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gráficas, ilustraciones, mapas, tablas Objetivo: Exponer las tendencias actuales en los recursos didácticas basados en el uso de las TIC en Educación Médica para que sean tomadas en cuenta por la Maestría de Medicina Alternativa-Medicina Tradicional China de la Universidad Nacional de Colombia en virtud de la innovación global en educación. Método: Mediante la revisión de la literatura, se analizaron aquellos recursos didácticas actuales (2010-2020) relacionadas con las TIC y la educación médica, resaltando opciones de aplicación de algunas de ellas para la Maestría de Medicina Alternativa- Medicina Tradicional China en el ámbito de nuevos escenarios de cara hacia el futuro. Resultados: Los recursos didácticos más utilizadas en la educación médica, en el marco del uso de las TIC fueron: simulación 12% (18) especialmente para postgrado en caso de cirugía, ortopedia, anestesiología; el e-Portafolio 12% (18); aplicaciones didácticas 8% (12); videos (asincrónico o sincrónico) 10,6% (16); podcast 2% (1), aplicaciones para smartphone 2% (1); aula invertida 4,7% (7); pacientes virtuales 4% (2), tele-learning 4% (2), para un total de 51,33% (77), en estudios que especifican el método de e-learning evaluado, en el 48,67% (73) restante, no se especifican claramente las metodologías empleadas. Los estudios enfocados en postgrado (ortopedia, cirugía, anestesia, pediatría, radiología, medicina interna) y formación continua fueron 38,67% (58); en educación de pregrado para medicina, enfermería y farmacia 61,33% (92). Conclusión: Existe evidencia de que el aprendizaje electrónico es eficaz, sin embargo, un entorno de aprendizaje basado exclusivamente en e-learning para la Maestría de Medicina Alternativa con énfasis en Medicina Tradicional China podría generar falencias en algunas competencias específicas de las técnicas u otras habilidades concernientes al diagnóstico del pulso/lengua; pero en lo relacionado al aprendizaje teórico tendría innumerables ventajas condicionado por la integración de éstas al currículo y el desarrollo de competencias y herramientas por parte de los actores del entorno educativo. Se hace necesario hacer una inversión en la integración del e-learning a la educación médica de postgrado como parte de un plan estratégico de fortalecimiento de la sociedad científica y orientado a que la Maestría de Medicina Alternativa sea incluida en los procesos de innovación en educación médica de la Universidad Nacional. (Texto tomado de la fuente) Objective: Expose current trends in didactical resources based on Information and Communication Technologies (ICT) in medical education, and they can be considered by Master of Alternative Medicine-Chinese Medicine at the Universidad Nacional de Colombia by virtue of global innovation in education. Method: Through literature review, it was analyzed current pedagogical resources (2010-2020) related to ICT and Medical Education, highlighting application options of some of them for the Master of Alternative Medicine-Chinese Medicine in the field of new scenarios for the future. Results: The most used pedagogical resources were simulation 12% (18); e-Portfolio 12% (18); didactic applications 8% (12); videos (asynchronous or synchronous) 10,6% (16); podcast 2% (1), applications for smartphone 2% (1); flipped classroom 4,7% (7); virtual patients 4% (2), tele-learning 4% (2) that is 51,33% (77) and 48,67% (73) do not clearly specify the applied methodology. Investigations that focused on postgraduate such as orthopedic, surgery, anesthesiology, pediatrics, radiology and internal medicine and continuous education were in a rate of 38,67% (58); additionally, research focused in undergraduate education were 61,33% (92). Conclusion: There are evidence regarding electronic learning is effective, however a learning environment founded in e-learning exclusively for the Master in Alternative Medicine-Chinese Medicine could be create downsides in some competences about technical skills and other abilities like pulse/tongue. Nowadays, the learning of theoretical knowledge would have huge advantages if the e-learning is applied in teaching-learning processes and included to the curriculum and the people who are in the educational environment have the appropriate skills and tools to achieve all profits from its use. It is important focus on the need about investment related with integration of e-learning in postgraduate medical education as part of a strategic plan for strengthening scientific society aimed toward the Master in Alternative Medicine-Chinese Medicine be included in innovation developments in medical education at the Universidad Nacional. Maestría Magíster en Medicina Alternativa

Este trabajo fue desarrollado en la modalidad de docencia y pedagogía, creando un módulo interactivo de la técnica de la moxibustión en medicina tradicional china en el programa académico maestría en medicina alternativa, para la enseñanza y el aprendizaje de moxibustión. Su desarrollo se fundamenta inicialmente en conceptos sobre la teoría china de moxibustión, generalidades de la técnica, teniendo en cuenta algunas teorías del aprendizaje, teorías de la comunicación y de la información (TIC). Posteriormente se desarrolló un diseño del módulo interactivo en mención y finalmente se realizó el producto pedagógico. Elaborando la herramienta interactiva con las nuevas teorías de la información, buscando lograr el objetivo de impulsar la enseñanza y el aprendizaje significativo, a través del módulo interactivo que contiene al finalizar una autoevaluación. Se realizará una prueba de expertos, donde se determinarán los ajustes finales. Maestría

El resumen es una presentación abreviada y precisa (la NTC 1486 de 2008 recomienda La observación y estudio de la lengua es uno de los pilares del diagnóstico de la Medicina tradicional china, ella es un texto que informa sobre aspectos del sutil equilibrio yin y yang del organismo, de allí la importancia que dicho texto deba ser aprehendido por los estudiantes de la misma. La enseñanza-aprendizaje de los aspectos patológicos de la lengua, a través de la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP),facilita el aprendizaje y permite al docente establecer desempeños vinculados con la comprensión, las competencias genéricas y especificas de cada nivel de la maestría de Medicina tradicional china de la Universidad Nacional de Colombia. A partir del diseño de casos tipo ABP y usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para el aprendizaje de la Medicina tradicional china, podrán ser comprendidos diversos aspectos de la medicina tradicional china, que se presentan como situaciones problemáticas a resolver en lo concerniente a diagnóstico, pronóstico, tratamiento, evaluación terapéutica, prevención de la enfermedad y promoción de la salud. Esta herramienta permitirá adicionalmente comprender, aprender y contextualizar diversos aspectos de la Medicina tradicional china que giran en torno de los llamados patógenos internos y externos, ciclos de generación y control, presentación y manejo de casos clínicos según la circulación energética superficial o profunda, auriculoterapia, cambios en el estilo de vida y fitoterapia entre otros. Abstract. The observation and study of the tongue is one of the pillars of the diagnosis of Traditional Chinese Medicine. It is an informative text about the aspects of the organism’s subtle yin yang balance, therefore it is important for this text to be apprehended by Traditional Chinese Medicine students. The teaching-learning of the pathological aspects of the tongue, through problem-based learning methodology (PBL), facilitates learning and allows the teacher to establish performances associated with the comprehension, and the generic and specific competences of each level of the master's degree in Traditional Chinese Medicine of the Universidad Nacional de Colombia. Starting from the design of PBL type cases and using the Information and Communication Technologies (ICTs) for the learning of traditional Chinese medicine, various of its aspects may be covered. These aspects are presented as problematic situations to solve regarding diagnosis, prognosis, treatment, therapeutic evaluation, disease prevention, and health promotion. This tool will additionally allow learning, comprehending, and contextualizing diverse aspects of Traditional Chinese Medicine that revolve around the so-called internal and external pathogens, generation and control cycles, presentation and management of clinical cases according to the superficial or deep energy movement, auriculotherapy, changes in life style, and phytotherapy, among others. Maestría