Resume L'IMPORTANCE DE LA PSYCHOLOGIE DANS LA PREPARATION ET DANS LA TǍCHE AU PROFESSEUR. La consideration du rapport entre la psychologie et la tǎche ou professeur renferme trois problemes principaux: (1) celui du rapport general entre la psychologie et la pedagogie: (2) celui de l'importance de la psychologie dans la preparation du professeur: (3) celui du rapport entre la psychologie et les problemes pratiques que rencontre le professeur dans l'ecole. Quant au premier probleme, le seul point de vue admissible c'est que la theorie pedagogique doit se fonder sur la psychologie. E l'egard du second probleme il est evident que, si le professeur doit ětre considere comme exercant une profession, il faut que sa preparation comprenne, comme celle du medecin, des connaissances suffisantes de la base scientifique de sa pratique professionnelle. Il est facile de trop insister sur le cǒte pratique et sur l'entrainement dans la routine de l'ecole. Pour ce qui est du troisieme probleme, puisque, pour traiter effectivement l'enfant a l'ecole, l'essentiel est de comprendre la situation psychologique, le professeur depend a tout moment de ses connaissances de la psychologie, et surtout de la psychologie dans son developpement moderne. Zusammenfassung DIE STELLUNG DER PSYCHOLOGIE BEI DER FACHMANNISCHEN AUSBILDUNG UND DER ARBEIT DES LEHRERS. Eine Betrachtung des Verhaltnisses der Psychologie zur Arbeit des Lehrers enthalt drei Hauptprobleme: 1 das allgemeine Verhaltnis zwischen Psychologie und Erziehung 2 die Stellung der Psychologie bei der Ausbildung des Lehrers 3 das Verhaltnis der Psychologie zu den praktischen Problemen des Lehrers in der Schule. Was das erste Problem angeht, so ist die einzig mogliche Ansicht, dass die erzieherische Theorie eine psychologische Grundlage haben muss. Was das zweite Problem anlangt, versteht es sich von selbst, dass, wenn Unterrichten als ein Fach anerkannt werden soll, die Ausbildung des Lehrers wie die des Arztes eine ausreichende Kenntnis der wissenschaftlichen Basis seiner fachmannischen Praxis einschliessen muss. Die Praxis im Unterricht und im gewohnheitsmassigen Gang der Schule kann leicht uberbetont werden. In Hinsicht auf das dritte Problem ist folgendes zu sagen; seit die Hauptsache fur die zweckmassige Behandlung des Kindes in der Schule das Verstandnis fur die psychologische Lage ist, ist der Lehxer bestandig auf seine psychologischen Kenntnisse und besonders auf die Psychologie in ihrer modernsten Entwicklung angewiesen.