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Prefácio: Rodrigo Furtado, Esta publicação é financiada por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projecto UIDB/00019/2020

XIXth World UISPP Congress organized by the Moulay Ismail University of Meknes with the partnership of INSAP (Institut National des Sciences de l’Archéologie et du Patrimoine) of Rabat on 2-7 september 2021, under the theme: Evolution of the human societies of prehistory to protohistory, Barrosinha shell-midden is at Comporta, on the southern bank of the Sado estuary in Portugal. It is a large open-air site located on top of a dune, which was explored in 1979 by two of the researchers (Joaquina Soares and Carlos Tavares da Silva), with a very high density of marine or estuarine #12;sh and invertebrate remains. In 2017, a team directed by Pablo Arias re-excavated the site and obtained new samples from two pits, named Pit 1 and Pit 2. In this communication we present the preliminary results of our investigations in Pit 2. It focuses on the characterization of the intensive exploitation of marine or estuarine shell#12;sh (mainly the grooved carpet shell Ruditapes decussatus, but also the mussel Mytilus sp. and the grooved razor shell Solen sp.), as well as of the presence of freshwater (e.g. Peringia ulvae) and terrestrial (e. g. Theba pisana) gastropods documented in the Neolithic stratigraphic units of the shell-midden.

[Resumen] Carlos Manique da Silva se acerca en esta recensión a la obra Telescola: um espaço de referência educativa, un e-book del que son autores Luís Alberto Alves, Rui Guimarães Lima e Francisco Pereira. La obra, que se compone de tres capítulos y un importante conjunto de anexos, desarrolla una línea argumental que, partiendo de los orígenes de la televisión escolar en Portugal, intenta comprender la importancia de la evolución e implantación de esta metodología educativa a lo largo de un dilatado periodo de tiempo y su papel en la democratización de Portugal. [Abstract] Review by Carlos Manique da Silva of Telescola: um espaço de referência educational, an e-book by Luís Alberto Alves, Rui Guimarães Lima and Francisco Pereira. The book consists of three chapters and a large number of appendices, and examines the introduction and evolution of educational television in Portugal and its role in the democratisation of the country. [Resumo] Carlos Manique da Silva achégase nesta recensión á obra Telescola: um espaço de referência educativa, un e-book do que son autores Luís Alberto Alves, Rui Guimarães Lima e Francisco Pereira. A obra que se compón de tres capítulos e un importante conxunto de anexos, desenvolve unha liña argumental que, partindo das orixes da televisión escolar en Portugal, tenta comprender a importancia da evolución e implantación desta metodoloxía educativa ao longo dun dilatado período de tempo e o seu papel na democratización de Portugal.

RESUMO No presente artigo admite-se que a cultura material constitui uma fonte essencial para conhecer o passado da escola. A essa luz, são analisados diversos modelos de carteiras escolares propostos pela Direção-Geral de Instrução Pública de Portugal, no ano de 1877. Uma das ideias defendidas é a de que a difusão dos mencionados modelos é legitimada na referência à experiência estrangeira, nomeadamente, a um modelo de carteira escolar (sistema de Kunze) apresentado na Exposição Universal de Viena de Áustria (1873). Sendo a carteira escolar um dos expoentes do processo de oficialização do aluno, aquilo que se observa, no contexto de acolhimento, é que é mínima a permeabilidade ao conhecimento veiculado (isto é, ao modelo exterior). Por outras palavras, a nível local, observa-se resistência à classificação e estandardização criadas pelas exposições universais; expressão, entre outras, de uma determinada realidade pedagógica. ABSTRACT In the present article it is admitted that the material culture constitutes an essential source to get to know the past of schools. According to this view, several models of school desks proposed by the General Direction of Public Instruction of Portugal in the year of 1877 are analyzed. One of the defended ideas is that the diffusion of the mentioned models is legitimized in the reference to the foreign experience, namely, to a model of school desk (system of Kunze) presented in the Universal Exhibition of Vienna of Austria (1873). Since the school desk is one of the exponents of the student's officialisation process, what is observed in the host context is that the permeability to the conveyed knowledge (e.g., the external model) is minimal. In other words, a resistance to the classification and standardization created by universal exhibitions is observed at local level; expression, among others, of a certain pedagogical reality.

