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Submitted by Mirna CEH/B (mirnalindenbaum@gmail.com) on 2021-09-29T12:47:45Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Yasmin Cibelle Soares da Silva Alves - 2020 - Completa.pdf: 1684496 bytes, checksum: ac0a3c3e056d21df3044c47f8fd81951 (MD5) Made available in DSpace on 2021-09-29T12:47:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Yasmin Cibelle Soares da Silva Alves - 2020 - Completa.pdf: 1684496 bytes, checksum: ac0a3c3e056d21df3044c47f8fd81951 (MD5) Previous issue date: 2020-06-23 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES The presented research analyzes the grammatical category of the indefinite article in its anaphoric function in 13 semi structured oral interviews produced by seniors living in Rio de Janeiro city for at least forty years. The interest in this study happens for two reasons: a) the analyzes corpus constitutes an important database of research carried out by an agreement between the University of the state of Rio de Janeiro and the Heidelberg University and treats senior discourses; b) the class of indefinite article in grammatical studies’s tradition have been relegated to a minimalist description without considering above all the discursive function of the referred class. In this way, the current research has the following general objectives: a) verify if there are linguistic patterns for anaphoric uses of the indefinite article and b) analyze, discursively, theses usages in the corpus. In order to reach the possible patterns of anaphoric uses of the indefinite article, measurements of most typical linguistic surroundings that could persuade this use in senior speech were made. For a textual discursive analysis of anaphoric uses of the indefinite article, qualitative and quantitative analysis were carried out aiming the systematization of the types of anaphoric uses of the indefinite article and its effects of meaning in the oral discourse of the interviewed seniors. From theoretical point of view, the pioneering studies about the thematic of the anaphoric use of the indefinite article performed by Kock (2004) and Cunha Lima (2004) were taken as basis. Methodologically, the program AntConc was used to promote data referred to patterns of words that occur simultaneously in the indefinite article surrounding in anaphoric function, and also to find occurrences of the use in the corpus to proceed a textual discursive analysis of the function in focus. For analysis of the investigated phenomenon, three analysis categories were defined: linguistic, functional and semantic-discursive. As a result, stand out: 1) the prevalence of the anaphoric function of the indefinite article in the semi structured interviews; 2) the seniors preferences to indefinite articles in function of recategorized anaphora to reconstruct referrings; 3) the expressiveness of the anaphoric use of the indefinite article in the semi structured interviews corpus indicates the importance of the discursive function in the project of approach between the interlocutors in an attempt to sharing essential knowledges for the communicative situation development. A pesquisa ora apresentada analisa a categoria gramatical do artigo indefinido em sua função anafórica em 13 entrevistas orais semidirigidas produzidas por idosos residentes na cidade do Rio de Janeiro há pelo menos quarenta anos. O interesse pelo estudo ocorre por duas razões: a) o corpus analisado compõe um importante banco de dados de pesquisa realizada no convênio entre a Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Universidade de Heidelberg, que trata do discurso dos idosos; b) a classe do artigo indefinido na tradição dos estudos gramaticais tem sido relegada a uma descrição minimalista, sem considerar, sobretudo a função discursiva da referida classe. Neste sentido, a presente pesquisa tem como objetivos gerais: a) verificar se há padrões linguísticos para os empregos anafóricos do artigo indefinido e b) analisar, discursivamente, esses empregos no corpus. Para alcançar os possíveis padrões do uso anafórico do artigo indefinido, foram feitas aferições dos entornos linguísticos mais típicos que pudessem influenciar esse uso na fala dos idosos. Já para a análise textual- discursiva dos usos anafóricos do artigo indefinido, foram realizadas análises quantitativa e qualitativa, tendo em vista a sistematização dos tipos de empregos anafóricos do artigo indefinido e dos seus efeitos de sentido no discurso