Search

Resumen basado en el de la publicación La difusión de experiencias lectoras en la red (blog, Tuenti, etc.) contribuye a formar lectores y a dinamizar los planes lectores en Secundaria. A partir de experiencias concretas en tercero de ESO se puede comprobar que el alumnado participa activamente en actividades relacionadas con la lectura y la literatura, y que, además, valora positivamente la publicación en red de esas experiencias. Navarra Biblioteca de Navarra; Paseo de Antonio Pérez Goyena, 3; 31008 Pamplona; +34848427788; +34948169069; bibliotecadenavarra@navarra.es ESP

En las estrategias de fomento a la lectura y de educación literaria, la utilización de las TIC puede aportar un valor añadido a las metodologías empleadas que han de adaptarse a los nuevos modos de lectura y a las nuevas herramientas de aprendizaje. El autor ha seleccionado algunas actividades TIC dirigidas a estudiantes de últimos cursos de Primaria y de Secundaria. Se exponen agrupadas en comprensión de textos literarios, fomento de la lectura y educación literaria. El artículo forma parte de un dossier titulado: TIC y Lengua: el reto del cambio metodológico. Cataluña Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org ESP