A problemática da violência está na ordem do dia. Rost & Kathleen constataram que a violência sobre os profissionais de saúde nas sociedades ditas desenvolvidas está a atingir limites preocupantes, constituindo na atualidade um grave problema de saúde pública. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O presente estudo, de natureza qualitativa e suportado em pesquisa documental, analisa a evolução e a estruturação do espaço urbano de Lisboa, desde as origens até ao século XIV, na sua relação estreita com o rio Tejo, então designado de mar junto da cidade. O estudo parte da fundação do sítio de Lisboa, no século VIII a.C., de matriz orientalizante, de que o próprio topónimo de origem fenícia é identitário, seguindo-se a urbe romanizada (Olisipo) que, entre 19 e 13 a.C., recebeu do imperador romano Augusto o estatuto de municipium civium Romanorum (Município de cidadãos Romanos), tomada pelos árabes, ainda que o maior contingente fosse berbere, por volta de 714. Em 1147, foi objeto de reconquista pelas tropas de Afonso Henriques, tornando-se, a partir de meados do século XIII, a capital do reino. Doravante a cidade cresceu política, economica e geograficamente, sempre numa relação estreita com o rio e o mar (que aqui é também o rio), a que se deve a sua importância, dada a sua localização estratégica, onde já no período islâmico se faziam embarcações para navegação no mar alto, com uma atividade marítima contínua e dinâmica, destacando-se a navegação e as atividades ligadas ao mar, a base do desenvolvimento da urbe que ajuda a explicar o crescimento demográfico da região. O estudo termina com a análise dos edifícios do poder – religioso, económico e político – tão estruturantes quanto os elementos geográficos, com destaque para o rio Tejo, na organização do espaço urbano. La présente étude, de nature qualitative et en s’appuyant sur la recherche documentaire, analyse l’évolution et la structuration de l’espace urbain de Lisbonne dès les origines jusqu’au 14e siècle, et le lien étroit que la ville établit avec le fleuve Tage, autrefois désigné de «mer proche de la ville». Le point de départ de notre étude est le site de Lisbonne au 8e siècle av. J.-C., de matrice orientaliste, dont le toponyme d’origine phénicienne est la marque identitaire. A cette période se suit celle de l’urbe romanisée (Olisipo), qui reçoit de l’empereur romain Auguste, entre 19 e 13 av. J.-C., le statut de municipium civium Romanorum (municipalité de citoyens romains). La ville est prise par les Arabes aux environs de 714, bien que le contingent le plus nombreux soit composé de troupes berbères. En 1147, Lisbonne fut reconquise par les troupes d’Afonso Henriques (Afonso I); elle devient la capitale du royaume dès le milieux du 13e siècle. Dorénavant, le développement politique, économique et géographique de Lisbonne se fait en étroite liaison avec le fleuve et la mer (celle-ci ne commence qu’en aval de Lisbonne, la ville étant encore bordée par le Tage), lui devant son importance stratégique. Déjà auparavant, pendant la période islamique, on y construisait des embarcations pour la navigation en haute mer, et une activité maritime s’y est déployée de façon continue et dynamique, en particulier la navigation et les activités liées à la mer, base du développement de l’urbe. Cette relation privilégiée au fleuve et à la mer permet de mieux comprendre l’accroissement démographique de la région. L’étude se termine par l’analyse des édifices du pouvoir - religieux, économique et politique - qui s’avèrent être aussi structurants dans l’organisation de l’espace urbain que les éléments géographiques, le Tage en particulier. This qualitative study, based on documentary research, analyzes the evolution and the structuring of the urban space of Lisbon, from its origins until the 14th century, in its close relationship with the river Tagus, at the time designated by a sea near the city. The study stems from the founding of the site of Lisbon, in the 8th century BC, with an Orientalizing matrix, an identity expressed by the Phoenician origin of this place-name, followed by the Romanized city (Olisipo) that, between 19 and 13 BC, received from the emperor Roman Augustus the status of municipium civium Romanorum (Municipality of the Roman citizens), conquered by the Arabs, although the greater contingent was Berber, around 714. In 1147, it was reconquested by the troops of the Portuguese King Afonso I, becoming, after the middle of the 13th century, the capital of the kingdom. Hereafter, the city grew politically, economically and geographically, always in close relation with the river and the sea (which, in this case is also the river), which supported its importance, given its strategic location. This importance dates back to the Islamic period, when maid vessels for navigation on the high seas were built, in a continuous and dynamic maritime activity, specially navigation and other activities related to the sea that were the basis of the development of the city that helps explaining the demographic growth of the region. The study ends with the analysis of the buildings of power - religious, economic and political - as structural as the geographical elements, especially the Tagus river, in the organization of the urban space.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español, portugués e inglés Monográfico con el título: "Enseñanza de la historia, análisis de libros de texto y construcción de identidades colectivas" En las primeras décadas del siglo XIX, el método o modelo de enseñanza mutua generó una amplia discusión pedagógica y ejerció una influencia decisiva en la definición de una organización pedagógica específica para la escuela primaria pública. Se procura contextualizar la forma en que se dio en Portugal la recepción del método, mostrando la pluralidad de interpretaciones de esa tecnología educativa en el curso de su difusión mundial. A partir de la revisión de materiales impresos —específicamente dos guías del método redactados en Portugal (1835 y 1844)— y de las informaciones plasmadas en ellos respecto de la materialidad de las escuelas, se argumenta la idea de que las prácticas pedagógico-didácticas —o, si se prefiere, la interacción profesor/alumnos en situación de enseñanza/aprendizaje— tiene una influencia decisiva en la evolución y configuración de los espacios escolares. ESP