oral dos idosos entrevistados. Do ponto de vista teórico, tomou-se como base os estudos pioneiros sobre a temática do uso anafórico do artigo indefinido realizados por Koch (2004) e Cunha Lima (2004). Metodologicamente, foi utilizado o programa AntConc a fim de promover informações referentes aos padrões de palavras que coocorrem no entorno do artigo indefinido em função anafórica e, também, para localizar as ocorrências desse uso no corpus para proceder a análise textual-discursiva da função em foco. Para a análise do fenômeno investigado, definiram-se três categorias de análise, a saber: linguístico, funcional e semântico-discursiva. Como resultado, destaca-se: 1) a predominância da função anafórica do artigo indefinido nas entrevistas semidirigidas; 2) a preferência dos idosos pelo artigo indefinido em função de anáfora recategorizadora para a (re)construção dos referentes; 3) a expressividade do uso anafórico do artigo indefinido no corpus de entrevistas semidigiridas indica a importância da função discursiva no projeto de aproximação entre os interlocutores, em uma tentativa de compartilhamento de conhecimentos necessários para o desenvolvimento da situação comunicativa.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T14:48:01Z No. of bitstreams: 1 Silvia Adelia Henrique Guimaraes_Tese final errata.pdf: 10379261 bytes, checksum: 8497f1184912315ce6e3dd0d5c45d27d (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T14:48:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvia Adelia Henrique Guimaraes_Tese final errata.pdf: 10379261 bytes, checksum: 8497f1184912315ce6e3dd0d5c45d27d (MD5) Previous issue date: 2018-09-25 The aim of this thesis is to study, from the referral perspective, the anaphoric resources in texts from residents of different carioca periphery areas and to observe if the recapitulations generate adequate cohesion, according to the objectives listed in the curricular matrices for students of the 9th grade. Analyses on the object of discourse "drugs", which resulted from the proposal of textual production on the theme "drugs in adolescence", were based on three questions: Is there any pattern in the choice of cohesive strategies by students, even if they are placed in different geographic locations? ; If there is a cohesive pattern, does it register a mark of the socio-spatial place where students are enrolled? ; and What ideological representations do these recapitulations bring out?" Therefore, eighty texts, divided into ten groups of eight essays, generated in Costa Barros, Pavuna, Irajá, Gávea, Ipanema, Madureira, Santa Cruz, Barra da Tijuca, Maré, and Vidigal, were studied. The aim of this study was to investigate whether the groups of texts separately presented each an anaphoric pattern and whether the set of groups differed/resembled in their construction of recapitulations. The analysis was carried out in three categorical levels: lexical-grammar, the first level, aimed to study the extent to which the participants select grammatical items taught in school, and to what extent they add occurrences more present in the oral modality; discursive, the second level, considered the discursive functions elaborated by the anaphors; and the third level, semantic-discursive, investigated how the maintenance/re-categorization of the referent occurs in the analyzed corpora. In addition to the direct anaphora-source relationship, we observed the choice of lexemes present in the discursive environment, which has made it possible to group the referent into different semantic categories. Aiming at the effectiveness of the text-context relationship (VAN DIJK, 2012), which seeks to answer how the anaphors catalyze the ideological representations in the texts, the notions of place, suburb and periphery, from the field of Geography (SANTOS, 2005; ARAÚJO, LAGO, 2015), were considered. Although with exceptions, the overall results of the first level of the analysis point out that the more formal grammatical constructions of direct anaphors were effectuated in the groups of productions in which the linguistic-educational training was more evident. The second level, discursive, reveals the preference of all groups for maintenance; but it also points out that the diversification of the discursive functions of the anaphors is directly related to the participants geo-cultural context rather than to the pedagogical one. The third level, semantic-discursive, points to the mobilization of socio-cognitive knowledge, performing