificació de dades, control de matèries i autoritats i publicació al Dipòsit Digital). En espera de dades anuals definitives, podem afirmar que han disminuït les trameses incorrectes, s’han agilitzat i optimitzat els processos de gestió i ha augmentat la satisfacció i la implicació del PDI.

Las particularidades de la comunicación científica en Humanidades proceden de las características específicas de la investigación en este ámbito (se trata de una actividad más bien individual y aún con pocos grupos establecidos), de los hábitos en el uso de información científica (preferencia por las monografías respecto del artículo, como se detallará más adelante) y de un menor grado de digitalización en las fuentes utilizadas por los investigadores. Desde nuestro punto de vista, la utilización del modelo de acceso abierto abre amplias posibilidades para incrementar la visibilidad y la difusión de la investigación en Humanidades, como ya se ha producido en las otras disciplinas científicas. Así pues, el objetivo de nuestro texto es doble. En primer lugar, se trata de destacar las ventajas que supone la utilización del modelo de acceso abierto para incrementar la visibilidad y la difusión de la investigación en Humanidades y, en segundo lugar, analizar la situación actual del acceso abierto en las publicaciones científicas de las Humanidades (las que aparecen en revistas científicas y libros, y que posteriormente se pueden archivar en repositorios), intentando determinar, cuando sea posible, cuáles son los porcentajes de la presencia del acceso abierto en cada uno de estos tres sectores (revistas, libros, repositorios).