UID/SOC/04647/2013 O presente artigo é fruto de uma reflexão iniciada pela equipa do Departamento de Sociologia da Universidade de Évora, aquando dos estudos sobre o tema dos dilemas da rede transfronteiriça Alentejo-Extremadura. A partir da observação, reflexão e sistematização das práticas da cooperação transfronteiriça, da análise do papel e da importância dos atores e suas ações neste campo, traduzidos em artigos científicos ou apresentados em debate em encontros académicos, sistematizam-se neste trabalho, uma espécie de “estado de arte” sobre uma possível noção sociológica de cooperação transfronteiriça. Assim, discute-se neste artigo a dinâmica e a diversidade de lógicas de apropriação pelos diversos actores em contextos de cooperação transfronteiriça, tomando como pano de fundo, a realidade portuguesa e espanhola. A partir da constatação de diferentes gerações e ou modalidades de relações de fronteira, é de considerar que as programações políticas e territoriais, tais como o Programa INTERREG, se traduzem numa dualidade: as práticas desenvolvidas e as diferentes representações dessas mesmas práticas, por parte dos diversos actores envolvidos, que geram e implementam acções e os seus destinatários. É esta dinâmica em torno das práticas no mesmo território que permite equacionar o papel dos diversos actores enquanto agentes racionais no seu espaço, que condicionam o contexto de relações socais que estabelecem e a construção de identidades, em torno dessas vivências nas zonas de fronteira. publishersversion published

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en portugués y en inglés Se estudian las escuelas graduadas de Lisboa (Casa Pia y escuelas municipales) en la segunda mitad del siglo XIX. El objetivo era comprender cómo estaban afectando las disfunciones del modelo de escuela graduada «Corregido». La mayor dificultad organizativa en tales escuelas resultó de la tarea del maestro de cuidar a los estudiantes con diferentes niveles cognitivos y necesidades. Durante la década de 1880, esta heterogeneidad en el aula dio lugar a varias problemas de gestión en el contexto institucional de la Casa Pia de Lisboa, a pesar de que el modelo de escuela graduada había demostrado su eficacia allí en la década de 1860. Entre otras medidas introducidas para contrarrestar estos problemas, la junta escolar nace con la idea de superar las dificultades organizativas involucrando a los docentes en el proceso de toma de decisiones. ESP

Tese de Doutoramento em Gestão na especialidade de Estratégia apresentada à Universidade Aberta Submitted by Cristina Teixeira Alves (cta@univ-ab.pt) on 2015-02-26T15:15:38Z No. of bitstreams: 1 CarlosSilva_Tese_VF_sec.pdf: 7310801 bytes, checksum: e63f98c310a5f4f2f9f866712396cb3e (MD5) Made available in DSpace on 2015-02-26T15:15:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosSilva_Tese_VF_sec.pdf: 7310801 bytes, checksum: e63f98c310a5f4f2f9f866712396cb3e (MD5) Previous issue date: 2014