the inferential re-categorization, to compensate for some mistakes in the grammatical level, balancing the argumentativeness in the text. Moreover, the lexical selection present in the discursive environment triggers ideological values that call the sociopolitical and educational context of each group of texts, revealing that the anaphors/co-text are related, argumentatively, to the experiences of these periphery areas. The results show, finally, the linguistic richness found in (re)categorization cognitive resources not yet systematically and discursively worked in (and by) the school. O objetivo da tese foi estudar os recursos anafóricos em textos de moradores de diferentes periferias cariocas e observar se as retomadas geram a coesão prevista pelos objetivos elencados nas matrizes curriculares para estudantes do nono ano. As análises do objeto de discurso drogas , resultantes da proposta de produção textual sobre o tema drogas na adolescência , pautaram-se em três perguntas: Há algum padrão na escolha das estratégias coesivas dos alunos, mesmo inseridos em diferentes lugares geográficos? ; Caso haja um padrão coesivo, ele registra uma marca do lugar socioespacial em que se inserem os estudantes? ; e Que representações ideológicas essas retomadas desvelam? . Portanto, foram estudados oitenta textos, divididos em dez grupos de oito redações geradas em Costa Barros, Pavuna, Irajá, Gávea, Ipanema, Madureira, Santa Cruz, Barra da Tijuca, Maré e Vidigal. Objetivou-se, nesse sentido, investigar se os grupos de textos, separadamente, apresentariam algum padrão anafórico e, ainda, se o conjunto dos grupos diferir-se-ia/assemelhar-se-ia na construção das retomadas. A análise efetivou-se em três níveis categoriais: o primeiro nível, léxico-gramatical, objetivou estudar em que medida os participantes selecionam itens gramaticais ensinados na escola e em que medida eles agregam ocorrências mais presentes na modalidade oral; o segundo nível, discursivo, considerou as funções discursivas elaboradas pelas anáforas; e o terceiro nível, semântico-discursivo, investigou a forma como se dá a manutenção/recategorização do referente nos corpora. Além de observada a relação direta anáfora-fonte, foi examinada a escolha dos lexemas presentes no entorno discursivo, o que possibilitou o agrupamento do referente em diferentes categorias semânticas. Visando à efetivação da relação texto-contexto (VAN DIJK, 2012), que se propõe a responder sobre a forma como as anáforas catalisam as representações ideológicas nos textos, foram assumidas, do campo da Geografia, as noções de lugar, subúrbio e periferia (SANTOS, 2005; ARAÚJO; LAGO, 2015). Embora com exceções, os resultados gerais do primeiro nível de análise apontam que as construções gramaticais mais formais das anáforas diretas efetivaram-se nos grupos de produções em que a formação linguístico-educacional esteve mais evidente. O segundo nível, o discursivo, desvela a preferência de todos os grupos pela manutenção; mas aponta, igualmente, que a diversificação das funções discursivas das anáforas está mais diretamente relacionada ao contexto geocultural dos participantes do que ao fazer pedagógico. O terceiro nível, semântico-discursivo, aponta a mobilização de saberes sociocognitivos, assim, operando a recategorização inferencial para compensar algumas faltas em nível gramatical, equilibrando a argumentatividade no texto. Ademais, a seleção lexical presente no entorno discursivo aciona valores ideológicos que conclamam o contexto sociopolítico e educacional de cada grupo de textos, revelando que as anáforas/cotextos relacionam-se, argumentativamente, às vivências dessas periferias. Os resultados evidenciam, por fim, a riqueza linguística encontrada nos recursos cognitivos de (re)categorização ainda não trabalhados sistemática e discursivamente na (e pela) escola.