O presente trabalho pretende apresentar um panorama nacional sobre as pesquisas em linguagem e formação de conceitos no Ensino de Química, tendo como base o Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil, existente no portal do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). Dada a importância da linguagem e da apropriação de conceitos científicos no processo de ensino-aprendizagem dos educandos, evidenciado pelos autores que defendem a teoria construtivista, é importante que pesquisas nesta área sejam incentivadas, pois a apropriação, ou não, desses saberes por parte dos professores, tem reflexo direto na prática pedagógica e na qualidade do ensino de Química. A pesquisa realizada constatou que o número de linhas de pesquisas nesta área ainda é muito pequeno no nosso país, não chegando à proporção de 1:1 por unidade federativa, apesar do crescimento em pesquisas no Ensino de Química nos últimos anos.