This article seeks to register the political visibility of the graded school on a popular education project frame born under the aegis of masons republicans. What is being discussed, in particular, are the reasons which determined, during the first great experience of decentralization of education in Portugal (1881-1892), the identification of educational policy in the city of Lisbon with the new administrative and pedagogical organization. A strong feature in the graded school is that of the capacity of giving an effective answer concerning the education of a large number of children. Moreover, the author associates the new model of school organization to the rise of a qualified teacher’s class, which is essential for understanding the graded school as an organic community; that credits, basically, the idea of specialization, something that has to do with the scientific development of pedagogy and the pedagogical knowledge shared within acommunity of experts. Este artigo procura registar a visibilidade política que a escola graduada assume no quadro de um projeto de educação popular nascido sob a égide de maçons republicanos. O que se discute, em particular, são as razões que determinam, no decurso da primeira grande experiência de descentralização do ensino em Portugal (1881-1892), a identificação da política educativa do município de Lisboa com a nova organização administrativo-pedagógica. Um traço marcante é o de que a escola graduada responde com extrema eficácia ao desígnio de escolarizar um elevado número de crianças. Por outro lado, o autor associa o novo modelo de organização escolar à ascensão de um corpo docente qualificado, indispensável para o entendimento da escola graduada enquanto comunidade orgânica; credita, no fundo, à ideia de especialização, algo que tem que ver com o desenvolvimento científico da pedagogia e com a transação do saber pedagógico no seio de uma comunidade de “especialistas”.

Título, resumen y palabras clave en portugués e inglés Se analiza una serie de reformas educativas introducidas en la Casa Pía de Lisboa a partir del año académico 1866-1867. El modelo de escuela que se consolida en este contexto se produce y difunde a nivel mundial, se mantiene prácticamente sin cambios, por lo tanto el concepto de la escuela, es entendida en gran medida como contemporánea de control y eficiente. Se sostiene que este modelo de escuela se lleva a cabo en las universidades que mejor se ajustan al proyecto proveedor de integración social diseñado por José María de Almeida Eugene. ESP

Submitted by Carlos Silva (cjsilva@ie.ul.pt) on 2012-03-29T22:08:39Z No. of bitstreams: 1 las reformas de la enseñanza en la Casa Pia de Lisboa.pdf: 385785 bytes, checksum: d6ca32cb49b1990ba9af257b5f72ff95 (MD5) Approved for entry into archive by justino magalhães(justinomagalhaes@ie.ul.pt) on 2012-03-29T23:33:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 las reformas de la enseñanza en la Casa Pia de Lisboa.pdf: 385785 bytes, checksum: d6ca32cb49b1990ba9af257b5f72ff95 (MD5) Made available in DSpace on 2012-03-30T17:38:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 las reformas de la enseñanza en la Casa Pia de Lisboa.pdf: 385785 bytes, checksum: d6ca32cb49b1990ba9af257b5f72ff95 (MD5) Previous issue date: 2011

Conferência apresentada no Congresso Internacional, “1st World Finance Conference”, Viana do Castelo (Portugal), 26 a 28 de Maio, organização da Escola Superior de Ciências Empresariais do Instituto Politécnico de Viana do Castelo., “A multivariate analysis of rational and behavioral factors that may explain the existence of discounts (premiums) of Closed-end Investment Funds.”

Comunicação apresentada na 18th Conference International of Health Promotion Hospitals & Health Services "Tackling causes and consequences of inequalities in health: contributions of health services and the HPH network", em Manchester de 14-16 de april de 2010, In this paper, we would like to present a focus for comprehensive action on diabetes in Portugal. Based on an applied approach of social network, we would like to discuss and analyze the dynamics of formal networks between hospitals services and others health and social organizations to support joint actions for reducing causes and consequences of health inequalities in children with chronic disease, and to develop core strategies and standards in health promotion and the quality of care for children with diabetes type I in Portugal, focusing our attention in the case of Barreiro

Portugal és un estat totalment centralista en la presa de decisions sobre les infraestructures. Només els arxipèlags de Madeira i les Açores, amb una certa autonomia, tenen marge de maniobra. L’Estat decideix gairebé sol sobre carreteres, línies ferroviàries, ports i aeroports, i ho fa sota el mandat constitucional de fomentar la cohesió territorial i nacional. És un cas poc freqüent a Europa. Tot i això, la centralització no significa consens. L’autor afirma que la manca d’interlocutors institucionals a les regions fa que altres actors, com el sector privat organitzat o la societat civil, tinguin capacitat d’influència en la planificació estatal.