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:17:46Z No. of bitstreams: 1 Fabiana Gomes Carvalho - Dissertacao.pdf: 877052 bytes, checksum: e4b0e32dcc2e681633eb2201f2c22b48 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:17:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabiana Gomes Carvalho - Dissertacao.pdf: 877052 bytes, checksum: e4b0e32dcc2e681633eb2201f2c22b48 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Ce travail présente une analyse comparative de l emploi des adjectifs dans deux quotidiens de nos jours en langues portugaise et française, O Globo et Le monde respectivement, dont la thématique concerne des sujets en général. L approche descriptive a été choisi pour analyser l emploi des adjectifs dans les deux médias journalistiques, dans le but de faire une étude discursive de cette classe de mots. Pour cela, on a fait appel à la théorie de la référenciation en ce qui concerne la place de l adjectif dans le projet de dire du texte, les encapsulages des idées apportées par les adjectifs, parmi d autres reprises possibles présentes dans le corpus. Ainsi, on constate les possibles changements de la conception de l adjectif, en identifiant les différentes perspectives présentes dans onze grammaires analysées dans les deux langues. Le corpus sélectionné correspond à trois paires de reportages complets (titre, chapeau et texte) de chaque quotidien, six textes de médias journalistiques au total. L objectif de cette recherche est de vérifier comment, en effet, l adjectif est employé, de façon discursive, en analysant les différences et les ressemblances entre les deux langues, surtout l effet sémantique-discursif de ces usages dans le texte journalistique. Une analyse qualitative a été réalisée car on a évalué le contexte de l usage des adjectifs trouvés. Par ailleurs, une analyse quantitative a été proposée pour repérer le pourcentage de l usage des adjectifs dans les différents contextes, en tenant compte des places, anaphorique et cataphorique, des adjecifs trouvés. À partir des analyses des adjectifs trouvés dans cette recherche, on a réussi à les classer dans cinq catégories, à savoir: 1ère morphosyntaxique, 2e sémantique-discursive, 3e taille du syntagme, 4e genre et 5e type sémantique de l adjectif. Il faut remarquer quelques résultats de cette recherche, par exemple: 1) la classe des adjectifs dans les deux langues révèle, par le biais de l argumentation, la position de chaque énonciateur; 2) il y a un usage de l adjectif plus important dans la langue française; 3) la place des adjectifs la plus présente dans les deux langues analysées est la postérieure à leurs référents Esta pesquisa é uma análise comparativa do uso dos adjetivos em dois jornais, um em língua portuguesa e o outro em língua francesa. Para tal comparação foram escolhidos os jornais Folha de São Paulo e Le Monde, ambos com notícias atuais, cuja temática é de cunho global. Abordaremos, descritivamente, o uso dos adjetivos nas duas mídias jornalísticas propondo um estudo discursivo dessa classe de palavras. Para tanto, lança-se mão da teoria da referenciação no que tange à posição tópica do adjetivo no projeto de dizer do texto, aos encapsulamentos de ideias trazidos pelos adjetivos, dentre outras retomadas predicativas possíveis encontradas no corpus. Com isso, constatamos as possíveis mudanças de concepção do adjetivo, utilizado nos dois jornais, Além disso, propõe-se um estudo comparativo das diferentes visões expressas em onze gramáticas analisadas das duas diferentes línguas. O corpus selecionado corresponde a três pares de reportagens completas (título principal ou manchete, lead e corpo da notícia) de cada jornal, totalizando seis textos das mídias jornalísticas. O objetivo desta pesquisa é verificar de que forma, discursivamente, o adjetivo é, de fato, utilizado, verificando diferenças e semelhanças entre as duas línguas e, sobretudo, o efeito semântico-discursivo desses usos no texto jornalístico. Procedeu-se a uma análise qualitativa, pois avaliou-se o contexto de uso dos adjetivos encontrados. Além disso, propôs-se uma análise quantitativa, para levantar o número percentual de uso nos diferentes contextos, considerando as posições, anafórica e catafórica, dos adjetivos encontrados. A análise dos adjetivos, nessa pesquisa, levou-nos a classificá-los em cinco categorias, a saber: 1ª morfossintática, 2ª semântico-discursiva, 3ª tamanho do sintagma, 4ª gênero e 5ª tipo semântico do adjetivo. Destacamos alguns resultados dessa pesquisa como: 1) a classe do adjetivo nas duas línguas revela, argumentativamente, a posição assumida por cada enunciador, e em cada discurso, por exemplo; 2) há um uso expressivamente maior de adjetivos na língua francesa; 3) a posição majoritária dos adjetivos, em ambas as línguas estudadas, é posposta a seu referente

