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This study makes a systematic review of scientific publications of research, on the theme Technology Park in Brazil. It seeks to identify and analyze the scope of Science and Technology Parks at the national level, in order to understand the trends and interrelations between university education. The mapping was the basis for knowing and discussing the results of the scientific production of different areas, considering the different times and places, in what form and under what conditions they were produced. For its construction, searches were carried out on the subject in the Capes, Bdtd, Anped and Ibict databases from 2006 to 2017, looking for similarity with a set of descriptors. The survey was performed after selection in the directories that indicate PCT as the subject of study. We retrieved 574 scientific research productions, being selected for reading the abstract 132 works, we observed that only 18 productions are preponderant in relation to the area of education. For the analysis, the following variables were considered: objective, methodology and conclusions pointed out, with the interest concentrated in university formation, scientific initiation, social impact, case study. To analyze the data, the following categories emerged: PCT and the relationship between university, business and government; PCT and Public policies; PCT and technological and economic development; PCT and management model and finally, PCT and the relationship with initiation. The analysis shows that researchers need to follow a planning and scientific strategy that allows them to present different levels of relationships between park and technology, innovation, economics, research, government, business, development and university. The result of the analysis of the categories on methodologies, indicated indications that are the methods and the technical instruments that order the systematized thought, organizing in a organized way the way of proceeding throughout the investigation to

Presents discussions related to the military civil dictatorship as a concept as is presented both in official documents, as in the DCN´s and textbook and as they are approached in the Basic History classes. The way the past has been rescued for the construction of learning is the object of work analysis, which it uses documentary analysis and empirical observation. Presents a brief history of the teaching of History from the 1960s to the 1980s. It also discusses recent studies on Burdening History within the perspective of History Education, investigating how this period is presented in some official documents that govern the curricular structure. Finally, it ponders considerations about the teaching of history and how historical learning can overcome a Manichean type of thinking, deployed during the military administrations, which is still present, and needs space to be overcome in the school environment and open space for the discussion and debates that allow the development of arguments on controversial issues. Based on analysis theoretically on studies of researchers such as Bodo von Borries (2011, 206), Jörn Rüsen (2001, 2010, 2012) and Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt (2006, 2009, 2011, 2013, 2015)., Apresenta discussões relacionadas à forma como os conceitos sobre a ditadura civil militar brasileira são apresentados tanto em documentos oficiais, como nas DCN´s e livro didático e como são abordados nas aulas de História da Educação Básica tendo, como objeto de análise o modo como o passado tem sido resgatado para a construção da aprendizagem. Apresenta um breve histórico do ensino de História do período entre as décadas de 1960 e 1980. Também discorre sobre os estudos recentes, sobre História Difícil dentro da perspectiva da Educação Histórica, indagando como este período está apresentado em alguns documentos oficiais que regem a estrutura curricular. Por fim, tece considerações sobre o ensino da História e como a aprendizagem histórica pode superar um tipo de pensamento maniqueísta, implantado durante os governos militares, que ainda se encontra presente, e necessita de espaço para que seja completamente superado no ambiente escolar e abra espaço para a discussão e debates que possibilitem o desenvolvimento de argumentações sobre temas controversos. Fundamenta teoricamente suas análises em estudos de pesquisadores como Bodo von Borries (2011, 2016), Jörn Rüsen (2001, 2010, 2012) e Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt (2006, 2009, 2011, 2013, 2015).

O presente estudo teve por objetivo avaliar a associações entre a idade e IMC com o desempenho de mulheres idosas em testes físicos. A amostra foi constituída por 72 mulheres com idade de 67,2 ± 4,9 anos, estatura 1,54 ± 6,7cm, peso 64,2 ± 10 kg, praticantes de exercícios físicos 3,7 ± 2,3 anos, classificadas de acordo com os pontos de corte da Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS), sendo: baixo peso (13,88%), eutrofia (43,05%), sobrepeso (15,27%) e obesidade (27,77%). A avaliação do nível funcional das idosas procedeu através dos testes motores do Grupo de Desenvolvimento Latino-Americano para Maturidade (GDLAM). Foram testadas as possíveis associações entre a idade e IMC com o desempenho nos testes, utilizando-se correlação Spearman (r). As idosas obtiveram classificação ‘’bom’’ a ‘’muito bom’’ nos testes de aptidão funcional e grupo com baixo peso obteve o melhor IG. Os resultados das correlações indicam que a idade e o IMC apresentaram associações com apenas três teste físicos (r = 0,27, p ˂ 0,01 entre Idade e C10M; r = 0,25, p ˂ 0,02 entre IMC e LPS; e r = 0,24, p ˂ 0,03 entre IMC e LPDV). Conclui-se que o uso das variáveis idade e IMC não apresentaram correlações determinantes com o desempenho funcional das idosas, entretanto, estas associações podem ter sido minimizadas pelos anos de prática com os exercícios físicos. ABSTRACT Association of age and BMI with the performance of functional fitness of woman elderlyThe present study aimed to evaluate the associations between age and BMI with the performance of elderly women in physical tests. The sample consisted of 72 women aged 67.2 ± 4.9 years, height 1.54 ± 6.7 cm, weight 64.2 ± 10 kg, physical exercise practitioners 3.7 ± 2.3 years, classified according to the cut-off points of the Pan American Health Organization (PAHO): low weight (13.88%), eutrophy (43.05%), overweight (15.27%) and obesity (27, 77%). The evaluation of the functional level of the elderly was carried out through the motor tests of the