The scientific discussion in the second language learning area is very recent and less structured than the literature developed as part of the investigation into the first language acquisition subject (Ricthie & Bhatia, 1996), especially not observed in the Portuguese domain, regarding the second language acquisition and, in other hand, with respect to the specific level of cognition achievement. First, theorize about the language development as human skill and ability, becomes easier within the knowledge of the language disorders with brain areas determined, good predictions, identification of causes and concepts formulation that directly applies to a public more or less clearly defined. Secondly, theorize about the normative language development and linguistic decoding generates less consensus among theorists and researchers in the area. On the issue of second language acquisition the controversy becomes by itself a prerequisite for the literature and empirical studies development. It is very important scientifically and, above all, on a social way (pedagogical application) to produce knowledge and suggest solutions enabling an answer to the main research problem of this PhD project: “How to identify and thereby develop prevention methods addressed to overcome learning disabilities of children, adolescents and adults, second language learners, in academic context, taking into account the premise of different cognitive performance (at the highest level of ability and skill) and, verbal behavior, determined by psychological, cognitive and linguistic factors? We started by developing a tests battery to assess reaction time and accuracy on Portuguese Second Language

The purpose of this study is to develop a reliable electronic instrument to collect, measure and report data about verbal behaviours, regarding the phonological awareness and specific language skills, of second language learners. After theoretical revision of concepts and a perspective about phonetic decoding process, we presented results regarding the segmentation (a) and minimum pairs (b) tests. Against the general principles of critical period hypothesis, in empirical study the older learners present higher than younger ones, revealing more structure and less interference at the phonological level. Specific phonological constraints might explain the phonetic decoding and perception at this specific context (second language and migratory experience). The tests battery is presented as an important educational and research tool applied in a digital environment considering the electronic setting and advantages as authentic measurement and analytic scenario for the scientific understanding about the decoding processes and cognitive constraints of language learners.