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T14:53:12Z No. of bitstreams: 1 Dayhane Alves Escobar Ribeiro Paes - Tese.pdf: 3914383 bytes, checksum: 6e7a6270afadaef43332bffb3ea97c4b (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T14:53:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dayhane Alves Escobar Ribeiro Paes - Tese.pdf: 3914383 bytes, checksum: 6e7a6270afadaef43332bffb3ea97c4b (MD5) Previous issue date: 2017-06-13 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Diese Doktorarbeit basiert auf die Erstellung des diskursiven Gegenstands im literarischen Text, mit Schwerpunkt auf der Referenzierung in den Übersetzungen der Märchen der Brüder Grimm in die portugiesische Sprache, die für Kinder und Jugendliche angepasst sind. Dieses Interesse entstand, als man die referenzielle Vielfalt von einer Fassung zur anderen eines gleichen Märchens, das in Brasilien übersetzt wurde, wahrgenommen hat. Aus diesem Grund wurden 15 Märchen ausgewählt, die in sechs angepassten Übersetzungen verfügbar sind. Insgesamt wurden 40 Texte analysiert. Aus der Sicht dieses Verfahrens wurde die diskursive Funktion vom argumentativen Phänomen der Referenzierung nach Ansicht des Übersetzers und des sozialen und historischen Kontextes analysiert, in dem diese Märchen übersetzt wurden. Zu diesem Zweck hat diese Analyse auf den Vergleich zwischen den Referezierungsketten vom ausgewählten Korpus fokussiert, indem es von der Erzählsequenz bis zu den Elementen der Erzählung geht, wenn man die referenziellen Formen bei der Texterstellung untersucht. Die vergleichende Analyse hat die Relevanz der Referenzierung in der Textgattung für die Verkettung der Tatsachen und das diskursive Fortschreiten im Text ermöglicht zu identifizieren, sowie die thematische Aufrechterhaltung und die Sequenzierung im Erzählzyklus (TEDESCO, 2012). Nach Ansicht der Textlinguistik bewiesen die Ergebnisse, dass der Sinn des diskursiven Objekts im Verlauf der Interaktion aus dem Text (KOCH, 1995) und der konstitutiven linguistischen Textmaterialität hergestellt ist, wie Tipps für die Diskursanalyse (BEAUGRANDE & DRESSLER, 1981). Diese Ergebnisse haben gezeigt, dass der linguistische Hilfsmittel der Referenzierung in diesen Märchen nicht nur die stilistische Frage des Übersetzers betont, sondern auch die interaktionistische sozialdiskursive Auffassung der Sprache (BRONKART, 2012). Außerdem hat dieser Hilfsmittel vor, die Interpretation der Tatsachen und des sozialkognitiven Kontextes zu beitragen, ausgehend von der Struktur der Text- und Diskursgattung (CAVALCANTE, 2010; VAN DIJK, 1992). Dieses Ergebnis belegt die Leistung des Referenten im Verlauf der referenziellen Verkettung. In dieser Hinsicht dienten die methodologischen Strategien in den Analysekategorien dieser Forschung als wichtige Werkzeuge, um die Untersuchungen zu dem Diskurs und der Argumentation zu versammeln, damit man die Schnittstelle zwischen ihnen im erzählenden Text überlegt, indem man die argumentative Ausrichtung des Übersetzers im literarischen Diskurs hervorhebt. Ausgehend von dieser interaktionistischen sozialdiskursiven Auffassung des Textes, beiträgt diese Doktorarbeit zu den Forschungen in Bezug auf das Verständnis der Textfunktion (MARCUSCHI, 2004) und der verschiedenen Arten von semantischen und pragmatischen Zusammenhängen, die Verbindungen in einem Text im sozialkognitiven Kontext, in dem er hergestellt ist (VAN DIJK, 2010), übernehmen, indem man eine Analysemethodik über die Referenzierung nach Ansicht des diskursiven Textes anbietet Esta tese baseia-se na construção do objeto discursivo no texto literário com foco na referenciação nas traduções adaptadas em português ao público infantojuvenil dos contos dos Irmãos Grimm (Kinder-und Hausmärchen). Esse interesse surgiu ao se perceber a variedade referencial de uma versão para outra de um mesmo conto traduzido no Brasil. Por esse motivo, foram selecionados 15 contos, disponíveis em seis traduções adaptadas, totalizando 40 textos analisados. Sob a ótica de sua processualidade, foi analisada, neste corpus, a função discursiva do fenômeno argumentativo da referenciação a partir do ponto de vista do tradutor e do contexto sócio histórico em que esses contos foram traduzidos. Para tanto, essa análise focou na comparação entre as cadeias de referenciação do corpus selecionado, partindo da sequência narrativa para os elementos da narração ao se investigarem as formas referenciais na construção do texto. A análise comparativa possibilitou identificar a pertinência da referenciação no gênero textual para o encadeamento dos fatos e a progressão discursiva no texto bem como a manutenção temática e a sequenciação no ciclo narrativo (TEDESCO, 2012). Sob o viés da Linguística Textual, os resultados obtidos comprovaram também que o sentido do objeto discursivo é construído