Estudo sobre o conceito de passado e sua significância histórica de professores de História do Ensino Médio em Curitiba, Paraná / Brasil e do significado de passado apresentadas nos livros didáticos recebidos do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2008). Para examinar as ideias relacionadas com o conceito passado de professores e livros didáticos, este estudo realiza uma pesquisa documental e empírica. Foi aplicado um questionário preliminar para colher informações sobre o processo de escolha e recebimento do livro didático de História utilizado em escolas de ensino médio. Além disso, um questionário estruturado foi aplicado com perguntas sobre escalas de diferencial semântico e de múltipla escolha para analisar os dados sobre o trabalho do professor de História em escolas públicas do Estado do Paraná, qual o conceito destes professores sobre o passado e o conceito de passado presente no livro de história., Study on the concept of past and historical significance by history teachers from high school in Curitiba, Parana / Brazil and the concept of past presented in the textbooks received from the High School National Textbook Program (PNLEM/2008). To examine the ideas related to the past concept of teachers and textbooks, this study conducts documentary research and empirical. Applies a preliminary questionnaire for collecting information on the process of choosing history textbook for high school and who makes the selection of textbooks used in high schools. Also a structured questionnaire was applied with questions on semantic differential scales and multiple choice to analyze data on the work of history’s teacher at public schools in the state of Parana, what the concept these teachers about the past and the concept o f past presents in History textbook.

The present text makes reference to an analysis of the boarders’ life at Sao Jose School, a nearly centenary teaching institution in Pelotas city – Rio Grande do Sul/Brazil. Young boarders who were shaped by the motto: “Pure, Hard and Safe”. This way, when we distinguish the boarding school operational system, the current pedagogical practices at that time, the school routine, the mandatory subjects and the school manuals employed, we take this opportunity to understand how the control and discipline of these young girls were carried out. Moreover, besides the mandatory subjects, they also had to learn good manners, obedience, posture, singing and drawing. Therefore, in order to achieve this present analysis we have resorted to works from Foucault (1984), Forquin (1992) and Chervel (1998) amongst other fundamental support to study how this school culture, further away than any relations of power, used to structure this model of education., O presente texto refere-se a uma análise da vida das pensionistas do Colégio São José, uma instituição de ensino quase centenária da cidade de Pelotas/RS. Jovens pensionistas que eram formadas no lema: “pura, dura e segura”. Assim, ao caracterizarmos o funcionamento do internato, das práticas pedagógicas vigentes durante seu funcionamento, o cotidiano escolar, as disciplinas-saber e os manuais escolares utilizados, ensejamos compreender como era exercido o controle e disciplinamento destas jovens. Sendo que, para além das disciplinas-saber, aprendiam também boas maneiras, obediência, postura, canto e desenho. Portanto, para realizarmos a referida análise recorremos aos trabalhos de Foucault (1984), Forquin (1992) e Chervel (1998), entre outros, subsídios fundamentais para estudarmos como a cultura escolar, para além das relações de poder, plasmava esse modelo de educação.

INTRODUÇÃO: A mudança da população brasileira, de predominantemente jovem para uma população em fase de envelhecimento contribui para uma reflexão acerca do comportamento sexual de risco e suas conseqüências para com a saúde dos idosos. Embora se observe um aumento significativo do número de casos de infecção pelo HIV/AIDS em pessoas com 50 anos e mais de idade, não é comum que essa população se considere vulnerável para contrair alguma Doença Sexualmente Transmissível. OBJETIVO: O presente estudo tem como objetivo analisar a relação entre a percepção quanto o grau de risco de adquirir Doença Sexualmente Transmissível e HIV/AIDS e o uso do preservativo. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo transversal, descritivo, retrospectivo realizado em um clube de convivência para idosos de abril a junho de 2010, sendo os sujeitos da pesquisa 29 pessoas, com idade entre 50 e 75 anos. A análise estatística foi feita utilizado o software XLSTAT para EXCEL, utilizando-se coeficiente de correlação de Pearson, de associação e de contigência, além do desvio padrão. RESULTADOS: A média de idade foi de 60,44 com mediana de 60 anos, sendo o desvio padrão de 6,3, com isso, a predominância dos entrevistados possui idade entre 55 e 60 anos. Dos entrevistados, (100%) dos homens e a maioria das mulheres (64%) relataram manter relações sexuais. Alguns estudos apontam que em relação às mulheres, apesar de terem a freqüência de relações sexuais diminuídas por ocasião da menopausa, elas continuam com atividade sexual ativa e têm dificuldade em negociar o uso do preservativo com os parceiros. Tal fato pode ser evidenciado neste estudo, pois 36% de mulheres e 47% dos homens afirmaram não ter utilizado preservativo nas relações de janeiro a junho de 2010. Ao analisar as informações quanto a percepção de risco para DST e o motivo de não usar preservativo, o coeficiente de contingencia foi de 0,5122, para tanto, uma associação regular. Com relação à percepção de risco para HIV/AIDS e o motivo de não us