A taxa de rentabilidade dos capitais próprios depende da rentabilidade económica, logo da margem financeira e do impulsor financeiro. É possível ver que esta relação aumenta por dois motivos: a) Aumento da margem financeira com manutenção da estrutura de custos; b) Aumentos dos capitais alheios (Provisões Técnicas) na estrutura de capital da empresa de seguros. As autoridades de supervisão controlam o crescimento do impulsor financeiro através da margem de solvabilidade. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Tese no âmbito do Doutoramento em Ciência da Informação apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra A necessidade do acesso à informação científica, enquanto condição indispensável para a geração de novo conhecimento, coloca o problema da informação num papel central no desenvolvimento da ciência. Este trabalho procura perceber a interação entre as bibliotecas especializadas e do ensino superior e as unidades de investigação científica que operam em Portugal, particularmente o papel que as bibliotecas desempenham nos processos de produção e de disseminação da ciência. Essa análise é feita em torno de três vertentes: as perceções mútuas entre bibliotecários e investigadores, o comportamento informacional dos investigadores face às bibliotecas e o impacto das bibliotecas na investigação. Através de um estudo de caso, são analisadas sete Unidades de Investigação & Desenvolvimento da Área Metropolitana de Lisboa e nove bibliotecas associadas. Enquadradas no paradigma pragmático e com recurso a métodos mistos, foram utilizadas três técnicas de recolha de dados: análise documental, inquérito por questionário e inquérito por entrevista. Os resultados mostram que das perceções mútuas entre investigadores e bibliotecários emergem duas visões distintas, marcadas pelo desconhecimento e pelas debilidades no diálogo entre as partes. Por um lado, os investigadores mostram uma perceção pragmática sobre as bibliotecas, ao passo que os bibliotecários revelam uma perspetiva otimista e positiva sobre o papel que as bibliotecas exercem. O comportamento informacional face às bibliotecas é entendido pelos investigadores como negativo, surgindo amiúde evidências da dispensabilidade das bibliotecas. A profusão de serviços digitais que competem com as bibliotecas reforça o quase desaparecimento da sua dimensão física e dos seus espaços. Em sentido oposto, os bibliotecários tendem a revelar uma perceção positiva sobre o comportamento informacional dos investigadores face às bibliotecas. Em termos de impacto das bibliotecas na ciência, este é reconhecido de forma insuficiente pelos investigadores, o que pode ser explicado pela ausência detetada de serviços dedicados de apoio à investigação prestados pelas bibliotecas. A falta de recursos humanos e materiais, a concentração nas tarefas relativas ao ensino-aprendizagem e a fragilidade histórica das bibliotecas portuguesas, são outros fatores que podem ajudar a compreender esta perceção. A visão dos investigadores não é partilhada pelos bibliotecários, que tendem a afirmar, numa perspetiva otimista, os efeitos positivos do impacto das bibliotecas. Em face destes resultados, recomenda-se aos investigadores e aos profissionais da informação a mudança de mentalidades, como um elemento essencial da equação que envolve a criação de novos serviços, adequados e próximos das diferentes fases do ciclo de vida da investigação. Esta mudança pode afastar as bibliotecas de uma certa exclusão do futuro, reforçando a sua posição de fornecedora de serviços e de produtos, e transportando-a para uma posição de intervenção ativa na produção e na disseminação da ciência. A chave desta equação é a ideia de parceria entre investigadores e profissionais de informação, concretizada com a imersão destes profissionais em equipas de trabalho multidisciplinares e imbuídas de espírito colaborativo, em prol do desenvolvimento científico. The need for scientific information access, as an indispensable condition for the generation of new knowledge, places the information issue in a central role of science development. This work seeks to understand the interaction between special and higher education libraries and research units operating in Portugal, particularly the role that libraries play in science production and dissemination processes. This analysis is based on three topics: mutual perceptions between librarians and researchers, informational behavior of researchers towards libraries, and libraries’ impact on research. Through a case study, seven Research and Development Units of the Lisbon Metropolitan Area and nine associated libraries are analyzed. Based on the pragmatic paradigm and using mixed methods, three data collection techniques were used: documentary analysis, questionnaire survey and interview survey. The results show that from the mutual perceptions between researchers and librarians emerge two distinct visions, marked by unawareness and weaknesses in dialogue between the parties. On the one hand, researchers show a pragmatic perception of libraries, while librarians reveal an optimistic and positive perspective on the role libraries play. Informational behavior towards libraries is perceived by researchers as negative, and there is often evidence of the dispensability of libraries. The profusion of digital services competing with libraries reinforces the virtual disappearance of their physical dimension and their spaces. In the opposite direction, librarians tend to reveal a positive perception of researchers' informational behavior towards libraries. In terms of libraries’ impact on science, it is insufficiently recognized by researchers, which can be explained by the lack of dedicated research support services provided by libraries. The lack of human and material resources, the focus on teachinglearning tasks and the historical fragility of Portuguese libraries are other factors that may help to understand this perception. The view of researchers is not shared by librarians, who tend to affirm, from an optimistic perspective, the positive effects of libraries’ impact. In view of these results, researchers and information professionals are recommended to change attitudes as an essential element of the equation that involves the creation of new services, appropriate and close to the different stages of the research life cycle. This change may keep libraries back from a certain exclusion from the future by strengthening their position as a provider of services and products and moving them into a position of active intervention in science production and dissemination. The key to this equation is the idea of partnership between researchers and information professionals, accomplished with the immersion of these professionals in multidisciplinary teams and imbued with a collaborative spirit, in favor of scientific development.