a partir do texto, no curso da interação (KOCH, 1995), e da materialidade linguística constitutiva do texto, como pistas para a análise da enunciação (BEAUGRANDE & DRESSLER, 1981). Esses resultados sinalizaram que, mais do que uma questão estilística do tradutor adaptador, o recurso linguístico da referenciação nesses contos ressalta a concepção interacionista sociodiscursiva da linguagem (BRONKART, 2012) e tem a pretensão de contribuir para a interpretação dos dados e do contexto sociocognitivo a partir da estrutura do gênero textual e discursivo (CAVALCANTE, 2010; VAN DIJK, 1992) resultado que evidencia a performance do referente no percurso do encadeamento referencial. Nessa perspectiva, as estratégias metodológicas nas categorias de análise desta pesquisa serviram de ferramentas importantes para reunir os estudos do discurso e da argumentação, a fim de refletir acerca da interface entre eles no texto narrativo, destacando a orientação argumentativa do tradutor adaptador no discurso literário. A partir dessa concepção interacionista sociodiscursiva do texto, esta tese contribui para os estudos voltados ao entendimento da função textual (MARCUSCHI, 2004) e dos tipos de relações semânticas e pragmáticas que as conexões assumem em um texto no contexto sociocognitivo em que é produzido (VAN DIJK, 2010), fornecendo uma metodologia de análise voltada para a referenciação no domínio discursivo do texto

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:08:53Z No. of bitstreams: 3 Venuzia Maria Goncalves Belo_dissertacao e Anexo A e B.pdf: 680479 bytes, checksum: 5e884dbe9f03f5fb59f08a00076a3602 (MD5) Venuzia Maria Goncalves Belo ANEXO C 2.pdf: 4984483 bytes, checksum: c97cab03df581f8f0f98bde7bcc8ee39 (MD5) Venuzia Maria Goncalves Belo ANEXO C 1.pdf: 3305875 bytes, checksum: 5109eb729f4ca102c60032acb42334b5 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:08:53Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Venuzia Maria Goncalves Belo_dissertacao e Anexo A e B.pdf: 680479 bytes, checksum: 5e884dbe9f03f5fb59f08a00076a3602 (MD5) Venuzia Maria Goncalves Belo ANEXO C 2.pdf: 4984483 bytes, checksum: c97cab03df581f8f0f98bde7bcc8ee39 (MD5) Venuzia Maria Goncalves Belo ANEXO C 1.pdf: 3305875 bytes, checksum: 5109eb729f4ca102c60032acb42334b5 (MD5) Previous issue date: 2012-12-20 Based on essays produced by candidates who participated in the process for selection conducted in 2012 to fill the vacancies for different undergraduate courses offered at the State University of Maranhão - UEMA, corpus of this research, it has been the purpose of analyzing the occurrence of repeated textual portions produced by defined demonstrative pronouns and nominal expressions, constituted by these pronouns, called encapsulations anaphoric, which contribute to the progression of reference texts. The proposed approach is based on studies of referencing, postulated by Koch (2002, 2006, 2009, 2010, 2011), Marcuschi (1998, 2008), Cavalcante (2003, 2011, 2012) and Tedesco (2002). Were raised categories of analysis for the observation of the phenomenon under study, under three perspectives: the ways morfossemânticas which may take the expressions of echoed in the text; the functions semantic-discursive practices performed by these expressions, and the location of the expressions of resumed on textual structure of the compositions. The corpus of this research - 45 (forty-five) compositions for the vestibular UEMA/2012, which corresponds to 10% of the sample of 450 (four hundred and fifty) compositions analyzed, are discursive-argumentative, which brought the theoretical discussion of the concepts of genres and discursive textual types, in terms of the structural nature of the texts analyzed, based on Marcuschi (2008), Koch (2002, 2011), Rojo (2012). The study leads us to affirm that the demonstrative pronoun and the so called nominal expressions are defined in a resource discursive rather used in these productions of text, promoting not only the connection between the different parts of the text, but also contributing to the progression textual by means of referencing Tomando como base redações produzidas por candidatos que participaram do processo seletivo realizado em 2012 para o preenchimento a vagas de diferentes cursos de graduação oferecidos na Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, corpus desta pesquisa, tem-se o objetivo de analisar as ocorrências das retomadas de porções textuais produzidas por pronomes demonstrativos e expressões