Marine spatial planning (MSP), a public process of analysing and allocating the spatial and temporal distribution of human activities in marine areas to achieve ecological, economic, and social objectives, is today generally accepted as the preferred tool to promote sustainable development of our increasingly degrading marine environment. However, as implementation of MSP grows worldwide, so does the realisation of the importance of effectively assessing performance of that implementation, to ensure that MSP delivers its maximum potential. While some evaluation initiatives are already in place, dedicated research on the evaluation component of MSP is a pressing need. Portugal is one of Europe’s and the world’s largest maritime nations, and, in line with EU policy and guidelines, has just completed its legal framework for MSP. As the spatial plan for the c. 4 M km2 of Portugal’s national maritime space (NMS) is being developed, it is critical that it is coupled from the onset with the discussion on how its performance (the success of those actions) will be evaluated. This study aimed to assist the emerging Portuguese MSP system, in the development of an evaluation mechanism to assess its performance, based on a set of national, strategic level indicators scoped out through a participatory approach. The methodology used was based on a combination of secondary research (literature review) and primary research (data production). The latter included two components both involving MSP stakeholders: i) an analysis of the Portuguese legal framework for MSP; ii) the development of an indicator system to evaluate MSP performance designed as a five-step iterative process and based on legally stated objectives of MSP. A framework for evaluating performance of Portuguese MSP is proposed. Indicators selected are related to the EU’s eleven principles for MSP and the legally stated objectives of Portuguese MSP. They cover key aspects of MSP: the ecosystem-approach to management, data and knowledge base, transparency, stakeholder participation, improved coordination, legal certainty, and articulation at the boundaries of MSP (landsea integration, and cross-border cooperation). This research constituted a first approach to a mechanism to evaluate MSP performance for the entire Portuguese NMS from the outset of the planning process. It was unique in Portugal in fully engaging a diversity of MSP practitioners and stakeholders in this stage of planning evaluation, a burgeoning approach at the international level. As such, while the proposed mechanism was focused on the Portuguese case, it has the potential to be useful, relevant and adaptable to other coastal nations in Europe and beyond. O Ordenamento do Espaço Marítimo (OEM), um processo público de analisar e alocar a distribuição especial e temporal das actividades humanas em áreas marinhas para alcançar objectivos ecológicos, económicos e sociais, é hoje globalmente aceite como a ferramenta preferencial para promover o desenvolvimento sustentável do nosso ambiente marinho, em crescente estado de degradação. Porém, à medida que a implementação do OEM aumenta a nível mundial, também cresce a consciência da importância de uma avaliação concreta dessa implementação, de forma a assegurar que o desempenho do OEM maximiza o seu potencial. Embora algumas iniciativas de avaliação estejam já em curso, há uma necessidade premente de desenvolver investigação dedicada sobre a componente de avaliação em OEM. Portugal é uma das maiores nações marítimas da União Europeia (UE) e do mundo e, em linha com as políticas e directrizes da UE, acabou de completar o seu quadro legal para o OEM. Enquanto o plano de situação para os c. de 4 M km2 do espaço marítimo nacional (EMN) está a ser desenvolvido, é crítico que, desde o início, ele seja acompanhado por uma discussão de como o seu desempenho (o sucesso das acções efectuadas no seu âmbito) será avaliado. Este estudo pretendeu contribuir para o OEM português, através da proposta de um mecanismo de avaliação para avaliar o seu desempenho, baseado num conjunto de indicadores nacionais de nível estratégico. A metodologia usada foi baseada numa combinação de fontes secundárias (revisão bibliográfica) e primárias (produção de dados), esta última envolvendo agentes de OEM: i) uma análise do quadro legal português de OEM; ii) o desenvolvimento de um sistema de indicadores para avaliar o desempenho do OEM nacional, concebido como um processo iterativo, com cinco passos, e baseado nos objectivos de OEM legalmente estabelecidos. Os indicadores seleccionados estão relacionados com os onze princípios da UE para o OEM e com os objectivos de OEM português legalmente estabelecidos, e cobrem aspectos chave do OEM: abordagem ecossistémica, base de informação, transparência, participação dos agentes, melhorias na coordenação, segurança legal e articulação nas fronteiras do OEM (integração mar-terra e cooperação transfronteiriça). Este estudo constituiu uma primeira abordagem a um mecanismo de avaliação do desempenho do OEM em todo o EMN, desde o arranque do processo de planeamento. Tratou-se de uma abordagem única em Portugal no que diz respeito ao envolvimento de um conjunto alargado de agentes nesta fase do planeamento da avaliação em OEM, uma metodologia que inicia a sua implementação ao nível internacional. Assim, embora o mecanismo proposto tenha sido focado no caso português, tem o potential de ser útil, relevante e adaptável a outras nações costeiras europeias e no resto do mundo.

Submitted by Maria de Fátima Martins (escnaval.biblioteca@marinha.pt) on 2016-03-11T16:28:01Z No. of bitstreams: 1 ASPOF AN Ana Filipa Pereira 2014.pdf: 4166799 bytes, checksum: d75d738419845263d915d0eac079a771 (MD5) Made available in DSpace on 2016-03-11T16:28:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ASPOF AN Ana Filipa Pereira 2014.pdf: 4166799 bytes, checksum: d75d738419845263d915d0eac079a771 (MD5) Previous issue date: 2014

Portugal é um país rico em potencial económico marítimo, para o desenvolvimento de quaisquer atividades que tenham no mar a sua base. Atualmente, o transporte marítimo está a deslocar-se para outras regiões do mundo, nomeadamente a bacia do pacífico, sendo estas consideradas atualmente como as mais competitivas. Assim, o estudo dos modelos e práticas destas regiões poderão gerar um contributo para a inovação dos portos portugueses, tratando-se de um desafio para o setor portuário tornar-se mais competitivo. A investigação incluirá um enquadramento teórico sobre a temática, por forma a ampliar o conhecimento, estudo dos modelos de governance e práticas dos portos Portugueses e dos portos considerados como referência. A metodologia adotada consistirá no estudo e análise, focado na investigação do ambiente competitivo, fatores de competitividade portuária, e um estudo comparativo dos modelos e práticas de portos Portugueses e de portos internacionais considerados com crescimentos acentuados - o porto de Laem Chabang e Pireus. Pretende-se posteriormente, através de “medidas” consideradas inovadoras, dos portos estudados, contribuir para a competitividade dos portos portugueses, isto é, sugerir práticas para colmatar os pontos “fracos” e melhorar a competitividade dos portos portugueses. Portugal is a rich country in a maritime economic potential, for the development of any activities which have the sea as their base. Nowadays, the maritime transport is moving to other regions of the world, particularly the Pacific basin, regarded as the most competitive. Therefore, the study of models and practices in these regions can create a contribution to the innovation of the Portuguese ports being, this is a challenge to the port sector become more competitive. The investigation will include a theoretical framework on the subject, in order to extend the knowledge, a study of models of governance and practices of Portuguese ports and the ports considered as reference. The methodology adopted consists in the study and analysis, focused on the research of competitive environment, port competitiveness factors, and a comparative study of models and practices of Portuguese ports and international ports regarded with accented growths - the port of Laem Chabang and Piraeus. It is intended to subsequently, produce "innovative measures" retrieved from the best practices of the ports analysed, and contribute to the competitiveness of Portuguese ports, i.e., suggesting measures practices to eliminate the weaknesses and improve the competitiveness of Portuguese ports.

Mestrado em Intervenção Sócio-Organizacional na Saúde - Área de especialização: Políticas de Administração e Gestão de Serviços de Saúde. O presente estudo pretende prospectivar o impacto que poderá causar a implementação dum CRI de radiologia na ULSNA, através da opinião de diversos stakeholders deste serviço (onde se identificam os funcionários do actual SR, representantes do CA, do GPCG e dos cuidados de saúde primários da ULSNA). Esta possivel mudança para um CRI de radiologia será analizado em três dimensões: - Unidade de gestão intermédia; - Centro de qualidade de excelência; - Centro de tecnologia actualizada. Enveredou-se pela aplicação duma adaptação do método de Delphi, sendo para isso criadas hipóteses de cenarização sobre as dimensões atrás mencionadas. A apresentação de resultados é efectuada atravez da construção duma matriz SWOT, de forma a se poder visualizar esquematicamente o posicionamento desta possível cenarização, onde se exibem todas as ameaças e oportunidades que estão presentes no meio envolvente, assim como ao pontos fracos e fortes de futuro CRI de radiologia da ULSNA. ABSTRACT - The aim of this study, is to investigate the impact that the implementation of a CRI of radiology at ULSNA, would produce, through the opinion of various stakeholders of this service (where are identified, the current SR employers, representatives from CA, GPCG and primary health care of ULSNA). This possible change to radiology CRI will be analyzed in three dimensions: - Intermediate Management Unit; - Quality and Excellence Unit; - Technology Centre updated technology. It was decided to aplly an adaptation of Delphi method, and for that, created the scenario assumptions about the dimensions mentioned above. The presentation of results is done througt the construction of a SWOT matrix in order to be able to visualize schematically the positioning of the possible scenarios, which show all the threats and opportunities that are present in the environment, as well as the strengths and weaknesses of future CRI ULSNA of radiology.