nominais definidas, constituídas por esses pronomes, denominadas encapsulamentos anafóricos, que contribuem para a progressão referencial dos textos. A abordagem proposta fundamenta-se nos estudos de Referenciação, postulados por Koch (2002, 2006,2009, 2010, 2011), Marcuschi (1998, 2008), Cavalcante (2003, 2011, 2012) e Tedesco (2002). Foram levantadas categorias de análise para a observação do fenômeno em estudo, sob três perspectivas: as formas morfossemânticas que podem assumir as expressões de retomadas no texto; as funções semântico-discursivas exercidas por essas expressões e a localização das expressões de retomada na estrutura textual das redações. O corpus desta pesquisa 45 (quarenta e cinco) redações de vestibular UEMA/2012, que corresponde a 10% da amostra de 450 (quatrocentos e cinquenta) redações analisadas constitui-se em textos dissertativo-argumentativos, o que propiciou a discussão teórica dos conceitos de gêneros discursivos e tipos textuais, no que tange à natureza estrutural dos textos analisados, fundamentando-se em Marcuschi (2008), Koch (2002, 2011), Rojo (2012). O estudo nos leva a afirmar que o pronome demonstrativo e as denominadas expressões nominais definidas constituem-se em um recurso discursivo bastante utilizado nas referidas produções de texto, promovendo não só a ligação entre as diferentes partes do texto, mas também contribuindo para a progressão textual por meio da referenciação

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:05:04Z No. of bitstreams: 1 Ricardo Pinheiro_dissertacao .pdf: 685077 bytes, checksum: 58cf1d6fb426bcb295dd7a910515fe43 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:05:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Pinheiro_dissertacao .pdf: 685077 bytes, checksum: 58cf1d6fb426bcb295dd7a910515fe43 (MD5) Previous issue date: 2011-03-31 Based on the sociocognitive notion of language, text and discourse gender, as well as the process of referentiation (KOCH, 2009b, CORTEZ, 2003; TEDESCO, 2002, RONCARATI, 2010), the present research focuses at samba-enredo (or samba de enredo, a kind of musical poem to be sung during the Samba Schools Parade, in Brazil), which is one of the variations of samba, a musical rhythm brought by African black people from different nations during the slavery centuries in Brazil. We gathered a corpus containing 161 samba-enredo compositions (covering a period that starts in 1954 and ends in 2010). These texts have someone or something that belongs to the African or Afro-Brazilian world, or, at least, they should mention these issues. Thus, it is our aim to achieve three objectives throughout this research: a) to observe how the process of referentiation is unfolded, that is, how the referent negro (black), or any other semantically close word, is activated, reactivated or desactivated in 129 referential chains, which are a relevant linguistic and cognitive construct to the meaning of a text; b) to quantify the frequency of African and/or Afro-Brazilian issues in the selected lyrics; c) to observe how often a complex NP (noun phrase) is used to introduce a referential chain, so that an argumentative mood is impressed on the lexical selection carried out by the writers of the songs A partir da noção sociocognitiva de língua, texto e gênero do discurso, bem como do processo de referenciação (KOCH, 2009b, CORTEZ, 2003; TEDESCO, 2002, RONCARATI, 2010), o presente trabalho tem por objeto de estudo o samba-enredo (ou samba de enredo), cuja origem é o samba, sendo este um ritmo trazido pelos negros africanos escravizados no Brasil. A partir de um corpus formado por 161 letras de samba-enredo (abrangendo um período que se estende de 1954 a 2010) que trazem como tema alguém ou algo relacionado ao universo africano e/ou afro-brasileiro, ou que pelo menos tangenciem a questão da negritude e afrodescendência, desejamos atingir três objetivos no decorrer dessa pesquisa, quais sejam: a) observar como ocorre o processo de referenciação, isto é, como o referente negro (ou outro termo semanticamente próximo) é ativado, reativado ou desativado em 129 cadeias referenciais, que é um construto linguístico-cognitivo relevante para a formação dos sentidos de um texto; b) quantificar a frequência da temática africana e/ou afrodescendente nos sambas selecionados; c) observar com que frequência um SN complexo é utilizado para introduzir uma cadeia referencial, de modo a imprimir uma marca argumentativa na forma de referir escolhida pelos autores do texto